一切都像是去年高考(微博)的重復：遲到的考生因被拒絕入場而痛哭，高考作文題被批平庸無趣，包括交管部門在內的很多單位都在為高考而緊張，很多家長請假陪伴孩子高考如臨大敵……
但不變中也有變化，來自教育部的信息顯示：2011年全國高考錄取率為72.3%，比去年增加近4個百分點，最夸張的是山東，錄取率有望達到93%。隨之而來的，是高校招生難問題，以山西為例，山西今年的報名人數比上年減少了2.23萬人，高校生存危機凸現。然而這并不是呼吁高考加快改革速度和幅度的全部原因。
生源的減少，在逼迫著一些?？茖W校和教學力量薄弱的學校轉變發(fā)展模式，但反過來看，眾多學子打破頭地要往里考，亦對現有高考制度提出迫切需要改革的要求。
如何打破“千校一面”的格局，培養(yǎng)出有特色、有創(chuàng)新精神的高質量大學，給予大學真正“自主招生、自授學位”的自由，切實提高中國大學質量，成為高考改革的核心。只有給予大學真正的創(chuàng)辦、招生、授予學位的自由，才能形成百花齊放的競爭局面，才能夠打破區(qū)域對教育資源的壟斷、將握在手心的利益分散出去，打破傳統(tǒng)的大學競爭格局，激活高等教育活力，培養(yǎng)出創(chuàng)新性人才。
體制的松動，社會的包容，經濟的多元，文憑的貶值，就業(yè)的市場化，人才流動的國際化……這些無一不在沖擊著擁有34年歷史的高考制度。從高考是改變命運的的途徑，到高考不再是個人尋找生存價值的途徑，這種大環(huán)境的形成，也在催促高考改革的步子邁得大一點、再大一點。不要擔心冒進，現在高考改革還不存在什么冒進的問題，首當其沖的還是要解決勇氣的問題。
個體選擇的變化和大環(huán)境的要求，無不在“倒逼”高考的改革節(jié)奏要加快，這讓現有的高考制度處在一個尷尬的位置。事實上，從改革說法的提出，到今天改革呼聲如此之高，高考乃至教育的改革，都一直處于被動的局面。而現在想要掌控整個教育大局，除了主動做出實質性、跨越性的改變，別無出路。
高考改革，學生們不能再等，教育與考試部門不能再等，改革的結果是皆大歡喜，不改的結局是兩敗俱傷。
韓浩月