本市一所小學校長曾說過，不少民辦初中的一大優(yōu)勢所在就是擁有一位經(jīng)驗豐富的特級校長，他們將自己多年積攢和沉淀下來的教學理念傳授給了學校中的老師，形成了一種校園文化。
上海市交華中學校長趙鳳飛正是如此，作為上海市特級校長，他曾任宜川中學、曹楊二中、晉元高級中學校長。自2006年，年過六旬的趙鳳飛校長擔任上海交華中學的校長以來，一直堅守辦學：讓每個學生都受到好的教育，讓每個學生都能獲得成功。學校在重視學生素質(zhì)教育的同時，每年都能保證近70%的畢業(yè)生考入重點中學。
“兩微”理念值得推崇
趙鳳飛說，學校提倡老師進行“兩微”教學，分別是微教育和微課程。其中，微教育指的是老師從小事入手，解決學生在學習中遇到的實際問題。趙鳳飛舉例說，有個年輕老師發(fā)現(xiàn)，一堂課的前10分鐘學生不容易集中注意力，往往需要老師提醒好幾遍才能進入上課的狀態(tài)。對此，他進行了相關的課題研究，并將結論和辦法運用到課堂上，得到了不錯的效果，從此在全校展開；微課程指的是，老師為學生編寫時髦、能引起他們興趣的課程。不同于校本課程，微課程更短小，老師可以穿插在正常的教學進度中講解，以此來提高學生對于這門課的興趣，豐富他們的知識。
開設“晚自習”方便家長
趙鳳飛表示，有些家長由于工作原因，不能及時關心放學回家的孩子。為此，學校充分考慮到他們的實際顧慮，開設了“晚自習”，在每天正常的學校學習結束后，學生可選擇留校參加“晚自習”。學校會為這些學生提供晚餐和自習結束后的晚點心，晚上6點由老師帶領回教室做作業(yè)，八點結束。自習全程由老師監(jiān)督，有問題可以及時提問，爭取讓每個學生能在校內(nèi)解決作業(yè)中的問題。趙鳳飛估計，學校超過95%的學生都會參加到這個“晚自習”中。這個做法也得到了家長的熱烈擁護。
上海市交華中學校長趙鳳飛正是如此，作為上海市特級校長，他曾任宜川中學、曹楊二中、晉元高級中學校長。自2006年，年過六旬的趙鳳飛校長擔任上海交華中學的校長以來，一直堅守辦學：讓每個學生都受到好的教育，讓每個學生都能獲得成功。學校在重視學生素質(zhì)教育的同時，每年都能保證近70%的畢業(yè)生考入重點中學。
“兩微”理念值得推崇
趙鳳飛說，學校提倡老師進行“兩微”教學，分別是微教育和微課程。其中，微教育指的是老師從小事入手，解決學生在學習中遇到的實際問題。趙鳳飛舉例說，有個年輕老師發(fā)現(xiàn)，一堂課的前10分鐘學生不容易集中注意力，往往需要老師提醒好幾遍才能進入上課的狀態(tài)。對此，他進行了相關的課題研究，并將結論和辦法運用到課堂上，得到了不錯的效果，從此在全校展開；微課程指的是，老師為學生編寫時髦、能引起他們興趣的課程。不同于校本課程，微課程更短小，老師可以穿插在正常的教學進度中講解，以此來提高學生對于這門課的興趣，豐富他們的知識。
開設“晚自習”方便家長
趙鳳飛表示，有些家長由于工作原因，不能及時關心放學回家的孩子。為此，學校充分考慮到他們的實際顧慮，開設了“晚自習”，在每天正常的學校學習結束后，學生可選擇留校參加“晚自習”。學校會為這些學生提供晚餐和自習結束后的晚點心，晚上6點由老師帶領回教室做作業(yè)，八點結束。自習全程由老師監(jiān)督，有問題可以及時提問，爭取讓每個學生能在校內(nèi)解決作業(yè)中的問題。趙鳳飛估計，學校超過95%的學生都會參加到這個“晚自習”中。這個做法也得到了家長的熱烈擁護。