在經(jīng)歷了筆試的洗禮之后，相信大部分考生已經(jīng)對(duì)公選考試有了一個(gè)很深的認(rèn)識(shí)和把握，對(duì)于公選考試堅(jiān)持“干什么，考什么”，重在“考能力”，“考素質(zhì)”，強(qiáng)調(diào)崗位適應(yīng)性和職位匹配度等特點(diǎn)，已經(jīng)有了切身的體會(huì)。但是，面試對(duì)于上述要素的強(qiáng)調(diào)，遠(yuǎn)勝于筆試。
在經(jīng)歷了艱難險(xiǎn)阻的“南天門(mén)”之后，能否繼續(xù)攀登并最終到達(dá)公選考試的“玉皇頂”，影響因素會(huì)有很多，但是其中最為關(guān)鍵，決定著考試成敗的，是面試備考的準(zhǔn)確性和有效性。只有繼續(xù)積極備考，一絲不茍地認(rèn)真研究與把握面試的必備素質(zhì)、能力和該環(huán)節(jié)的所有注意事項(xiàng)，才能做到“有備無(wú)虞”，有的放矢，保證最后的輝煌勝利。
下面擬對(duì)北京公選面試進(jìn)行解讀，為廣大考生透析北京公選面試的基本情況并提供必要的備考指導(dǎo)，以饗廣大考生。
一、厚積薄發(fā)，積累知識(shí)，打好基礎(chǔ)
公選面試考試主要是通過(guò)特定的形式，測(cè)評(píng)考生的綜合分析能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、組織協(xié)調(diào)能力、人際溝通能力、決策能力、創(chuàng)新能力、應(yīng)對(duì)突發(fā)事件能力、選拔職位需要的特殊能力、個(gè)性特征等九大能力。
以上能力的獲取不是朝夕間可一蹴而就的，它離不開(kāi)厚積薄發(fā)，需要經(jīng)過(guò)不斷的積累，需要有堅(jiān)實(shí)的知識(shí)和實(shí)踐基礎(chǔ)。
這就需要我們廣大考生在面試備考之初，首先要回顧自己過(guò)去所學(xué)知識(shí)，溫故知新，并且結(jié)合筆試專業(yè)類試題的考查方向，準(zhǔn)確把握自己的職位特征。具體而言，需要做好以下幾方面的基礎(chǔ)工作：
1.深刻理解科學(xué)發(fā)展觀和國(guó)家大政方針。
2.了解北京市的方針政策和時(shí)政熱點(diǎn)。
3.了解報(bào)考崗位的功能及必備的基本素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力。
4.尋找報(bào)考崗位職務(wù)典范，虛心向他們學(xué)習(xí)，從他們身上發(fā)掘做好報(bào)考崗位工作的優(yōu)勢(shì)。
二、準(zhǔn)確把握北京公選面試題型，有備無(wú)虞
此次北京公選面試，半結(jié)構(gòu)化面試、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論（或?qū)I(yè)管理能力測(cè)試）和資歷評(píng)價(jià)作為計(jì)分的依據(jù)?！爸褐?，百戰(zhàn)不殆”，在面試考場(chǎng)上，考生對(duì)半結(jié)構(gòu)化面試、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論（或?qū)I(yè)管理能力測(cè)試）基本形式的把握和掌控程度，直接決定著考試的成敗。
（一）半結(jié)構(gòu)化面試
半結(jié)構(gòu)化面試是介于非結(jié)構(gòu)化面試和結(jié)構(gòu)化面試之間的一種形式。它結(jié)合兩者的優(yōu)點(diǎn)，有效避免了單一方法上的不足?？偟恼f(shuō)來(lái)，面試的方法有很多優(yōu)勢(shì)，面試過(guò)程中的主動(dòng)權(quán)主要控制在評(píng)價(jià)者手中，具有雙向溝通性，可以獲得比材料法中更為豐富、完整和深入的信息，并且面試可以做到內(nèi)容的結(jié)構(gòu)性和靈活性的結(jié)合。所以，半結(jié)構(gòu)化面試越來(lái)越得到廣泛使用。
