第三章 教育與社會(huì)發(fā)展
第一節(jié) 教育與諸社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)系
一、教育與生產(chǎn)力的關(guān)系
1.生產(chǎn)力對(duì)教育的制約作用
①生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和速度。因?yàn)樯a(chǎn)力的發(fā)展為教育提供了物質(zhì)條件，并要求教育要有相應(yīng)的發(fā)展，為物質(zhì)生產(chǎn)提供所需要的人才。
②生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著人才培養(yǎng)的規(guī)格和教育結(jié)構(gòu)。
③生產(chǎn)力的發(fā)展促進(jìn)著教學(xué)內(nèi)容、教育方法和教學(xué)組織形式的發(fā)展與改革。（生產(chǎn)力對(duì)教育的作用，總是受生產(chǎn)關(guān)系的影響的，生產(chǎn)力的發(fā)展雖為教育的發(fā)展提供物質(zhì)條件，但它不能單獨(dú)地決定教育的發(fā)展，生產(chǎn)力是與生產(chǎn)關(guān)系同時(shí)作用于教育的）
2.教育對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用
A、教育能把可能的勞動(dòng)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的勞動(dòng)力，是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的重要手段。
B、教育是科學(xué)知識(shí)再生的手段。如果沒(méi)有教育，前一輩所積累的科學(xué)知識(shí)就無(wú)法被后一代人所掌握，科學(xué)知識(shí)也就無(wú)從得到繼承和發(fā)展，所以教育是實(shí)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的再生的重要手段。
C、教育是發(fā)展科學(xué)的一個(gè)重要手段。
二、教育與政治、經(jīng)濟(jì)制度的關(guān)系
1.政治、經(jīng)濟(jì)制度決定教育的性質(zhì)
A、政治、經(jīng)濟(jì)制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。
B、政治、經(jīng)濟(jì)制度決定著受教育的權(quán)利。
C、政治、經(jīng)濟(jì)制度決定著教育目的的性質(zhì)和思想品德教育的內(nèi)容。
2.教育對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)制度的偉大影響作用
（1）教育能為政治經(jīng)濟(jì)培養(yǎng)所需要的人才
（2）教育可以促進(jìn)政治民主
（3）教育通過(guò)傳播思想、形成輿論作用于一定的政治和經(jīng)濟(jì)
三、教育與其他社會(huì)意識(shí)形態(tài)的關(guān)系
其他社會(huì)意識(shí)形式，不僅影響著教育思想，而且也構(gòu)成為一定的教育內(nèi)容，教育不能離開(kāi)政治思想、哲學(xué)思想、道德觀(guān)念、文學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)等而架空地存在。而其他社會(huì)意識(shí)的傳播也必須依靠教育。
四、教育的相對(duì)獨(dú)立性
教育的相對(duì)獨(dú)立性是指教育具有自身的規(guī)律，對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度和生產(chǎn)力具有能動(dòng)作用。表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.教育是一種轉(zhuǎn)化活動(dòng)的過(guò)程
教育是培養(yǎng)人的一種社會(huì)活動(dòng)，它要解決的問(wèn)題是把人類(lèi)積累的生產(chǎn)斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為受教育者個(gè)體的精神財(cái)富，形成受教育者的個(gè)性，這是教育所獨(dú)有的特點(diǎn)。教育過(guò)程是一種轉(zhuǎn)化活動(dòng)的過(guò)程。
2.教育具有歷史繼承性
3.教育具有與政治經(jīng)濟(jì)制度和生產(chǎn)力發(fā)展的不平衡性
教育與政治經(jīng)濟(jì)制度和生產(chǎn)力的發(fā)展并非完全同步，這有兩種情況：一種情況是由于人們的思想意識(shí)往往落后于存在，教育的思想和內(nèi)容也往往落后于政治經(jīng)濟(jì)制度和生產(chǎn)力的發(fā)展，另一種情況是由于認(rèn)識(shí)了社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，根據(jù)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，預(yù)見(jiàn)到教育發(fā)展的方向，在舊的政治經(jīng)濟(jì)制度下，也可能出現(xiàn)新的教育思想。
第二節(jié) 教育與我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)
一、教育在我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)中的地位和作用
1982年的“戰(zhàn)略重點(diǎn)之一”；1987年的“突出戰(zhàn)略位置”；1992年的“優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位”；1995年的“科教興國(guó)”戰(zhàn)略；1997年的“優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略”；2002年的“實(shí)施優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略”。
二、我國(guó)社會(huì)主義教育的改革
1. 明確教育的戰(zhàn)略方向。
教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)。
教育要面向現(xiàn)代化是教育要適應(yīng)以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)出大批的合格人才。
2.改革不符合社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求的教育思想。
3.作好教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
制定教育總體規(guī)劃的基本論據(jù)和方法
（1）要根據(jù)人口的調(diào)查和預(yù)測(cè)。（2）要根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需要（3）要根據(jù)國(guó)家財(cái)政、地方財(cái)政全民與集體企業(yè)單位所能提供的人力、物力和財(cái)力條件4）要因地制宜，不應(yīng)強(qiáng)調(diào)劃一
4.進(jìn)行合理的教育投資
下面是預(yù)測(cè)教育投資的基本方法：
（1）根據(jù)教育事業(yè)的規(guī)劃，在確保最基本的辦學(xué)條件下，計(jì)算出所需要的教育經(jīng)費(fèi)（2）要根據(jù)我國(guó)的歷史經(jīng)驗(yàn)和參照外國(guó)的經(jīng)驗(yàn)（3）教育經(jīng)費(fèi)的增長(zhǎng)應(yīng)高于國(guó)民收入的增長(zhǎng)（4）考慮到物價(jià)的浮動(dòng)
5.調(diào)整教育結(jié)構(gòu)
教育結(jié)構(gòu)：是指各級(jí)各類(lèi)學(xué)校和專(zhuān)業(yè)的組織形式及其相互之間的比例關(guān)系。
6.改革教育的管理體制，調(diào)動(dòng)各方面辦學(xué)的積極性
①轉(zhuǎn)變教育行政部門(mén)職能，政事分開(kāi)，簡(jiǎn)政放權(quán)。②學(xué)校的管理應(yīng)實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制③在改革教育的領(lǐng)導(dǎo)管理體制時(shí)，必須注意提高教育管理人員的水平。