□記者 端子
曾經(jīng)是我夢想，如今是噩夢
受訪人：秋雨 某單位職員
高考(微博)曾是我和我的家庭全部的夢想，可我落榜了，我的同學(xué)有許多做官的，他們都為我感到遺憾，就是因為那一點差別，人與人之間的生活差距就此拉開。所以，我只能將希望寄予我的兒子，可這一代的孩子似乎沒了追求沒了夢想，我根本就是白費力氣。
他們不理解家人的心思，現(xiàn)在的社會壓力這么大，誰都想家里有個在政府有職務(wù)的，希望他出人頭地也是出于對他的關(guān)心，孩子未必領(lǐng)情。我看不到孩子的追求，不像我那個時候，上學(xué)是的出路，所以會勤奮些，家里人寄予了無限的期望。這些期望與自己的渴望結(jié)合的結(jié)果是特別看重這次改變命運(yùn)的機(jī)會，可是我卻落榜了。我給兒子創(chuàng)造了很好的條件，他對高考卻沒有那么強(qiáng)烈的追求，當(dāng)一家人圍繞著這孩子忙碌、把心思用于督促孩子學(xué)習(xí)、為了高考全家總動員時，這高考就是一場噩夢。可人人又都無法從夢中醒來。因為這個社會現(xiàn)在就是唯高考為準(zhǔn)繩，雖然你明知它忽略了太多，忽略了一個人內(nèi)在的東西，忽略綜合的素質(zhì)，簡單地以分?jǐn)?shù)論高低，甚至做人的標(biāo)準(zhǔn)都不要了，偏離了育人的軌道，可你還是要和所有的父母一起奔跑在同一條路上，矛盾卻無奈。
他們不再有我們當(dāng)年的動力
受訪人：梨園的父親 一位高三老師
作為考生的家長，同時我也是一位高三語文教師，我多么希望兒子更優(yōu)秀，能考上較好的一本院校，但愿望必須與現(xiàn)實結(jié)合起來，否則便是幻想。
我很清楚，現(xiàn)在很多學(xué)生沒有了當(dāng)年我們決戰(zhàn)高考的強(qiáng)烈動力，那種“跳龍門”的愿望時時地引領(lǐng)著我們不懈怠、不放棄，但當(dāng)時由于錄取率問題，很多人圓不了大學(xué)夢?，F(xiàn)在，即使不怎么努力，也能上大學(xué)，大學(xué)的普及時代已經(jīng)到來，就業(yè)困難正在加劇，這一切都使大學(xué)失去它原有的吸引力。但不考大學(xué)，更是時代的落伍者。努力上大學(xué)，上好大學(xué)，仍是首選。
那時的學(xué)生是把高考當(dāng)成出路的，可現(xiàn)在的學(xué)生接觸的信息更多，看似選擇更多，事實卻是加劇了他們的迷茫感，現(xiàn)在城市家庭的生活條件都不錯，所以缺乏改變的動力。不努力照樣上大學(xué)，很多孩子都這么想。作為一個老師，在課堂上我?guī)缀鯙榇四テ谱炱?，可學(xué)生都不買賬。他們覺得是在為父母為老師學(xué)習(xí)，似乎沒有把學(xué)習(xí)與自身聯(lián)系起來。
兒子當(dāng)初沒聽我的建議，執(zhí)意選擇文科，如今不得不承認(rèn)文科的競爭更激烈。我并不想要他后悔，但是我也明白，很多事必須經(jīng)歷過才能轉(zhuǎn)化成自己的智慧。作為父親，比孩子多走過一些路，能做的只能是提醒。我希望他優(yōu)秀，希望他成長，想要達(dá)到這一目標(biāo)，只能是我的希望成為他對自己的期望時。
成績已經(jīng)下來，夠二本，不夠一本，在意料之中，所以心里比較平靜，是心理可承受范圍內(nèi)，與他平時的成績相當(dāng)，不算勝利，也不算失敗，所以孩子感覺很平常，平靜著面對結(jié)果，微笑著籌劃未來，志愿能被錄取很好，不被錄取就再來。
