英語
□點評：合肥八中常彥
書面表達仍考“環(huán)?！?BR> “二?！庇⒄Z試題緊扣大綱，突出語篇，強調(diào)應用，注重交際。試卷命題原則與大綱要求一致，知識覆蓋面廣，盡可能增加綜合性與語境化的因素，難、中、易比例較合理。
單項填空從以下幾個方面檢查考生的英語水平：(1)基礎語法知識及其在具體語境中的運用，涵蓋了時態(tài)、情態(tài)動詞、省略、定語從句、狀語從句、非謂語動詞、虛擬語氣等;(2)詞組的搭配及習慣用法，如第29題;(3)單詞在具體語境中的運用，如第24、30、33題;(4)固定句型，如第34題考的就是倍數(shù)表達法;(5)日常用語，如第1題。語言知識測試點及其分布基本合理，試題覆蓋面較廣，體現(xiàn)了在語境中理解語言的測試原則，更加突出語言的交際化，更加強調(diào)英語知識的靈活運用。
完形填空由出自莎翁筆下戲曲人物哈姆雷特口中的Tobeornottobe引發(fā)的對于人生的思考。題目難度較大。Tobeornottobe也是目前網(wǎng)絡上常用的句式，屬熱點話題。重點考查學生對語義、語境、語篇的深層次理解，考生需要在掌握文章主旨大意的基礎上，正確理解句與句、段與段之間的內(nèi)在聯(lián)系，并從全文角度去分析、歸納和猜測。該題要求考生具備一定的邏輯思維能力，對該短文的理解程度和對試題的完成情況，能充分反映出考生綜合運用英語的能力。
閱讀理解涵蓋了課標要求的24個話題中的“旅游”、“飲食”、“健康”、“社會”、“科普知識和現(xiàn)代技術”5個話題，內(nèi)容分別是“旅游的好處”、“緩慢飲食好處多”、“人們對待壓力的不同方式”、“文憑造假”、“無線充電技術”。細節(jié)理解和推理判斷占了總量的70%還要多，其次才是主旨大意、意圖態(tài)度、詞義猜測和篇章結構?？傮w難度適中。
任務型讀寫主要講述的是美國人的友誼觀及交友方式。直接可以找到的有3個，需要變形的3個，總結概括性的有4個，難度適中。
書面表達話題還是“環(huán)?！保问揭策€是給材料作文，并不難寫。
□復習建議
以詞匯積累來保證閱讀
首先要強化模擬，提高語言應用能力?？疾橛⒄Z運用能力的試題主要是完形填空、閱讀理解和短文改錯。要做好這類試題需要積累詞匯量和具有一定的閱讀理解技巧。
考生要以詞匯和固定表達的積累來保證閱讀理解的進行，正確理解作者意圖，并根據(jù)上下文的語言情景來確定詞義。每周練習總量有兩套試卷就可以了，不要鉆進題海中。但是盡量訓練，將獲得的做題技巧運用到考前的強化訓練中。對于薄弱題型可以側重訓練。對于同學們大多害怕的完形，甚至可以在每完成一篇后視具體情形讀幾遍，尤其注意錯題的上下文聯(lián)系。
其次，夯實基礎，包括詞匯和語法兩項。經(jīng)過“二?！鼻盎A知識的復習，考生對于語法知識已建構了一定的體系，“二?！焙缶瓦M入了查漏補缺階段，重點放在熱點語法(如時態(tài)語態(tài)、非謂語動詞、情態(tài)動詞和從句)和自己掌握得不夠好的語法項目上。
第三，堅持課后整理。為了提高做試卷的效率，考生可以把所學的知識有選擇地摘要，分析，歸納，概括和綜合，這是對知識吸收，強化并且進行重新組合的一種創(chuàng)造性學習過程。梳理做過的試卷，記下詞匯、語法重難點，并在老師的幫助下弄清楚它們。但是切記不要在語法上糾纏，因為說到底，語法知識的學習還是為了在實際的情景中靈活運用。
文科綜合·政治
□點評：合肥七中王貴
關注本土熱點題在書外理在書中
“二?！闭蝺?nèi)容設置科學合理，試題難度適中，四個必修模塊之間的分數(shù)比例分配得當，充分體現(xiàn)了新課程理念。
試題體現(xiàn)“三貼近”，考查考生理論聯(lián)系實際,有針對性地調(diào)動有關知識，篩選判斷，用簡潔的語言闡述經(jīng)濟、政治、文化、哲學等所涉及的基本概念和基本觀點。如：第9、10、11、12、37(3)、38(3)題，全面考查了《生活與哲學》中以主干知識為框架的基礎知識和基礎理論，脈絡清晰。
注重檢測學生的綜合能力。試題以現(xiàn)實中有關實際和理論問題為材料，貫穿著“題在書外，理在書中”的基本思路，創(chuàng)設新情景，提出新問題，全面考查了考生獲取解讀信息的能力、調(diào)動運用知識的能力、闡釋事物的能力、論證探討問題等能力。如38題的三問，要求考生從文字表述中快速、全面、準確獲取三科有效信息，整合篩選書本知識，用規(guī)范的語言、清晰的層次、正確的邏輯關系闡述現(xiàn)象，這正是高考的命題方向。
