據(jù)媒體報(bào)道，北大從去年開(kāi)始以“校長(zhǎng)實(shí)名推薦制”來(lái)深化高校自主招生改革，這為探索人才培養(yǎng)模式的改革勇敢地邁出了一步。但深圳中學(xué)校長(zhǎng)王占寶同時(shí)認(rèn)為，今年北大中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制，雖然數(shù)量上增加了、范圍上擴(kuò)大了，但是錄取標(biāo)準(zhǔn)與程序標(biāo)準(zhǔn)并沒(méi)有實(shí)質(zhì)進(jìn)步。據(jù)了解，去年北大首次實(shí)施“中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制”，深圳推薦了3名學(xué)生，但最終有1名學(xué)生因7分之差無(wú)緣北大。對(duì)此，王占寶接受記者采訪時(shí)坦言，深中的推薦不是為了多一個(gè)同學(xué)上北大，但北大還沒(méi)有做到“不拘一格降人才”，思想應(yīng)該再解放一點(diǎn)。他建議，對(duì)素質(zhì)全面、某一方面特別有優(yōu)勢(shì)的學(xué)生，降分錄取可以放寬到50分左右。
王占寶校長(zhǎng)的上述感慨，其實(shí)不只存在于北大的中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制中，而是目前全國(guó)80所獲得自主招生試點(diǎn)權(quán)高校的共同問(wèn)題。這些高校的自主招生，無(wú)一例外，都嫁接在統(tǒng)一高考(論壇)之上，并未擺脫集中錄取，具體操作程序是：每所自主招生高校先進(jìn)行自主選拔測(cè)試（聯(lián)考或自主考試），獲得自主招生資格的學(xué)生，必須承諾在高考志愿填報(bào)時(shí)將該校作為第一志愿或A志愿，同時(shí)參加高考，高考成績(jī)必須不低于該校在當(dāng)?shù)氐匿浫》謹(jǐn)?shù)線20-30分（各校確定的分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)不同，少數(shù)學(xué)生可優(yōu)惠到一本線之上或低于該校錄取分?jǐn)?shù)線60分），方可被錄取。北大的中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制，只是學(xué)生參與大學(xué)自主招生考試的“渠道”不同，具體操作程序并無(wú)根本不同。今年早些時(shí)候引起媒體關(guān)注的復(fù)旦大學(xué)錄取“國(guó)學(xué)小天才”未果事件，也因這樣的程序而起，那位“國(guó)學(xué)小天才”，由于高考成績(jī)未達(dá)到陜西一本線，而無(wú)法被復(fù)旦錄取。
這樣的自主招生程序，必然產(chǎn)生兩大問(wèn)題。其一，根本不可能招到如大學(xué)所期待的所謂“偏才”、“怪才”。眾所周知，按照目前的統(tǒng)一高考，一名學(xué)生如果存在任何一門偏科（像吳晗、錢鐘書那樣某個(gè)科目只考幾分），高考總分可能上一本線就危險(xiǎn)，只低于大學(xué)在當(dāng)?shù)氐匿浫》謹(jǐn)?shù)線20-30分則難度更大。其二，自主招生實(shí)則變?yōu)閾屔?，不過(guò)是高校事先把一些本就可以通過(guò)統(tǒng)一高考考進(jìn)本校的學(xué)生“圈進(jìn)來(lái)”。根據(jù)這樣的自主招生安排，北大實(shí)名推薦制所能推薦的學(xué)生，也就是平時(shí)綜合排名最靠前的學(xué)生了，因此，其對(duì)高校的教育教學(xué)改革和基礎(chǔ)教育改革的影響十分有限。
但改變這樣的自主招生程序也有很大的困難。自主招生試點(diǎn)八年來(lái)，有關(guān)高校有兩方面建議。一是完全學(xué)校說(shuō)了算，即獲得自主招生資格的學(xué)生不再參加高考；二是進(jìn)一步降低自主招生學(xué)生的高考成績(jī)門檻，比如可以放寬到低于錄取分?jǐn)?shù)線50分（如王校長(zhǎng)所建言），或者對(duì)少數(shù)極為優(yōu)秀的同學(xué)，可以不考慮一本線。后一種做法，復(fù)旦大學(xué)、中山大學(xué)、上海交大等校已經(jīng)嘗試。而對(duì)于這兩方面建議，公眾都持謹(jǐn)慎態(tài)度，他們最為擔(dān)憂的問(wèn)題是，如此一來(lái)，怎樣保障自主招生的公平公正？每個(gè)高校搞一套，會(huì)不會(huì)很混亂？目前能夠讓公眾相信的，也就只有統(tǒng)一高考了。