扔掉心頭的幻想，拂去心中的埋怨。掀開嶄新的一頁，重新描繪藍(lán)圖。
想對孩子說：你已經(jīng)很好了
受訪人：魚禾 作家
女兒今年參加高考，高考中間還在打游戲，足見她有多放松。高考之所以成為考生和家長眼中的大事，倍感壓力重重，不是高考本身的問題，是因為就業(yè)的壓力轉(zhuǎn)嫁到了升學(xué)之上，原本孩子不會想那么遠(yuǎn)，可老師、家長的焦慮卻在平時一點點、一天天傳遞給了他們，尤其很多老師的收入與升學(xué)率掛鉤，論功行賞之下，自然會給學(xué)生施加更多的壓力。
一些家長尤其是本身文化程度不高、個人生活境況較差的家長會尤其看重高考，是因為將自己的個人期待寄予高考，以期通過孩子來修補(bǔ)個人的遺憾，無形中轉(zhuǎn)嫁了太多的壓力給孩子，當(dāng)然全家都將高考看成重中之重。
當(dāng)然我們都要在社會上生存，教育體制或者說高考的影響是存在的，沒有一個父母能完全置之度外，我們需要適度妥協(xié)，但不能徹底妥協(xié)，不然對孩子的要求和期待就會變形。畢竟，每個人的情況是不同的，有些孩子就是不擅長考試，從人才的角度說，單科非常卓越就能成才，但高考要的是平均分。所以，作為家長，我還是會給孩子基本的提醒，讓她明白上大學(xué)是個基礎(chǔ)，也是一個臺階，考大學(xué)本身不是目的，關(guān)鍵是能否遇到好的導(dǎo)師和好的教育，坦白講，重點大學(xué)里也有很多平庸的老師，而普通校園里也會深藏著一些優(yōu)秀的老師。
平時，我對孩子更多的是生活上的關(guān)心，對于學(xué)習(xí)只是適當(dāng)關(guān)注，然后給予必要的提醒，多鼓勵。
考學(xué)是為了不給自己留遺憾，而不是為家長掙面子，何況，現(xiàn)有高等教育資源分配上極度不平衡，區(qū)域分配的差距，高校與高校之間的投入差距已經(jīng)人為地給考生們增加了很多額外的負(fù)擔(dān)，作為家長，還要給孩子施以更大的壓力嗎？無論孩子終考出什么樣的成績，我們都需要一如既往地愛他，而不是責(zé)難。
下轉(zhuǎn)A35版
上接A34版
受訪人：桐桐父親 某高校老師
對于高考，我有著既愛又恨的矛盾心情。我是從農(nóng)村出來的，是高考改變了我的命運(yùn)，因為一個人跳出農(nóng)門，帶動了全家生活的改觀，我的弟弟妹妹們因為我終都成了城市人。所以，至今，我都相信高考依然是農(nóng)村孩子改變命運(yùn)的途徑。但同時，我也清楚高考存在著怎樣的不公平。
女兒今年參加高考，雖然我沒有給孩子更多的壓力，但我心里還是忐忑的，因為我知道高考存在太多的偶然性，尤其對于文科生來說，從考試到閱卷，都存在很多不可控的偶然性，這令我擔(dān)心，也對孩子的考試成績更寬容。
女兒中考時成績并不理想，沒有考上重點高中，當(dāng)時我也可以托關(guān)系把她送到重點高中，但我沒這么做，女兒自己也不同意。她就讀的高中雖然普通，但離家近，關(guān)鍵是她自己的選擇，這也讓她的壓力小一些。從高一到高三，她的成績一直穩(wěn)步提升，這讓我頗感欣慰，作為父親，我只是細(xì)細(xì)地觀察她的變化，我發(fā)現(xiàn)她是個善于總結(jié)的孩子，既總結(jié)自己的失誤，更歸納進(jìn)步的經(jīng)驗，然后認(rèn)真地記在她的小本本上?？恐@份用心，她終于從一個中等生成為全校的第一，這足以令我欣喜。高考來臨，她很自信，不要我們接送，整個狀態(tài)和平常沒什么兩樣，甚至可以說更好。高考結(jié)束后，她反而表現(xiàn)得不太快樂。看到她不快樂，我也高興不起來，我猜是她對自己的期望值定得比較高，希望自己更好，這本來是好事，可我不希望因為高考影響了她的信心，我挺想對她說：無論成績?nèi)绾危职侄夹廊唤邮?，有一顆積極向上的心，這就夠了。
