[導(dǎo)讀]2011.1.8托福閱讀預(yù)測(cè)
2011年1月8日，大家將迎來(lái)2011年托福第一次考試，2011.1.8托福閱讀預(yù)測(cè)總的來(lái)說(shuō)還是比較正常的！全新出現(xiàn)的比例仍然很少！絕大部分的考試都是以?xún)膳f兩新為主！所以，2011.1.8托福閱讀預(yù)測(cè)可以參照2009托?？谡Z(yǔ)機(jī)經(jīng)，恭?？加褌兛荚図樌?！
2009年02月14日 北美托福閱讀機(jī)經(jīng)
閱讀加試：telecommunications和birdsong
1、羅馬入侵對(duì)英國(guó)的影響：
首先是不利的影響：掠奪民脂民膏，引起民憤，致使有些地方overpopulation。有一題問(wèn)的是收到影響的地區(qū)——是軍隊(duì)駐扎的地方。
其次說(shuō)的是軍隊(duì)入侵的好的影響，文章主要講的就是好的影響。為什么呢？因?yàn)樾〕鞘袩o(wú)法全面供應(yīng)軍需，而軍隊(duì)的大部分需求靠貿(mào)易來(lái)滿(mǎn)足。這些軍人不用出征的時(shí)候，就做一些臨時(shí)工，修修道路做鞋匠之類(lèi)的，對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展有積極作用。軍人對(duì)當(dāng)?shù)氐娜诉€有通婚。還有軍隊(duì)招募的大量的年輕人，對(duì)當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展有重要的影響，用這些方法招募的軍隊(duì)主要駐扎在歐洲和澳門(mén)，這些去當(dāng)兵的人就世世代代留在了駐扎地。
2、生態(tài)系統(tǒng)：
原來(lái)有一個(gè)人：Clement，認(rèn)為生物是依靠另一種生物存活下來(lái)的，題出climax的一個(gè)概念；后來(lái)有一群學(xué)者反對(duì)：認(rèn)為生物存活下來(lái)是因?yàn)檫@個(gè)環(huán)境能滿(mǎn)足它的生存要求，而不是因?yàn)槟骋环N其他生物的存在；現(xiàn)在，這種觀點(diǎn)又受到挑戰(zhàn)，現(xiàn)在的學(xué)者更多的是研究在某一特定的狀態(tài)下，生物為了生存下來(lái)所做的一些適應(yīng)性的調(diào)整。
3、Ice age 的發(fā)現(xiàn)：
有一個(gè)學(xué)者通過(guò)比較valley和在美國(guó)大草原中的drift留下的遺跡，認(rèn)為存在全球范圍的ice age；在19世紀(jì)末，這些學(xué)者發(fā)現(xiàn)存在多個(gè)ice age，通過(guò)一種土層的分析，這層中含有氣溫高一點(diǎn)時(shí)候存活的生物的遺跡——說(shuō)明ice age之間有比較溫暖的時(shí)期；后來(lái)通過(guò)研究ocean sentiment，發(fā)現(xiàn)地球上有很多的ice age，遠(yuǎn)比研究陸地上的遺跡多得多。一個(gè)主要的方法是：分析氧的同位素；O16和O18；O18比較重；當(dāng)氣溫降低的時(shí)候，海洋中O18就沉下來(lái)，O16由于蒸發(fā)作用更多的到ice中去
加試題
電報(bào)電話(huà)telecommunications
美國(guó)和歐洲的影響不一樣。美國(guó)雖然當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力不怎么樣，但是對(duì)世界電報(bào)技術(shù)的發(fā)張貢獻(xiàn)很大，是pioneer；美國(guó)電報(bào)是私有的，有競(jìng)爭(zhēng)，然后才國(guó)有，這樣有利于新技術(shù)的反戰(zhàn)；歐洲新技術(shù)一出來(lái)就是國(guó)家壟斷的，不利于新技術(shù)的發(fā)張；美國(guó)電報(bào)的發(fā)展很大程度上是商業(yè)上的推動(dòng)，
Birdsong
兩種鳥(niǎo)類(lèi)，一個(gè)是F，還有一個(gè)S什么的；科學(xué)家做了幾個(gè)試驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證這種唱歌的能力是不是天生的，還是受環(huán)境的影響；對(duì)F做了一個(gè)試驗(yàn)：把它隔離開(kāi)來(lái)，然后在把它放回去，它唱的歌就相對(duì)很簡(jiǎn)單； 對(duì)S做了一個(gè)試驗(yàn)：S會(huì)什么方言，天生會(huì)一些簡(jiǎn)單的patten，但是通過(guò)在出生后前三個(gè)月聽(tīng)其他male唱歌，來(lái)做調(diào)整。還做了一個(gè)試驗(yàn)如果把鳥(niǎo)與同族中的其他鳥(niǎo)隔離開(kāi)來(lái)，并且不讓他聽(tīng)到自己的歌聲；他們唱出的歌讓同類(lèi)很難辨認(rèn)。
2009年02月27日 北美托福閱讀機(jī)經(jīng)
1、Seagrass海草及algae
講海草跟陸生植物的不同，海草不會(huì)開(kāi)花也沒(méi)有種子.，海草一定要生存在陽(yáng)光照射到的地方(photic zone) (有題——因?yàn)橐泄夂献饔? 。Green, brown and redalgae分別住在淺, 中及深三種深度(有題)。另外幾題是：
1）海草為什么會(huì)被植物學(xué)家特別劃分出來(lái)? 因?yàn)樗腥~綠素會(huì)行光合作用。2）為什么storm有可能造成海草死亡? 因?yàn)樗母撀?BR> 3）海草跟陸上植物葉子或根作用有何不同? 海草的根不吸收水份及營(yíng)養(yǎng)2、主要是講Alfred Stieglitz這個(gè)人
第一段講攝影科技的進(jìn)步, 作品也因此產(chǎn)生變化，后來(lái)講攝影師Alfred Stieglitz作品重寫(xiě)實(shí)。有一道題目問(wèn)：他提到另二位同行的目的是? 答案：反映當(dāng)時(shí)的攝影過(guò)于美化不夠?qū)憣?shí)。
關(guān)于Alfred Stieglitz的攝影，老托福聽(tīng)力考過(guò)，我們第二期的在線聽(tīng)寫(xiě)營(yíng)中也布置過(guò)這篇作業(yè)，沒(méi)聽(tīng)寫(xiě)過(guò)這篇文章的考友們可以參照如下文本：
藝術(shù)史photography
You may remember that a few weeks ago we discussed the question of what
photography is. Is it art, or is it a method of reproducing images? Do photographsbelong in museums or just in our homes? Today I want to talk about a person whotried to make his professional life an answer to such questions.