關注本土生活熱點，彰顯靈活性、時代性。如第4題，依托安徽基層民主時政背景材料，選項的組合既考查學生對基層民主知識的掌握程度，又巧妙地考查對材料的細微變化之處的信息獲取能力，兼顧了知識、能力、靈活性。又如37題以安徽十一五、十二五時期文化產(chǎn)業(yè)為背景，融入了宣城市文化產(chǎn)業(yè)這個具體的情境，既體現(xiàn)社會熱點，又具有本土特色，把知識融合在背景材料中，在具體的情境中去考查基礎知識、靈活運用基礎知識分析、理解、判斷、提煉、升華，充分體現(xiàn)了時代性和靈活性，符合高考要求。
□復習建議
首先回歸教材
首先，要回歸教材，緊扣考綱，夯實基礎，構建知識主干體系。其次，要關注生活，關注熱點，努力提升綜合能力。第三，要掌握解題路徑和規(guī)律，強化訓練，提高規(guī)范答題技巧。
文科綜合·歷史
□點評：合肥七中汪傳榮
把握現(xiàn)實社會的“長效熱點”
“二模”歷史試題滲透新課改理念，鼓勵考生創(chuàng)新：突出主干知識，關注社會熱點，側重能力考查，符合高考命題原則和指導思想，體現(xiàn)了“二?！钡膶蛐院驮\斷功能，有利于在下一階段復習時進一步鞏固基礎和提升能力。
試題中必修、選修內(nèi)容糅合，考查范圍廣泛：第12~22題為選擇題，其中第19、20、22題為選修部分內(nèi)容;第35、36題為非選擇題?？疾榱斯沤裰型庹?、經(jīng)濟、思想文化等，特別關注學生的時空觀念以及對重要歷史概念的把握，同時突出對學生情感態(tài)度價值觀的考查;35、36題涉及“人口的社會化”和“構建和諧社會”兩大長效熱點。試卷形式多樣：如35題的第4小題和36題的第5小題，就有革命歌曲、時政熱點、統(tǒng)計圖表、圖片以及新的時政材料等。
以重大現(xiàn)實社會問題為素材，考查從材料情境中攫取信息的能力、綜合概括歸納的能力和歷史的比較思維能力：如第12題人文主義、第13題傳統(tǒng)文化、第14題抗日戰(zhàn)爭、第15、16題阿富汗和朝鮮半島問題、17題世界經(jīng)濟危機、第18題社會主義經(jīng)濟發(fā)展、第19題宗教問題(新增內(nèi)容)、第20題救國救民道路的探索、第21題當代世界格局的多極化等，第35題以當前人口的城市化問題為切入點，考查從古到今人們生育觀念的變化及人口發(fā)展與社會化問題，第36題為文明發(fā)展史，構建和諧社會，促進社會發(fā)展，突出中華文化的包容性，尤其第4問，更突出儒家思想的世界地位。
□復習建議
關注社會熱點
考生至少要熟悉近3年的高考試題，洞悉命題的特點和趨勢，增強復習針對性。關注新增考點：立足于考綱，從中國古代史、中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史的每個單元每個章節(jié)出發(fā)，將考點知識要點化、線索化，該記的一定要記，不要心存僥幸。
另外，要針對今年選擇題考查呈現(xiàn)方式的變化，對知識考點的復習要做到適當拓展、理解透徹、細致把握。適當拓展是指要做到讓考生了解一些常識性的知識。理解透徹是指要全面把握知識的各個要素，加強對背景、原因的理解認識，對內(nèi)容、措施產(chǎn)生作用的理解，對現(xiàn)象、本質(zhì)的深刻認識。細致把握是指要關注教材小字、圖片、表格等對考點知識進行補充、闡釋的內(nèi)容。
在歷史科目的復習中，一定要關注社會熱點，歷史、現(xiàn)實結合，能運用所學歷史知識去解決實際問題，在對現(xiàn)實問題的歷史思考中，培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀。
文科綜合·地理
□點評：合肥七中程娣
學習生活中的地理學習有用的地理
