一、冠詞的基本概念
冠詞，是用來(lái)表示名詞特性的一種詞，它表示名詞可數(shù)不可數(shù)、單數(shù)復(fù)數(shù)、任何一個(gè)還是特定的一個(gè)等。也就是說(shuō)，冠詞與名詞是緊密連在一起的。如果用了a /an /the，不管后面是什么詞，都變成了名詞。所以，冠詞就是放在名詞前面的一種詞。
使用冠詞有三種基本情況：
1、用a / an
a / an 用在單數(shù)可數(shù)名詞前面，表示這個(gè)人或事物是泛指的不確定的一個(gè)，相當(dāng)于中文的“一個(gè)”。注意：可數(shù)的單數(shù)名詞前，必須要用a / an 或the. 我們不能說(shuō) boy, desk, dog，而必須說(shuō) a boy / the boy.
a 用在讀音為輔音開(kāi)頭的名詞之前, 而 an 用在讀音為元音開(kāi)頭的名詞之前。注意：這里指的是“讀音”，而不僅僅指字母。例如：
a university 一所大學(xué) (雖然u 是元音字母，但不讀元音。)
an hour 一個(gè)小時(shí) (雖然h 不是元音，但單詞讀音是元音開(kāi)頭)
另外，a / an 也可用在不可數(shù)名詞前面，這時(shí)，這個(gè)不可數(shù)名詞就變成了可數(shù)的單數(shù)名詞，意義上也有變化。例如：
glass 玻璃, a glass 一只玻璃杯 / wood 木頭, a wood 一片樹(shù)林
power威力, a power大國(guó) / beauty 美麗, a beauty美人, 美的事物
2、用the
the 相當(dāng)于this/that 或these / those，總的用法是表示特定的人或事物。the 的用法廣，不管是可數(shù)還是不可數(shù)，不管是單數(shù)還是復(fù)數(shù)，都可以用the. 具體用法見(jiàn)下面的講解。
3、不用冠詞
有的時(shí)候，名詞前面不用任何冠詞，沒(méi)有a / an / the. 有的書(shū)上稱為零冠詞。不可數(shù)名詞前可以不用冠詞，可數(shù)的復(fù)數(shù)名詞也可以不用，還有一些習(xí)慣用法上不需要用。
下面，詳細(xì)講一個(gè)冠詞的用法。
二、不定冠詞的用法:
1、表示某一類人或某事物中的任何一個(gè), 通常在第提到某人或某物時(shí)用a / an，以表示與其他事物的區(qū)別。
I gave him a book yesterday.
我昨天給了他一本書(shū)。
I am reading an interesting story .
我在讀一本有趣的故事書(shū)。
I have got a ticket.
我有一張票。
There is a tree in front of my house.
我的屋前有一棵樹(shù)。
2、用其中的任何一個(gè)，代表他們所屬種類的特性。
A horse is useful to mankind.
馬對(duì)人類有用。
A bird can fly.
鳥(niǎo)會(huì)飛。
A steel worker makes steel.
煉鋼工人煉鋼。
3、用在事物的度量單位前, 如時(shí)間、 速度、 價(jià)格等, 表示 "每一個(gè)"。
We often go to school two times a day.
我們常常一天兩次去學(xué)校。
I went to the library once a week at least.
我一星期至少去圖書(shū)館。
The potato is sold at about 30 fen a jin.
土豆賣三毛錢(qián)一斤。
4、用來(lái)泛指某人、某物或地方。
A boy came to see you a moment ago.
剛才有一個(gè)小孩來(lái)找你。
I got this tool in a shop.
我在商店買(mǎi)的這件工具。
We need a car now.
我們現(xiàn)在需要一輛車。
She is ill, she has to see a doctor.
她病了，她得去看病。
5、用于某些特定的詞組。
例如：a few 幾個(gè)， a little 有點(diǎn)，等等。
She has a few friends in this city.
她在這個(gè)城市中有幾個(gè)朋友。
There is a little milk in the bottle.