成績下來了，超過了一本線，一家人都很開心，揪著的心終于可以放下了，她說讀完本科，就繼續(xù)深造，好到國外。我欣賞女兒自己說的話：高考是我的成人禮。是的，我的女兒經(jīng)過高考這道關(guān)，已經(jīng)長大成人，即將飛離父母的視線，我很欣慰，她未來要由她自己創(chuàng)造和把握了，我們能給的只有支持和祝福。
記者手記
高考之外的“考試”
采訪的過程并不順利，考生并不太愿意暴露心聲。無論平時學(xué)習(xí)就不錯，還是考試中自我感覺不錯的考生，在高考結(jié)束后，都沒有我們想象中的放松。起初表現(xiàn)的拒絕似乎是因為成績沒下來的緣故，就像一個人在等待判決，心情總是忐忑的，但隨著交流的深入，你會發(fā)現(xiàn)，這種想封閉自己的拒絕不單是對成績的忐忑，更多是對未來的惶恐。因為這些90后的孩子已經(jīng)習(xí)慣于被照顧，無論是生活上，還是學(xué)習(xí)上，父母過度的關(guān)注已經(jīng)讓他們形成依賴，不單單在生活上，也包括心理的依賴。高考就像一把無形的刀，要來切開孩子對于父母的這種依賴。參與高考的孩子基本上大多過了18歲，高考在某種意義上，確實像一場隆重而又殘酷的成人禮。十二年的苦讀，雖然考試一級比一級艱苦，比重要，但終究不過是學(xué)生身份的升級，高考卻是質(zhì)的變化，進(jìn)入大學(xué)，至少已經(jīng)有一只腳跨入了社會，大學(xué)畢業(yè)與就業(yè)緊密相連。他們將不再只是單純地應(yīng)對考試，還要思考自己所學(xué)是否可以在社會上安身立命，四年的大學(xué)生活不再是過去十二年的學(xué)生生涯的延伸，而是升華，需要他們以成人的心態(tài)去觀察、思考、應(yīng)對。
高考成績已經(jīng)下來，一切看似塵埃落定，成績理想的可以放心地在家等通知書，高考失利者要謀劃以后的路怎么走，但事實上，對于所有的家長和考生來說，高考雖然結(jié)束了，但人生一場真正的考試其實才剛剛拉開序幕。準(zhǔn)大學(xué)生要面對別離，面對陌生的新的校園生活，面對完成心理的二次成長；而一直以孩子為生活重心的父母要面對即將到來的空巢生活，這些問題都將清晰地寫在考卷上，等待每位考生與家長用心作答。而失利者如何才能失利而不失志，如何調(diào)整自己的人生方向，作為父母怎樣做才能維護(hù)孩子的尊嚴(yán)，讓他們有勇氣有力量繼續(xù)前行，這些問題同樣需要認(rèn)真對待。
也許通過這場高考之外考試，家長可以看看，這些年對孩子的要求是基于愛還是面子？考生可以想想，對父母良苦用心的理解，是不是非要經(jīng)歷失敗和教訓(xùn)之后才能獲得？
“悲喜交集”四個字能表達(dá)每個考生和家長的心情吧，尤其是成績公布之后，它既能傳達(dá)分?jǐn)?shù)公布后的兩重境況：考上者的歡欣與落榜者的悲傷，也體現(xiàn)出每個個體的復(fù)雜心態(tài)：人生從此推開另一扇完全不同的大門，是坦途還是坎坷的路，無法預(yù)知，也只能一步一步走。
未來就是一連串的不確定，而自己能把握的就是以更堅定的心踏出每一步。
