上海高中學(xué)業(yè)水平考“變味” 學(xué)校下令“沖A保B消C掃D”，師生只能騰時間“魔鬼集訓(xùn)”晚報記者 錢鈺 李征 報道
昨晚9點半，滬上某示范性高中高二學(xué)生小彥才剛剛趕完一半作業(yè)。 “今天上完8節(jié)學(xué)業(yè)水平考科目課，老師還布置了兩套歷史模擬卷，一套物理模擬卷，生物、化學(xué)一共四張練習(xí)卷！ ”小彥算了一下，完成這些試卷至少得花7個半小時，他無奈地將腦袋深埋進(jìn)一堆試卷中。
這幾天，有像小彥一樣煩惱的學(xué)生不在少數(shù)，因為27、28日即將舉行高二學(xué)業(yè)水平考試，共有10門課。滬上多數(shù)高中已提前一周結(jié)束期末考試，從本周開始，所有高二學(xué)生的課表里只剩下四門課——?dú)v史、生物、物理、化學(xué)，輪番“魔鬼集訓(xùn)”，有學(xué)校甚至下達(dá)軍令狀“沖A、保B、消C、掃D”，如此重負(fù)將學(xué)生壓得喘不過氣來。
【老師無奈】 一天工作量相當(dāng)于過去一周
“按正常教學(xué)安排，期末考試本該在本周舉行，但多數(shù)學(xué)校都將考試提前一周，專門騰出一至兩周時間集訓(xùn)學(xué)業(yè)水平考?！笔兄行囊凰痉缎愿咧猩锝萄薪M長王老師說，本周起，她每天連軸轉(zhuǎn)上六節(jié)課，平時她帶三個班級，一周也就上9節(jié)課，“現(xiàn)在一天的工作量快趕上平常一周了，我們多的老師一天上八節(jié)課，從早站到晚，忙得連喝口水的功夫都沒有。 ”
為了備戰(zhàn)學(xué)業(yè)水平考試，老師們都在超負(fù)荷工作。 “有些老師常為一兩節(jié)課爭得面紅耳赤，嫌自己的課時不夠用。 ”王老師說，他們想盡辦法擠時間，午休、放學(xué)后，哪個空檔都不放過。為了“支援”學(xué)業(yè)水平考試，一些高三老師甚至推遲旅游休假時間，高考(微博)一結(jié)束，就投入到高一、高二年級學(xué)業(yè)水平考的教學(xué)中。連學(xué)生們都明顯感到老師的焦慮，“有，黑板上明明寫著午自修背歷史，化學(xué)老師一進(jìn)教室，干脆將黑板上的字擦了，講解化學(xué)題，各科老師都在上演 ‘搶課大戰(zhàn)’。 ”黃浦區(qū)一所高中女生曉菁說。
【學(xué)生叫苦】 端午小長假做了218頁試卷
“這次學(xué)業(yè)水平考，老師給我們下達(dá)了軍令狀——‘沖A、保B、消C、掃D’，我們絲毫不敢松懈。 ”電話中，曉菁的聲音聽起來很疲憊，上周四布置的回家作業(yè)，她昨晚才做完，“從下午2點半一直做到晚上8點，做了七套試卷，全與學(xué)業(yè)水平考科目有關(guān)。 ”
這還不算多的，端午小長假，曉菁和同學(xué)將所有下發(fā)的試卷折合成頁數(shù)，“一共218頁，恐怖吧，還不包括作業(yè)和背誦。 ”為了備戰(zhàn)學(xué)業(yè)水平考，學(xué)生的作業(yè)量“猛增”。整天埋首于數(shù)不清的試卷中，讓學(xué)生苦不堪言。不過，痛苦的莫過于要背的東西實在太多。 “化學(xué)老師說，基礎(chǔ)知識很重要，讓我們把化學(xué)書抄一遍，好心的老師還將所有知識點壓縮成考綱，方便我們復(fù)習(xí)。 ”曉菁說，滑稽的是，現(xiàn)在的復(fù)習(xí)方式簡直“倒退”到小學(xué)水平，生物老師為了檢驗背書效果，要求每天都要默寫，默寫不合格，一頁試卷錯20個，去老師辦公室重默，簡直是小學(xué)情景再現(xiàn)。曉菁高考的加試科目是化學(xué)，“原本，我只要化學(xué)拿A就好了，別的科目拿B也無所謂，現(xiàn)在大家的目標(biāo)都是門門沖A，壓力確實很大。 ”曉菁說。
【學(xué)校暗戰(zhàn)】 “得A率”成了較量的新目標(biāo)
