中新網(wǎng)11月19日電 據(jù)教育部網(wǎng)站消息，教育部等有關(guān)部門負(fù)責(zé)人就調(diào)整部分高考(論壇)加分項(xiàng)目和進(jìn)一步加強(qiáng)管理工作答記者問。全文如下：
1.為什么要就高考加分項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)整和規(guī)范？
答：自2005年高校招生實(shí)施“陽光工程”以來，在有關(guān)部門的支持和配合下，教育部及地方各級教育部門、高等學(xué)校不斷完善制度、規(guī)范管理，加強(qiáng)公開公示和社會監(jiān)督，加大違規(guī)懲處力度，總體上保證了招生工作的公平、公正和規(guī)范、有序，得到了廣大考生、家長和社會的充分肯定。
高考加分政策在落實(shí)黨的教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面而有個性地發(fā)展、為高校選拔人才提供多元評價信息等方面發(fā)揮了重要作用。但是，由于高考加分政策具有高利害性的特點(diǎn)，近年來在執(zhí)行中出現(xiàn)了一些問題：一是考生資格或身份造假等違規(guī)現(xiàn)象時有發(fā)生；二是有些招生政策在執(zhí)行中逐漸被異化，偏離了政策設(shè)計的初衷。社會要求規(guī)范和調(diào)整的呼聲強(qiáng)烈。黨中央、國務(wù)院近期頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》明確提出要“清理并規(guī)范升學(xué)加分政策”。
教育部積極貫徹落實(shí)，會同國家民委、公安部、國家體育總局、中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會，認(rèn)真調(diào)研論證和廣泛征求意見，出臺了關(guān)于調(diào)整部分高考加分項(xiàng)目和進(jìn)一步加強(qiáng)管理工作的文件。
2.本次規(guī)范和調(diào)整高考加分工作的主要思路是什么？
高考加分事關(guān)考生切身利益和教育公平。高考加分政策調(diào)整必須體現(xiàn)黨的教育方針、體現(xiàn)國家政策、體現(xiàn)公平公正的總體要求，教育部等五部門按照整體設(shè)計、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、平穩(wěn)調(diào)整、分步實(shí)施的工作原則，從加分項(xiàng)目是否合理、加分分值是否合適、約束條件是否增加，監(jiān)督管理如何加強(qiáng)，違規(guī)懲處如何加大等5個方面，對現(xiàn)行高考加分政策進(jìn)行了系統(tǒng)梳理和認(rèn)真評估，客觀、全面地審視了現(xiàn)狀及存在的問題。
規(guī)范和調(diào)整工作以當(dāng)前社會關(guān)注度高、問題較為突出的項(xiàng)目作為突破口，主要內(nèi)容可以概括為兩項(xiàng)調(diào)整、兩項(xiàng)規(guī)范。兩項(xiàng)調(diào)整是調(diào)整奧賽和科技類競賽加分項(xiàng)目、調(diào)整體育特長生加分項(xiàng)目。兩項(xiàng)規(guī)范是要求各省(區(qū)、市)系統(tǒng)清理高考加分項(xiàng)目，嚴(yán)密防范、嚴(yán)厲打擊加分資格或身份造假。
3.調(diào)整后的奧賽和部分科技類競賽高考加分項(xiàng)目，相比原辦法，有何變化？
經(jīng)教育部和中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會共同研究，對當(dāng)前涉及奧賽和科技類競賽的保送、高考加分項(xiàng)目做了調(diào)整：
一是對奧賽全國決賽獲獎學(xué)生、科技類競賽相關(guān)獲獎學(xué)生，由原來的可具備加分、保送資格，調(diào)整為高校可在同等條件下優(yōu)先給予參加本校自主選拔錄取考核的資格，是否可享受加分照顧由生源所在地省級招委決定，不再具備保送資格。
二是對奧賽省賽區(qū)一等獎獲獎學(xué)生，由原來的可具備保送、加分資格，調(diào)整為高?？稍谕葪l件下優(yōu)先給予參加本校自主選拔錄取考核的資格，不再具備保送、加分資格。
三是對獲得奧賽全國決賽一等獎并被中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會遴選為參加國際奧賽國家集訓(xùn)隊的學(xué)生，仍給予保送資格，經(jīng)所報考高校測試后決定是否錄取。
4.調(diào)整奧賽和部分科技類競賽獲獎學(xué)生加分項(xiàng)目，對賽事及學(xué)生科技活動開展會產(chǎn)生什么影響？
中學(xué)生學(xué)科奧賽和科技類競賽舉辦以來，在培養(yǎng)廣大青少年學(xué)科和科技興趣、促進(jìn)青少年學(xué)科和科技后備人才脫穎而出等方面發(fā)揮了重要作用。