Alfred Stieglitz went from the United States to Germany to study engineering. Whilehe was there, he became interested in photography and began to experiment with hiscamera. He took pictures under conditions that most photographers considered toodifficult--- he took them at night, in the rain, and of people and objects reflected inwindows. When he returned to the United States he continued these revolutionaryefforts. Stieglitz was the first person to photograph skyscrapers, clouds, and viewsfrom an airplane.
What Stieglitz was trying to do in these photographs was what he tried to dothroughout his life: make photography an art. He felt that photography could be justas good a form of self-expression as painting or drawing. For Stieglitz, his camerawas his brush. While many photographers of the late 1800's and early 1900's thoughtof their work as a reproduction of identical images, Stieglitz saw his as a creative artform. He understood the power of the camera to capture the moment. In fact, he neverretouched his prints or made copies of them. If he were in this classroom today, I'm sure he'd say, "Well, painters don't normally make extra copies of their paintings, dothey?"
3、加試
歐洲在八世紀(jì)時(shí)主要的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)都是農(nóng)業(yè), 即使有其它的工作, 也都是跟農(nóng)業(yè)有關(guān)系的, 例如鐵工.(有題問(wèn)說(shuō)提到別的工作的目的是什么? 答案是表達(dá)它們與農(nóng)業(yè)的connect的關(guān)系)
一開(kāi)始只是自己自足的狀況, 其中歷經(jīng)了氣候異常的溫暖,溫度升高,冬天溫和,(有題問(wèn)何者不是收成變好的原因, 答案是農(nóng)耕科技) 所以農(nóng)作收成就變好了.變的可以subsist for life (這里考了詞匯題)
后來(lái)農(nóng)民放棄了自己的農(nóng)田(有題問(wèn)為什么? 因?yàn)榘踩蛩?,大家變的集合住在一起. 住一起后發(fā)現(xiàn)好處很多, 可以交流, 一起耕種. 所以農(nóng)耕技術(shù)變好了, 收成也變多了.
后來(lái)這些住在一起的農(nóng)民們決定讓一個(gè)人出來(lái)當(dāng)頭, 給他權(quán)利。
詞匯題
Diverse = various
Trigger= start
Enhance =increase
Furthermore= moreover
Underscore=emphasize
Subsist for life
spurring of the movement = at a good time (不確定)
eclipse= change (不確定)
2009年06月26日 北美托福閱讀機(jī)經(jīng)
1、地理：主要講些geothermal energy怎么形成的，在80度到180度之間，這些能源的用處比較大，人們的生活用能和工廠用能，都是在這個(gè)溫度范圍的。180度以上主要用來(lái)發(fā)電。在環(huán)境方面有些影響，比如在有地下水或地下蒸汽的地方把水和汽開(kāi)采出來(lái)，會(huì)導(dǎo)致地面塌陷，另外水如果使用完不被回收，有毒氣體還會(huì)造成更多環(huán)境問(wèn)題。所以人們立志解決將水再送回去的問(wèn)題。另外，有些地方?jīng)]有水，那么這些地方的地?zé)崮苋绾伍_(kāi)采呢？他們考慮把水打進(jìn)去，不過(guò)需要很高的水壓。最后說(shuō)到，Mexico Japan 美國(guó)一些州，Iceland等地這些能源比較多，不過(guò)地?zé)崮軓V泛發(fā)展還需要很長(zhǎng)時(shí)間，就目前來(lái)看，只有少數(shù)地區(qū)比較有優(yōu)勢(shì)。
2、人們?yōu)?#63997;么會(huì)逐漸從傳統(tǒng)采集狩獵方式走向農(nóng)業(yè)——傳統(tǒng)狩獵可以使人壽命長(zhǎng)，因?yàn)?#63847;停地遷移，等等。對(duì)此，科學(xué)家提出了n個(gè)理論：提到了氣候變化使溫度升高，人們可用的資源變多，因而人口的增加可能導(dǎo)致采集狩獵方式不行。不過(guò)推倒了這個(gè)想法，因?yàn)闅夂蚨啻巫兓?，而只有這次出現(xiàn)了農(nóng)業(yè)。還提到了人們的心理變化，人們逐漸認(rèn)識(shí)到糧食牲口阿象征了人類(lèi)的社會(huì)地位，人與動(dòng)物的互相認(rèn)同等等。不過(guò)這個(gè)想法又被推倒，因?yàn)橛行┑胤街擂r(nóng)耕卻偏偏不發(fā)展農(nóng)耕，這說(shuō)明不是由心理因素完全導(dǎo)致。