下面看一道例題：
你即將成為一個(gè)局的副局長(zhǎng)，上任后發(fā)現(xiàn)你局在群眾中國(guó)有許多負(fù)面評(píng)價(jià)，主要是前任副局長(zhǎng)留下的，你會(huì)怎么辦？
追問(wèn)1：有人說(shuō)：“新官不理舊事”，你是怎么去教育這些同事的？
追問(wèn)2：“人民滿意”這四個(gè)字說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，但做起來(lái)卻非常不容易，你作為新上任的領(lǐng)導(dǎo)干部，在今后的工作中如何以身作則，做一個(gè)“人民滿意”的領(lǐng)導(dǎo)干部？
追問(wèn)3：李源潮說(shuō)：“要敬畏歷史，敬畏百姓，敬畏人生”，你是如何理解“敬畏百姓”的？（2010年北京東城區(qū)副處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)公選面試題）
（二）無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論
該方法要求一組應(yīng)試者（一般五至七人）在不指定組長(zhǎng)的情況下，圍繞給定的問(wèn)題展開(kāi)討論?？脊俑鶕?jù)應(yīng)試者在討論中的言語(yǔ)、行為表現(xiàn)，對(duì)其相關(guān)能力和個(gè)性特征作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。
例如下面這道無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論試題：
資料：某大城市發(fā)展中面臨的交通擁堵、教育發(fā)展不均衡、歷史風(fēng)貌保護(hù)與城市建設(shè)、地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)和布局調(diào)整、人口規(guī)模膨脹與資源環(huán)境約束、生態(tài)環(huán)境質(zhì)量、城鄉(xiāng)和區(qū)域發(fā)展不平衡、百姓看病難看病貴、自主創(chuàng)新能力不強(qiáng)9大問(wèn)題。
要求：面試人員要通過(guò)討論從中選出4項(xiàng)最迫切需要解決的問(wèn)題并按照重要程度排序，最終達(dá)成一致。（2010年5月29日北京市發(fā)改委副主任面試題）
（三）專業(yè)管理能力測(cè)試
專業(yè)管理能力測(cè)試是一種特殊的面試形式，主要是對(duì)考生未來(lái)工作狀態(tài)的一種提前模擬，重在測(cè)查考生的專業(yè)能力，尤其是報(bào)考崗位所需的特殊管理能力。在專業(yè)管理能力測(cè)試中，測(cè)試者依據(jù)考生未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)崗位中可能出現(xiàn)的管理、決策、用人和公共危機(jī)處理等實(shí)際工作狀態(tài)設(shè)置特定的情景，讓考生置身其中，在考生身臨其境的壓力狀態(tài)下，全面考查考生的理解能力、模仿能力、應(yīng)變能力、創(chuàng)造性思維能力、口頭表達(dá)能力、說(shuō)服能力、情緒控制能力、組織管理能力、儀表風(fēng)度及崗位匹配度與能力適應(yīng)度。
專業(yè)管理能力測(cè)試的命題趨勢(shì)主要為情景模擬、專業(yè)題目等。
例如下面這兩道試題：
1.單位指定了一個(gè)方案，但在實(shí)施過(guò)程中遇到了很大的障礙，作為主管領(lǐng)導(dǎo)，你怎么辦?