曾經(jīng)是我夢想，如今是噩夢
受訪人：秋雨 某單位職員
高考(微博)曾是我和我的家庭全部的夢想，可我落榜了，我的同學(xué)有許多做官的，他們都為我感到遺憾，就是因為那一點差別，人與人之間的生活差距就此拉開。所以，我只能將希望寄予我的兒子，可這一代的孩子似乎沒了追求沒了夢想，我根本就是白費力氣。
他們不理解家人的心思，現(xiàn)在的社會壓力這么大，誰都想家里有個在政府有職務(wù)的，希望他出人頭地也是出于對他的關(guān)心，孩子未必領(lǐng)情。我看不到孩子的追求，不像我那個時候，上學(xué)是的出路，所以會勤奮些，家里人寄予了無限的期望。這些期望與自己的渴望結(jié)合的結(jié)果是特別看重這次改變命運(yùn)的機(jī)會，可是我卻落榜了。我給兒子創(chuàng)造了很好的條件，他對高考卻沒有那么強(qiáng)烈的追求，當(dāng)一家人圍繞著這孩子忙碌、把心思用于督促孩子學(xué)習(xí)、為了高考全家總動員時，這高考就是一場噩夢。可人人又都無法從夢中醒來。因為這個社會現(xiàn)在就是唯高考為準(zhǔn)繩，雖然你明知它忽略了太多，忽略了一個人內(nèi)在的東西，忽略綜合的素質(zhì)，簡單地以分?jǐn)?shù)論高低，甚至做人的標(biāo)準(zhǔn)都不要了，偏離了育人的軌道，可你還是要和所有的父母一起奔跑在同一條路上，矛盾卻無奈。
他們不再有我們當(dāng)年的動力
受訪人：梨園的父親 一位高三老師
作為考生的家長，同時我也是一位高三語文教師，我多么希望兒子更優(yōu)秀，能考上較好的一本院校，但愿望必須與現(xiàn)實結(jié)合起來，否則便是幻想。
我很清楚，現(xiàn)在很多學(xué)生沒有了當(dāng)年我們決戰(zhàn)高考的強(qiáng)烈動力，那種“跳龍門”的愿望時時地引領(lǐng)著我們不懈怠、不放棄，但當(dāng)時由于錄取率問題，很多人圓不了大學(xué)夢?，F(xiàn)在，即使不怎么努力，也能上大學(xué)，大學(xué)的普及時代已經(jīng)到來，就業(yè)困難正在加劇，這一切都使大學(xué)失去它原有的吸引力。但不考大學(xué)，更是時代的落伍者。努力上大學(xué)，上好大學(xué)，仍是首選。
那時的學(xué)生是把高考當(dāng)成出路的，可現(xiàn)在的學(xué)生接觸的信息更多，看似選擇更多，事實卻是加劇了他們的迷茫感，現(xiàn)在城市家庭的生活條件都不錯，所以缺乏改變的動力。不努力照樣上大學(xué)，很多孩子都這么想。作為一個老師，在課堂上我?guī)缀鯙榇四テ谱炱?，可學(xué)生都不買賬。他們覺得是在為父母為老師學(xué)習(xí)，似乎沒有把學(xué)習(xí)與自身聯(lián)系起來。
兒子當(dāng)初沒聽我的建議，執(zhí)意選擇文科，如今不得不承認(rèn)文科的競爭更激烈。我并不想要他后悔，但是我也明白，很多事必須經(jīng)歷過才能轉(zhuǎn)化成自己的智慧。作為父親，比孩子多走過一些路，能做的只能是提醒。我希望他優(yōu)秀，希望他成長，想要達(dá)到這一目標(biāo)，只能是我的希望成為他對自己的期望時。
成績已經(jīng)下來，夠二本，不夠一本，在意料之中，所以心里比較平靜，是心理可承受范圍內(nèi)，與他平時的成績相當(dāng)，不算勝利，也不算失敗，所以孩子感覺很平常，平靜著面對結(jié)果，微笑著籌劃未來，志愿能被錄取很好，不被錄取就再來。