但是近年來部分中學(xué)、學(xué)生及家長不顧學(xué)生的興趣和能力，盲目追求通過保送或加分等“捷徑”升大學(xué)，違背學(xué)校教育教學(xué)和青少年成長發(fā)展規(guī)律，將客觀上適合部分學(xué)生參與的奧賽和科技類競賽項(xiàng)目，泛化為更多、更低齡的學(xué)生參加的“必修性”學(xué)習(xí)或活動。學(xué)生學(xué)習(xí)和參賽的功利性被強(qiáng)化，參賽的動機(jī)和行為被扭曲，導(dǎo)致部分學(xué)生過于注重本項(xiàng)目的設(shè)計，而忽視其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，造成偏科和基本知識學(xué)習(xí)能力缺失，缺乏進(jìn)一步發(fā)展的“后勁”。
鑒于此，為了給確有興趣、有潛力的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究和實(shí)踐提供一個更加公開、嚴(yán)謹(jǐn)和潔凈的競爭平臺，抑制賽事不應(yīng)有的功利色彩，更好地促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，既鼓勵特長，又強(qiáng)化基礎(chǔ)，同時也促進(jìn)賽事的長遠(yuǎn)健康發(fā)展，促進(jìn)中學(xué)素質(zhì)教育的實(shí)施，應(yīng)對現(xiàn)行競賽保送加分政策做相應(yīng)調(diào)整和完善。
有關(guān)賽事主辦方預(yù)研判斷，這一調(diào)整不僅不會對學(xué)生和賽事帶來負(fù)面影響，而且會讓賽事吸引和凝聚更多真正喜愛科學(xué)研究的學(xué)生以平常心態(tài)參與?；A(chǔ)教育部門認(rèn)為，這一調(diào)整將有利于真正有興趣、有潛能學(xué)生的脫穎而出，有利于促進(jìn)學(xué)生全面而有個性的發(fā)展，對于推動中小學(xué)開展素質(zhì)教育將發(fā)揮積極作用，對部分有學(xué)科和科技特長的學(xué)生更好的發(fā)展起到保護(hù)和促進(jìn)作用。
這次調(diào)整仍保留了部分奧賽獲獎?wù)叩谋Ｋ唾Y格，即在全國奧賽決賽一等獎獲得者中入選國家隊集訓(xùn)的選手。中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會專門制定了嚴(yán)格的遴選辦法，確保選拔過程和結(jié)果的公平、公正，確保選拔出秀的選手參加國際奧賽。
1.為什么要就高考加分項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)整和規(guī)范？
答：自2005年高校招生實(shí)施“陽光工程”以來，在有關(guān)部門的支持和配合下，教育部及地方各級教育部門、高等學(xué)校不斷完善制度、規(guī)范管理，加強(qiáng)公開公示和社會監(jiān)督，加大違規(guī)懲處力度，總體上保證了招生工作的公平、公正和規(guī)范、有序，得到了廣大考生、家長和社會的充分肯定。
高考加分政策在落實(shí)黨的教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面而有個性地發(fā)展、為高校選拔人才提供多元評價信息等方面發(fā)揮了重要作用。但是，由于高考加分政策具有高利害性的特點(diǎn)，近年來在執(zhí)行中出現(xiàn)了一些問題：一是考生資格或身份造假等違規(guī)現(xiàn)象時有發(fā)生；二是有些招生政策在執(zhí)行中逐漸被異化，偏離了政策設(shè)計的初衷。社會要求規(guī)范和調(diào)整的呼聲強(qiáng)烈。黨中央、國務(wù)院近期頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》明確提出要“清理并規(guī)范升學(xué)加分政策”。
教育部積極貫徹落實(shí)，會同國家民委、公安部、國家體育總局、中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會，認(rèn)真調(diào)研論證和廣泛征求意見，出臺了關(guān)于調(diào)整部分高考加分項(xiàng)目和進(jìn)一步加強(qiáng)管理工作的文件。
2.本次規(guī)范和調(diào)整高考加分工作的主要思路是什么？
高考加分事關(guān)考生切身利益和教育公平。高考加分政策調(diào)整必須體現(xiàn)黨的教育方針、體現(xiàn)國家政策、體現(xiàn)公平公正的總體要求，教育部等五部門按照整體設(shè)計、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、平穩(wěn)調(diào)整、分步實(shí)施的工作原則，從加分項(xiàng)目是否合理、加分分值是否合適、約束條件是否增加，監(jiān)督管理如何加強(qiáng)，違規(guī)懲處如何加大等5個方面，對現(xiàn)行高考加分政策進(jìn)行了系統(tǒng)梳理和認(rèn)真評估，客觀、全面地審視了現(xiàn)狀及存在的問題。
