北京考試報(bào)訊(記者曹金良)繼本市高中生評價(jià)手冊改為電子版后，今年底初中生也將獲得電子版的評價(jià)手冊。這是記者從日前召開的2009—2010學(xué)年度北京市基礎(chǔ)教育課程教材改革實(shí)踐工作總結(jié)會(huì)上了解到的。
據(jù)了解，今年底，本市初中生也將獲得電子版的評價(jià)手冊，啟用后將記入學(xué)生檔案。屆時(shí)，每學(xué)期開學(xué)，初中生要在老師和家長的指導(dǎo)下為自己設(shè)定目標(biāo)，內(nèi)容包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力培養(yǎng)等，期末時(shí)再考查實(shí)現(xiàn)的程度。“電子評價(jià)手冊”主要由學(xué)生自己記錄，老師和家長的記錄作為輔助，同時(shí)還有同學(xué)間的互評。
作為素質(zhì)教育的評價(jià)手段，北京市已為百萬中小學(xué)生建立了綜合素質(zhì)評價(jià)手冊。義務(wù)教育階段，確保全市小學(xué)生能夠正確理解和使用《小學(xué)生綜合發(fā)展評價(jià)手冊》；高中階段，實(shí)行《北京市普通高中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)報(bào)告冊》，呈現(xiàn)高中課改首屆畢業(yè)生高中三年級綜合素質(zhì)發(fā)展的終結(jié)性評價(jià)結(jié)果，真實(shí)記錄了高中三年綜合素質(zhì)發(fā)展過程。
目前，以學(xué)校評價(jià)為基礎(chǔ)，形成了學(xué)校、區(qū)縣和北京市學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀評價(jià)系列報(bào)告，生成了反映全市中小學(xué)學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀的市、區(qū)、校三級數(shù)據(jù)庫，建立了“北京市中小學(xué)學(xué)校發(fā)展評價(jià)服務(wù)平臺(tái)”為載體的資源服務(wù)體系。
據(jù)了解，今年底，本市初中生也將獲得電子版的評價(jià)手冊，啟用后將記入學(xué)生檔案。屆時(shí)，每學(xué)期開學(xué)，初中生要在老師和家長的指導(dǎo)下為自己設(shè)定目標(biāo)，內(nèi)容包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力培養(yǎng)等，期末時(shí)再考查實(shí)現(xiàn)的程度。“電子評價(jià)手冊”主要由學(xué)生自己記錄，老師和家長的記錄作為輔助，同時(shí)還有同學(xué)間的互評。
作為素質(zhì)教育的評價(jià)手段，北京市已為百萬中小學(xué)生建立了綜合素質(zhì)評價(jià)手冊。義務(wù)教育階段，確保全市小學(xué)生能夠正確理解和使用《小學(xué)生綜合發(fā)展評價(jià)手冊》；高中階段，實(shí)行《北京市普通高中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)報(bào)告冊》，呈現(xiàn)高中課改首屆畢業(yè)生高中三年級綜合素質(zhì)發(fā)展的終結(jié)性評價(jià)結(jié)果，真實(shí)記錄了高中三年綜合素質(zhì)發(fā)展過程。
目前，以學(xué)校評價(jià)為基礎(chǔ)，形成了學(xué)校、區(qū)縣和北京市學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀評價(jià)系列報(bào)告，生成了反映全市中小學(xué)學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀的市、區(qū)、校三級數(shù)據(jù)庫，建立了“北京市中小學(xué)學(xué)校發(fā)展評價(jià)服務(wù)平臺(tái)”為載體的資源服務(wù)體系。