瓶子里有點(diǎn)牛奶。
Only a few students are in the classroom.
只有幾個(gè)學(xué)生在教室里。
三、定冠詞的用法
1、定冠詞特指某(些)人或某(些)事物。
The bag in the desk is mine.
桌子里的書(shū)包是我的。
Is this the book you are looking for?
這是你要找的書(shū)嗎?
Do you know the man in back?
你知道穿黑色衣服的人是誰(shuí)嗎?
It is not the car we are looking for.
這不是我們要找的車。
The man has found his child.
那個(gè)人找到了他的孩子。
2、如果第提到某人或事物的時(shí)候，用a / an，那么以后再提到的話，就變成特指的人或事物了。
I bought a book from Xinhua book-shop. The book costs 15 yuan.
我從新華書(shū)店買(mǎi)了一本書(shū). 這本書(shū)值十五元。
I saw a film yesterday.The film was ended at eight o'clock.
我昨天看了一場(chǎng)電影。電影八點(diǎn)鐘結(jié)束的。
Lucy bought a radio yesterday, but she found something was wrong with the radio.
露西昨天買(mǎi)了一臺(tái)收音機(jī)，但是她發(fā)現(xiàn)收音機(jī)有問(wèn)題。
3、定冠詞用于表示世界上獨(dú)一無(wú)二的事物或用于自然界現(xiàn)象或方位名詞之前。這些事物當(dāng)然是特指的事物，不可能有兩個(gè)以上。
the sun the moon the earth
the sky the world the winter night
The sun is bigger than the moon.
太陽(yáng)比月亮大。
I can see a bird in the sky.
我能看到天空中有一只小鳥(niǎo)。
I like to have a walk with the bright moon light in the evening.
我愿晚上在明亮的月光下散步。
4、定冠詞與單數(shù)名詞連用, 也可以表示這一類人或事物。
The dog is not too danger.
狗不太危險(xiǎn)。
The cat is an animal.
貓是一種動(dòng)物。
The umbrella in the shop is very cheap in this season.
這個(gè)季節(jié)商店里的雨傘很便宜。
5、定冠詞與形容詞連用, 可表示某一類人或事物。這可看作是省略了名詞的用法。
The wounded were brought to the hospital.
受傷者被送到了醫(yī)院。
He always helps the poor.
他經(jīng)常幫助窮人。
The deaf can go to this special school.
耳聾者可以進(jìn)這所特殊學(xué)校上學(xué)。
注意：the 用在姓名復(fù)數(shù)之前, 表示一家人。
The GREens is very kind to us.
格林一家人待我們很好。
The Whites like the classic music.
懷特一家喜歡古典音樂(lè)。
6、其它需要用the 的情況
以下情況，可以看作是定冠詞的一種習(xí)慣用法。就是說(shuō)，英語(yǔ)國(guó)家的人就這么使用，是一種習(xí)慣，沒(méi)多少理由可講，記住就行了。
(1) 用在序數(shù)詞, 形容詞高級(jí)和表示方位的名詞前。
This is the biggest city in China I have ever visited. 這是我在中國(guó)參觀的大的城市。
I saw a plane coming from the east. 我看見(jiàn)一架飛機(jī)從東方飛來(lái)。
He is the last one to help me. 他不會(huì)來(lái)幫助我的。
(2) 用在演奏樂(lè)器的名稱和文藝活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所的名稱前。
The little girl likes to play the violin. 小女孩喜歡拉小提琴。
They are going to the cinema tonight. 他們今晚要去*看電影。
The theater was on fire last week. 劇院昨天著火了。
(3) 用在報(bào)刊, 雜志的名稱的名詞之前。
I am reading the China Daily now. 我現(xiàn)在正讀中國(guó)日?qǐng)?bào)。
Have you got the Evening Paper yet? 你拿到晚報(bào)了嗎?
