昨日，珠海有關(guān)方面宣布，珠海將辦首所、也是廣東現(xiàn)有的的女子中學(xué)，從初中到高中都只招女生。有教育專家認(rèn)為，這一特色教育有利于發(fā)揮女性特長，培訓(xùn)成功女性；但是也有反對者認(rèn)為，性別隔離將導(dǎo)致青春期少女性壓抑。
性別隔離教育是因性施教還是強化性別差異？
早晨起床后先練形體，晚上睡前練瑜伽養(yǎng)性。女子中學(xué)，是上世紀(jì)曾盛行中國的辦學(xué)模式。昨日，珠海有關(guān)方面宣布，珠海將辦首所、也是廣東現(xiàn)有的的女子中學(xué)(以下簡稱“珠海女中”)，從初中到高中都只招女生。該中學(xué)將于明年9月開始面向粵港澳招生。
“珠海女中”稱將推行“因性施教”、“差異化”發(fā)展戰(zhàn)略，其終極目標(biāo)是培養(yǎng)具有“獨立、知性、平和、關(guān)懷、美麗”特質(zhì)的知書達(dá)理、秀外慧中的現(xiàn)代女子人才。
有教育專家認(rèn)為，這一特色教育有利于發(fā)揮女性特長，培訓(xùn)成功女性；但是也有反對者認(rèn)為，性別隔離將導(dǎo)致青春期少女性壓抑。
焦點一：因性施教利于發(fā)揮女性特長？
正方：發(fā)揮特長有利成長
珠海市教育局局長鐘以俊也表示，在發(fā)達(dá)國家女校教育比較受重視，中國歷也不乏這類成功的學(xué)校，珠海市教育局非常支持珠海女中的特色辦學(xué)。
北師大珠海分校教育學(xué)院武老師指出，的上海第三女子中學(xué)曾培養(yǎng)了宋慶齡三姊妹、文學(xué)家張愛玲等知識女性。
如果女校以符合女性特點設(shè)置有特色的課程，彌補傳統(tǒng)學(xué)校的不足，有利于發(fā)揮女性固有特長，只要引導(dǎo)得好，就有利于發(fā)揮女生大潛能，培養(yǎng)杰出女性。
反方：或造成重文輕理
一些市民在承認(rèn)男女的生理情況存在差異的同時還擔(dān)憂：
女子中學(xué)往往會因性施教，注重女生天生的優(yōu)點，但忽視了女生某些方面的缺陷，例如數(shù)學(xué)、物理的邏輯思維等。
這些缺陷本來是可以彌補的，但是由于“因性施教”，強化了性別差異，對女性的成長反而造成不利的后果。
焦點二：是否能解決早戀問題？
正方：沒有男生火花難燃
珠海市民李芹(化名)認(rèn)為，自己的小孩上初中了，但令人苦惱的是，女兒近和同班男生早戀了，成績跌得一塌糊涂。在她看來，如果在女子學(xué)校就讀，那女孩子就沒有了早戀的土壤。
而武老師指出，實際上單性教育并非解決早戀的關(guān)鍵，關(guān)鍵是這樣的學(xué)校如果增加女性青春期的輔導(dǎo)、女生成長的輔導(dǎo)，無論對現(xiàn)在還是日后的家庭生活、工作學(xué)習(xí)都有用，例如生理現(xiàn)象，對于青澀的女生可能手足無措，她們既不求助于家長，在傳統(tǒng)的學(xué)校也不會求助于老師。
反方：可能造成性壓抑
珠海有市民認(rèn)為，中國以前開辦過女子學(xué)校，隨著時代的進步已逐步取消了，才變成男女混校的。處于青春期的少男少女，對異性充滿了好奇，總是有一些朦朦朧朧美好的情感。如果在這時候，強行打壓，斷然切掉她們與異性的相處，只會弄巧成拙，影響其心理的成長，反而影響了女生的學(xué)習(xí)，嚴(yán)重的還可能引起精神分裂。
性別隔離教育是因性施教還是強化性別差異？
早晨起床后先練形體，晚上睡前練瑜伽養(yǎng)性。女子中學(xué)，是上世紀(jì)曾盛行中國的辦學(xué)模式。昨日，珠海有關(guān)方面宣布，珠海將辦首所、也是廣東現(xiàn)有的的女子中學(xué)(以下簡稱“珠海女中”)，從初中到高中都只招女生。該中學(xué)將于明年9月開始面向粵港澳招生。
“珠海女中”稱將推行“因性施教”、“差異化”發(fā)展戰(zhàn)略，其終極目標(biāo)是培養(yǎng)具有“獨立、知性、平和、關(guān)懷、美麗”特質(zhì)的知書達(dá)理、秀外慧中的現(xiàn)代女子人才。
有教育專家認(rèn)為，這一特色教育有利于發(fā)揮女性特長，培訓(xùn)成功女性；但是也有反對者認(rèn)為，性別隔離將導(dǎo)致青春期少女性壓抑。
焦點一：因性施教利于發(fā)揮女性特長？
正方：發(fā)揮特長有利成長
珠海市教育局局長鐘以俊也表示，在發(fā)達(dá)國家女校教育比較受重視，中國歷也不乏這類成功的學(xué)校，珠海市教育局非常支持珠海女中的特色辦學(xué)。
北師大珠海分校教育學(xué)院武老師指出，的上海第三女子中學(xué)曾培養(yǎng)了宋慶齡三姊妹、文學(xué)家張愛玲等知識女性。
如果女校以符合女性特點設(shè)置有特色的課程，彌補傳統(tǒng)學(xué)校的不足，有利于發(fā)揮女性固有特長，只要引導(dǎo)得好，就有利于發(fā)揮女生大潛能，培養(yǎng)杰出女性。
反方：或造成重文輕理
一些市民在承認(rèn)男女的生理情況存在差異的同時還擔(dān)憂：
女子中學(xué)往往會因性施教，注重女生天生的優(yōu)點，但忽視了女生某些方面的缺陷，例如數(shù)學(xué)、物理的邏輯思維等。
這些缺陷本來是可以彌補的，但是由于“因性施教”，強化了性別差異，對女性的成長反而造成不利的后果。
焦點二：是否能解決早戀問題？
正方：沒有男生火花難燃
珠海市民李芹(化名)認(rèn)為，自己的小孩上初中了，但令人苦惱的是，女兒近和同班男生早戀了，成績跌得一塌糊涂。在她看來，如果在女子學(xué)校就讀，那女孩子就沒有了早戀的土壤。
而武老師指出，實際上單性教育并非解決早戀的關(guān)鍵，關(guān)鍵是這樣的學(xué)校如果增加女性青春期的輔導(dǎo)、女生成長的輔導(dǎo)，無論對現(xiàn)在還是日后的家庭生活、工作學(xué)習(xí)都有用，例如生理現(xiàn)象，對于青澀的女生可能手足無措，她們既不求助于家長，在傳統(tǒng)的學(xué)校也不會求助于老師。
反方：可能造成性壓抑
珠海有市民認(rèn)為，中國以前開辦過女子學(xué)校，隨著時代的進步已逐步取消了，才變成男女混校的。處于青春期的少男少女，對異性充滿了好奇，總是有一些朦朦朧朧美好的情感。如果在這時候，強行打壓，斷然切掉她們與異性的相處，只會弄巧成拙，影響其心理的成長，反而影響了女生的學(xué)習(xí)，嚴(yán)重的還可能引起精神分裂。