[導(dǎo)讀]托福聽力經(jīng)典加試：浪漫主意詩人
托福加試是很多人的噩夢，但是這種聽力加試還是有規(guī)律可循的。天道小編為大家整理了在托福聽力加試中必考的加試題目，供大家借鑒參考。下面就是一篇關(guān)于寫一篇關(guān)于托福聽力經(jīng)典加試：浪漫主意詩人。
18-19 世紀(jì)英國浪漫主義(Romanticism) 詩歌的鼻祖華茲華斯Wardsworth 的詩歌。浪漫主義這個稱謂是后人加上的，不是浪漫主義詩人對自己的稱呼(此處有題)。
浪漫主義Romanticism 不是我們平時理解的浪漫romance/romantic，和男女之間的愛情無關(guān)。Romanticism針對的是普通人common people 而不是少數(shù)受過教育的人educated people。浪漫主義詩人用簡單的語言simple language 描述日常生活中常見的事物、孩子、人類情感以及自然和人類之間的互動(有題：浪漫主義詩的特點。(雙選)針對的是個人情感，與古典主義不同。)。
教授以自己為例，說自己在散步時感受到了這種互動(此處出題)與romanticism 針鋒相對的一種風(fēng)格是neo-classism(新古典主義)，也是那位romanticism 的鼻祖很反對的。Neo-classism(新古典主義) 使用太多的elaboration，如sky 不叫sky，而叫blue extend;bird 不叫bird，而叫feathered person。(有題：重聽題，是對古典主義詩的描述，說他們把bird 說成fly people，大概是表現(xiàn)古典主義詩的特征。)
教授把該詩人的作品分為三個階段。早期的浪漫主義作品，主要描述植物的(花與草)詩歌。中期時是對一些社會現(xiàn)象做的尖銳評論。后期時對早期的作品進(jìn)行修改review。目前，文學(xué)界還是認(rèn)為它早期的作品是好的。教授還說，他的詩越寫到后來就越寫越糟糕，反而早期的比較好，本文重點講了他第一階段的詩)重聽題，大意是說教授認(rèn)為作者第一階段的早期作品比較好，但是在課上不對以后的作品作評價，暗示了什么?本文重點講了他第一階段的詩。)
以上是小編整理的托福聽力經(jīng)典加試：浪漫主意詩人，恭祝大家考試順利通過！
托福加試是很多人的噩夢，但是這種聽力加試還是有規(guī)律可循的。天道小編為大家整理了在托福聽力加試中必考的加試題目，供大家借鑒參考。下面就是一篇關(guān)于寫一篇關(guān)于托福聽力經(jīng)典加試：浪漫主意詩人。
18-19 世紀(jì)英國浪漫主義(Romanticism) 詩歌的鼻祖華茲華斯Wardsworth 的詩歌。浪漫主義這個稱謂是后人加上的，不是浪漫主義詩人對自己的稱呼(此處有題)。
浪漫主義Romanticism 不是我們平時理解的浪漫romance/romantic，和男女之間的愛情無關(guān)。Romanticism針對的是普通人common people 而不是少數(shù)受過教育的人educated people。浪漫主義詩人用簡單的語言simple language 描述日常生活中常見的事物、孩子、人類情感以及自然和人類之間的互動(有題：浪漫主義詩的特點。(雙選)針對的是個人情感，與古典主義不同。)。
教授以自己為例，說自己在散步時感受到了這種互動(此處出題)與romanticism 針鋒相對的一種風(fēng)格是neo-classism(新古典主義)，也是那位romanticism 的鼻祖很反對的。Neo-classism(新古典主義) 使用太多的elaboration，如sky 不叫sky，而叫blue extend;bird 不叫bird，而叫feathered person。(有題：重聽題，是對古典主義詩的描述，說他們把bird 說成fly people，大概是表現(xiàn)古典主義詩的特征。)
教授把該詩人的作品分為三個階段。早期的浪漫主義作品，主要描述植物的(花與草)詩歌。中期時是對一些社會現(xiàn)象做的尖銳評論。后期時對早期的作品進(jìn)行修改review。目前，文學(xué)界還是認(rèn)為它早期的作品是好的。教授還說，他的詩越寫到后來就越寫越糟糕，反而早期的比較好，本文重點講了他第一階段的詩)重聽題，大意是說教授認(rèn)為作者第一階段的早期作品比較好，但是在課上不對以后的作品作評價，暗示了什么?本文重點講了他第一階段的詩。)
以上是小編整理的托福聽力經(jīng)典加試：浪漫主意詩人，恭祝大家考試順利通過！