規(guī)范和調(diào)整工作以當(dāng)前社會關(guān)注度高、問題較為突出的項(xiàng)目作為突破口，主要內(nèi)容可以概括為兩項(xiàng)調(diào)整、兩項(xiàng)規(guī)范。兩項(xiàng)調(diào)整是調(diào)整奧賽和科技類競賽加分項(xiàng)目、調(diào)整體育特長生加分項(xiàng)目。兩項(xiàng)規(guī)范是要求各省(區(qū)、市)系統(tǒng)清理高考加分項(xiàng)目，嚴(yán)密防范、嚴(yán)厲打擊加分資格或身份造假。
3.調(diào)整后的奧賽和部分科技類競賽高考加分項(xiàng)目，相比原辦法，有何變化？
經(jīng)教育部和中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會共同研究，對當(dāng)前涉及奧賽和科技類競賽的保送、高考加分項(xiàng)目做了調(diào)整：
一是對奧賽全國決賽獲獎學(xué)生、科技類競賽相關(guān)獲獎學(xué)生，由原來的可具備加分、保送資格，調(diào)整為高校可在同等條件下優(yōu)先給予參加本校自主選拔錄取考核的資格，是否可享受加分照顧由生源所在地省級招委決定，不再具備保送資格。
二是對奧賽省賽區(qū)一等獎獲獎學(xué)生，由原來的可具備保送、加分資格，調(diào)整為高?？稍谕葪l件下優(yōu)先給予參加本校自主選拔錄取考核的資格，不再具備保送、加分資格。
三是對獲得奧賽全國決賽一等獎并被中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會遴選為參加國際奧賽國家集訓(xùn)隊的學(xué)生，仍給予保送資格，經(jīng)所報考高校測試后決定是否錄取。
4.調(diào)整奧賽和部分科技類競賽獲獎學(xué)生加分項(xiàng)目，對賽事及學(xué)生科技活動開展會產(chǎn)生什么影響？
中學(xué)生學(xué)科奧賽和科技類競賽舉辦以來，在培養(yǎng)廣大青少年學(xué)科和科技興趣、促進(jìn)青少年學(xué)科和科技后備人才脫穎而出等方面發(fā)揮了重要作用。
但是近年來部分中學(xué)、學(xué)生及家長不顧學(xué)生的興趣和能力，盲目追求通過保送或加分等“捷徑”升大學(xué)，違背學(xué)校教育教學(xué)和青少年成長發(fā)展規(guī)律，將客觀上適合部分學(xué)生參與的奧賽和科技類競賽項(xiàng)目，泛化為更多、更低齡的學(xué)生參加的“必修性”學(xué)習(xí)或活動。學(xué)生學(xué)習(xí)和參賽的功利性被強(qiáng)化，參賽的動機(jī)和行為被扭曲，導(dǎo)致部分學(xué)生過于注重本項(xiàng)目的設(shè)計，而忽視其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，造成偏科和基本知識學(xué)習(xí)能力缺失，缺乏進(jìn)一步發(fā)展的“后勁”。
鑒于此，為了給確有興趣、有潛力的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究和實(shí)踐提供一個更加公開、嚴(yán)謹(jǐn)和潔凈的競爭平臺，抑制賽事不應(yīng)有的功利色彩，更好地促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，既鼓勵特長，又強(qiáng)化基礎(chǔ)，同時也促進(jìn)賽事的長遠(yuǎn)健康發(fā)展，促進(jìn)中學(xué)素質(zhì)教育的實(shí)施，應(yīng)對現(xiàn)行競賽保送加分政策做相應(yīng)調(diào)整和完善。
有關(guān)賽事主辦方預(yù)研判斷，這一調(diào)整不僅不會對學(xué)生和賽事帶來負(fù)面影響，而且會讓賽事吸引和凝聚更多真正喜愛科學(xué)研究的學(xué)生以平常心態(tài)參與?；A(chǔ)教育部門認(rèn)為，這一調(diào)整將有利于真正有興趣、有潛能學(xué)生的脫穎而出，有利于促進(jìn)學(xué)生全面而有個性的發(fā)展，對于推動中小學(xué)開展素質(zhì)教育將發(fā)揮積極作用，對部分有學(xué)科和科技特長的學(xué)生更好的發(fā)展起到保護(hù)和促進(jìn)作用。
這次調(diào)整仍保留了部分奧賽獲獎?wù)叩谋Ｋ唾Y格，即在全國奧賽決賽一等獎獲得者中入選國家隊集訓(xùn)的選手。中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會專門制定了嚴(yán)格的遴選辦法，確保選拔過程和結(jié)果的公平、公正，確保選拔出秀的選手參加國際奧賽。