孩子的教育話(huà)題，牽動(dòng)眾人心。今年全國(guó)兩會(huì)上，對(duì)農(nóng)民工子女不能在流入地參加中高考(微博)這個(gè)問(wèn)題，我省多位全國(guó)人大代表建議，應(yīng)適當(dāng)放寬戶(hù)籍對(duì)中高考資格限制，讓那些跟著父母在外地上學(xué)的孩子，也能在當(dāng)?shù)貐⒓又懈呖肌?BR> “如今，很多農(nóng)民工子女讀完小學(xué)、初中后，面臨著無(wú)法在當(dāng)?shù)貐⒓又锌嫉碾y題，只能回原籍，或者就讀職業(yè)高中?！比珖?guó)人大代表、寧波維科精華家紡有限公司制品分廠(chǎng)二車(chē)間質(zhì)監(jiān)員楊曉霞在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，不少農(nóng)民工孩子由于離開(kāi)熟悉的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，一下子無(wú)法適應(yīng)，父母只能辭去工作隨孩子回家，導(dǎo)致企業(yè)一部分農(nóng)民工因此流失。
農(nóng)民工子女不能在流入地參加中高考正影響著很多孩子的發(fā)展前途。全國(guó)人大代表、更香有機(jī)茶業(yè)開(kāi)發(fā)有限公司董事長(zhǎng)俞學(xué)文說(shuō)，這些孩子讀到初中或高中后只能回戶(hù)籍地就讀，由于遠(yuǎn)離父母，教材不一樣等一系列原因，很多原本成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生成績(jī)一落千丈，一些孩子過(guò)早退學(xué)走上社會(huì)。
全國(guó)人大代表、金華市金東區(qū)東關(guān)小學(xué)校長(zhǎng)方青還注意到，戶(hù)籍限制帶來(lái)的嚴(yán)重不公平感引發(fā)一部分孩子的心理健康，近幾年，農(nóng)民工子女犯罪的案例有所增加。
教育是國(guó)家發(fā)展的基石，教育公平是重要的社會(huì)公平。今年政府工作報(bào)告提出，以流入地政府和公辦學(xué)校為主，切實(shí)保障農(nóng)民工隨遷子女平等接受義務(wù)教育。代表們聽(tīng)到這句話(huà)感到十分興奮。楊曉霞代表建議，可以先在部分城市進(jìn)行中高考戶(hù)籍制改革試點(diǎn)，落實(shí)農(nóng)民工子女在流入地參加中高考政策，隨后再逐步推廣。
俞學(xué)文代表說(shuō)，放開(kāi)中高考的戶(hù)籍限制是個(gè)雙刃劍，將對(duì)當(dāng)?shù)貞?hù)籍考生有所沖擊。各地要因地制宜，制訂有關(guān)政策。比如設(shè)立學(xué)習(xí)檔案，從初中或高中開(kāi)始算，在當(dāng)?shù)刈x書(shū)達(dá)到一定年限就有參加高考的資格。
解決農(nóng)民工子女在流入地參加中高考的問(wèn)題，說(shuō)到底，根本還是要提高農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。為此，方青代表建議，把農(nóng)民工子弟學(xué)校教師逐漸納入義務(wù)教育教師范疇，統(tǒng)一管理，讓他們有機(jī)會(huì)參加各種培訓(xùn)與評(píng)比活動(dòng)，享受與其他教師同樣的權(quán)利和待遇。這樣，可以逐步提升農(nóng)民工子弟學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，促進(jìn)社會(huì)公平。
農(nóng)民工子女不能在流入地參加中高考正影響著很多孩子的發(fā)展前途。全國(guó)人大代表、更香有機(jī)茶業(yè)開(kāi)發(fā)有限公司董事長(zhǎng)俞學(xué)文說(shuō)，這些孩子讀到初中或高中后只能回戶(hù)籍地就讀，由于遠(yuǎn)離父母，教材不一樣等一系列原因，很多原本成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生成績(jī)一落千丈，一些孩子過(guò)早退學(xué)走上社會(huì)。
全國(guó)人大代表、金華市金東區(qū)東關(guān)小學(xué)校長(zhǎng)方青還注意到，戶(hù)籍限制帶來(lái)的嚴(yán)重不公平感引發(fā)一部分孩子的心理健康，近幾年，農(nóng)民工子女犯罪的案例有所增加。
教育是國(guó)家發(fā)展的基石，教育公平是重要的社會(huì)公平。今年政府工作報(bào)告提出，以流入地政府和公辦學(xué)校為主，切實(shí)保障農(nóng)民工隨遷子女平等接受義務(wù)教育。代表們聽(tīng)到這句話(huà)感到十分興奮。楊曉霞代表建議，可以先在部分城市進(jìn)行中高考戶(hù)籍制改革試點(diǎn)，落實(shí)農(nóng)民工子女在流入地參加中高考政策，隨后再逐步推廣。
俞學(xué)文代表說(shuō)，放開(kāi)中高考的戶(hù)籍限制是個(gè)雙刃劍，將對(duì)當(dāng)?shù)貞?hù)籍考生有所沖擊。各地要因地制宜，制訂有關(guān)政策。比如設(shè)立學(xué)習(xí)檔案，從初中或高中開(kāi)始算，在當(dāng)?shù)刈x書(shū)達(dá)到一定年限就有參加高考的資格。
解決農(nóng)民工子女在流入地參加中高考的問(wèn)題，說(shuō)到底，根本還是要提高農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。為此，方青代表建議，把農(nóng)民工子弟學(xué)校教師逐漸納入義務(wù)教育教師范疇，統(tǒng)一管理，讓他們有機(jī)會(huì)參加各種培訓(xùn)與評(píng)比活動(dòng)，享受與其他教師同樣的權(quán)利和待遇。這樣，可以逐步提升農(nóng)民工子弟學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，促進(jìn)社會(huì)公平。