3、講了兒童逐漸發(fā)展autobiography memory的歷程。說(shuō)兒童三歲以后才能逐漸記事情。一種可能是兒童有了一定的口語(yǔ)能力才能記住事情，但被*了，因?yàn)橛行?#63847;怎么能說(shuō)話(huà)的孩子也能記憶。又提到了孩子需要把自己認(rèn)成一個(gè)單獨(dú)個(gè)體才能逐漸掌握記憶能力。也說(shuō)到有些孩子學(xué)會(huì)了基本的敘述能力，從他們的媽媽?zhuān)@里舉了個(gè)例子，說(shuō)高加索媽媽總給孩子講故事啊，敘事啊，所以孩子記事能力強(qiáng)，而韓國(guó)媽媽不怎么講，孩子就記不住事情。
2009年08月22日 北美托福閱讀機(jī)經(jīng)
1、熱島效應(yīng)Urban Heat
城市溫度和郊區(qū)溫度有差別，城市溫度比較高點(diǎn)，原因有：汽車(chē)等燃料燃燒（這里說(shuō)了一個(gè)交通燈處也容易形成熱島，因?yàn)槠?chē)都行動(dòng)比較緩慢，這個(gè)地方有題）；城市的建筑是用混凝土做的，白天吸熱，晚上放熱——建筑材料（吸熱和導(dǎo)熱快），來(lái)自太陽(yáng)的輻射會(huì)trapped，因?yàn)槌鞘械慕ㄖ膙ertical
另外，在一個(gè)城市里，不同的地區(qū)熱量也不同，比如主要干線的馬路就比支線空閑的馬路溫度高，因?yàn)檐?chē)多。最后還說(shuō)了城市的高樓，能造成風(fēng)減速什么的。M題目：有一題問(wèn)農(nóng)村的情況，我選的是農(nóng)村地里的蔬菜把熱量留住了，因此農(nóng)村溫度低。還有一題問(wèn)哪一個(gè)是情況能讓城市溫度升高，我選的是堵車(chē)或者車(chē)行緩慢。
然后說(shuō)了城市建筑的一些影響：屋頂不再可以保存水分，水被直接給排掉了，所以減少了蒸發(fā)，溫度更加高了。因?yàn)榻ㄖ?，增加了空氣摩擦，Skyscraper產(chǎn)生了一些氣流" 。
2.荷蘭農(nóng)民
Netherland modern agriculture
講得是17世紀(jì)荷蘭的agriculture對(duì)其經(jīng)濟(jì)的影響
說(shuō)荷蘭在17世紀(jì)的時(shí)候農(nóng)業(yè)，由于那個(gè)時(shí)候荷蘭能低價(jià)進(jìn)口大量的糧食，因此荷蘭的農(nóng)產(chǎn)品很便宜。荷蘭的農(nóng)民還改進(jìn)了技術(shù)，從國(guó)外進(jìn)口奶牛，開(kāi)始搞畜牧業(yè)，讓大家都能吃上奶酪。另外，農(nóng)村開(kāi)始種水果，以前的水果只在有錢(qián)人家的院子里種，現(xiàn)在已經(jīng)商業(yè)化了，可以從農(nóng)村運(yùn)到城里，大家都能吃得起了。還提到一個(gè)p什么的過(guò)程，那個(gè)詞不認(rèn)識(shí)，我猜是填湖造田，許多富人投資這個(gè)東西，然后把土地以高價(jià)租給農(nóng)民種，開(kāi)始土地價(jià)格一直上升，后來(lái)也下降了，因?yàn)槭找?#63847;高了。最后說(shuō)經(jīng)濟(jì)危機(jī)席卷了整個(gè)歐洲，但開(kāi)始沒(méi)有影響到荷蘭，但后來(lái)荷蘭農(nóng)業(yè)還是沒(méi)逃過(guò)去，也被經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響了。
Dutch這個(gè)地方從外地import inexpensive 的crop。所以本地可以開(kāi)展更加specialized的農(nóng)業(yè)，比如說(shuō)畜牧業(yè)和牛奶產(chǎn)業(yè)，還說(shuō)了可以種植經(jīng)濟(jì)作物。為了增加產(chǎn)量，發(fā)展了比較高級(jí)的養(yǎng)殖方法，好像是室內(nèi)蓄養(yǎng)可以產(chǎn)生更多的牛奶后來(lái)Dutch的農(nóng)民開(kāi)始種植fruit，原來(lái)fruit只是有錢(qián)人才能重的，現(xiàn)在大家都能夠吃的到了
農(nóng)業(yè)的這么多的好處，大家開(kāi)始搶著要地，但是地有限，所以就開(kāi)始了reclamation（填海），中間提到了windmill，不記得是做什么用了
最后說(shuō)農(nóng)業(yè)會(huì)受到?jīng)_擊，但是Dutch的不會(huì)那么快受到影響（有題，問(wèn)為什么）3澳洲巖石畫(huà)
澳洲有一種刻在石頭上的畫(huà)，開(kāi)始沒(méi)人注意，直到20世紀(jì)才被越來(lái)越多的人知道。大家對(duì)這個(gè)畫(huà)有很多疑問(wèn)，比如它的起源。有一個(gè)人提出一種理論，說(shuō)這個(gè)畫(huà)是P style（中間有一大段只出了一個(gè)詞匯題）。題目我記得有一個(gè)問(wèn)提到一個(gè)小島，很早就和澳洲分離了，但那個(gè)島上也有這種類(lèi)型的畫(huà)，問(wèn)為什么提這個(gè)小島，我選的是說(shuō)明這個(gè)畫(huà)年代很久遠(yuǎn)。先說(shuō)產(chǎn)生時(shí)間不斷的被修改——revised（出了詞匯題），直到最近一個(gè)研究確定了真是的起源時(shí)間。說(shuō)sequence不那么容易確定，總共經(jīng)歷了幾個(gè)過(guò)程吧，從幾何圖形到有一定意義的figure pic，再到比較復(fù)雜的pic。有個(gè)問(wèn)題：畫(huà)什么時(shí)候出現(xiàn)的？是否可以總結(jié)出sequence？）還提到了一個(gè)great age（有題）有幾個(gè)特征。最后一段說(shuō)了一些不同的觀點(diǎn)，有些作家認(rèn)為從幾何圖形轉(zhuǎn)換到figure pic不好，因?yàn)閹缀螆D形可以表達(dá)比較復(fù)雜的意思，然后最后一句（有題）是說(shuō)某些人不同意這個(gè)觀點(diǎn)，用的是一個(gè)反問(wèn)句說(shuō)的。
[詞匯題]
configuration的， 形狀 shape
enormous=very large
revise 答案是change
modified=changed
surpass, 答案應(yīng)該是be higher than，這個(gè)是講17世紀(jì)荷蘭農(nóng)業(yè)的閱讀的astonishing=incredible 吃驚的.
