本期主講老師：貴州省實驗中學高三數(shù)學學科組長唐昌榮
貴網(wǎng)5月5日訊(黔中早報記者 李燁昂 雷云)高考數(shù)學復習已經(jīng)進入沖刺階段，唐昌榮建議考生在復習時把回歸教材放到第一位。其實不只數(shù)學一科，臨近高考，老師們都在說復習要回歸教材，但課本都是顯淺的例題，好像沒什么作用，這無疑是考生們的一個疑問。
回歸教材三部曲
唐昌榮認為，回歸教材的目的是自查一下自己是否掌握教材的知識點，梳理我們所學的知識并使之系統(tǒng)化，他將復習方式歸納為以下三步。
1、以綱為綱
對照考試大綱，結合課本，逐條清理知識點，花一點時間，要求在不看課本的前提下，能將所復習的知識點一一回憶、總結概括出來，通過上述清理，一方面使自己對高考范圍和方向進一步認識，另一方面檢查了自己對基礎知識的掌握和理解程度，以便自己查遺找漏，并及時進行彌補。
2、掌握主干
復習時要有主次之分，高考試題考查的不是所有知識點，但常見的知識點是?？疾凰ィ瑢τ诟呖贾械臒狳c問題，在復習中進行進一步的強化和鞏固，比如立體幾何的線面、面面關系每年都要考到，復習時要重點掌握。
3、整理方法
注意整理每一類題型的通性解法，回歸教材時不能死背公式，要理解公式的含義，知道公式能解決什么問題，比如在復習數(shù)列的遞推公式求通項公式時，總結一下自己知道哪些常用的方法，復習時好結合筆記本進行。
分析高考試題尋求突破
“如果你沒有做過近幾年，特別是近三年來的全國卷數(shù)學卷真題，那一定要認真做，做完之后要認真分析?！碧撇龢s認為，高考強調穩(wěn)定，穩(wěn)定導致試題的題型變化就不會太大，因此上一年的考試題就特別有參考價值，唐昌榮還舉例加以說明。
2006高考數(shù)學試題全國II卷第20題，設函數(shù)f(x)=(x+1)ln( x+1)若對所有的x≥0，都有f(x)≥ax 成立，求實數(shù)a 的取值范圍。2007高考數(shù)學試題全國I卷20題第二問：設函數(shù)f(x)=ex-e-x 若對所有x≥0 都有f(x)≥ax ，求a的取值范圍?！皟傻涝囶}不但形式相同，其解法也驚人的一致。”唐昌榮說，其實不僅僅是以上兩道試題，很多高考試題從方法的角度看都是相同的，只是考查的載體是不同的知識點而已?！巴瑢W們要記住，在沖刺階段，考試大綱和高考試題是好的老師?！?BR> 查漏補缺
高考也要有小聰明
除了上述的兩招，唐昌榮還建議考生在復習時把在之前做過的試卷再拿出來，逐一梳理，把做錯或當時沒有真正理解的題目，再去做一遍，把出錯題集再看一看，總結一下出錯的原因，通過高考之前的多次清理，盡可能達到基礎知識扎實，解題能力提高，應變能力增強。
另外，選擇幾套和近兩年高考難度相當、試題相近的試卷進行訓練也是個不錯的辦法。“在做題中要學會‘耍小聰明’學會采用各種不同方式得分，例如運用選擇題的各種解題技巧解題。同時要學會撈分，一道解答題不會做并不意味著得0分，學會撈過程分?！碧撇龢s說。
訓練不僅僅是為了做題而做題，分析也很重要。唐昌榮認為，除了分析試題做錯的原因，還要分析時間的安排是否合理、解題是否規(guī)范，分析解題的策略是否多樣化，不斷的優(yōu)化自己的解題方式。
貴網(wǎng)5月5日訊(黔中早報記者 李燁昂 雷云)高考數(shù)學復習已經(jīng)進入沖刺階段，唐昌榮建議考生在復習時把回歸教材放到第一位。其實不只數(shù)學一科，臨近高考，老師們都在說復習要回歸教材，但課本都是顯淺的例題，好像沒什么作用，這無疑是考生們的一個疑問。
回歸教材三部曲
唐昌榮認為，回歸教材的目的是自查一下自己是否掌握教材的知識點，梳理我們所學的知識并使之系統(tǒng)化，他將復習方式歸納為以下三步。
1、以綱為綱
對照考試大綱，結合課本，逐條清理知識點，花一點時間，要求在不看課本的前提下，能將所復習的知識點一一回憶、總結概括出來，通過上述清理，一方面使自己對高考范圍和方向進一步認識，另一方面檢查了自己對基礎知識的掌握和理解程度，以便自己查遺找漏，并及時進行彌補。
2、掌握主干
復習時要有主次之分，高考試題考查的不是所有知識點，但常見的知識點是?？疾凰ィ瑢τ诟呖贾械臒狳c問題，在復習中進行進一步的強化和鞏固，比如立體幾何的線面、面面關系每年都要考到，復習時要重點掌握。
3、整理方法
注意整理每一類題型的通性解法，回歸教材時不能死背公式，要理解公式的含義，知道公式能解決什么問題，比如在復習數(shù)列的遞推公式求通項公式時，總結一下自己知道哪些常用的方法，復習時好結合筆記本進行。
分析高考試題尋求突破
“如果你沒有做過近幾年，特別是近三年來的全國卷數(shù)學卷真題，那一定要認真做，做完之后要認真分析?！碧撇龢s認為，高考強調穩(wěn)定，穩(wěn)定導致試題的題型變化就不會太大，因此上一年的考試題就特別有參考價值，唐昌榮還舉例加以說明。
2006高考數(shù)學試題全國II卷第20題，設函數(shù)f(x)=(x+1)ln( x+1)若對所有的x≥0，都有f(x)≥ax 成立，求實數(shù)a 的取值范圍。2007高考數(shù)學試題全國I卷20題第二問：設函數(shù)f(x)=ex-e-x 若對所有x≥0 都有f(x)≥ax ，求a的取值范圍?！皟傻涝囶}不但形式相同，其解法也驚人的一致。”唐昌榮說，其實不僅僅是以上兩道試題，很多高考試題從方法的角度看都是相同的，只是考查的載體是不同的知識點而已?！巴瑢W們要記住，在沖刺階段，考試大綱和高考試題是好的老師?！?BR> 查漏補缺
高考也要有小聰明
除了上述的兩招，唐昌榮還建議考生在復習時把在之前做過的試卷再拿出來，逐一梳理，把做錯或當時沒有真正理解的題目，再去做一遍，把出錯題集再看一看，總結一下出錯的原因，通過高考之前的多次清理，盡可能達到基礎知識扎實，解題能力提高，應變能力增強。
另外，選擇幾套和近兩年高考難度相當、試題相近的試卷進行訓練也是個不錯的辦法。“在做題中要學會‘耍小聰明’學會采用各種不同方式得分，例如運用選擇題的各種解題技巧解題。同時要學會撈分，一道解答題不會做并不意味著得0分，學會撈過程分?！碧撇龢s說。
訓練不僅僅是為了做題而做題，分析也很重要。唐昌榮認為，除了分析試題做錯的原因，還要分析時間的安排是否合理、解題是否規(guī)范，分析解題的策略是否多樣化，不斷的優(yōu)化自己的解題方式。