不僅看分數(shù) 還要看“素質”
從今年起，我省高等學校的普通本科招生將以統(tǒng)一入學考試為基本方式，并結合學業(yè)水平考試和綜合素質評價，擇優(yōu)錄取。參加統(tǒng)一招生錄取的學校，以考生高考成績?yōu)橹饕罁?jù)，結合普通高中學生綜合素質評價結果或高中學業(yè)水平考試成績擇優(yōu)錄取。尤其是在分數(shù)同等的情況下，優(yōu)先錄取學業(yè)水平考試成績和綜合評價結果較佳的學生。
普通高中學生綜合發(fā)展報告制度是我省普通高中新課程實驗的重要內容，由高中學校真實客觀地記錄所有高中學生高中三年發(fā)展狀況和綜合素質，包括學生的基礎信息、學分修習記錄、綜合實踐活動項目實施情況等11個方面。
將綜合發(fā)展報告信息納入普通高校招生選拔評價體系，必將對我省高中學校的素質教育起到積極的推動作用。
從今年起，我省高等學校的普通本科招生將以統(tǒng)一入學考試為基本方式，并結合學業(yè)水平考試和綜合素質評價，擇優(yōu)錄取。參加統(tǒng)一招生錄取的學校，以考生高考成績?yōu)橹饕罁?jù)，結合普通高中學生綜合素質評價結果或高中學業(yè)水平考試成績擇優(yōu)錄取。尤其是在分數(shù)同等的情況下，優(yōu)先錄取學業(yè)水平考試成績和綜合評價結果較佳的學生。
普通高中學生綜合發(fā)展報告制度是我省普通高中新課程實驗的重要內容，由高中學校真實客觀地記錄所有高中學生高中三年發(fā)展狀況和綜合素質，包括學生的基礎信息、學分修習記錄、綜合實踐活動項目實施情況等11個方面。
將綜合發(fā)展報告信息納入普通高校招生選拔評價體系，必將對我省高中學校的素質教育起到積極的推動作用。