consumption 消耗消費(fèi) sale ?? utilization
legendary 傳奇的 的 famous
disfigure 損毀...外形
2009年09月11日 北美托福閱讀機(jī)經(jīng)
1、中國(guó)出現(xiàn)集權(quán)制的原因，三個(gè)原因。
2、加試1：歐洲城鎮(zhèn)的發(fā)展，
加試2：是動(dòng)物的站崗放哨的原因假設(shè)，一共有三個(gè)原因假設(shè)。
2009年10月10日北美托福機(jī)經(jīng)
閱讀
1、關(guān)于太陽(yáng)系的天文學(xué)論文，板塊漂移
2、沙漠地帶的植物
3、冰河時(shí)期的一個(gè)部落生存發(fā)展的短文
2009年10月17日 北美托福閱讀機(jī)經(jīng)
1、英國(guó)和在北美的殖民的差別，分工業(yè)化的差距，middle class percentage的多少，還有投票選舉人的差別。
2、講children playful behavior（好像是加試？這次都不是經(jīng)典加試）, 沒(méi)怎么看懂，說(shuō)小孩子的玩分三種，一種是沒(méi)有目的的玩，一種是有目的的玩，還有一種是取決于人們?cè)趺纯创小癱riterion（準(zhǔn)則）＂。
3、fish +water breath （主題是魚(yú)是怎么適應(yīng)在水中呼吸和在空氣中呼吸）第一段 講了魚(yú)呼吸 相關(guān)定義
第二段 講了 GILL 組織 和 水中成分 關(guān)系 最總影響 呼吸
第三段 講了 水的不同溫度和氧含量
另: 閱讀有一篇是講珊瑚的。說(shuō)達(dá)爾文把珊瑚分為3種。這3種珊瑚生長(zhǎng)的地方不同。
2009年10月23日 北美托福閱讀機(jī)經(jīng)
1、是關(guān)于愛(ài)爾蘭的早期的語(yǔ)言系統(tǒng)的形成，最初是沒(méi)有writing system，所有的事情都是靠一些人用腦子背下來(lái)的，漸漸的，人們?cè)趺淳鸵庾R(shí)到writing system的重要性了，就開(kāi)始發(fā)明了一個(gè)writing system，然后之后那的人教孩子背東西，形成了今天的寫(xiě)字系統(tǒng)
2、人類(lèi)老是亂來(lái)導(dǎo)致動(dòng)物滅絕 ，先說(shuō)物種滅絕的頻率，然后和人類(lèi)影響后的對(duì) IBT-SAT 小馬過(guò)河—專(zhuān)業(yè)備考社區(qū)比，說(shuō)明人類(lèi)的影響很大，然后就是例子講人類(lèi)怎么影響的，捕殺，改變環(huán)境什么的，總結(jié)說(shuō)，人類(lèi)要搞好和自然的關(guān)系。
簡(jiǎn)單，是說(shuō)現(xiàn)在生物滅絕的情況，比人類(lèi)想象嚴(yán)重，而且很多是人類(lèi)造成的。當(dāng)中有用數(shù)字估計(jì)，但是實(shí)際情況比估計(jì)的嚴(yán)重的多。（有一題是說(shuō)哪個(gè)動(dòng)物不是被人類(lèi)搞的滅絕的，選獵狗）
3、是關(guān)于寫(xiě)實(shí)主義，就是畫(huà)的跟真的似的那種。就是說(shuō)，早期的寫(xiě)實(shí)主義受到貌似希臘的影響，然后是寫(xiě)實(shí)主義的發(fā)展，舉了貌似4個(gè)人的例子。但最后例子說(shuō)達(dá)芬奇反對(duì)寫(xiě)實(shí)主義，說(shuō)要在那之上創(chuàng)新、反映不了東西的精髓，還有一個(gè)人也不同意。
2009年09月19日 北美托福閱讀機(jī)經(jīng)
1、金字塔
*問(wèn)為什么工人要生活在河的兩岸
因?yàn)橐\(yùn)建筑用料到工地
*還有句子插入題應(yīng)該是放在一段列出數(shù)據(jù)例如工人人數(shù) 石料數(shù)量的 前面*問(wèn)哪個(gè)不是弄轉(zhuǎn)頭的步驟里 選B 那個(gè)涉及到roller的步驟
*問(wèn)怎樣顯示中央集權(quán)的
有兩答案不知道哪個(gè)： 一個(gè)事文獻(xiàn)里有記載 一個(gè)是很多高官都是未法老服務(wù)
*最后一道summary
2、大平原的氣候
提到厄爾尼諾現(xiàn)象——低氣壓的，造成的結(jié)果是干旱
高氣壓，造成的結(jié)果是多雨
*句子翻譯題好像是選D 說(shuō)會(huì)有時(shí)候 氣候會(huì)持續(xù)多雨 有時(shí)候會(huì)持續(xù)干旱*有一個(gè)問(wèn)到 墨西哥灣的濕氣去哪了 我選了那個(gè)去了加拿大的
*問(wèn)文章是怎么organize的 我選的是通過(guò)描述現(xiàn)象的形成....