2.現(xiàn)在，有的人認(rèn)為，檔案沒(méi)有什么用處，人不隨著檔案走，甚至把檔案扔掉。你怎樣看待這個(gè)問(wèn)題?（松源市2010年9月26日公選縣人才中心主任面試第2、3題）
三、模擬訓(xùn)練，講練結(jié)合，有效提升
面試基礎(chǔ)的鞏固和面試?yán)碚摰恼莆眨贾皇敲嬖噭俪龅那疤?，若想真正在面試考?chǎng)上縱橫馳騁，必須進(jìn)行大量的模擬訓(xùn)練，通過(guò)不斷的訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)脫敏，早日達(dá)到考場(chǎng)狀態(tài)，適應(yīng)考場(chǎng)壓力，保證自己在考場(chǎng)上能夠正常甚至超常發(fā)揮。
模擬訓(xùn)練不能隨隨便便、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單進(jìn)行，必須還原真實(shí)的考場(chǎng)情景，只有這樣才能保證訓(xùn)練效果。全真模擬場(chǎng)景的營(yíng)造有兩種途徑，一種是請(qǐng)自己的親朋好友幫忙，由他們組成考官、評(píng)委等，一種是參加有關(guān)全真面試?？及啵蓪I(yè)人士進(jìn)行組織及現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)等。
相較而言，如果考生能夠解決好工學(xué)矛盾，抽出一定時(shí)間的話，還是建議考生選擇第二種途徑。第二種途徑的考試場(chǎng)景由考生所陌生的人員組成，考場(chǎng)壓力更大，由專業(yè)人士組織，考場(chǎng)情景更真實(shí)，模擬效果會(huì)更好；而且有專家現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，能夠幫助考生在短時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)備把握和及時(shí)彌補(bǔ)自己的薄弱環(huán)節(jié)，補(bǔ)齊短板。
四、準(zhǔn)確把握考官心理，積極應(yīng)對(duì)
俗話說(shuō)“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，我們了解面試考場(chǎng)上考官的心理以便采取有效的應(yīng)對(duì)策略，也是考生出奇制勝的重要法寶。
（一）“伯樂(lè)”心理
中國(guó)有句俗語(yǔ)，“千里馬常有，伯樂(lè)難尋”，“先有伯樂(lè)，后有千里馬”。從考官的角度看，考官都希望自己是伯樂(lè)，希望自己能挑選出真正優(yōu)秀的人才，發(fā)現(xiàn)真正的千里馬。這就促使考官對(duì)自己的工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)，謹(jǐn)慎考核、細(xì)致詢問(wèn)，盡量從考生中擇優(yōu)錄取。
（二）優(yōu)勢(shì)心理
面試考官處于提問(wèn)者、考查者、評(píng)判者的地位，很容易產(chǎn)生一種優(yōu)越感，產(chǎn)生一種居高臨下的心理傾向。表現(xiàn)為面試過(guò)程的威嚴(yán)感與面試結(jié)果評(píng)定上的個(gè)人傾向性。
（三）定勢(shì)心理、主流語(yǔ)言心理、標(biāo)準(zhǔn)化心理
1、定勢(shì)心理
考官由于長(zhǎng)期以來(lái)已經(jīng)形成了一種固定的思維模式，因而對(duì)考生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，較少關(guān)注考生的實(shí)際表現(xiàn)，而是不自覺(jué)地將考生與自己印象中的某類人相比，使考官的判斷帶有主觀色彩，因而降低了面試評(píng)價(jià)的客觀性。
2、主流語(yǔ)言心理
考官因?yàn)殚L(zhǎng)期擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)干部，加之熟悉與掌握黨的方針政策，故而稟承運(yùn)用官方語(yǔ)言的習(xí)慣，也就是說(shuō)言必“官腔”。
3、標(biāo)準(zhǔn)化傾向：考官以理想化的標(biāo)準(zhǔn)衡量考生，過(guò)于挑剔，求全責(zé)備。
（四）首因效應(yīng)
所謂首因效應(yīng)就是第一印象。考官因其職業(yè)角色與管理經(jīng)驗(yàn)，往往考生一入場(chǎng)考官略加審視，就知道這個(gè)考生“有不有”、“合格不合格”，后面的面試則只是加強(qiáng)考官先入為主的主觀判斷而已。所以，第一印象是考官的一個(gè)重要的考場(chǎng)心理。
（五）考官評(píng)分心理