因為有關(guān)學(xué)業(yè)水平考試的細(xì)則遲遲未出臺，到底如何與高考掛鉤也“曖昧不清”，使等第“A”被蒙上了一層神秘又尊貴的色彩。
在一些學(xué)校，去年學(xué)業(yè)水平考獲得“雙A”的考生成了年級大會、家長會上被廣泛宣傳的“明星”，哪個班級里的“雙A”考生多，也成了一種特殊的榮耀，在一所學(xué)校某班的黑板報上就赫然寫著——“向××同學(xué)學(xué)習(xí)，爭取學(xué)業(yè)考科目全部拿A! ”
在一些重點中學(xué)，學(xué)業(yè)水平考的得A率也成為學(xué)校之間暗自較量的新目標(biāo)。 “現(xiàn)在好一些的中學(xué)，都在比拼得A率，光這一條就夠我們老師受的了。 ”一位不愿透露姓名的老師私下告訴記者，好學(xué)校都盯著“A”不放，他們學(xué)校的目標(biāo)就是得A率至少不得低于某校，“總共就這么點時間，目標(biāo)又這么高，只有拼命加碼了。 ”
不少老師坦言，有江蘇學(xué)生在作文中直言不諱 “A就一個字，我只要四次”，他們真不希望上海的學(xué)業(yè)水平考試也演變成江蘇小高考的模樣。
【教輔熱銷】 “小學(xué)科”教輔一年加印五次
“我們物理、歷史做《全A計劃》，化學(xué)、生物做《備考先鋒》。 ”、“我們歷史、生物做《沖A精練》，其他兩門是老師自己印卷子。 ”、“我們物理做《沖A精練》，生物做《導(dǎo)學(xué)》”……記者發(fā)現(xiàn)，這些以往不受重視的“小學(xué)科”的輔導(dǎo)書也裝進(jìn)了學(xué)生的書包。
記者昨天在書店看到，一本專門正對歷史學(xué)業(yè)考的輔導(dǎo)書，今年5月已經(jīng)第 5次印刷，累計印數(shù)達(dá)到18000余本；另一本地理學(xué)業(yè)考輔導(dǎo)書，今年4月第4次印刷，累計印數(shù)也達(dá)到16000本；還有一本信息科技學(xué)業(yè)考的輔導(dǎo)書，今年3月就已經(jīng)第6次印刷。
“現(xiàn)在上海學(xué)生少了，專門針對上海的書每本印5000本就差不多了，像歷史、地理這種小學(xué)科以往出版社不會去做，”本市一家出版社資深教輔編輯說，“但學(xué)業(yè)考每個人都要參加，不管市重點還是普高都要做，印數(shù)就上去了?，F(xiàn)在上海就至少有4家出版社在做，這塊市場加起來每年碼洋也有上百萬。 ”
【政策探究】 為學(xué)生減負(fù)，重基礎(chǔ)能力
相對于部分市示范性高中的重視和緊張，一些普通高中則淡定很多，“反正后還是高考，別的都是假的。 ”一位普通中學(xué)的學(xué)生小陳說。
其實，學(xué)業(yè)水平考試設(shè)計的初衷之一是為了推進(jìn)減負(fù)。專家提出，高考只考四五門科目，過早分科導(dǎo)致某些科目有所偏廢，部分科目越學(xué)越深。如此一來，既加重了學(xué)生反復(fù)操練的負(fù)擔(dān)，也不利于學(xué)生的全面發(fā)展。本市推出高中學(xué)業(yè)水平考試，著眼于孩子全面素質(zhì)的發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，有助于學(xué)生全面、富有個性地發(fā)展。這些學(xué)業(yè)水平考試的科目，只要求學(xué)生廣泛涉獵，并不求學(xué)得太深、太難。在命題中，學(xué)業(yè)水平考以高中階段基礎(chǔ)型課程學(xué)習(xí)內(nèi)容為依據(jù)，著眼于學(xué)科的基礎(chǔ)知識和基本技能的考核?？荚噷⒍沤^“偏難怪”的題目，基礎(chǔ)題目、中檔題目和難題的比例控制在8：1：1左右。
【各方聲音】
校長：學(xué)業(yè)考加劇“男女生不平等”
“至少從目前來看，學(xué)業(yè)水平考的初衷和效果是背道而馳的。 ”控江中學(xué)校長張群這樣認(rèn)為。