“二模”地理試題無論從素材選取還是內(nèi)容組織上，都嚴格按照考綱要求，注重考查學生對地理基本原理和規(guī)律的掌握情況，如資源的跨區(qū)域調(diào)配及影響、影響工業(yè)區(qū)位選擇的因素、影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件、區(qū)域能源的開發(fā)條件、3S的應用、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理意義、大氣的受熱過程、人口的發(fā)展及對社會的影響、運用等高線判讀地形特征等。
學習生活中的地理知識、學習有用的地理知識是新課程教學的基本理念。試題將內(nèi)容、方法和原理串聯(lián)起來，注重對學生思維過程和思維方法的考核，考查學生對解決問題的思路的宏觀整體認識和把握以及解決實際問題的能力。地理圖表是地理學科的第二語言，注重考查學生讀圖、析圖、用圖和繪圖的能力，是地理學科考查的主要目標，本次考試試題除了23題、24題外，基本以圖文形式呈現(xiàn)。共用7幅圖表且形式多樣，利于考查學生的基本技能。
區(qū)域性和綜合性是地理課程的兩個重要特點，“二?！痹囶}也將地理問題落實到不同空間尺度的具體區(qū)域來考查。如33題(1)、(2)等有關地勢特點分析、水能開發(fā)等，有效地考查了學生區(qū)域知識與綜合分析問題、解決問題的能力。
□復習建議
抓住主干知識點
很多考生偏重于掌握知識的細節(jié)，忽視了對知識結構整體上的理解和掌握，因此在復習時，要注意對重要知識點的內(nèi)在聯(lián)系進行分析和理解，抓住主干知識點，建立自己的知識結構體系。要重視對地理圖表的判讀和分析：應有意識地強化讀圖分析能力的培養(yǎng)和訓練，重視地理圖表的閱讀與分析，善于運用圖表中的數(shù)據(jù)和信息來分析和回答問題。此外，考生一定要總結各類地理問題，學會運用原理規(guī)律結合實際分析問題，構建適合自己的思維模式。
理科綜合·物理
□點評：合肥七中范健
實驗題源自課本巧加變化
“二模”物理考查知識點較為全面，難度較為適中，注重基礎，考查能力。
選擇題注重考查基礎知識，整體難度不大：主要是力、電的基本問題和基本處理方法，如17題就是書本上的基礎知識的變形，18題則對光的折射和全反射進行了考查。選修部分考查了機械振動和光學的兩道選擇題。
實驗題多源自課本，但巧加變化，靈活性較強：第一題在以往考查游標卡尺讀數(shù)的基礎上考查了讀數(shù)的原理，這可能讓不少考生不知所措，但這個讀數(shù)原理的試題正是人教版高中物理課本例題的改編，這提醒考生要注意教材。第二題仍然是電學實驗，側重對實驗器材的選擇，考查對具體問題的分析能力。第三題是經(jīng)典的“探究平拋運動的規(guī)律”，根據(jù)新教材的變化，在第二個小問通過圖像考查了軌跡方程，體現(xiàn)了新教材的基本要求。
計算題注重考查基本物理思維能力和綜合應用能力，整體難度不是很大：第一題是力學的一個小綜合題，涉及了運動學、圓周運動、牛頓第二定律和動能定理，很典型，整體難度不是很大。第二題是電場和磁場的復合題，屬于基本類型，考查了電場和磁場中帶電粒子的偏轉(zhuǎn)。第三題是力的綜合題，涉及動量守恒、牛頓力學、運動學等綜合應用。作為壓軸題要求學生有一定的分析能力和物理思維能力，以基本的物理情景考查學生處理問題的能力。
復習建議
強化實驗復習
首先，要梳理物理知識，在構建知識系統(tǒng)中補缺補漏，強化對知識的靈活運用?！岸！敝筮€要強化實驗復習，不放過書本上任何一個實驗，不放過任何一個細節(jié)(如實驗原理、步驟和方法、誤差分析等)，特別注意課本上的細微變化;以書本實驗為立足點，在變化中求突破。此外，考生還要加強對基本模型、基本方法的分析和整合，在基礎知識上尋變化。
理科綜合·化學
□點評：合肥七中凌德軍
要重視新增知識點的掌握
“二?！被瘜W試題相對穩(wěn)定，題型、題量、分值與歷年高考相當，無偏題、怪題，總體難度適中，區(qū)分度較好。
試題考查涉及到的主干知識主要有：離子共存、化學平衡、電化學、氧化還原反應、物質(zhì)結構和元素推斷、鐵銅單質(zhì)及化合物、烴及烴的衍生物、化學實驗、以物質(zhì)的量為中心化學方程式為載體的計算等;涉及到化學用語有化學式、電子排布式、化學方程式、離子方程式、熱化學方程式;化學實驗涉及到實驗基本操作、實驗儀器、檢驗、實驗假設、推理等。
