2011年全國(guó)高考(微博)在社會(huì)各界的關(guān)注下已閉幕，但其留給人們的思考才剛剛開幕。筆者很榮幸受“恒謙”之邀，針對(duì)今年陜西省高考英語(論壇)真題，在此談?wù)勛约旱母邢搿?BR> 其一：命題原則上體現(xiàn)靈活性與交際性的結(jié)合。
在語音知識(shí)的考查中，11年與10年的考查形式發(fā)生了變化，轉(zhuǎn)換為09年的考查模式，符合新課標(biāo)的探究性，使命題更具靈活性，也體現(xiàn)了新課改中要考慮實(shí)際的思想。筆者認(rèn)為，今年的語音題的考查形式盡管有了變化，但對(duì)考點(diǎn)有可尋之處：10年單詞考查形式為音標(biāo)，而從分析這些單詞taste、touch 、rely 、loss 、agriculture中，我們知道考查點(diǎn)主要是音標(biāo)中的單詞字母的發(fā)音，在單詞taste中，音標(biāo)考查主要是能正確讀元音字母a的發(fā)音，與此相同的須掌握touch中字母ou以及agriculture中第一個(gè)字母u的發(fā)音等。而在今年的語音考查中，是對(duì)這些單詞again、custom、twice、doubt、north劃線字母的考查。10年與11年考查，我們通過對(duì)比可以得出：高考不回避考查已考點(diǎn)，但也要重視未考點(diǎn)，也充分體現(xiàn)了試題在命題原則上的靈活性。
在情景交際的考查中，11年與10年的考查形式相同，但交際性更接近學(xué)生實(shí)際生活，體現(xiàn)了日常生活的口語化。尤其是學(xué)生經(jīng)常使用的一些日常用語：別客氣；沒關(guān)系；你下周干什么？我可以幫忙嗎？等等句式。這些口語化的句子在考題選擇中給出，使學(xué)生能根據(jù)語境很好的完成考(論壇)查任務(wù)，是考查的目的。筆者通過分析，認(rèn)為上下文提示性的語境設(shè)問共有四處，比去年多一處，而迷惑性的要通過分析綜合得出結(jié)論的考查為一處，從得分率上相對(duì)增加，有益于提高考生信心。據(jù)此我們說：高考培養(yǎng)考生的不僅是掌握知識(shí)的能力，更重要的是在實(shí)際中運(yùn)用的能力。
在語法與詞匯知識(shí)運(yùn)用上，試題兼有靈活性與交際性。試題在命制上增加了去年的不考點(diǎn)，保持一定的?？键c(diǎn)，并且綜合交際考查點(diǎn)增多。今年對(duì)冠詞、倍數(shù)的考查是一個(gè)新點(diǎn)，而交際考查的增多是亮點(diǎn)。筆者認(rèn)為，英語考查不再是單純的語法考查，主要是根據(jù)問題或話題來設(shè)置一定的語境，考查學(xué)生對(duì)這一情景的把握與理解，這是今后考查的核心，有利于考生針對(duì)問題而更好的解決問題的能力。
其二：命題導(dǎo)向上遵循時(shí)代性與時(shí)效性的統(tǒng)一。
在完型填空的閱讀中，11年的命題思路在考查對(duì)語篇綜合理解的基礎(chǔ)上，要求考生能根據(jù)自己對(duì)語篇的主旨把握，來選定文章的正確文意。大家知道10年的考查話題：街頭藝人的慈善募捐。而今年是對(duì)愛心的一個(gè)延續(xù)：三個(gè)富人，通過自己的行動(dòng)，來傳遞愛。但在方式方法上不同。作者旨在告訴我們：人只有自食其力，才不至于貧窮。有愛心是好的，但要真正的幫助人，就要明確他們的所需，對(duì)癥下藥，而不僅僅是金錢。文章很具有時(shí)代性，讓考生樂于就讀，不愿放棄，實(shí)際效果性很強(qiáng)。通過對(duì)比兩年的完型閱讀，我們也會(huì)悟到：高考完型閱讀的考查，從某種角度來說，是在為考生傳遞著社會(huì)的責(zé)任，符合人性化的特點(diǎn)。
其三：命題題材上涵蓋知識(shí)性兼趣味性的融合。