“中間大兩頭小”是考官評(píng)分心理的基本趨勢(shì)?？脊賽?ài)才、惜才，一般情況下不輕易將考生“一棒子打死”，況且受筆試成績(jī)與筆試排名的影響，考官也不愿意在面試環(huán)節(jié)輕率的將考生“打入冷宮”。于是便出現(xiàn)了大多考生在70-79分，少數(shù)考生在69分以下，80分以上這種中間大兩頭小的評(píng)分曲線。
（六）審美疲勞心理
目前，面試的流程一般以半天為一個(gè)單元，也就是說(shuō)考官要在半天時(shí)間內(nèi)聽(tīng)取與評(píng)價(jià)若干考生對(duì)同一試題的解答。重復(fù)性的操作活動(dòng)，長(zhǎng)時(shí)間高度集中注意力，容易造成懶散與困倦，枯燥與乏味。這時(shí)可能會(huì)無(wú)意間打個(gè)哈欠，做深呼吸，不斷看表，搓著手等表示厭倦，不耐煩的習(xí)慣性動(dòng)作。這種審美疲勞心理，甚至?xí)绊懙娇脊賹?duì)考生的客觀評(píng)分。
上面為廣大考生面試備考提供了一定的指導(dǎo)建議，希望對(duì)大家的面試備考有所幫助。最后預(yù)祝大家馬到“公”成！
在經(jīng)歷了艱難險(xiǎn)阻的“南天門(mén)”之后，能否繼續(xù)攀登并最終到達(dá)公選考試的“玉皇頂”，影響因素會(huì)有很多，但是其中最為關(guān)鍵，決定著考試成敗的，是面試備考的準(zhǔn)確性和有效性。只有繼續(xù)積極備考，一絲不茍地認(rèn)真研究與把握面試的必備素質(zhì)、能力和該環(huán)節(jié)的所有注意事項(xiàng)，才能做到“有備無(wú)虞”，有的放矢，保證最后的輝煌勝利。
下面擬對(duì)北京公選面試進(jìn)行解讀，為廣大考生透析北京公選面試的基本情況并提供必要的備考指導(dǎo)，以饗廣大考生。
一、厚積薄發(fā)，積累知識(shí)，打好基礎(chǔ)
公選面試考試主要是通過(guò)特定的形式，測(cè)評(píng)考生的綜合分析能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、組織協(xié)調(diào)能力、人際溝通能力、決策能力、創(chuàng)新能力、應(yīng)對(duì)突發(fā)事件能力、選拔職位需要的特殊能力、個(gè)性特征等九大能力。
以上能力的獲取不是朝夕間可一蹴而就的，它離不開(kāi)厚積薄發(fā)，需要經(jīng)過(guò)不斷的積累，需要有堅(jiān)實(shí)的知識(shí)和實(shí)踐基礎(chǔ)。
這就需要我們廣大考生在面試備考之初，首先要回顧自己過(guò)去所學(xué)知識(shí)，溫故知新，并且結(jié)合筆試專業(yè)類試題的考查方向，準(zhǔn)確把握自己的職位特征。具體而言，需要做好以下幾方面的基礎(chǔ)工作：
1.深刻理解科學(xué)發(fā)展觀和國(guó)家大政方針。
2.了解北京市的方針政策和時(shí)政熱點(diǎn)。
3.了解報(bào)考崗位的功能及必備的基本素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力。
4.尋找報(bào)考崗位職務(wù)典范，虛心向他們學(xué)習(xí)，從他們身上發(fā)掘做好報(bào)考崗位工作的優(yōu)勢(shì)。
二、準(zhǔn)確把握北京公選面試題型，有備無(wú)虞
此次北京公選面試，半結(jié)構(gòu)化面試、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論（或?qū)I(yè)管理能力測(cè)試）和資歷評(píng)價(jià)作為計(jì)分的依據(jù)?！爸褐?，百戰(zhàn)不殆”，在面試考場(chǎng)上，考生對(duì)半結(jié)構(gòu)化面試、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論（或?qū)I(yè)管理能力測(cè)試）基本形式的把握和掌控程度，直接決定著考試的成敗。
（一）半結(jié)構(gòu)化面試
半結(jié)構(gòu)化面試是介于非結(jié)構(gòu)化面試和結(jié)構(gòu)化面試之間的一種形式。它結(jié)合兩者的優(yōu)點(diǎn)，有效避免了單一方法上的不足?？偟恼f(shuō)來(lái)，面試的方法有很多優(yōu)勢(shì)，面試過(guò)程中的主動(dòng)權(quán)主要控制在評(píng)價(jià)者手中，具有雙向溝通性，可以獲得比材料法中更為豐富、完整和深入的信息，并且面試可以做到內(nèi)容的結(jié)構(gòu)性和靈活性的結(jié)合。所以，半結(jié)構(gòu)化面試越來(lái)越得到廣泛使用。
下面看一道例題：