扔掉心頭的幻想，拂去心中的埋怨。掀開嶄新的一頁，重新描繪藍(lán)圖。
想對孩子說：你已經(jīng)很好了
受訪人：魚禾 作家
女兒今年參加高考，高考中間還在打游戲，足見她有多放松。高考之所以成為考生和家長眼中的大事，倍感壓力重重，不是高考本身的問題，是因為就業(yè)的壓力轉(zhuǎn)嫁到了升學(xué)之上，原本孩子不會想那么遠(yuǎn)，可老師、家長的焦慮卻在平時一點點、一天天傳遞給了他們，尤其很多老師的收入與升學(xué)率掛鉤，論功行賞之下，自然會給學(xué)生施加更多的壓力。
一些家長尤其是本身文化程度不高、個人生活境況較差的家長會尤其看重高考，是因為將自己的個人期待寄予高考，以期通過孩子來修補(bǔ)個人的遺憾，無形中轉(zhuǎn)嫁了太多的壓力給孩子，當(dāng)然全家都將高考看成重中之重。
當(dāng)然我們都要在社會上生存，教育體制或者說高考的影響是存在的，沒有一個父母能完全置之度外，我們需要適度妥協(xié)，但不能徹底妥協(xié)，不然對孩子的要求和期待就會變形。畢竟，每個人的情況是不同的，有些孩子就是不擅長考試，從人才的角度說，單科非常卓越就能成才，但高考要的是平均分。所以，作為家長，我還是會給孩子基本的提醒，讓她明白上大學(xué)是個基礎(chǔ)，也是一個臺階，考大學(xué)本身不是目的，關(guān)鍵是能否遇到好的導(dǎo)師和好的教育，坦白講，重點大學(xué)里也有很多平庸的老師，而普通校園里也會深藏著一些優(yōu)秀的老師。
平時，我對孩子更多的是生活上的關(guān)心，對于學(xué)習(xí)只是適當(dāng)關(guān)注，然后給予必要的提醒，多鼓勵。
考學(xué)是為了不給自己留遺憾，而不是為家長掙面子，何況，現(xiàn)有高等教育資源分配上極度不平衡，區(qū)域分配的差距，高校與高校之間的投入差距已經(jīng)人為地給考生們增加了很多額外的負(fù)擔(dān)，作為家長，還要給孩子施以更大的壓力嗎？無論孩子終考出什么樣的成績，我們都需要一如既往地愛他，而不是責(zé)難。
下轉(zhuǎn)A35版
上接A34版
受訪人：桐桐父親 某高校老師
對于高考，我有著既愛又恨的矛盾心情。我是從農(nóng)村出來的，是高考改變了我的命運(yùn)，因為一個人跳出農(nóng)門，帶動了全家生活的改觀，我的弟弟妹妹們因為我終都成了城市人。所以，至今，我都相信高考依然是農(nóng)村孩子改變命運(yùn)的途徑。但同時，我也清楚高考存在著怎樣的不公平。
女兒今年參加高考，雖然我沒有給孩子更多的壓力，但我心里還是忐忑的，因為我知道高考存在太多的偶然性，尤其對于文科生來說，從考試到閱卷，都存在很多不可控的偶然性，這令我擔(dān)心，也對孩子的考試成績更寬容。
女兒中考時成績并不理想，沒有考上重點高中，當(dāng)時我也可以托關(guān)系把她送到重點高中，但我沒這么做，女兒自己也不同意。她就讀的高中雖然普通，但離家近，關(guān)鍵是她自己的選擇，這也讓她的壓力小一些。從高一到高三，她的成績一直穩(wěn)步提升，這讓我頗感欣慰，作為父親，我只是細(xì)細(xì)地觀察她的變化，我發(fā)現(xiàn)她是個善于總結(jié)的孩子，既總結(jié)自己的失誤，更歸納進(jìn)步的經(jīng)驗，然后認(rèn)真地記在她的小本本上?？恐@份用心，她終于從一個中等生成為全校的第一，這足以令我欣喜。高考來臨，她很自信，不要我們接送，整個狀態(tài)和平常沒什么兩樣，甚至可以說更好。高考結(jié)束后，她反而表現(xiàn)得不太快樂。看到她不快樂，我也高興不起來，我猜是她對自己的期望值定得比較高，希望自己更好，這本來是好事，可我不希望因為高考影響了她的信心，我挺想對她說：無論成績?nèi)绾危职侄夹廊唤邮?，有一顆積極向上的心，這就夠了。
