化學(xué)：依據(jù)課標(biāo) 落實基礎(chǔ) 注重能力 引導(dǎo)減負(fù)
2011年上海市初中畢業(yè)統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試化學(xué)命題以《上海市中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以《2011年上海市初中畢業(yè)統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試手冊》為指南，著重考核初中化學(xué)基本的基礎(chǔ)知識和核心內(nèi)容，知識覆蓋全面。
試題結(jié)構(gòu)規(guī)范、合理，試題難度有一定的梯度與區(qū)分度。試卷主要體現(xiàn)出以下幾個特點:
一、基礎(chǔ)知識和核心知識覆蓋全面、比例適中
從知識點的比例看，基本概念和基本理論約占65%；化學(xué)實驗約占25%；化學(xué)計算約占10%。從知識點的覆蓋看，試卷涉及了化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)所有七個一級主題以及其中的二級主題，符合初中學(xué)業(yè)考試的要求。
二、試題的情景力求在穩(wěn)定的基礎(chǔ)上追求新穎、公平
今年的試題在考核知識點時，盡可能創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的材料，創(chuàng)設(shè)的問題情景注意與考核內(nèi)容、與學(xué)生實踐活動和生活聯(lián)系緊密，在新情景下考核學(xué)生基本的化學(xué)知識，以及學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識解決實際問題的能力。今年的試題還注重教材素材的加工和運用，如二氧化碳制取后剩余物質(zhì)的探究、硝酸鉀和氯化鈉分離的討論等都是在教材基礎(chǔ)上的進(jìn)一步研究，引導(dǎo)教師注重教材的二次開發(fā)，實現(xiàn)減負(fù)增效。
試卷圖表精美，文字簡練，主觀題的#中考# #2011上海中考化學(xué)試卷評析#規(guī)范，便于閱讀理解和解答。這樣有效地避免考生在審題時產(chǎn)生不必要的理解歧義，從而更有利于實現(xiàn)考試評價的公平性。
三、注重試題的育人功能，體現(xiàn)學(xué)科價值
試卷在編制時，注意在試題中滲透化學(xué)對于知識進(jìn)步、環(huán)境保護(hù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要貢獻(xiàn)。如國際化學(xué)年的引入、如何運用低成本的化學(xué)材料回收更有價值的物質(zhì)等，突出試題的育人功能。
四、重視化學(xué)實驗教學(xué)，注重能力考查
試題重視實驗，認(rèn)真做好每一個實驗，包括化學(xué)實驗的基本操作。關(guān)注實驗原理、過程分析，重視對學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的考核，引導(dǎo)教師走出“教實驗而不做實驗”的怪圈。
在考查學(xué)生對實驗操作過程的了解的同時，考查學(xué)生對實驗原理、條件、數(shù)據(jù)處理的分析、應(yīng)用能力，以及圖表的閱讀與分析能力。
注重試題的開放和知識的靈活運用，如幾種物質(zhì)按一定順序排列，學(xué)生可以從物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及計算等多個角度分析排列的依據(jù)。
2011年上海市初中畢業(yè)統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試化學(xué)命題以《上海市中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以《2011年上海市初中畢業(yè)統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試手冊》為指南，著重考核初中化學(xué)基本的基礎(chǔ)知識和核心內(nèi)容，知識覆蓋全面。
試題結(jié)構(gòu)規(guī)范、合理，試題難度有一定的梯度與區(qū)分度。試卷主要體現(xiàn)出以下幾個特點:
一、基礎(chǔ)知識和核心知識覆蓋全面、比例適中
從知識點的比例看，基本概念和基本理論約占65%；化學(xué)實驗約占25%；化學(xué)計算約占10%。從知識點的覆蓋看，試卷涉及了化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)所有七個一級主題以及其中的二級主題，符合初中學(xué)業(yè)考試的要求。
二、試題的情景力求在穩(wěn)定的基礎(chǔ)上追求新穎、公平
今年的試題在考核知識點時，盡可能創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的材料，創(chuàng)設(shè)的問題情景注意與考核內(nèi)容、與學(xué)生實踐活動和生活聯(lián)系緊密，在新情景下考核學(xué)生基本的化學(xué)知識，以及學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識解決實際問題的能力。今年的試題還注重教材素材的加工和運用，如二氧化碳制取后剩余物質(zhì)的探究、硝酸鉀和氯化鈉分離的討論等都是在教材基礎(chǔ)上的進(jìn)一步研究，引導(dǎo)教師注重教材的二次開發(fā)，實現(xiàn)減負(fù)增效。
試卷圖表精美，文字簡練，主觀題的#中考# #2011上海中考化學(xué)試卷評析#規(guī)范，便于閱讀理解和解答。這樣有效地避免考生在審題時產(chǎn)生不必要的理解歧義，從而更有利于實現(xiàn)考試評價的公平性。
三、注重試題的育人功能，體現(xiàn)學(xué)科價值
試卷在編制時，注意在試題中滲透化學(xué)對于知識進(jìn)步、環(huán)境保護(hù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要貢獻(xiàn)。如國際化學(xué)年的引入、如何運用低成本的化學(xué)材料回收更有價值的物質(zhì)等，突出試題的育人功能。
四、重視化學(xué)實驗教學(xué)，注重能力考查
試題重視實驗，認(rèn)真做好每一個實驗，包括化學(xué)實驗的基本操作。關(guān)注實驗原理、過程分析，重視對學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的考核，引導(dǎo)教師走出“教實驗而不做實驗”的怪圈。
在考查學(xué)生對實驗操作過程的了解的同時，考查學(xué)生對實驗原理、條件、數(shù)據(jù)處理的分析、應(yīng)用能力，以及圖表的閱讀與分析能力。
注重試題的開放和知識的靈活運用，如幾種物質(zhì)按一定順序排列，學(xué)生可以從物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及計算等多個角度分析排列的依據(jù)。