The Times is a foreign newspaper. 泰晤士報(bào)是一家外國(guó)報(bào)紙。
The Peking Review is on the desk. 北京周報(bào)在桌子上放著。
(4) 用在部分江河、 海洋、 山脈、群島的名稱之前。 注意：并不是所有的地理名稱前都要用。
We live near the Yellow River. 我們住在黃河邊上。
The Changjiang River is the biggest one in China. 長(zhǎng)江是中國(guó)大的河。
The Himalayas is located in Tibet. 喜馬拉雅山位于西藏。
四、不用冠詞的情況
1、已經(jīng)特指的名詞前不用定冠詞, 如國(guó)名、語(yǔ)言、季節(jié)、星期等，因?yàn)檫@些名詞所表示的意義已經(jīng)特指了，并且大部分都用了大寫(xiě)字母表示特指。
China is a largest country in the world. 中國(guó)是世界上大的國(guó)家。
Can you speak English or French?你能說(shuō)英語(yǔ)或法語(yǔ)嗎?
Summer is hot and winter is cold here. 這兒夏天熱冬天冷。
New Year's Day is coming. 新年就要到啦。
Today is the first day of May. 今天是五月的第一天。
2、表示 抽象事物的名詞、物質(zhì)材料名詞之前，通常不用冠詞。 但是，也可根據(jù)情況使用不定冠詞或定冠詞。
I think water is a kind of food, too. 我認(rèn)為水也是一種食物。
Cotton feels soft. 棉花摸起來(lái)柔軟。
3、表示一日三餐之類的名詞之前不用冠詞。
It's time for breakfast. 該吃早飯了。
What do you have for lunch? 你午飯吃點(diǎn)什么?
注意：但如果指具體的某次用餐時(shí)，用定冠詞 the。
The dinner I had at that restaurant was expensive. 我在那家飯店吃的飯很貴。
4、在球類運(yùn)動(dòng)、棋類游戲的名詞之前不用冠詞。注意：上面說(shuō)了，在樂(lè)器、文藝活動(dòng)的名稱前要用the.
We are going to play basketball this afternoon. 今天下午我們要去打籃球。
We don't like bridge very much. 我們不太喜歡橋牌。
5、某些固定詞組中不用冠詞。
by air, on foot, at night, after school, at home, go to class, in
fact, from morning till night.
I'm going to Chicago by air next week. 下周我要乘飛機(jī)去芝加哥。
I go to school on foot . 我步行去學(xué)校上學(xué)。
In fact, I don't know him at all. 實(shí)際上，我一點(diǎn)也不認(rèn)識(shí)他。
He is at home today. 他今天在家。
@成功迎接中考要有一個(gè)完美的計(jì)劃
1、目標(biāo)
列計(jì)劃的目的無(wú)非是通過(guò)白紙黑字，使得自己對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況能夠進(jìn)行監(jiān)督和檢查。應(yīng)把重點(diǎn)放在課本上、課堂內(nèi)。因?yàn)楦呖茧m強(qiáng)調(diào)淡化課本的考查，其實(shí)處處有課本的影子。“課內(nèi)知識(shí)課外考”的測(cè)試方式，就要求我們把課內(nèi)知識(shí)學(xué)扎實(shí)，否則無(wú)法完滿地解答課外考題。當(dāng)然，重點(diǎn)放在課本上，并不是將視野局限于課本，仍應(yīng)有大量課外閱讀，在課外閱讀中鞏固，貫通課本知識(shí)，培養(yǎng)能力。初三學(xué)年，既是初中時(shí)代的后一年，也是復(fù)習(xí)迎考的關(guān)鍵一年。初三學(xué)年的計(jì)劃是完善知識(shí)系統(tǒng)樹(shù)，“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，做到由一個(gè)知識(shí)點(diǎn)可以拎起一串，提起一面。系統(tǒng)地掌握知識(shí)后，技巧也就“水到渠成