成績下來了，超過了一本線，一家人都很開心，揪著的心終于可以放下了，她說讀完本科，就繼續(xù)深造，好到國外。我欣賞女兒自己說的話：高考是我的成人禮。是的，我的女兒經(jīng)過高考這道關(guān)，已經(jīng)長大成人，即將飛離父母的視線，我很欣慰，她未來要由她自己創(chuàng)造和把握了，我們能給的只有支持和祝福。
記者手記
高考之外的“考試”
采訪的過程并不順利，考生并不太愿意暴露心聲。無論平時學(xué)習(xí)就不錯，還是考試中自我感覺不錯的考生，在高考結(jié)束后，都沒有我們想象中的放松。起初表現(xiàn)的拒絕似乎是因為成績沒下來的緣故，就像一個人在等待判決，心情總是忐忑的，但隨著交流的深入，你會發(fā)現(xiàn)，這種想封閉自己的拒絕不單是對成績的忐忑，更多是對未來的惶恐。因為這些90后的孩子已經(jīng)習(xí)慣于被照顧，無論是生活上，還是學(xué)習(xí)上，父母過度的關(guān)注已經(jīng)讓他們形成依賴，不單單在生活上，也包括心理的依賴。高考就像一把無形的刀，要來切開孩子對于父母的這種依賴。參與高考的孩子基本上大多過了18歲，高考在某種意義上，確實像一場隆重而又殘酷的成人禮。十二年的苦讀，雖然考試一級比一級艱苦，比重要，但終究不過是學(xué)生身份的升級，高考卻是質(zhì)的變化，進(jìn)入大學(xué)，至少已經(jīng)有一只腳跨入了社會，大學(xué)畢業(yè)與就業(yè)緊密相連。他們將不再只是單純地應(yīng)對考試，還要思考自己所學(xué)是否可以在社會上安身立命，四年的大學(xué)生活不再是過去十二年的學(xué)生生涯的延伸，而是升華，需要他們以成人的心態(tài)去觀察、思考、應(yīng)對。
高考成績已經(jīng)下來，一切看似塵埃落定，成績理想的可以放心地在家等通知書，高考失利者要謀劃以后的路怎么走，但事實上，對于所有的家長和考生來說，高考雖然結(jié)束了，但人生一場真正的考試其實才剛剛拉開序幕。準(zhǔn)大學(xué)生要面對別離，面對陌生的新的校園生活，面對完成心理的二次成長；而一直以孩子為生活重心的父母要面對即將到來的空巢生活，這些問題都將清晰地寫在考卷上，等待每位考生與家長用心作答。而失利者如何才能失利而不失志，如何調(diào)整自己的人生方向，作為父母怎樣做才能維護(hù)孩子的尊嚴(yán)，讓他們有勇氣有力量繼續(xù)前行，這些問題同樣需要認(rèn)真對待。
也許通過這場高考之外考試，家長可以看看，這些年對孩子的要求是基于愛還是面子？考生可以想想，對父母良苦用心的理解，是不是非要經(jīng)歷失敗和教訓(xùn)之后才能獲得？
“悲喜交集”四個字能表達(dá)每個考生和家長的心情吧，尤其是成績公布之后，它既能傳達(dá)分?jǐn)?shù)公布后的兩重境況：考上者的歡欣與落榜者的悲傷，也體現(xiàn)出每個個體的復(fù)雜心態(tài)：人生從此推開另一扇完全不同的大門，是坦途還是坎坷的路，無法預(yù)知，也只能一步一步走。
未來就是一連串的不確定，而自己能把握的就是以更堅定的心踏出每一步。