試題8，實驗雖常見，裝置卻有所創(chuàng)新;試題7、11，情境新，但落點不高;試題12，借助鐵與硝酸的氧化反應，重點考查了圖形信息的攝取和加工能力;試題25，考查了元素推斷、鍵的類型、極性、電離能等，尤其是《2011年考試說明》中新增部分—晶體類型和微粒間作用力，需引起足夠重視;試題26，考查了官能團烴的轉(zhuǎn)化、同分異構體等知識。信息的遷移應用能力對解題很關鍵，試題27，通過鋅白的制備考查了元素化合物知識、實驗分析推斷能力及計算等,第(5)(6)兩小題雖屬基本實驗能力的考查,但不容易得全分。試題28，第(1)、(2)屬基本知識考查，第(3)、(4)、(5)重能力考查，區(qū)分度較高。
復習建議
扎實梳理知識點
考生要注重梳理基礎知識：立足于課本，扎扎實實梳理每一個知識點，歸納并串聯(lián)，形成完整的知識結構，某一個知識點的欠缺都有可能帶來較大遺憾，如推斷、流程等題型。要規(guī)范使用化學用語：有針對性地訓練并強化用規(guī)范的化學用語去描述試題中的圖表、圖形和數(shù)據(jù)等內(nèi)容，對圖形、圖表、數(shù)據(jù)等信息的攝取、加工處理、遷移、應用等能力的訓練也不可忽視。此外，要注重基礎實驗，強化實驗能力：要對基礎實驗原理、儀器藥品、操作、基本設計、誤差分析等方面一一梳理，并突出強化重點基礎實驗，如今年新增的中和滴定實驗等;應有意識地了解一些常規(guī)儀器的一些創(chuàng)新應用，對實驗探究的基本方法及探究過程中常見的推理思維有較好的掌握。
理科綜合·生物
□點評：合肥七中唐麗霞
關注醫(yī)療科技進展
“二?！鄙锟颇吭囶}的知識點覆蓋面廣，分布合理：內(nèi)容緊扣課本，重點考查了必修Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ課本的主干內(nèi)容，如細胞的生物膜系統(tǒng)、增殖、分化、癌變、光合作用、呼吸作用、基因分離規(guī)律和自由組合規(guī)律、變異、植物激素、免疫調(diào)節(jié)、生態(tài)等內(nèi)容，共占81分;選修Ⅰ、Ⅲ課本知識的考查共占9分，涉及傳統(tǒng)發(fā)酵技術的應用、微生物的培養(yǎng)與分離、動物細胞的培養(yǎng)。
試題有一定的靈活度、較好的區(qū)分度和適當?shù)碾y度，突出了對學生各項能力的考查。如選擇題第2題，不僅要求學生掌握有絲分裂、減數(shù)分裂、基因與染色體的關系等基礎知識，還要求學生具有系統(tǒng)掌握這些知識的內(nèi)在聯(lián)系以及讀圖、識圖等理解能力。選擇題第4題，則要求學生具有從課外的文字、圖表材料中獲取、處理有效信息，并能運用這些信息，結合所學知識解決相關問題的能力。選擇題第5題、第6題，非選擇題第29Ⅰ題、第30題、第31題等都涉及到生物學實驗的考查，這些實驗本身并不屬于《2011年安徽省普通高考考試說明》(理科課程標準實驗版)“知識內(nèi)容表”所列生物實驗，解決這些實驗題的關鍵在于從課本的經(jīng)典實驗、基礎實驗學習過程中所獲得的實驗探究能力，要求學生理解實驗的目的、原理、方法和操作步驟并將涉及的方法和技能，運用觀察、假說演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學研究方法對一些生物學問題進行初步探究的能力。
“二?！痹囶}還重視對學生的生物科學素養(yǎng)、理論聯(lián)系實際的考查，關注科學技術、社會經(jīng)濟和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。如選擇題第4題，涉及急性早幼粒細胞白血病發(fā)病機理與其“誘導分化療法”的內(nèi)容，不僅與生活實際密切聯(lián)系，關注2010年醫(yī)療科學技術的進展，同時還考查了染色體變異、細胞癌變、分化等基礎知識。
復習建議
構建知識網(wǎng)絡
考生要通過建立概念圖的形式，構建知識網(wǎng)絡，并銘記在心;注重實驗，加強能力培養(yǎng);重視對“獲取新知識和處理、轉(zhuǎn)換、運用信息能力”方面的訓練，如抓住題干中有效信息，用生物學科語言表達學科問題、運用多種表達形式(文字、曲線圖、表格、圖解等)表達生物學基本事實、轉(zhuǎn)換圖表中的相關信息等;關注生物科技發(fā)展與生產(chǎn)和生活實際的聯(lián)系。