你即將成為一個(gè)局的副局長(zhǎng)，上任后發(fā)現(xiàn)你局在群眾中國(guó)有許多負(fù)面評(píng)價(jià)，主要是前任副局長(zhǎng)留下的，你會(huì)怎么辦？
追問(wèn)1：有人說(shuō)：“新官不理舊事”，你是怎么去教育這些同事的？
追問(wèn)2：“人民滿意”這四個(gè)字說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，但做起來(lái)卻非常不容易，你作為新上任的領(lǐng)導(dǎo)干部，在今后的工作中如何以身作則，做一個(gè)“人民滿意”的領(lǐng)導(dǎo)干部？
追問(wèn)3：李源潮說(shuō)：“要敬畏歷史，敬畏百姓，敬畏人生”，你是如何理解“敬畏百姓”的？（2010年北京東城區(qū)副處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)公選面試題）
（二）無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論
該方法要求一組應(yīng)試者（一般五至七人）在不指定組長(zhǎng)的情況下，圍繞給定的問(wèn)題展開(kāi)討論?？脊俑鶕?jù)應(yīng)試者在討論中的言語(yǔ)、行為表現(xiàn)，對(duì)其相關(guān)能力和個(gè)性特征作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。
例如下面這道無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論試題：
資料：某大城市發(fā)展中面臨的交通擁堵、教育發(fā)展不均衡、歷史風(fēng)貌保護(hù)與城市建設(shè)、地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)和布局調(diào)整、人口規(guī)模膨脹與資源環(huán)境約束、生態(tài)環(huán)境質(zhì)量、城鄉(xiāng)和區(qū)域發(fā)展不平衡、百姓看病難看病貴、自主創(chuàng)新能力不強(qiáng)9大問(wèn)題。
要求：面試人員要通過(guò)討論從中選出4項(xiàng)最迫切需要解決的問(wèn)題并按照重要程度排序，最終達(dá)成一致。（2010年5月29日北京市發(fā)改委副主任面試題）
（三）專業(yè)管理能力測(cè)試
專業(yè)管理能力測(cè)試是一種特殊的面試形式，主要是對(duì)考生未來(lái)工作狀態(tài)的一種提前模擬，重在測(cè)查考生的專業(yè)能力，尤其是報(bào)考崗位所需的特殊管理能力。在專業(yè)管理能力測(cè)試中，測(cè)試者依據(jù)考生未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)崗位中可能出現(xiàn)的管理、決策、用人和公共危機(jī)處理等實(shí)際工作狀態(tài)設(shè)置特定的情景，讓考生置身其中，在考生身臨其境的壓力狀態(tài)下，全面考查考生的理解能力、模仿能力、應(yīng)變能力、創(chuàng)造性思維能力、口頭表達(dá)能力、說(shuō)服能力、情緒控制能力、組織管理能力、儀表風(fēng)度及崗位匹配度與能力適應(yīng)度。
專業(yè)管理能力測(cè)試的命題趨勢(shì)主要為情景模擬、專業(yè)題目等。
例如下面這兩道試題：
1.單位指定了一個(gè)方案，但在實(shí)施過(guò)程中遇到了很大的障礙，作為主管領(lǐng)導(dǎo)，你怎么辦?
2.現(xiàn)在，有的人認(rèn)為，檔案沒(méi)有什么用處，人不隨著檔案走，甚至把檔案扔掉。你怎樣看待這個(gè)問(wèn)題?（松源市2010年9月26日公選縣人才中心主任面試第2、3題）
三、模擬訓(xùn)練，講練結(jié)合，有效提升
面試基礎(chǔ)的鞏固和面試?yán)碚摰恼莆眨贾皇敲嬖噭俪龅那疤?，若想真正在面試考?chǎng)上縱橫馳騁，必須進(jìn)行大量的模擬訓(xùn)練，通過(guò)不斷的訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)脫敏，早日達(dá)到考場(chǎng)狀態(tài)，適應(yīng)考場(chǎng)壓力，保證自己在考場(chǎng)上能夠正常甚至超常發(fā)揮。
模擬訓(xùn)練不能隨隨便便、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單進(jìn)行，必須還原真實(shí)的考場(chǎng)情景，只有這樣才能保證訓(xùn)練效果。全真模擬場(chǎng)景的營(yíng)造有兩種途徑，一種是請(qǐng)自己的親朋好友幫忙，由他們組成考官、評(píng)委等，一種是參加有關(guān)全真面試?？及啵蓪I(yè)人士進(jìn)行組織及現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)等。