2、知己
作戰(zhàn)講究“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。學(xué)習(xí)也是一樣。所以要制定出符合自己實(shí)際情況的學(xué)習(xí)計(jì)劃，必須要“知己”?！爸骸卑ㄈ龑雍x：明確學(xué)習(xí)奮斗的目標(biāo)，了解自己的學(xué)習(xí)情況，明確地估計(jì)自己的能力。做到“知己”后，我們就可以制定計(jì)劃了。
3、要求
列計(jì)劃本身并沒(méi)有太多的要求，你只要抓住兩個(gè)字——“詳、實(shí)”就足夠了。
首先，要讓自己知道，每天你具體干些什么，知道每周、每月的安排等。我們應(yīng)該去計(jì)劃自己的學(xué)習(xí)和生活，做到自己對(duì)自己心中有譜。一份計(jì)劃上只出現(xiàn)時(shí)間和科目是不夠的，起碼還要有具體的章節(jié)的安排，包括做哪些習(xí)題，看哪些筆記都應(yīng)當(dāng)有，這樣才能真正地發(fā)揮計(jì)劃的優(yōu)勢(shì)。所謂“實(shí)”，就是一定要符合自己的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)馗咭恍┮部梢?，但絕不可過(guò)高或過(guò)低。太低了，計(jì)劃的內(nèi)容松松垮垮，反而不如沒(méi)有計(jì)劃;但大多數(shù)人可能更容易把計(jì)劃列得偏高，開(kāi)始還能拼一拼堅(jiān)持一下，但很快地就敗下陣來(lái)。如果總是列這種過(guò)高過(guò)緊的計(jì)劃，常常完不成，那么時(shí)間一久也就會(huì)對(duì)列計(jì)劃失去信心了。一份好的計(jì)劃絕不在于它的起點(diǎn)有多高，而在于它是不是能幫你更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓你的能力得到好的發(fā)揮。
其次，計(jì)劃的安排應(yīng)合理、科學(xué)，盡量不要讓你的時(shí)間浪費(fèi)。應(yīng)該說(shuō)明的是，不浪費(fèi)時(shí)間并不是把所有時(shí)間都用來(lái)學(xué)習(xí)，也不是說(shuō)打球、洗衣服等時(shí)間都是浪費(fèi)。如六、日的時(shí)間，如果你的學(xué)習(xí)黃金時(shí)間在上午，而你卻在整個(gè)上午做一些洗衣服、打掃房間等雜事，而中午、下午才來(lái)做作業(yè)的話，這就不能不說(shuō)是一種浪費(fèi)了。很多事不能不做，但要放在合適的時(shí)候做，黃金時(shí)間都應(yīng)用來(lái)學(xué)習(xí)。
4、注意
①必須強(qiáng)調(diào)的是，制訂計(jì)劃必須按自己的特點(diǎn)自己制訂，不能仿制別人的計(jì)劃，別人告訴你的方法多只能充當(dāng)一個(gè)指路標(biāo)的作用，是很難完全套用的。只有自己去試著做，摸索出自己的完整方法，才是有用的。
@自考英語(yǔ)全方位應(yīng)試技巧
一、單項(xiàng)選擇題
(1)先易后難：一些考題的答案比較容易選定，可以先從這些考題入手。平時(shí)練習(xí)時(shí)，應(yīng)以基礎(chǔ)為主，主要精力不應(yīng)放在偏題、怪題上。
(2)分析考查意圖、運(yùn)用相關(guān)知識(shí)：應(yīng)學(xué)會(huì)分析出題者考查的意圖，明確相關(guān)題的測(cè)試點(diǎn)是什么，然后運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行分析、判斷，再進(jìn)行選擇。
