2011年元旦剛過，各個(gè)學(xué)校都在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著本校的期末考試，考試結(jié)束以后，寒假即將到來。省城各家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自然不會(huì)放過這個(gè)機(jī)會(huì)，他們紛紛瞄準(zhǔn)了寒假這個(gè)培訓(xùn)黃金期，推出了一系列諸如“中高考(論壇)復(fù)習(xí)班”、“初高中同步銜接班”、“單項(xiàng)班”等，一場(chǎng)激烈的寒假生源爭(zhēng)奪大戰(zhàn)正在火熱上演。而在培訓(xùn)學(xué)校推出的眾多培訓(xùn)班當(dāng)中，某知名培訓(xùn)學(xué)校的高考“拼命班”引發(fā)了爭(zhēng)議。很多教育界人士都不禁要問：“培訓(xùn)學(xué)校！你究竟要讓孩子拼命到幾時(shí)？”高考“拼命班”與國(guó)家所倡導(dǎo)的“素質(zhì)教育”是否本身就存在著矛盾呢？何況，世人已有共識(shí)：人生創(chuàng)業(yè)的路很多，不一定都要擠高考這座“獨(dú)木橋”。
A 強(qiáng)烈的宣傳攻勢(shì)下家長(zhǎng)很擔(dān)心效果
“春節(jié)誠(chéng)可貴，高考價(jià)更高，若為大學(xué)夢(mèng)，‘拼命班’必報(bào)”。這是該培訓(xùn)學(xué)校打出的誘人口號(hào)，對(duì)于這樣的宣傳攻勢(shì)很多學(xué)生和家長(zhǎng)難免會(huì)心動(dòng)。為了更加深入地了解情況，2010年12月31日下午記者以高中學(xué)生家長(zhǎng)的身份來到位于大東門附近的該校分校區(qū)，培訓(xùn)咨詢點(diǎn)的工作人員很熱情地接待了記者，并積極推薦他們的各類培訓(xùn)班，高考“拼命班”則成了他們重點(diǎn)推薦的培訓(xùn)課程。
與記者一起前來咨詢的還有一對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)，他們?cè)诹私饬讼嚓P(guān)情況之后，就幫自己的孩子選擇了一個(gè)培訓(xùn)課程，并很快交了錢，但是他們也很關(guān)心培訓(xùn)班課程往年的效果，工作人員則更多的是敷衍。在記者詢問這樣的高考“拼命班”辦了幾年，效果如何時(shí)，他們也說不能保證。效果不能完全保證，標(biāo)語卻很誘人，20-30個(gè)課時(shí)，動(dòng)輒就是四五百元的不菲價(jià)格！這也是記者在采訪當(dāng)中許多家長(zhǎng)關(guān)心的問題。
B 報(bào)了高考“拼命班”也是無奈之舉
合肥市衛(wèi)崗中心小學(xué)校長(zhǎng)徐翠銀的孩子今年上高二，對(duì)于培訓(xùn)學(xué)校推出的高考“拼命班”，她有著自己的看法。她向記者表示，作為一個(gè)從事教育工作多年的人，并且也是孩子的家長(zhǎng)，自己深刻地體會(huì)到現(xiàn)在的社會(huì)大環(huán)境下，孩子的升學(xué)壓力巨大，課堂教學(xué)的知識(shí)有時(shí)很難被學(xué)生很好地吸收，這樣的話許多培訓(xùn)學(xué)校就紛紛瞄準(zhǔn)商機(jī)，五花八門的培訓(xùn)班如雨后春筍般應(yīng)運(yùn)而生，家長(zhǎng)們?yōu)榱撕⒆幽軌蚋酶斓靥岣叱煽?jī)，有可能就會(huì)選擇類似這樣的高考“拼命班”，但是這種培訓(xùn)班的效果究竟如何則很難驗(yàn)證，這就需要全社會(huì)的共同努力了。
“我的孩子現(xiàn)在就讀于省城一所寄宿制的省級(jí)示范高中，我認(rèn)為,每個(gè)老師的課堂教學(xué)都會(huì)有自己的風(fēng)格，他們也更加了解每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情況，對(duì)于孩子的教學(xué)自然也就更具針對(duì)性。高考‘拼命班’雖然宣傳的是教學(xué)，可是它未必適合每個(gè)孩子。另外這種培訓(xùn)班將上課的時(shí)間安排在大年初一到初五，這段時(shí)間本該是家人團(tuán)聚的時(shí)間，如果還讓孩子去這樣的‘拼命班’，可以說是對(duì)孩子不是很合適。家長(zhǎng)們不妨將孩子短期的強(qiáng)化培訓(xùn)轉(zhuǎn)換成長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志力的培養(yǎng)?！毙煨ｉL(zhǎng)告訴記者。記者發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)都和徐校長(zhǎng)有著較為類似的看法。
C 高考“拼命班”與素質(zhì)教育的精神不符