在閱讀理解上，11年相比去年，有明顯的突出特點(diǎn)：知識(shí)性A篇，預(yù)約訂票的選擇；趣味性B篇，闡述了居里夫人女兒依倫(Irene Curie)的生平；趣味性C篇，講述的是作者努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想以及上大學(xué)；而知識(shí)性與趣味性D篇，主要講述的是轉(zhuǎn)基因。四篇文章給考生一定的閱讀空間，體裁也包括了多種：如記敘文、說明文等。這些文章考生只有在日常生活學(xué)習(xí)中有廣泛的閱讀訓(xùn)練及豐富的知識(shí)，才能適應(yīng)高考的閱讀理解試題的特點(diǎn)，并做好他們。
在文體設(shè)問的判斷上也呈現(xiàn)了多種形式：猜測(cè)詞義題、作者態(tài)度題、細(xì)節(jié)理解題、推斷論證題等等。在第二節(jié)閱讀中，主要是講述“幽默感”的趣味性，考生根據(jù)給定選項(xiàng)也很容易把握主旨要義，選定正確答案。從閱讀難易度來看，今年不是很難，大部分學(xué)生應(yīng)該有個(gè)好的分?jǐn)?shù)趨向?？傊?，閱讀理解題，考生一定要養(yǎng)成良好閱讀的習(xí)慣，抓主要信息并快速處理信息，以獲取對(duì)文章的準(zhǔn)確理解，這樣才能做好這一題型，并在練習(xí)中提升對(duì)文章深意的把握領(lǐng)會(huì)。
其四：命題目標(biāo)上重視客觀性兼語境性的吻合。
在單詞拼寫考查中，考查學(xué)生在語境中對(duì)英語基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用及對(duì)基礎(chǔ)詞匯的記憶和拼寫能力。從今年考查類型上看：語境設(shè)置清晰，給定漢語明確。如考查動(dòng)詞，真題68，…… by ____(發(fā)明)，只能寫doing的形式；真題74, …..was___(出版)，很顯然只能寫過去分詞。在真題73，對(duì)名詞的考查上，考生應(yīng)該兼顧考點(diǎn)（業(yè)余愛好）時(shí)注意語境，也就是注意前面的修飾語many可做好本題。從考查詞性上，今年4個(gè)動(dòng)詞、名詞4個(gè)、形容詞1個(gè)以及副詞1個(gè)。相對(duì)10年考查，多1個(gè)名詞，而少1個(gè)對(duì)形容詞的考查。在考查點(diǎn)的構(gòu)成上，這些單詞也來自考生們經(jīng)?？陬^表達(dá)的一些實(shí)用單詞如：道一個(gè)歉、十月、流利地、愛好等。因此筆者認(rèn)為，在做單詞拼寫時(shí)。一定要弄清句子結(jié)構(gòu)與語法，也就是在客觀句子的情況下，要考慮語境對(duì)其拼寫形式上的限制。同時(shí)注意身邊交際語，會(huì)讀的同時(shí)一定要寫正確。
在短文改錯(cuò)的考查中，尤為體現(xiàn)在語境下句子結(jié)構(gòu)與文章整體內(nèi)容的銜接性與合理性。
11年短文改錯(cuò)繼續(xù)保持10年記敘文的體裁，主要講述我與一個(gè)男演員之間的巧遇，并且發(fā)生在我們身上的一件小事。 考查點(diǎn)主要有非謂語、時(shí)態(tài)、語境、固定搭配以及倒裝等。今年的改錯(cuò)主要多了對(duì)名詞的修改、介詞的搭配考查等。筆者認(rèn)為，短文改錯(cuò)考查內(nèi)容廣，在每年也有變化，但要有側(cè)重點(diǎn)。建議從時(shí)態(tài)、語態(tài)、詞法以及句法等考慮為好。
后：命題思路在形式上表達(dá)性與開闊性并舉。
在書面表達(dá)的考查上，11年的考查一個(gè)顯著發(fā)光點(diǎn)是：在交代內(nèi)容上，運(yùn)用英語表達(dá)問題的觀點(diǎn)，讓考生根據(jù)自己理解后寫出下列的要點(diǎn)。與去年相比，在表達(dá)上完整的漢語敘述逐漸為英語閱讀理解的傳達(dá)，考查難度相對(duì)加大。在寫作上，理解內(nèi)容的前體下，考生的視野也開闊了，針對(duì)半開放式作文，讓考生有話可說是高考作為測(cè)試的方向。今年的話題是給學(xué)生家長(zhǎng)的博客上回復(fù)郵件，屬于應(yīng)用文體的范疇，與去年一致，但寫作上有一定的難度。在表達(dá)看法上要客觀，建議也要合理，同時(shí)要結(jié)合實(shí)際，說出自己的看法或理由。
總之，11年陜西省高考英語真題，整體上相對(duì)容易，有利于提高各個(gè)不同層次考生的高考成績(jī)。