(3)利用暗示進(jìn)行選擇：注意考題涉及的語(yǔ)境范圍。平時(shí)應(yīng)注重對(duì)習(xí)慣用語(yǔ)表達(dá)、慣用法和中英文化差別等方面知識(shí)的積累。
(4)運(yùn)用排除法：可采取語(yǔ)言排除、邏輯排除、語(yǔ)法排除或選擇排除等方法。先排除較容易、較明顯的錯(cuò)誤選項(xiàng)，縮小范圍，而后對(duì)剩余的選項(xiàng)進(jìn)行比較分析，后確定答案。
二、完形填空題
1、搭配判斷法。
根據(jù)對(duì)以往試題的分析，搭配型考題在完形填空題中占的比例高。搭配型問(wèn)題主要測(cè)試常見(jiàn)搭配的熟練程度，比如說(shuō)哪些詞要搭配不定式、動(dòng)名詞或某種從句，哪些詞必須與某個(gè)介詞搭配。我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)要特別注意短語(yǔ)動(dòng)詞和介詞的固定搭配。
2、結(jié)構(gòu)判斷法。
結(jié)構(gòu)型問(wèn)題主要包括句型、句式、連接詞的選擇等，解題時(shí)要運(yùn)用句法知識(shí)，把握關(guān)鍵詞，從而做出迅速正確的判斷。完形填空題中有很多是利用語(yǔ)法的正確性與邏輯的排斥性間的矛盾來(lái)設(shè)計(jì)的。因此考生應(yīng)結(jié)合上下文的合理性及意義關(guān)系的邏輯性選擇佳答案。完形填空中?？嫉倪壿嬯P(guān)系主要有：
(1)轉(zhuǎn)折、讓步關(guān)系：這種關(guān)系表明后一種觀點(diǎn)或事實(shí)與前一種觀點(diǎn)或事實(shí)相比有些出乎意料。
常見(jiàn)的表示轉(zhuǎn)折、讓步的詞或詞組有：but，still，yet，however，though，although，no matter，in spite of，anyway，even if等。
(2)因果關(guān)系：
表示原因的連詞或詞組有：BECause (of )，due to，owing to，thanks to，since，for，as等。
表示結(jié)果的詞或詞組有：so，therefore，then，as a result，in consequence，consequently，thus等。
(3)遞進(jìn)、補(bǔ)充關(guān)系：這種關(guān)系表示對(duì)前一事實(shí)或觀點(diǎn)做進(jìn)一步闡述。
常用的詞、詞組有：moreover，likewise，besides，in addition，also，too，not only…but also，apart from，what‘s more 等。
(4)對(duì)比、比較關(guān)系：對(duì)比觀點(diǎn)或事物間的差異性，比較觀點(diǎn)或事物間的同一性。
表示對(duì)比的詞或詞組有：in contrast，by contrast，on the contrary，conversely，unlike，oppositely 等。表示比較的詞或詞組有：like，in comparison，compare…with，as，just as等。
3、詞義判斷法。
詞匯型問(wèn)題也是完形填空的一個(gè)考點(diǎn)，主要測(cè)試考生在段落語(yǔ)篇中把握語(yǔ)義連貫性的能力，提供選擇的詞可能是近義詞、近形詞也可能是隨意拼湊的四個(gè)選項(xiàng)，遇到這類題，既要聯(lián)系上下文，又要具有扎實(shí)的詞匯基礎(chǔ)，有時(shí)還須根據(jù)自己的文化背景知識(shí)做出判斷、選擇答案。
三、閱讀理解
在做閱讀理解題時(shí)，除了掌握前面介紹的基本題型、基本法則外，還要進(jìn)行有意識(shí)的閱讀訓(xùn)練。提高閱讀能力的訓(xùn)練主要可以從下面幾個(gè)方面入手：詞匯、方法、側(cè)重點(diǎn)。
1、詞匯：猜詞的技巧。
在閱讀過(guò)程中，不可避免地會(huì)碰到不認(rèn)識(shí)的單詞，考試中又不允許查詞典，有些不認(rèn)識(shí)的單詞對(duì)文章的理解影響不大，可以忽略。但有些不認(rèn)識(shí)的單詞則會(huì)影響閱讀者對(duì)文章理解的正確性。在這種情況下，必需猜測(cè)詞的含義，這就需要利用猜詞的技巧了。
