重慶晨報(bào)訊 (記者 黃曄) 課堂上孩子們學(xué)得快樂(lè)嗎？老師們還在用填鴨式的教法嗎？孩子們愛(ài)運(yùn)動(dòng)嗎？老師們有愛(ài)心責(zé)任心嗎？孩子們的課業(yè)負(fù)擔(dān)重嗎？老師們?cè)谛@感到幸福嗎？……昨日，新上任的市教委主任周旭一大早來(lái)到南岸區(qū)珊瑚小學(xué)，把調(diào)研的第一站選在課堂，帶著筆記本來(lái)上課。
上午8：20，周旭主任跟上學(xué)的孩子們一起走進(jìn)校門，“今天是周一，學(xué)校要舉行朝會(huì)課，這應(yīng)該是這周學(xué)習(xí)生活的開始?！敝苄翊髦r紅的紅領(lǐng)巾，站在六年級(jí)靠外的一隊(duì)，跟隨著小主持的口令，升旗、敬禮、唱國(guó)歌。
上午9點(diǎn)，第一節(jié)課鈴聲響起，周旭走進(jìn)2年級(jí)11班教室，坐在了后一排同學(xué)身后。語(yǔ)文課本、筆記本、簽字筆，和班里的小同學(xué)一樣，周旭期待著老師精彩的開場(chǎng)白。
語(yǔ)文老師林怡要上的是第7課《我不是弱小的》，這篇課文選自前蘇聯(lián)教育家蘇霍母林斯基的作品，林老師沒(méi)有直接讓孩子們翻開課本，她打開電腦投映，將獅子、麋鹿、兔子的畫片一一展示，向孩子們?cè)儐?wèn)：“誰(shuí)是弱小的？”當(dāng)孩子們直觀地感受到“強(qiáng)弱”時(shí)，林老師開始教“弱”的讀音和書寫。
從課文中尋找答案，把生活引入課文，再?gòu)乃伎贾械贸龃鸢?，在這節(jié)語(yǔ)文課上，全班8成同學(xué)舉手回答了問(wèn)題，大伙學(xué)會(huì)了9個(gè)生字。
下課后，周旭從4樓的教室來(lái)到一樓的音樂(lè)教室，他又來(lái)到了一年級(jí)13班的課堂上。音樂(lè)老師張研正在教孩子們認(rèn)識(shí)7個(gè)音符的音階及節(jié)奏。孩子們被分成了紅、黃、綠、藍(lán)四個(gè)隊(duì)，每組同學(xué)拿著不同音符的彩板，在游戲中學(xué)習(xí)，成了這節(jié)課大的特色。
音樂(lè)教室沒(méi)有座位，周旭跟孩子們一樣席地而坐，饒有興趣地翻看著課本上的歌謠。
科技教育也是周旭關(guān)心的一大方面，音樂(lè)課后，他又馬不停蹄地走進(jìn)科技館跟高年級(jí)的學(xué)生一起上科技課?？萍祭蠋熖战握谏峡茖W(xué)課《聲音的奧秘》，走進(jìn)科技館，豐富多彩的科普教具讓周旭應(yīng)接不暇，科技課堂形式很靈活，孩子們分小組一邊調(diào)查分析、一邊實(shí)踐討論。
周旭說(shuō)，學(xué)校校長(zhǎng)要辦好學(xué)校、教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)要管好教育，進(jìn)課堂聽課是很有必要的，“今天我走進(jìn)課堂感受很多，我在思考教委主任進(jìn)課堂聽課是否能成為一種新制。我覺(jué)得可以要求各個(gè)區(qū)縣的教委主任都進(jìn)課堂，走進(jìn)幼兒園、小學(xué)，中學(xué)職業(yè)學(xué)校等各級(jí)各類學(xué)校聽課，應(yīng)該每年至少聽上一周的課?！?BR> 市教委主任周旭觀摩學(xué)生的科技課。廖茂攝
上午8：20，周旭主任跟上學(xué)的孩子們一起走進(jìn)校門，“今天是周一，學(xué)校要舉行朝會(huì)課，這應(yīng)該是這周學(xué)習(xí)生活的開始?！敝苄翊髦r紅的紅領(lǐng)巾，站在六年級(jí)靠外的一隊(duì)，跟隨著小主持的口令，升旗、敬禮、唱國(guó)歌。
上午9點(diǎn)，第一節(jié)課鈴聲響起，周旭走進(jìn)2年級(jí)11班教室，坐在了后一排同學(xué)身后。語(yǔ)文課本、筆記本、簽字筆，和班里的小同學(xué)一樣，周旭期待著老師精彩的開場(chǎng)白。
語(yǔ)文老師林怡要上的是第7課《我不是弱小的》，這篇課文選自前蘇聯(lián)教育家蘇霍母林斯基的作品，林老師沒(méi)有直接讓孩子們翻開課本，她打開電腦投映，將獅子、麋鹿、兔子的畫片一一展示，向孩子們?cè)儐?wèn)：“誰(shuí)是弱小的？”當(dāng)孩子們直觀地感受到“強(qiáng)弱”時(shí)，林老師開始教“弱”的讀音和書寫。
從課文中尋找答案，把生活引入課文，再?gòu)乃伎贾械贸龃鸢?，在這節(jié)語(yǔ)文課上，全班8成同學(xué)舉手回答了問(wèn)題，大伙學(xué)會(huì)了9個(gè)生字。
下課后，周旭從4樓的教室來(lái)到一樓的音樂(lè)教室，他又來(lái)到了一年級(jí)13班的課堂上。音樂(lè)老師張研正在教孩子們認(rèn)識(shí)7個(gè)音符的音階及節(jié)奏。孩子們被分成了紅、黃、綠、藍(lán)四個(gè)隊(duì)，每組同學(xué)拿著不同音符的彩板，在游戲中學(xué)習(xí)，成了這節(jié)課大的特色。
音樂(lè)教室沒(méi)有座位，周旭跟孩子們一樣席地而坐，饒有興趣地翻看著課本上的歌謠。
科技教育也是周旭關(guān)心的一大方面，音樂(lè)課后，他又馬不停蹄地走進(jìn)科技館跟高年級(jí)的學(xué)生一起上科技課?？萍祭蠋熖战握谏峡茖W(xué)課《聲音的奧秘》，走進(jìn)科技館，豐富多彩的科普教具讓周旭應(yīng)接不暇，科技課堂形式很靈活，孩子們分小組一邊調(diào)查分析、一邊實(shí)踐討論。
周旭說(shuō)，學(xué)校校長(zhǎng)要辦好學(xué)校、教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)要管好教育，進(jìn)課堂聽課是很有必要的，“今天我走進(jìn)課堂感受很多，我在思考教委主任進(jìn)課堂聽課是否能成為一種新制。我覺(jué)得可以要求各個(gè)區(qū)縣的教委主任都進(jìn)課堂，走進(jìn)幼兒園、小學(xué)，中學(xué)職業(yè)學(xué)校等各級(jí)各類學(xué)校聽課，應(yīng)該每年至少聽上一周的課?！?BR> 市教委主任周旭觀摩學(xué)生的科技課。廖茂攝