張校長指出，學(xué)業(yè)水平考考查的多為基礎(chǔ)性知識，要求學(xué)生記憶背誦，考試成績并不能反映學(xué)生分析和解決問題的真正學(xué)習(xí)能力，考試本身也無助于這種能力的訓(xùn)練和提高，實際意義并不很大。他反問記者，“舉個例子，一名考生在歷史學(xué)科的學(xué)業(yè)水平考當(dāng)中獲得90分，得到了A等，等到3個月以后，你再拿同樣的題目讓他做，他能考多少分？可以說，如果不復(fù)習(xí)，他也許只能達(dá)到C等了。這樣的學(xué)習(xí)和考試有什么意義呢？ ”
“由于水平考，師生壓力大大加重，教學(xué)方式也受到影響，過多強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)，一些本來壓力就比較大的學(xué)校，甚至從‘滿堂灌’成了‘滿堂練’！ ”即使是一向重視素質(zhì)教育，學(xué)生壓力較輕的控江中學(xué)，也受到了這種壓力的影響，以前上午的四節(jié)課，調(diào)整到現(xiàn)在的五節(jié)課。
不少考生擔(dān)心，今后上海是否會出臺類似鄰近省市的高考政策，即所有學(xué)科必須達(dá)到A等才能填報一本高校。張校長也表示，這是不符合教育規(guī)律的，“在所有的學(xué)科上都能做到出類拔萃的人很少，我們的教育目標(biāo)是更多的普通學(xué)生，不能對他們提出不切實際的要求。根據(jù)多元智能理論，人在某些學(xué)科范圍有特長，在某些學(xué)科范圍有短板，這是客觀存在的現(xiàn)實。如果要求所有學(xué)生的所有學(xué)科都拿到A才給予報考一本高校資格，這是極為可笑的。 ”
“有一個很現(xiàn)實的問題：如果學(xué)業(yè)水平考的評價方式不調(diào)整，男孩可能就被‘殺絕’了！ ”張校長指出，在以基礎(chǔ)性知識為主要考查內(nèi)容的學(xué)業(yè)水平考當(dāng)中，女生肯定比男生更具優(yōu)勢，在分析和解決問題的能力上，高中男生的成績呈“兩端”趨勢，成績總體較好或較差，女生的成績則在中端，學(xué)業(yè)水平考并不利于成績優(yōu)秀男生的發(fā)揮，終的結(jié)果很可能就是，女生普遍獲得A等的幾率要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于男生。
高校：學(xué)業(yè)水平考參考作用不明顯
學(xué)業(yè)考試成績得“A”究竟對高考意味著什么？將來復(fù)旦、上海交大等自主招生，會不會要求孩子的學(xué)業(yè)水平考試成績?nèi)茿？
這些問題也讓眾多的考生和老師陷入迷茫和焦慮。但在沒有定論之前，哪門考試都不敢輕視，“如果因為少了一個A，或哪門課不及格而失去資格，后悔可來不及了。 ”
高校對學(xué)業(yè)水平考究竟持何種態(tài)度？ “目前來說，高校是否將本市的學(xué)業(yè)考成績作為參考，還不明朗。 ”上海交通大學(xué)招辦主任陶正蘇坦言，“去年來交大面試的200余位江蘇考生也有類似成績，大家?guī)缀醵际?A，很難證明什么。 ”陶正蘇表示，從江蘇來看，學(xué)業(yè)水平考試的參考作用不太明顯，首要的原因就是，區(qū)分度不夠大，對交大選拔人才有一點難度。
教育學(xué)者、21世紀(jì)教育發(fā)展研究院副院長熊丙奇坦言，推行真正意義的學(xué)業(yè)水平測試，當(dāng)依照一個基本原則，即教招考分離——中學(xué)自主教學(xué)、考試社會組織、大學(xué)自主招生，也就是說，學(xué)業(yè)水平測試是不能與中學(xué)的學(xué)科教育緊密掛鉤的，應(yīng)突出對中學(xué)生的基本知識與能力評價，在大學(xué)的招生中，就形成“中學(xué)學(xué)業(yè)成績(平時表現(xiàn))+學(xué)業(yè)水平測試評級+大學(xué)自主評價”的綜合體系。