□點評：合肥八中常彥
書面表達仍考“環(huán)?！?BR> “二?！庇⒄Z試題緊扣大綱，突出語篇，強調(diào)應用，注重交際。試卷命題原則與大綱要求一致，知識覆蓋面廣，盡可能增加綜合性與語境化的因素，難、中、易比例較合理。
單項填空從以下幾個方面檢查考生的英語水平：(1)基礎語法知識及其在具體語境中的運用，涵蓋了時態(tài)、情態(tài)動詞、省略、定語從句、狀語從句、非謂語動詞、虛擬語氣等;(2)詞組的搭配及習慣用法，如第29題;(3)單詞在具體語境中的運用，如第24、30、33題;(4)固定句型，如第34題考的就是倍數(shù)表達法;(5)日常用語，如第1題。語言知識測試點及其分布基本合理，試題覆蓋面較廣，體現(xiàn)了在語境中理解語言的測試原則，更加突出語言的交際化，更加強調(diào)英語知識的靈活運用。
完形填空由出自莎翁筆下戲曲人物哈姆雷特口中的Tobeornottobe引發(fā)的對于人生的思考。題目難度較大。Tobeornottobe也是目前網(wǎng)絡上常用的句式，屬熱點話題。重點考查學生對語義、語境、語篇的深層次理解，考生需要在掌握文章主旨大意的基礎上，正確理解句與句、段與段之間的內(nèi)在聯(lián)系，并從全文角度去分析、歸納和猜測。該題要求考生具備一定的邏輯思維能力，對該短文的理解程度和對試題的完成情況，能充分反映出考生綜合運用英語的能力。
閱讀理解涵蓋了課標要求的24個話題中的“旅游”、“飲食”、“健康”、“社會”、“科普知識和現(xiàn)代技術”5個話題，內(nèi)容分別是“旅游的好處”、“緩慢飲食好處多”、“人們對待壓力的不同方式”、“文憑造假”、“無線充電技術”。細節(jié)理解和推理判斷占了總量的70%還要多，其次才是主旨大意、意圖態(tài)度、詞義猜測和篇章結構?？傮w難度適中。
任務型讀寫主要講述的是美國人的友誼觀及交友方式。直接可以找到的有3個，需要變形的3個，總結概括性的有4個，難度適中。
書面表達話題還是“環(huán)?！保问揭策€是給材料作文，并不難寫。
□復習建議
以詞匯積累來保證閱讀
首先要強化模擬，提高語言應用能力?？疾橛⒄Z運用能力的試題主要是完形填空、閱讀理解和短文改錯。要做好這類試題需要積累詞匯量和具有一定的閱讀理解技巧。
考生要以詞匯和固定表達的積累來保證閱讀理解的進行，正確理解作者意圖，并根據(jù)上下文的語言情景來確定詞義。每周練習總量有兩套試卷就可以了，不要鉆進題海中。但是盡量訓練，將獲得的做題技巧運用到考前的強化訓練中。對于薄弱題型可以側重訓練。對于同學們大多害怕的完形，甚至可以在每完成一篇后視具體情形讀幾遍，尤其注意錯題的上下文聯(lián)系。
其次，夯實基礎，包括詞匯和語法兩項。經(jīng)過“二?！鼻盎A知識的復習，考生對于語法知識已建構了一定的體系，“二?！焙缶瓦M入了查漏補缺階段，重點放在熱點語法(如時態(tài)語態(tài)、非謂語動詞、情態(tài)動詞和從句)和自己掌握得不夠好的語法項目上。
第三，堅持課后整理。為了提高做試卷的效率，考生可以把所學的知識有選擇地摘要，分析，歸納，概括和綜合，這是對知識吸收，強化并且進行重新組合的一種創(chuàng)造性學習過程。梳理做過的試卷，記下詞匯、語法重難點，并在老師的幫助下弄清楚它們。但是切記不要在語法上糾纏，因為說到底，語法知識的學習還是為了在實際的情景中靈活運用。
文科綜合·政治
□點評：合肥七中王貴
關注本土熱點題在書外理在書中
“二?！闭蝺?nèi)容設置科學合理，試題難度適中，四個必修模塊之間的分數(shù)比例分配得當，充分體現(xiàn)了新課程理念。
試題體現(xiàn)“三貼近”，考查考生理論聯(lián)系實際,有針對性地調(diào)動有關知識，篩選判斷，用簡潔的語言闡述經(jīng)濟、政治、文化、哲學等所涉及的基本概念和基本觀點。如：第9、10、11、12、37(3)、38(3)題，全面考查了《生活與哲學》中以主干知識為框架的基礎知識和基礎理論，脈絡清晰。
注重檢測學生的綜合能力。試題以現(xiàn)實中有關實際和理論問題為材料，貫穿著“題在書外，理在書中”的基本思路，創(chuàng)設新情景，提出新問題，全面考查了考生獲取解讀信息的能力、調(diào)動運用知識的能力、闡釋事物的能力、論證探討問題等能力。如38題的三問，要求考生從文字表述中快速、全面、準確獲取三科有效信息，整合篩選書本知識，用規(guī)范的語言、清晰的層次、正確的邏輯關系闡述現(xiàn)象，這正是高考的命題方向。