在筆者看來(lái)，自主招生如果按照上述路徑改革、完善，將難有前途。推行高校自主招生，應(yīng)著力打破集中錄取，建立“學(xué)業(yè)水平測(cè)試+高校自主招生”的模式，在學(xué)業(yè)水平測(cè)試尚未推出之前，自主招生的方式有二，一是“高校聯(lián)考+自主招生”，二是“高考成績(jī)+自主招生”。其中，“高考成績(jī)+自主招生”是指借鑒香港地區(qū)高校在內(nèi)地的自主招生辦法，將高考成績(jī)作為一種評(píng)價(jià)成績(jī)（不是現(xiàn)在的選拔成績(jī)），在高考成績(jī)公布之后，大學(xué)自主確定申請(qǐng)者的高考成績(jī)門檻，然后結(jié)合申請(qǐng)者的中學(xué)成績(jī)、中學(xué)推薦、中學(xué)綜合表現(xiàn)以及大學(xué)的面試考察進(jìn)行錄取。在這一過(guò)程中，一名學(xué)生可以申請(qǐng)多所學(xué)校（比如3~5所），可以同時(shí)獲得這些大學(xué)的錄取通知書，然后再進(jìn)行確認(rèn)。為了避免高等教育資源配置不充分，這些高校的自主招生可放在6月底高考成績(jī)公布之后到7月底，7月底再按照過(guò)去集中錄取方式，補(bǔ)錄未完成的招生計(jì)劃。
前不久，北大11名教授建言的新高考改革，就是“高考成績(jī)+自主招生”模式，這種模式同時(shí)兼具公平、學(xué)校自主權(quán)、學(xué)生選擇權(quán)的好處。要讓這一改革順利推進(jìn)，需關(guān)注兩點(diǎn)，一是給予學(xué)生選擇權(quán)，即一個(gè)學(xué)生可以同時(shí)獲得多所大學(xué)的錄取通知書，這是自主招生的真諦所在，通過(guò)學(xué)生的選擇，帶來(lái)高等教育的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)；二是同步推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度改革，擺脫學(xué)校行政對(duì)招生事務(wù)的干預(yù)與影響，實(shí)行招生標(biāo)準(zhǔn)、過(guò)程、信息全公開(kāi)。尤其是現(xiàn)代大學(xué)制度，對(duì)于自主招生的公信力建立，是至關(guān)重要的因素。
□熊丙奇（21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)）
王占寶校長(zhǎng)的上述感慨，其實(shí)不只存在于北大的中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制中，而是目前全國(guó)80所獲得自主招生試點(diǎn)權(quán)高校的共同問(wèn)題。這些高校的自主招生，無(wú)一例外，都嫁接在統(tǒng)一高考(論壇)之上，并未擺脫集中錄取，具體操作程序是：每所自主招生高校先進(jìn)行自主選拔測(cè)試（聯(lián)考或自主考試），獲得自主招生資格的學(xué)生，必須承諾在高考志愿填報(bào)時(shí)將該校作為第一志愿或A志愿，同時(shí)參加高考，高考成績(jī)必須不低于該校在當(dāng)?shù)氐匿浫》謹(jǐn)?shù)線20-30分（各校確定的分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)不同，少數(shù)學(xué)生可優(yōu)惠到一本線之上或低于該校錄取分?jǐn)?shù)線60分），方可被錄取。北大的中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制，只是學(xué)生參與大學(xué)自主招生考試的“渠道”不同，具體操作程序并無(wú)根本不同。今年早些時(shí)候引起媒體關(guān)注的復(fù)旦大學(xué)錄取“國(guó)學(xué)小天才”未果事件，也因這樣的程序而起，那位“國(guó)學(xué)小天才”，由于高考成績(jī)未達(dá)到陜西一本線，而無(wú)法被復(fù)旦錄取。