*一開(kāi)頭一個(gè)問(wèn)by the large 是什么意思
*最后一個(gè)summary
3、簡(jiǎn)單，不過(guò)忘記了，出很多單詞題，不過(guò)都很簡(jiǎn)單
以上是小編整理發(fā)布的2011.1.8托福閱讀預(yù)測(cè)，預(yù)?？加褌兛荚図樌ㄟ^(guò)！
2011年1月8日，大家將迎來(lái)2011年托福第一次考試，2011.1.8托福閱讀預(yù)測(cè)總的來(lái)說(shuō)還是比較正常的！全新出現(xiàn)的比例仍然很少！絕大部分的考試都是以?xún)膳f兩新為主！所以，2011.1.8托福閱讀預(yù)測(cè)可以參照2009托?？谡Z(yǔ)機(jī)經(jīng)，恭?？加褌兛荚図樌?！
2009年02月14日 北美托福閱讀機(jī)經(jīng)
閱讀加試：telecommunications和birdsong
1、羅馬入侵對(duì)英國(guó)的影響：
首先是不利的影響：掠奪民脂民膏，引起民憤，致使有些地方overpopulation。有一題問(wèn)的是收到影響的地區(qū)——是軍隊(duì)駐扎的地方。
其次說(shuō)的是軍隊(duì)入侵的好的影響，文章主要講的就是好的影響。為什么呢？因?yàn)樾〕鞘袩o(wú)法全面供應(yīng)軍需，而軍隊(duì)的大部分需求靠貿(mào)易來(lái)滿(mǎn)足。這些軍人不用出征的時(shí)候，就做一些臨時(shí)工，修修道路做鞋匠之類(lèi)的，對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展有積極作用。軍人對(duì)當(dāng)?shù)氐娜诉€有通婚。還有軍隊(duì)招募的大量的年輕人，對(duì)當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展有重要的影響，用這些方法招募的軍隊(duì)主要駐扎在歐洲和澳門(mén)，這些去當(dāng)兵的人就世世代代留在了駐扎地。
2、生態(tài)系統(tǒng)：
原來(lái)有一個(gè)人：Clement，認(rèn)為生物是依靠另一種生物存活下來(lái)的，題出climax的一個(gè)概念；后來(lái)有一群學(xué)者反對(duì)：認(rèn)為生物存活下來(lái)是因?yàn)檫@個(gè)環(huán)境能滿(mǎn)足它的生存要求，而不是因?yàn)槟骋环N其他生物的存在；現(xiàn)在，這種觀點(diǎn)又受到挑戰(zhàn)，現(xiàn)在的學(xué)者更多的是研究在某一特定的狀態(tài)下，生物為了生存下來(lái)所做的一些適應(yīng)性的調(diào)整。
3、Ice age 的發(fā)現(xiàn)：
有一個(gè)學(xué)者通過(guò)比較valley和在美國(guó)大草原中的drift留下的遺跡，認(rèn)為存在全球范圍的ice age；在19世紀(jì)末，這些學(xué)者發(fā)現(xiàn)存在多個(gè)ice age，通過(guò)一種土層的分析，這層中含有氣溫高一點(diǎn)時(shí)候存活的生物的遺跡——說(shuō)明ice age之間有比較溫暖的時(shí)期；后來(lái)通過(guò)研究ocean sentiment，發(fā)現(xiàn)地球上有很多的ice age，遠(yuǎn)比研究陸地上的遺跡多得多。一個(gè)主要的方法是：分析氧的同位素；O16和O18；O18比較重；當(dāng)氣溫降低的時(shí)候，海洋中O18就沉下來(lái)，O16由于蒸發(fā)作用更多的到ice中去
加試題
電報(bào)電話(huà)telecommunications
美國(guó)和歐洲的影響不一樣。美國(guó)雖然當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力不怎么樣，但是對(duì)世界電報(bào)技術(shù)的發(fā)張貢獻(xiàn)很大，是pioneer；美國(guó)電報(bào)是私有的，有競(jìng)爭(zhēng)，然后才國(guó)有，這樣有利于新技術(shù)的反戰(zhàn)；歐洲新技術(shù)一出來(lái)就是國(guó)家壟斷的，不利于新技術(shù)的發(fā)張；美國(guó)電報(bào)的發(fā)展很大程度上是商業(yè)上的推動(dòng)，
Birdsong
兩種鳥(niǎo)類(lèi)，一個(gè)是F，還有一個(gè)S什么的；科學(xué)家做了幾個(gè)試驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證這種唱歌的能力是不是天生的，還是受環(huán)境的影響；對(duì)F做了一個(gè)試驗(yàn)：把它隔離開(kāi)來(lái)，然后在把它放回去，它唱的歌就相對(duì)很簡(jiǎn)單； 對(duì)S做了一個(gè)試驗(yàn)：S會(huì)什么方言，天生會(huì)一些簡(jiǎn)單的patten，但是通過(guò)在出生后前三個(gè)月聽(tīng)其他male唱歌，來(lái)做調(diào)整。還做了一個(gè)試驗(yàn)如果把鳥(niǎo)與同族中的其他鳥(niǎo)隔離開(kāi)來(lái)，并且不讓他聽(tīng)到自己的歌聲；他們唱出的歌讓同類(lèi)很難辨認(rèn)。
2009年02月27日 北美托福閱讀機(jī)經(jīng)
1、Seagrass海草及algae
講海草跟陸生植物的不同，海草不會(huì)開(kāi)花也沒(méi)有種子.，海草一定要生存在陽(yáng)光照射到的地方(photic zone) (有題——因?yàn)橐泄夂献饔? 。Green, brown and redalgae分別住在淺, 中及深三種深度(有題)。另外幾題是：
1）海草為什么會(huì)被植物學(xué)家特別劃分出來(lái)? 因?yàn)樗腥~綠素會(huì)行光合作用。2）為什么storm有可能造成海草死亡? 因?yàn)樗母撀?BR> 3）海草跟陸上植物葉子或根作用有何不同? 海草的根不吸收水份及營(yíng)養(yǎng)2、主要是講Alfred Stieglitz這個(gè)人
第一段講攝影科技的進(jìn)步, 作品也因此產(chǎn)生變化，后來(lái)講攝影師Alfred Stieglitz作品重寫(xiě)實(shí)。有一道題目問(wèn)：他提到另二位同行的目的是? 答案：反映當(dāng)時(shí)的攝影過(guò)于美化不夠?qū)憣?shí)。
關(guān)于Alfred Stieglitz的攝影，老托福聽(tīng)力考過(guò)，我們第二期的在線聽(tīng)寫(xiě)營(yíng)中也布置過(guò)這篇作業(yè)，沒(méi)聽(tīng)寫(xiě)過(guò)這篇文章的考友們可以參照如下文本：
藝術(shù)史photography
You may remember that a few weeks ago we discussed the question of what
photography is. Is it art, or is it a method of reproducing images? Do photographsbelong in museums or just in our homes? Today I want to talk about a person whotried to make his professional life an answer to such questions.