關注本土生活熱點，彰顯靈活性、時代性。如第4題，依托安徽基層民主時政背景材料，選項的組合既考查學生對基層民主知識的掌握程度，又巧妙地考查對材料的細微變化之處的信息獲取能力，兼顧了知識、能力、靈活性。又如37題以安徽十一五、十二五時期文化產(chǎn)業(yè)為背景，融入了宣城市文化產(chǎn)業(yè)這個具體的情境，既體現(xiàn)社會熱點，又具有本土特色，把知識融合在背景材料中，在具體的情境中去考查基礎知識、靈活運用基礎知識分析、理解、判斷、提煉、升華，充分體現(xiàn)了時代性和靈活性，符合高考要求。
□復習建議
首先回歸教材
首先，要回歸教材，緊扣考綱，夯實基礎，構建知識主干體系。其次，要關注生活，關注熱點，努力提升綜合能力。第三，要掌握解題路徑和規(guī)律，強化訓練，提高規(guī)范答題技巧。
文科綜合·歷史
□點評：合肥七中汪傳榮
把握現(xiàn)實社會的“長效熱點”
“二模”歷史試題滲透新課改理念，鼓勵考生創(chuàng)新：突出主干知識，關注社會熱點，側重能力考查，符合高考命題原則和指導思想，體現(xiàn)了“二?！钡膶蛐院驮\斷功能，有利于在下一階段復習時進一步鞏固基礎和提升能力。
試題中必修、選修內(nèi)容糅合，考查范圍廣泛：第12~22題為選擇題，其中第19、20、22題為選修部分內(nèi)容;第35、36題為非選擇題?？疾榱斯沤裰型庹?、經(jīng)濟、思想文化等，特別關注學生的時空觀念以及對重要歷史概念的把握，同時突出對學生情感態(tài)度價值觀的考查;35、36題涉及“人口的社會化”和“構建和諧社會”兩大長效熱點。試卷形式多樣：如35題的第4小題和36題的第5小題，就有革命歌曲、時政熱點、統(tǒng)計圖表、圖片以及新的時政材料等。
以重大現(xiàn)實社會問題為素材，考查從材料情境中攫取信息的能力、綜合概括歸納的能力和歷史的比較思維能力：如第12題人文主義、第13題傳統(tǒng)文化、第14題抗日戰(zhàn)爭、第15、16題阿富汗和朝鮮半島問題、17題世界經(jīng)濟危機、第18題社會主義經(jīng)濟發(fā)展、第19題宗教問題(新增內(nèi)容)、第20題救國救民道路的探索、第21題當代世界格局的多極化等，第35題以當前人口的城市化問題為切入點，考查從古到今人們生育觀念的變化及人口發(fā)展與社會化問題，第36題為文明發(fā)展史，構建和諧社會，促進社會發(fā)展，突出中華文化的包容性，尤其第4問，更突出儒家思想的世界地位。
□復習建議
關注社會熱點
考生至少要熟悉近3年的高考試題，洞悉命題的特點和趨勢，增強復習針對性。關注新增考點：立足于考綱，從中國古代史、中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史的每個單元每個章節(jié)出發(fā)，將考點知識要點化、線索化，該記的一定要記，不要心存僥幸。
另外，要針對今年選擇題考查呈現(xiàn)方式的變化，對知識考點的復習要做到適當拓展、理解透徹、細致把握。適當拓展是指要做到讓考生了解一些常識性的知識。理解透徹是指要全面把握知識的各個要素，加強對背景、原因的理解認識，對內(nèi)容、措施產(chǎn)生作用的理解，對現(xiàn)象、本質(zhì)的深刻認識。細致把握是指要關注教材小字、圖片、表格等對考點知識進行補充、闡釋的內(nèi)容。
在歷史科目的復習中，一定要關注社會熱點，歷史、現(xiàn)實結合，能運用所學歷史知識去解決實際問題，在對現(xiàn)實問題的歷史思考中，培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀。
文科綜合·地理
□點評：合肥七中程娣
學習生活中的地理學習有用的地理