基本的猜詞技巧有兩種：一是根據(jù)構(gòu)詞法的規(guī)則猜，構(gòu)詞法的規(guī)則在前面的章節(jié)中已有介紹，這里就不重復(fù)了;另一種猜詞的技巧是根據(jù)上下文的描述、解釋、列舉、比較等，運(yùn)用已有的知識(shí)，分析、推斷該詞的含義。常用的猜詞技巧可歸納為以下幾種：
(1)利用詞根、詞綴構(gòu)詞法推測(cè)詞義。通過(guò)構(gòu)詞法推測(cè)詞義是常用的方法之一。
(2)分析文中對(duì)該詞的直接定義推測(cè)詞義。
作者在行文中有時(shí)不得不使用某些難詞、偏詞，為使讀者理解，作者常常會(huì)在文章中直接解釋該詞語(yǔ)。作者或通過(guò)同位語(yǔ)，或使用定語(yǔ)從句加以闡明，或用冒號(hào)、破折號(hào)、括號(hào)給出，或用語(yǔ)篇標(biāo)志詞引出，這類語(yǔ)篇標(biāo)志詞有：that is (to say); e.g.;or，in other words;to put it in another way等。如：
She is bilingual.In other words，she speaks English and French equally well.(bilingual：會(huì)說(shuō)兩種語(yǔ)言的)。
(3)分析文中對(duì)該詞的近義復(fù)述推測(cè)詞義。
同一短文中前后兩個(gè)句子、短語(yǔ)或單詞通常有互釋作用，可以從上下文的復(fù)述中獲取與某一單詞或短語(yǔ)相關(guān)的信息以猜測(cè)詞義。如：
It is difficult to list all of my fathe‘s attributes BECause he has so many different talents and abilities.(attribute：特質(zhì);才能)
(4)分析文中對(duì)該詞的對(duì)比和并列表述推測(cè)詞義。
利用上下文中的對(duì)比或并列表述猜測(cè)詞義是常用、可靠的方法。有不少句子會(huì)在上下文中給出某個(gè)生詞(尤其是偏詞、難詞)的同義詞或反義詞，運(yùn)用對(duì)比或并列表達(dá)對(duì)這些生詞加以推測(cè)。通過(guò)了解詞與詞之間的連接關(guān)系，特別是一些語(yǔ)篇標(biāo)志詞，如：however;on the other hand;nevertheless等，我們不難推斷這些生詞的詞義。如：
If you aGREe，write “yes”;if you dissent，write “no”。(dissent：不同意)
(5)根據(jù)常識(shí)推測(cè)詞義。
有些生詞看似很難，但根據(jù)語(yǔ)境，根據(jù)讀者的經(jīng)歷或常識(shí)，很容易猜出詞義。如果所讀的材料是考生熟悉的內(nèi)容或在自己專業(yè)知識(shí)范圍內(nèi)，生詞就更易化解了。
其實(shí)，猜詞的方法并不限于以上這些，大家在閱讀中要多動(dòng)腦筋，善于總結(jié)，還能總結(jié)出一些更適合自己的技巧和方法來(lái)。
綜合例題：從三個(gè)選項(xiàng)中找出與黑體詞含義相符的答案。
例1、He is a courteous young man.He always pleases you and respects old people.
A、polite
B、short
C、very
答案為A。第二句說(shuō)他如何有禮貌、尊重老人，是對(duì)上一句的進(jìn)一步說(shuō)明?？梢耘袛嗨怯卸Y貌的年輕人，因此得出結(jié)論，courteous有polite之意。
例2、Tame animals such as cats，dogs，and some birds make excellent pets; however，wild animals like lions and tigers are not good pets.
A、hairy
B、calm
C、loud答案為B.閱讀全句可看出，cats，dog，birds 與 lions，tigers相對(duì)，excellent pets與not good pets相對(duì)，可由此斷定，tame 與wild相對(duì)，所以，wild 反義詞應(yīng)是選項(xiàng)B.