Alfred Stieglitz went from the United States to Germany to study engineering. Whilehe was there, he became interested in photography and began to experiment with hiscamera. He took pictures under conditions that most photographers considered toodifficult--- he took them at night, in the rain, and of people and objects reflected inwindows. When he returned to the United States he continued these revolutionaryefforts. Stieglitz was the first person to photograph skyscrapers, clouds, and viewsfrom an airplane.
What Stieglitz was trying to do in these photographs was what he tried to dothroughout his life: make photography an art. He felt that photography could be justas good a form of self-expression as painting or drawing. For Stieglitz, his camerawas his brush. While many photographers of the late 1800's and early 1900's thoughtof their work as a reproduction of identical images, Stieglitz saw his as a creative artform. He understood the power of the camera to capture the moment. In fact, he neverretouched his prints or made copies of them. If he were in this classroom today, I'm sure he'd say, "Well, painters don't normally make extra copies of their paintings, dothey?"
3、加試
歐洲在八世紀(jì)時(shí)主要的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)都是農(nóng)業(yè), 即使有其它的工作, 也都是跟農(nóng)業(yè)有關(guān)系的, 例如鐵工.(有題問(wèn)說(shuō)提到別的工作的目的是什么? 答案是表達(dá)它們與農(nóng)業(yè)的connect的關(guān)系)
一開(kāi)始只是自己自足的狀況, 其中歷經(jīng)了氣候異常的溫暖,溫度升高,冬天溫和,(有題問(wèn)何者不是收成變好的原因, 答案是農(nóng)耕科技) 所以農(nóng)作收成就變好了.變的可以subsist for life (這里考了詞匯題)
后來(lái)農(nóng)民放棄了自己的農(nóng)田(有題問(wèn)為什么? 因?yàn)榘踩蛩?,大家變的集合住在一起. 住一起后發(fā)現(xiàn)好處很多, 可以交流, 一起耕種. 所以農(nóng)耕技術(shù)變好了, 收成也變多了.
后來(lái)這些住在一起的農(nóng)民們決定讓一個(gè)人出來(lái)當(dāng)頭, 給他權(quán)利。
詞匯題
Diverse = various
Trigger= start
Enhance =increase
Furthermore= moreover
Underscore=emphasize
Subsist for life
spurring of the movement = at a good time (不確定)
eclipse= change (不確定)
2009年06月26日 北美托福閱讀機(jī)經(jīng)
1、地理：主要講些geothermal energy怎么形成的，在80度到180度之間，這些能源的用處比較大，人們的生活用能和工廠用能，都是在這個(gè)溫度范圍的。180度以上主要用來(lái)發(fā)電。在環(huán)境方面有些影響，比如在有地下水或地下蒸汽的地方把水和汽開(kāi)采出來(lái)，會(huì)導(dǎo)致地面塌陷，另外水如果使用完不被回收，有毒氣體還會(huì)造成更多環(huán)境問(wèn)題。所以人們立志解決將水再送回去的問(wèn)題。另外，有些地方?jīng)]有水，那么這些地方的地?zé)崮苋绾伍_(kāi)采呢？他們考慮把水打進(jìn)去，不過(guò)需要很高的水壓。最后說(shuō)到，Mexico Japan 美國(guó)一些州，Iceland等地這些能源比較多，不過(guò)地?zé)崮軓V泛發(fā)展還需要很長(zhǎng)時(shí)間，就目前來(lái)看，只有少數(shù)地區(qū)比較有優(yōu)勢(shì)。
2、人們?yōu)?#63997;么會(huì)逐漸從傳統(tǒng)采集狩獵方式走向農(nóng)業(yè)——傳統(tǒng)狩獵可以使人壽命長(zhǎng)，因?yàn)?#63847;停地遷移，等等。對(duì)此，科學(xué)家提出了n個(gè)理論：提到了氣候變化使溫度升高，人們可用的資源變多，因而人口的增加可能導(dǎo)致采集狩獵方式不行。不過(guò)推倒了這個(gè)想法，因?yàn)闅夂蚨啻巫兓?，而只有這次出現(xiàn)了農(nóng)業(yè)。還提到了人們的心理變化，人們逐漸認(rèn)識(shí)到糧食牲口阿象征了人類(lèi)的社會(huì)地位，人與動(dòng)物的互相認(rèn)同等等。不過(guò)這個(gè)想法又被推倒，因?yàn)橛行┑胤街擂r(nóng)耕卻偏偏不發(fā)展農(nóng)耕，這說(shuō)明不是由心理因素完全導(dǎo)致。