“二模”地理試題無論從素材選取還是內(nèi)容組織上，都嚴格按照考綱要求，注重考查學生對地理基本原理和規(guī)律的掌握情況，如資源的跨區(qū)域調(diào)配及影響、影響工業(yè)區(qū)位選擇的因素、影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件、區(qū)域能源的開發(fā)條件、3S的應用、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理意義、大氣的受熱過程、人口的發(fā)展及對社會的影響、運用等高線判讀地形特征等。
學習生活中的地理知識、學習有用的地理知識是新課程教學的基本理念。試題將內(nèi)容、方法和原理串聯(lián)起來，注重對學生思維過程和思維方法的考核，考查學生對解決問題的思路的宏觀整體認識和把握以及解決實際問題的能力。地理圖表是地理學科的第二語言，注重考查學生讀圖、析圖、用圖和繪圖的能力，是地理學科考查的主要目標，本次考試試題除了23題、24題外，基本以圖文形式呈現(xiàn)。共用7幅圖表且形式多樣，利于考查學生的基本技能。
區(qū)域性和綜合性是地理課程的兩個重要特點，“二?！痹囶}也將地理問題落實到不同空間尺度的具體區(qū)域來考查。如33題(1)、(2)等有關地勢特點分析、水能開發(fā)等，有效地考查了學生區(qū)域知識與綜合分析問題、解決問題的能力。
□復習建議
抓住主干知識點
很多考生偏重于掌握知識的細節(jié)，忽視了對知識結構整體上的理解和掌握，因此在復習時，要注意對重要知識點的內(nèi)在聯(lián)系進行分析和理解，抓住主干知識點，建立自己的知識結構體系。要重視對地理圖表的判讀和分析：應有意識地強化讀圖分析能力的培養(yǎng)和訓練，重視地理圖表的閱讀與分析，善于運用圖表中的數(shù)據(jù)和信息來分析和回答問題。此外，考生一定要總結各類地理問題，學會運用原理規(guī)律結合實際分析問題，構建適合自己的思維模式。
理科綜合·物理
□點評：合肥七中范健
實驗題源自課本巧加變化
“二模”物理考查知識點較為全面，難度較為適中，注重基礎，考查能力。
選擇題注重考查基礎知識，整體難度不大：主要是力、電的基本問題和基本處理方法，如17題就是書本上的基礎知識的變形，18題則對光的折射和全反射進行了考查。選修部分考查了機械振動和光學的兩道選擇題。
實驗題多源自課本，但巧加變化，靈活性較強：第一題在以往考查游標卡尺讀數(shù)的基礎上考查了讀數(shù)的原理，這可能讓不少考生不知所措，但這個讀數(shù)原理的試題正是人教版高中物理課本例題的改編，這提醒考生要注意教材。第二題仍然是電學實驗，側重對實驗器材的選擇，考查對具體問題的分析能力。第三題是經(jīng)典的“探究平拋運動的規(guī)律”，根據(jù)新教材的變化，在第二個小問通過圖像考查了軌跡方程，體現(xiàn)了新教材的基本要求。
計算題注重考查基本物理思維能力和綜合應用能力，整體難度不是很大：第一題是力學的一個小綜合題，涉及了運動學、圓周運動、牛頓第二定律和動能定理，很典型，整體難度不是很大。第二題是電場和磁場的復合題，屬于基本類型，考查了電場和磁場中帶電粒子的偏轉(zhuǎn)。第三題是力的綜合題，涉及動量守恒、牛頓力學、運動學等綜合應用。作為壓軸題要求學生有一定的分析能力和物理思維能力，以基本的物理情景考查學生處理問題的能力。
復習建議
強化實驗復習
首先，要梳理物理知識，在構建知識系統(tǒng)中補缺補漏，強化對知識的靈活運用?！岸！敝筮€要強化實驗復習，不放過書本上任何一個實驗，不放過任何一個細節(jié)(如實驗原理、步驟和方法、誤差分析等)，特別注意課本上的細微變化;以書本實驗為立足點，在變化中求突破。此外，考生還要加強對基本模型、基本方法的分析和整合，在基礎知識上尋變化。
理科綜合·化學
□點評：合肥七中凌德軍
要重視新增知識點的掌握
“二?！被瘜W試題相對穩(wěn)定，題型、題量、分值與歷年高考相當，無偏題、怪題，總體難度適中，區(qū)分度較好。
試題考查涉及到的主干知識主要有：離子共存、化學平衡、電化學、氧化還原反應、物質(zhì)結構和元素推斷、鐵銅單質(zhì)及化合物、烴及烴的衍生物、化學實驗、以物質(zhì)的量為中心化學方程式為載體的計算等;涉及到化學用語有化學式、電子排布式、化學方程式、離子方程式、熱化學方程式;化學實驗涉及到實驗基本操作、實驗儀器、檢驗、實驗假設、推理等。