2、閱讀理解的解題方法。
(1)先看文章后做題。主要針對(duì)簡(jiǎn)單易懂的文章，時(shí)間又較充裕的情況。
(2)先看題目后讀文章再做題。這種方法在時(shí)間緊、文章長(zhǎng)的情況下更為實(shí)用。這樣，可以帶著問(wèn)題去閱讀，文章中的內(nèi)容與考題相關(guān)時(shí)仔細(xì)閱讀，與題目無(wú)關(guān)時(shí)可以置之不理，很快跳過(guò)去。
還有一些題目涉及一般常識(shí)或科普知識(shí)，可以在未閱讀文章之前自己先行判斷，在閱讀時(shí)只要對(duì)自己的判斷進(jìn)行驗(yàn)證就可以了。
(3)快速閱讀文章后面的題目，并將題目中的關(guān)鍵詞(一般為實(shí)詞，并且含有重要信息)用筆畫(huà)出來(lái)。這樣可以了解并獲得將要閱讀的文章的大概意思，做到有的放矢。閱讀過(guò)程中，考生可以將含有重要信息的詞、短語(yǔ)或句子等用筆畫(huà)出來(lái)。這樣可為答題做很好的鋪墊。解題時(shí)尋找相關(guān)的重要信息就容易多了。
3、閱讀理解的三個(gè)側(cè)重點(diǎn)。
除了題目本身所要求查找的細(xì)節(jié)外，閱讀時(shí)一定要注意不要逐字逐句地死摳，而要有所側(cè)重。
(1)側(cè)重首段、尾段，首句、尾句。因?yàn)檫@些部分往往是作者所要談及的論點(diǎn)、主題或中心思想，抓住了主干，那么細(xì)節(jié)問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。
(2)側(cè)重語(yǔ)篇標(biāo)志詞。
語(yǔ)篇中句子和句子之間、段落和段落之間就是通過(guò)這種詞語(yǔ)連接起來(lái)的，把握住這些詞語(yǔ)就等于把握了句與句、段與段之間的關(guān)系。對(duì)于獲取所需信息、準(zhǔn)確答題至關(guān)重要。語(yǔ)篇標(biāo)志詞連接的主要內(nèi)容有：(1)例解，如for instance，for example;(2)列舉;(3)比較;(4)轉(zhuǎn)折和對(duì)比;(5)原因;(6)結(jié)果;(7)方式和手段;(8)時(shí)間;(9)地點(diǎn);(10)目的;(11)分類;(12)補(bǔ)充;(13)強(qiáng)調(diào);(14)條件;(15)結(jié)論。
(3)側(cè)重長(zhǎng)句、難句。
因?yàn)橛⒄Z(yǔ)表達(dá)以冗長(zhǎng)著稱，論理性很強(qiáng)的文章更是如此。通過(guò)較長(zhǎng)的句子來(lái)表達(dá)復(fù)雜的思想內(nèi)容，從而使文章更具有說(shuō)服力。所以，我們?cè)陂喿x時(shí)必須重視長(zhǎng)句、難句，認(rèn)真分析句子，把握關(guān)鍵。事實(shí)上，不少問(wèn)題就是針對(duì)這些長(zhǎng)句、難句而設(shè)置的。
以上是編者總結(jié)的幾點(diǎn)解英語(yǔ)題的技巧。除此之外，要多做練習(xí)題，才能在實(shí)踐中深刻體會(huì)，在練習(xí)中盡快掌握這些技巧并摸索出一套適合自己的方法。
冠詞，是用來(lái)表示名詞特性的一種詞，它表示名詞可數(shù)不可數(shù)、單數(shù)復(fù)數(shù)、任何一個(gè)還是特定的一個(gè)等。也就是說(shuō)，冠詞與名詞是緊密連在一起的。如果用了a /an /the，不管后面是什么詞，都變成了名詞。所以，冠詞就是放在名詞前面的一種詞。
使用冠詞有三種基本情況：
1、用a / an
a / an 用在單數(shù)可數(shù)名詞前面，表示這個(gè)人或事物是泛指的不確定的一個(gè)，相當(dāng)于中文的“一個(gè)”。注意：可數(shù)的單數(shù)名詞前，必須要用a / an 或the. 我們不能說(shuō) boy, desk, dog，而必須說(shuō) a boy / the boy.