3、講了兒童逐漸發(fā)展autobiography memory的歷程。說(shuō)兒童三歲以后才能逐漸記事情。一種可能是兒童有了一定的口語(yǔ)能力才能記住事情，但被*了，因?yàn)橛行?#63847;怎么能說(shuō)話(huà)的孩子也能記憶。又提到了孩子需要把自己認(rèn)成一個(gè)單獨(dú)個(gè)體才能逐漸掌握記憶能力。也說(shuō)到有些孩子學(xué)會(huì)了基本的敘述能力，從他們的媽媽?zhuān)@里舉了個(gè)例子，說(shuō)高加索媽媽總給孩子講故事啊，敘事啊，所以孩子記事能力強(qiáng)，而韓國(guó)媽媽不怎么講，孩子就記不住事情。
2009年08月22日 北美托福閱讀機(jī)經(jīng)
1、熱島效應(yīng)Urban Heat
城市溫度和郊區(qū)溫度有差別，城市溫度比較高點(diǎn)，原因有：汽車(chē)等燃料燃燒（這里說(shuō)了一個(gè)交通燈處也容易形成熱島，因?yàn)槠?chē)都行動(dòng)比較緩慢，這個(gè)地方有題）；城市的建筑是用混凝土做的，白天吸熱，晚上放熱——建筑材料（吸熱和導(dǎo)熱快），來(lái)自太陽(yáng)的輻射會(huì)trapped，因?yàn)槌鞘械慕ㄖ膙ertical
另外，在一個(gè)城市里，不同的地區(qū)熱量也不同，比如主要干線的馬路就比支線空閑的馬路溫度高，因?yàn)檐?chē)多。最后還說(shuō)了城市的高樓，能造成風(fēng)減速什么的。M題目：有一題問(wèn)農(nóng)村的情況，我選的是農(nóng)村地里的蔬菜把熱量留住了，因此農(nóng)村溫度低。還有一題問(wèn)哪一個(gè)是情況能讓城市溫度升高，我選的是堵車(chē)或者車(chē)行緩慢。
然后說(shuō)了城市建筑的一些影響：屋頂不再可以保存水分，水被直接給排掉了，所以減少了蒸發(fā)，溫度更加高了。因?yàn)榻ㄖ?，增加了空氣摩擦，Skyscraper產(chǎn)生了一些氣流" 。
2.荷蘭農(nóng)民
Netherland modern agriculture
講得是17世紀(jì)荷蘭的agriculture對(duì)其經(jīng)濟(jì)的影響
說(shuō)荷蘭在17世紀(jì)的時(shí)候農(nóng)業(yè)，由于那個(gè)時(shí)候荷蘭能低價(jià)進(jìn)口大量的糧食，因此荷蘭的農(nóng)產(chǎn)品很便宜。荷蘭的農(nóng)民還改進(jìn)了技術(shù)，從國(guó)外進(jìn)口奶牛，開(kāi)始搞畜牧業(yè)，讓大家都能吃上奶酪。另外，農(nóng)村開(kāi)始種水果，以前的水果只在有錢(qián)人家的院子里種，現(xiàn)在已經(jīng)商業(yè)化了，可以從農(nóng)村運(yùn)到城里，大家都能吃得起了。還提到一個(gè)p什么的過(guò)程，那個(gè)詞不認(rèn)識(shí)，我猜是填湖造田，許多富人投資這個(gè)東西，然后把土地以高價(jià)租給農(nóng)民種，開(kāi)始土地價(jià)格一直上升，后來(lái)也下降了，因?yàn)槭找?#63847;高了。最后說(shuō)經(jīng)濟(jì)危機(jī)席卷了整個(gè)歐洲，但開(kāi)始沒(méi)有影響到荷蘭，但后來(lái)荷蘭農(nóng)業(yè)還是沒(méi)逃過(guò)去，也被經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響了。
Dutch這個(gè)地方從外地import inexpensive 的crop。所以本地可以開(kāi)展更加specialized的農(nóng)業(yè)，比如說(shuō)畜牧業(yè)和牛奶產(chǎn)業(yè)，還說(shuō)了可以種植經(jīng)濟(jì)作物。為了增加產(chǎn)量，發(fā)展了比較高級(jí)的養(yǎng)殖方法，好像是室內(nèi)蓄養(yǎng)可以產(chǎn)生更多的牛奶后來(lái)Dutch的農(nóng)民開(kāi)始種植fruit，原來(lái)fruit只是有錢(qián)人才能重的，現(xiàn)在大家都能夠吃的到了
農(nóng)業(yè)的這么多的好處，大家開(kāi)始搶著要地，但是地有限，所以就開(kāi)始了reclamation（填海），中間提到了windmill，不記得是做什么用了
最后說(shuō)農(nóng)業(yè)會(huì)受到?jīng)_擊，但是Dutch的不會(huì)那么快受到影響（有題，問(wèn)為什么）3澳洲巖石畫(huà)
澳洲有一種刻在石頭上的畫(huà)，開(kāi)始沒(méi)人注意，直到20世紀(jì)才被越來(lái)越多的人知道。大家對(duì)這個(gè)畫(huà)有很多疑問(wèn)，比如它的起源。有一個(gè)人提出一種理論，說(shuō)這個(gè)畫(huà)是P style（中間有一大段只出了一個(gè)詞匯題）。題目我記得有一個(gè)問(wèn)提到一個(gè)小島，很早就和澳洲分離了，但那個(gè)島上也有這種類(lèi)型的畫(huà)，問(wèn)為什么提這個(gè)小島，我選的是說(shuō)明這個(gè)畫(huà)年代很久遠(yuǎn)。先說(shuō)產(chǎn)生時(shí)間不斷的被修改——revised（出了詞匯題），直到最近一個(gè)研究確定了真是的起源時(shí)間。說(shuō)sequence不那么容易確定，總共經(jīng)歷了幾個(gè)過(guò)程吧，從幾何圖形到有一定意義的figure pic，再到比較復(fù)雜的pic。有個(gè)問(wèn)題：畫(huà)什么時(shí)候出現(xiàn)的？是否可以總結(jié)出sequence？）還提到了一個(gè)great age（有題）有幾個(gè)特征。最后一段說(shuō)了一些不同的觀點(diǎn)，有些作家認(rèn)為從幾何圖形轉(zhuǎn)換到figure pic不好，因?yàn)閹缀螆D形可以表達(dá)比較復(fù)雜的意思，然后最后一句（有題）是說(shuō)某些人不同意這個(gè)觀點(diǎn)，用的是一個(gè)反問(wèn)句說(shuō)的。
[詞匯題]
configuration的， 形狀 shape
enormous=very large
revise 答案是change
modified=changed
surpass, 答案應(yīng)該是be higher than，這個(gè)是講17世紀(jì)荷蘭農(nóng)業(yè)的閱讀的astonishing=incredible 吃驚的.