在不久前舉行的合肥市高中教學(xué)工作會(huì)議上，安徽省教育廳副廳長(zhǎng)金燕特別強(qiáng)調(diào)了高中教育應(yīng)該重新定位。她認(rèn)為，高中既是學(xué)生才華初露、個(gè)性形成、多元發(fā)展的關(guān)鍵期，也是拔尖人才培養(yǎng)變?nèi)巳顺刹诺年P(guān)鍵期。要重新審視高中教育的定位以及高中教育的價(jià)值和功能，轉(zhuǎn)變目前存在的單純?yōu)樯龑W(xué)或就業(yè)服務(wù)的工具化和功利性取向。不能讓升學(xué)教育傷害了孩子，高中不是高考培訓(xùn)班。而現(xiàn)在培訓(xùn)學(xué)校在孩子的寒假和春節(jié)期間開設(shè)高考“拼命班”則在很大程度上違背了高中素質(zhì)教育的本質(zhì)。
合肥師范學(xué)院教育系副教授陳宏友表示，高考“拼命班”嚴(yán)重違背了教育教學(xué)規(guī)律和兒童身心發(fā)展規(guī)律。培訓(xùn)學(xué)校和家長(zhǎng)都忽略了學(xué)習(xí)的主體——補(bǔ)課的學(xué)生，他們?cè)敢鈫?？離開了學(xué)生的主動(dòng)、自愿參與，這種補(bǔ)課有效果嗎？不排除對(duì)個(gè)別學(xué)生有點(diǎn)作用，但損失得更多，健康的身體、快樂和幸福的童年都沒了，有的只是作業(yè)和上課，導(dǎo)致學(xué)生不僅厭學(xué)而且視野和心胸狹窄。再說人生畢竟不是百米賽跑，它是馬拉松比賽，暫時(shí)不代表永遠(yuǎn)，即使臨時(shí)補(bǔ)課能提高學(xué)生一點(diǎn)成績(jī)，相對(duì)于孩子一生來說意義不大。
陳教授還說：“素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，以全面提高全體學(xué)生基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體和主動(dòng)精神，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力為核心，注重開發(fā)學(xué)生的智慧潛能，注重形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。而高考‘拼命班’主要著眼于教學(xué)生高考應(yīng)試技巧，并不能真正促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，無助于學(xué)生的全面發(fā)展，對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展更是不利?！?BR> 與此同時(shí)，高考‘拼命班’對(duì)于教育本身來說就是一個(gè)非常不好的導(dǎo)向，現(xiàn)在因?yàn)閷W(xué)業(yè)壓力大而輕生的學(xué)生不在少數(shù)，如果說學(xué)生上了培訓(xùn)學(xué)校這樣的高考“拼命班”，還是沒能考上理想的學(xué)校，是否真的要拼上自己的性命呢！其實(shí)社會(huì)上的成才渠道那么多，高考學(xué)子們完全沒有必要太過糾結(jié)于高考這一“獨(dú)木橋”。 王兵
(合肥在線-江淮晨報(bào))
A 強(qiáng)烈的宣傳攻勢(shì)下家長(zhǎng)很擔(dān)心效果
“春節(jié)誠(chéng)可貴，高考價(jià)更高，若為大學(xué)夢(mèng)，‘拼命班’必報(bào)”。這是該培訓(xùn)學(xué)校打出的誘人口號(hào)，對(duì)于這樣的宣傳攻勢(shì)很多學(xué)生和家長(zhǎng)難免會(huì)心動(dòng)。為了更加深入地了解情況，2010年12月31日下午記者以高中學(xué)生家長(zhǎng)的身份來到位于大東門附近的該校分校區(qū)，培訓(xùn)咨詢點(diǎn)的工作人員很熱情地接待了記者，并積極推薦他們的各類培訓(xùn)班，高考“拼命班”則成了他們重點(diǎn)推薦的培訓(xùn)課程。
與記者一起前來咨詢的還有一對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)，他們?cè)诹私饬讼嚓P(guān)情況之后，就幫自己的孩子選擇了一個(gè)培訓(xùn)課程，并很快交了錢，但是他們也很關(guān)心培訓(xùn)班課程往年的效果，工作人員則更多的是敷衍。在記者詢問這樣的高考“拼命班”辦了幾年，效果如何時(shí)，他們也說不能保證。效果不能完全保證，標(biāo)語卻很誘人，20-30個(gè)課時(shí)，動(dòng)輒就是四五百元的不菲價(jià)格！這也是記者在采訪當(dāng)中許多家長(zhǎng)關(guān)心的問題。
B 報(bào)了高考“拼命班”也是無奈之舉