相較而言，如果考生能夠解決好工學(xué)矛盾，抽出一定時(shí)間的話，還是建議考生選擇第二種途徑。第二種途徑的考試場(chǎng)景由考生所陌生的人員組成，考場(chǎng)壓力更大，由專業(yè)人士組織，考場(chǎng)情景更真實(shí)，模擬效果會(huì)更好；而且有專家現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，能夠幫助考生在短時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)備把握和及時(shí)彌補(bǔ)自己的薄弱環(huán)節(jié)，補(bǔ)齊短板。
四、準(zhǔn)確把握考官心理，積極應(yīng)對(duì)
俗話說(shuō)“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，我們了解面試考場(chǎng)上考官的心理以便采取有效的應(yīng)對(duì)策略，也是考生出奇制勝的重要法寶。
（一）“伯樂(lè)”心理
中國(guó)有句俗語(yǔ)，“千里馬常有，伯樂(lè)難尋”，“先有伯樂(lè)，后有千里馬”。從考官的角度看，考官都希望自己是伯樂(lè)，希望自己能挑選出真正優(yōu)秀的人才，發(fā)現(xiàn)真正的千里馬。這就促使考官對(duì)自己的工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)，謹(jǐn)慎考核、細(xì)致詢問(wèn)，盡量從考生中擇優(yōu)錄取。
（二）優(yōu)勢(shì)心理
面試考官處于提問(wèn)者、考查者、評(píng)判者的地位，很容易產(chǎn)生一種優(yōu)越感，產(chǎn)生一種居高臨下的心理傾向。表現(xiàn)為面試過(guò)程的威嚴(yán)感與面試結(jié)果評(píng)定上的個(gè)人傾向性。
（三）定勢(shì)心理、主流語(yǔ)言心理、標(biāo)準(zhǔn)化心理
1、定勢(shì)心理
考官由于長(zhǎng)期以來(lái)已經(jīng)形成了一種固定的思維模式，因而對(duì)考生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，較少關(guān)注考生的實(shí)際表現(xiàn)，而是不自覺(jué)地將考生與自己印象中的某類人相比，使考官的判斷帶有主觀色彩，因而降低了面試評(píng)價(jià)的客觀性。
2、主流語(yǔ)言心理
考官因?yàn)殚L(zhǎng)期擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)干部，加之熟悉與掌握黨的方針政策，故而稟承運(yùn)用官方語(yǔ)言的習(xí)慣，也就是說(shuō)言必“官腔”。
3、標(biāo)準(zhǔn)化傾向：考官以理想化的標(biāo)準(zhǔn)衡量考生，過(guò)于挑剔，求全責(zé)備。
（四）首因效應(yīng)
所謂首因效應(yīng)就是第一印象。考官因其職業(yè)角色與管理經(jīng)驗(yàn)，往往考生一入場(chǎng)考官略加審視，就知道這個(gè)考生“有不有”、“合格不合格”，后面的面試則只是加強(qiáng)考官先入為主的主觀判斷而已。所以，第一印象是考官的一個(gè)重要的考場(chǎng)心理。
（五）考官評(píng)分心理
“中間大兩頭小”是考官評(píng)分心理的基本趨勢(shì)?？脊賽?ài)才、惜才，一般情況下不輕易將考生“一棒子打死”，況且受筆試成績(jī)與筆試排名的影響，考官也不愿意在面試環(huán)節(jié)輕率的將考生“打入冷宮”。于是便出現(xiàn)了大多考生在70-79分，少數(shù)考生在69分以下，80分以上這種中間大兩頭小的評(píng)分曲線。
（六）審美疲勞心理
目前，面試的流程一般以半天為一個(gè)單元，也就是說(shuō)考官要在半天時(shí)間內(nèi)聽(tīng)取與評(píng)價(jià)若干考生對(duì)同一試題的解答。重復(fù)性的操作活動(dòng)，長(zhǎng)時(shí)間高度集中注意力，容易造成懶散與困倦，枯燥與乏味。這時(shí)可能會(huì)無(wú)意間打個(gè)哈欠，做深呼吸，不斷看表，搓著手等表示厭倦，不耐煩的習(xí)慣性動(dòng)作。這種審美疲勞心理，甚至?xí)绊懙娇脊賹?duì)考生的客觀評(píng)分。
上面為廣大考生面試備考提供了一定的指導(dǎo)建議，希望對(duì)大家的面試備考有所幫助。最后預(yù)祝大家馬到“公”成！