consumption 消耗消費(fèi) sale ?? utilization
legendary 傳奇的 的 famous
disfigure 損毀...外形
2009年09月11日 北美托福閱讀機(jī)經(jīng)
1、中國(guó)出現(xiàn)集權(quán)制的原因，三個(gè)原因。
2、加試1：歐洲城鎮(zhèn)的發(fā)展，
加試2：是動(dòng)物的站崗放哨的原因假設(shè)，一共有三個(gè)原因假設(shè)。
2009年10月10日北美托福機(jī)經(jīng)
閱讀
1、關(guān)于太陽(yáng)系的天文學(xué)論文，板塊漂移
2、沙漠地帶的植物
3、冰河時(shí)期的一個(gè)部落生存發(fā)展的短文
2009年10月17日 北美托福閱讀機(jī)經(jīng)
1、英國(guó)和在北美的殖民的差別，分工業(yè)化的差距，middle class percentage的多少，還有投票選舉人的差別。
2、講children playful behavior（好像是加試？這次都不是經(jīng)典加試）, 沒(méi)怎么看懂，說(shuō)小孩子的玩分三種，一種是沒(méi)有目的的玩，一種是有目的的玩，還有一種是取決于人們?cè)趺纯创小癱riterion（準(zhǔn)則）＂。
3、fish +water breath （主題是魚(yú)是怎么適應(yīng)在水中呼吸和在空氣中呼吸）第一段 講了魚(yú)呼吸 相關(guān)定義
第二段 講了 GILL 組織 和 水中成分 關(guān)系 最總影響 呼吸
第三段 講了 水的不同溫度和氧含量
另: 閱讀有一篇是講珊瑚的。說(shuō)達(dá)爾文把珊瑚分為3種。這3種珊瑚生長(zhǎng)的地方不同。
2009年10月23日 北美托福閱讀機(jī)經(jīng)
1、是關(guān)于愛(ài)爾蘭的早期的語(yǔ)言系統(tǒng)的形成，最初是沒(méi)有writing system，所有的事情都是靠一些人用腦子背下來(lái)的，漸漸的，人們?cè)趺淳鸵庾R(shí)到writing system的重要性了，就開(kāi)始發(fā)明了一個(gè)writing system，然后之后那的人教孩子背東西，形成了今天的寫(xiě)字系統(tǒng)
2、人類(lèi)老是亂來(lái)導(dǎo)致動(dòng)物滅絕 ，先說(shuō)物種滅絕的頻率，然后和人類(lèi)影響后的對(duì) IBT-SAT 小馬過(guò)河—專(zhuān)業(yè)備考社區(qū)比，說(shuō)明人類(lèi)的影響很大，然后就是例子講人類(lèi)怎么影響的，捕殺，改變環(huán)境什么的，總結(jié)說(shuō)，人類(lèi)要搞好和自然的關(guān)系。
簡(jiǎn)單，是說(shuō)現(xiàn)在生物滅絕的情況，比人類(lèi)想象嚴(yán)重，而且很多是人類(lèi)造成的。當(dāng)中有用數(shù)字估計(jì)，但是實(shí)際情況比估計(jì)的嚴(yán)重的多。（有一題是說(shuō)哪個(gè)動(dòng)物不是被人類(lèi)搞的滅絕的，選獵狗）
3、是關(guān)于寫(xiě)實(shí)主義，就是畫(huà)的跟真的似的那種。就是說(shuō)，早期的寫(xiě)實(shí)主義受到貌似希臘的影響，然后是寫(xiě)實(shí)主義的發(fā)展，舉了貌似4個(gè)人的例子。但最后例子說(shuō)達(dá)芬奇反對(duì)寫(xiě)實(shí)主義，說(shuō)要在那之上創(chuàng)新、反映不了東西的精髓，還有一個(gè)人也不同意。
2009年09月19日 北美托福閱讀機(jī)經(jīng)
1、金字塔
*問(wèn)為什么工人要生活在河的兩岸
因?yàn)橐\(yùn)建筑用料到工地
*還有句子插入題應(yīng)該是放在一段列出數(shù)據(jù)例如工人人數(shù) 石料數(shù)量的 前面*問(wèn)哪個(gè)不是弄轉(zhuǎn)頭的步驟里 選B 那個(gè)涉及到roller的步驟
*問(wèn)怎樣顯示中央集權(quán)的
有兩答案不知道哪個(gè)： 一個(gè)事文獻(xiàn)里有記載 一個(gè)是很多高官都是未法老服務(wù)
*最后一道summary
2、大平原的氣候
提到厄爾尼諾現(xiàn)象——低氣壓的，造成的結(jié)果是干旱
高氣壓，造成的結(jié)果是多雨
*句子翻譯題好像是選D 說(shuō)會(huì)有時(shí)候 氣候會(huì)持續(xù)多雨 有時(shí)候會(huì)持續(xù)干旱*有一個(gè)問(wèn)到 墨西哥灣的濕氣去哪了 我選了那個(gè)去了加拿大的
*問(wèn)文章是怎么organize的 我選的是通過(guò)描述現(xiàn)象的形成....
*一開(kāi)頭一個(gè)問(wèn)by the large 是什么意思
*最后一個(gè)summary
3、簡(jiǎn)單，不過(guò)忘記了，出很多單詞題，不過(guò)都很簡(jiǎn)單
以上是小編整理發(fā)布的2011.1.8托福閱讀預(yù)測(cè)，預(yù)?？加褌兛荚図樌ㄟ^(guò)！