這樣的自主招生程序，必然產(chǎn)生兩大問(wèn)題。其一，根本不可能招到如大學(xué)所期待的所謂“偏才”、“怪才”。眾所周知，按照目前的統(tǒng)一高考，一名學(xué)生如果存在任何一門偏科（像吳晗、錢鐘書那樣某個(gè)科目只考幾分），高考總分可能上一本線就危險(xiǎn)，只低于大學(xué)在當(dāng)?shù)氐匿浫》謹(jǐn)?shù)線20-30分則難度更大。其二，自主招生實(shí)則變?yōu)閾屔?，不過(guò)是高校事先把一些本就可以通過(guò)統(tǒng)一高考考進(jìn)本校的學(xué)生“圈進(jìn)來(lái)”。根據(jù)這樣的自主招生安排，北大實(shí)名推薦制所能推薦的學(xué)生，也就是平時(shí)綜合排名最靠前的學(xué)生了，因此，其對(duì)高校的教育教學(xué)改革和基礎(chǔ)教育改革的影響十分有限。
但改變這樣的自主招生程序也有很大的困難。自主招生試點(diǎn)八年來(lái)，有關(guān)高校有兩方面建議。一是完全學(xué)校說(shuō)了算，即獲得自主招生資格的學(xué)生不再參加高考；二是進(jìn)一步降低自主招生學(xué)生的高考成績(jī)門檻，比如可以放寬到低于錄取分?jǐn)?shù)線50分（如王校長(zhǎng)所建言），或者對(duì)少數(shù)極為優(yōu)秀的同學(xué)，可以不考慮一本線。后一種做法，復(fù)旦大學(xué)、中山大學(xué)、上海交大等校已經(jīng)嘗試。而對(duì)于這兩方面建議，公眾都持謹(jǐn)慎態(tài)度，他們最為擔(dān)憂的問(wèn)題是，如此一來(lái)，怎樣保障自主招生的公平公正？每個(gè)高校搞一套，會(huì)不會(huì)很混亂？目前能夠讓公眾相信的，也就只有統(tǒng)一高考了。
在筆者看來(lái)，自主招生如果按照上述路徑改革、完善，將難有前途。推行高校自主招生，應(yīng)著力打破集中錄取，建立“學(xué)業(yè)水平測(cè)試+高校自主招生”的模式，在學(xué)業(yè)水平測(cè)試尚未推出之前，自主招生的方式有二，一是“高校聯(lián)考+自主招生”，二是“高考成績(jī)+自主招生”。其中，“高考成績(jī)+自主招生”是指借鑒香港地區(qū)高校在內(nèi)地的自主招生辦法，將高考成績(jī)作為一種評(píng)價(jià)成績(jī)（不是現(xiàn)在的選拔成績(jī)），在高考成績(jī)公布之后，大學(xué)自主確定申請(qǐng)者的高考成績(jī)門檻，然后結(jié)合申請(qǐng)者的中學(xué)成績(jī)、中學(xué)推薦、中學(xué)綜合表現(xiàn)以及大學(xué)的面試考察進(jìn)行錄取。在這一過(guò)程中，一名學(xué)生可以申請(qǐng)多所學(xué)校（比如3~5所），可以同時(shí)獲得這些大學(xué)的錄取通知書，然后再進(jìn)行確認(rèn)。為了避免高等教育資源配置不充分，這些高校的自主招生可放在6月底高考成績(jī)公布之后到7月底，7月底再按照過(guò)去集中錄取方式，補(bǔ)錄未完成的招生計(jì)劃。
前不久，北大11名教授建言的新高考改革，就是“高考成績(jī)+自主招生”模式，這種模式同時(shí)兼具公平、學(xué)校自主權(quán)、學(xué)生選擇權(quán)的好處。要讓這一改革順利推進(jìn)，需關(guān)注兩點(diǎn)，一是給予學(xué)生選擇權(quán)，即一個(gè)學(xué)生可以同時(shí)獲得多所大學(xué)的錄取通知書，這是自主招生的真諦所在，通過(guò)學(xué)生的選擇，帶來(lái)高等教育的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)；二是同步推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度改革，擺脫學(xué)校行政對(duì)招生事務(wù)的干預(yù)與影響，實(shí)行招生標(biāo)準(zhǔn)、過(guò)程、信息全公開(kāi)。尤其是現(xiàn)代大學(xué)制度，對(duì)于自主招生的公信力建立，是至關(guān)重要的因素。
□熊丙奇（21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)）