合肥市衛(wèi)崗中心小學(xué)校長(zhǎng)徐翠銀的孩子今年上高二，對(duì)于培訓(xùn)學(xué)校推出的高考“拼命班”，她有著自己的看法。她向記者表示，作為一個(gè)從事教育工作多年的人，并且也是孩子的家長(zhǎng)，自己深刻地體會(huì)到現(xiàn)在的社會(huì)大環(huán)境下，孩子的升學(xué)壓力巨大，課堂教學(xué)的知識(shí)有時(shí)很難被學(xué)生很好地吸收，這樣的話許多培訓(xùn)學(xué)校就紛紛瞄準(zhǔn)商機(jī)，五花八門的培訓(xùn)班如雨后春筍般應(yīng)運(yùn)而生，家長(zhǎng)們?yōu)榱撕⒆幽軌蚋酶斓靥岣叱煽?jī)，有可能就會(huì)選擇類似這樣的高考“拼命班”，但是這種培訓(xùn)班的效果究竟如何則很難驗(yàn)證，這就需要全社會(huì)的共同努力了。
“我的孩子現(xiàn)在就讀于省城一所寄宿制的省級(jí)示范高中，我認(rèn)為,每個(gè)老師的課堂教學(xué)都會(huì)有自己的風(fēng)格，他們也更加了解每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情況，對(duì)于孩子的教學(xué)自然也就更具針對(duì)性。高考‘拼命班’雖然宣傳的是教學(xué)，可是它未必適合每個(gè)孩子。另外這種培訓(xùn)班將上課的時(shí)間安排在大年初一到初五，這段時(shí)間本該是家人團(tuán)聚的時(shí)間，如果還讓孩子去這樣的‘拼命班’，可以說是對(duì)孩子不是很合適。家長(zhǎng)們不妨將孩子短期的強(qiáng)化培訓(xùn)轉(zhuǎn)換成長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志力的培養(yǎng)?！毙煨ｉL(zhǎng)告訴記者。記者發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)都和徐校長(zhǎng)有著較為類似的看法。
C 高考“拼命班”與素質(zhì)教育的精神不符
在不久前舉行的合肥市高中教學(xué)工作會(huì)議上，安徽省教育廳副廳長(zhǎng)金燕特別強(qiáng)調(diào)了高中教育應(yīng)該重新定位。她認(rèn)為，高中既是學(xué)生才華初露、個(gè)性形成、多元發(fā)展的關(guān)鍵期，也是拔尖人才培養(yǎng)變?nèi)巳顺刹诺年P(guān)鍵期。要重新審視高中教育的定位以及高中教育的價(jià)值和功能，轉(zhuǎn)變目前存在的單純?yōu)樯龑W(xué)或就業(yè)服務(wù)的工具化和功利性取向。不能讓升學(xué)教育傷害了孩子，高中不是高考培訓(xùn)班。而現(xiàn)在培訓(xùn)學(xué)校在孩子的寒假和春節(jié)期間開設(shè)高考“拼命班”則在很大程度上違背了高中素質(zhì)教育的本質(zhì)。
合肥師范學(xué)院教育系副教授陳宏友表示，高考“拼命班”嚴(yán)重違背了教育教學(xué)規(guī)律和兒童身心發(fā)展規(guī)律。培訓(xùn)學(xué)校和家長(zhǎng)都忽略了學(xué)習(xí)的主體——補(bǔ)課的學(xué)生，他們?cè)敢鈫?？離開了學(xué)生的主動(dòng)、自愿參與，這種補(bǔ)課有效果嗎？不排除對(duì)個(gè)別學(xué)生有點(diǎn)作用，但損失得更多，健康的身體、快樂和幸福的童年都沒了，有的只是作業(yè)和上課，導(dǎo)致學(xué)生不僅厭學(xué)而且視野和心胸狹窄。再說人生畢竟不是百米賽跑，它是馬拉松比賽，暫時(shí)不代表永遠(yuǎn)，即使臨時(shí)補(bǔ)課能提高學(xué)生一點(diǎn)成績(jī)，相對(duì)于孩子一生來說意義不大。
陳教授還說：“素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，以全面提高全體學(xué)生基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體和主動(dòng)精神，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力為核心，注重開發(fā)學(xué)生的智慧潛能，注重形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。而高考‘拼命班’主要著眼于教學(xué)生高考應(yīng)試技巧，并不能真正促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，無助于學(xué)生的全面發(fā)展，對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展更是不利?！?BR> 與此同時(shí)，高考‘拼命班’對(duì)于教育本身來說就是一個(gè)非常不好的導(dǎo)向，現(xiàn)在因?yàn)閷W(xué)業(yè)壓力大而輕生的學(xué)生不在少數(shù)，如果說學(xué)生上了培訓(xùn)學(xué)校這樣的高考“拼命班”，還是沒能考上理想的學(xué)校，是否真的要拼上自己的性命呢！其實(shí)社會(huì)上的成才渠道那么多，高考學(xué)子們完全沒有必要太過糾結(jié)于高考這一“獨(dú)木橋”。 王兵
(合肥在線-江淮晨報(bào))