①健康傳播理論在營(yíng)養(yǎng)教育中應(yīng)用的特點(diǎn)
（1）多種傳播方式相結(jié)合（2）傳播的廣度和濃度相結(jié)合（3）信息傳播的側(cè)重點(diǎn)不同
②營(yíng)養(yǎng)教育中運(yùn)用到的幾種行為理論
（1）知信行理論模式，將人們行為的改變分為獲取知識(shí)，產(chǎn)生信念及形成行為3個(gè)連續(xù)過(guò)程。（2）健康信念模式，用于解釋人們的預(yù)防保健行為。（3）計(jì)劃行為理論模式，對(duì)行為意向及行為本身具有較強(qiáng)的預(yù)測(cè)能力。
（1）多種傳播方式相結(jié)合（2）傳播的廣度和濃度相結(jié)合（3）信息傳播的側(cè)重點(diǎn)不同
②營(yíng)養(yǎng)教育中運(yùn)用到的幾種行為理論
（1）知信行理論模式，將人們行為的改變分為獲取知識(shí)，產(chǎn)生信念及形成行為3個(gè)連續(xù)過(guò)程。（2）健康信念模式，用于解釋人們的預(yù)防保健行為。（3）計(jì)劃行為理論模式，對(duì)行為意向及行為本身具有較強(qiáng)的預(yù)測(cè)能力。