試題8，實驗雖常見，裝置卻有所創(chuàng)新;試題7、11，情境新，但落點不高;試題12，借助鐵與硝酸的氧化反應，重點考查了圖形信息的攝取和加工能力;試題25，考查了元素推斷、鍵的類型、極性、電離能等，尤其是《2011年考試說明》中新增部分—晶體類型和微粒間作用力，需引起足夠重視;試題26，考查了官能團烴的轉(zhuǎn)化、同分異構體等知識。信息的遷移應用能力對解題很關鍵，試題27，通過鋅白的制備考查了元素化合物知識、實驗分析推斷能力及計算等,第(5)(6)兩小題雖屬基本實驗能力的考查,但不容易得全分。試題28，第(1)、(2)屬基本知識考查，第(3)、(4)、(5)重能力考查，區(qū)分度較高。
復習建議
扎實梳理知識點
考生要注重梳理基礎知識：立足于課本，扎扎實實梳理每一個知識點，歸納并串聯(lián)，形成完整的知識結構，某一個知識點的欠缺都有可能帶來較大遺憾，如推斷、流程等題型。要規(guī)范使用化學用語：有針對性地訓練并強化用規(guī)范的化學用語去描述試題中的圖表、圖形和數(shù)據(jù)等內(nèi)容，對圖形、圖表、數(shù)據(jù)等信息的攝取、加工處理、遷移、應用等能力的訓練也不可忽視。此外，要注重基礎實驗，強化實驗能力：要對基礎實驗原理、儀器藥品、操作、基本設計、誤差分析等方面一一梳理，并突出強化重點基礎實驗，如今年新增的中和滴定實驗等;應有意識地了解一些常規(guī)儀器的一些創(chuàng)新應用，對實驗探究的基本方法及探究過程中常見的推理思維有較好的掌握。
理科綜合·生物
□點評：合肥七中唐麗霞
關注醫(yī)療科技進展
“二?！鄙锟颇吭囶}的知識點覆蓋面廣，分布合理：內(nèi)容緊扣課本，重點考查了必修Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ課本的主干內(nèi)容，如細胞的生物膜系統(tǒng)、增殖、分化、癌變、光合作用、呼吸作用、基因分離規(guī)律和自由組合規(guī)律、變異、植物激素、免疫調(diào)節(jié)、生態(tài)等內(nèi)容，共占81分;選修Ⅰ、Ⅲ課本知識的考查共占9分，涉及傳統(tǒng)發(fā)酵技術的應用、微生物的培養(yǎng)與分離、動物細胞的培養(yǎng)。
試題有一定的靈活度、較好的區(qū)分度和適當?shù)碾y度，突出了對學生各項能力的考查。如選擇題第2題，不僅要求學生掌握有絲分裂、減數(shù)分裂、基因與染色體的關系等基礎知識，還要求學生具有系統(tǒng)掌握這些知識的內(nèi)在聯(lián)系以及讀圖、識圖等理解能力。選擇題第4題，則要求學生具有從課外的文字、圖表材料中獲取、處理有效信息，并能運用這些信息，結合所學知識解決相關問題的能力。選擇題第5題、第6題，非選擇題第29Ⅰ題、第30題、第31題等都涉及到生物學實驗的考查，這些實驗本身并不屬于《2011年安徽省普通高考考試說明》(理科課程標準實驗版)“知識內(nèi)容表”所列生物實驗，解決這些實驗題的關鍵在于從課本的經(jīng)典實驗、基礎實驗學習過程中所獲得的實驗探究能力，要求學生理解實驗的目的、原理、方法和操作步驟并將涉及的方法和技能，運用觀察、假說演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學研究方法對一些生物學問題進行初步探究的能力。
“二?！痹囶}還重視對學生的生物科學素養(yǎng)、理論聯(lián)系實際的考查，關注科學技術、社會經(jīng)濟和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。如選擇題第4題，涉及急性早幼粒細胞白血病發(fā)病機理與其“誘導分化療法”的內(nèi)容，不僅與生活實際密切聯(lián)系，關注2010年醫(yī)療科學技術的進展，同時還考查了染色體變異、細胞癌變、分化等基礎知識。
復習建議
構建知識網(wǎng)絡
考生要通過建立概念圖的形式，構建知識網(wǎng)絡，并銘記在心;注重實驗，加強能力培養(yǎng);重視對“獲取新知識和處理、轉(zhuǎn)換、運用信息能力”方面的訓練，如抓住題干中有效信息，用生物學科語言表達學科問題、運用多種表達形式(文字、曲線圖、表格、圖解等)表達生物學基本事實、轉(zhuǎn)換圖表中的相關信息等;關注生物科技發(fā)展與生產(chǎn)和生活實際的聯(lián)系。