a 用在讀音為輔音開(kāi)頭的名詞之前, 而 an 用在讀音為元音開(kāi)頭的名詞之前。注意：這里指的是“讀音”，而不僅僅指字母。例如：
a university 一所大學(xué) (雖然u 是元音字母，但不讀元音。)
an hour 一個(gè)小時(shí) (雖然h 不是元音，但單詞讀音是元音開(kāi)頭)
另外，a / an 也可用在不可數(shù)名詞前面，這時(shí)，這個(gè)不可數(shù)名詞就變成了可數(shù)的單數(shù)名詞，意義上也有變化。例如：
glass 玻璃, a glass 一只玻璃杯 / wood 木頭, a wood 一片樹(shù)林
power威力, a power大國(guó) / beauty 美麗, a beauty美人, 美的事物
2、用the
the 相當(dāng)于this/that 或these / those，總的用法是表示特定的人或事物。the 的用法廣，不管是可數(shù)還是不可數(shù)，不管是單數(shù)還是復(fù)數(shù)，都可以用the. 具體用法見(jiàn)下面的講解。
3、不用冠詞
有的時(shí)候，名詞前面不用任何冠詞，沒(méi)有a / an / the. 有的書(shū)上稱為零冠詞。不可數(shù)名詞前可以不用冠詞，可數(shù)的復(fù)數(shù)名詞也可以不用，還有一些習(xí)慣用法上不需要用。
下面，詳細(xì)講一個(gè)冠詞的用法。
二、不定冠詞的用法:
1、表示某一類人或某事物中的任何一個(gè), 通常在第提到某人或某物時(shí)用a / an，以表示與其他事物的區(qū)別。
I gave him a book yesterday.
我昨天給了他一本書(shū)。
I am reading an interesting story .
我在讀一本有趣的故事書(shū)。
I have got a ticket.
我有一張票。
There is a tree in front of my house.
我的屋前有一棵樹(shù)。
2、用其中的任何一個(gè)，代表他們所屬種類的特性。
A horse is useful to mankind.
馬對(duì)人類有用。
A bird can fly.
鳥(niǎo)會(huì)飛。
A steel worker makes steel.
煉鋼工人煉鋼。
3、用在事物的度量單位前, 如時(shí)間、 速度、 價(jià)格等, 表示 "每一個(gè)"。
We often go to school two times a day.
我們常常一天兩次去學(xué)校。
I went to the library once a week at least.
我一星期至少去圖書(shū)館。
The potato is sold at about 30 fen a jin.
土豆賣三毛錢(qián)一斤。
4、用來(lái)泛指某人、某物或地方。
A boy came to see you a moment ago.
剛才有一個(gè)小孩來(lái)找你。
I got this tool in a shop.
我在商店買(mǎi)的這件工具。
We need a car now.
我們現(xiàn)在需要一輛車。
She is ill, she has to see a doctor.
她病了，她得去看病。
5、用于某些特定的詞組。
例如：a few 幾個(gè)， a little 有點(diǎn)，等等。
She has a few friends in this city.
她在這個(gè)城市中有幾個(gè)朋友。
There is a little milk in the bottle.
瓶子里有點(diǎn)牛奶。
Only a few students are in the classroom.
只有幾個(gè)學(xué)生在教室里。
三、定冠詞的用法
1、定冠詞特指某(些)人或某(些)事物。
The bag in the desk is mine.
桌子里的書(shū)包是我的。
Is this the book you are looking for?
這是你要找的書(shū)嗎?
Do you know the man in back?
你知道穿黑色衣服的人是誰(shuí)嗎?
It is not the car we are looking for.
這不是我們要找的車。
The man has found his child.
那個(gè)人找到了他的孩子。
2、如果第提到某人或事物的時(shí)候，用a / an，那么以后再提到的話，就變成特指的人或事物了。
I bought a book from Xinhua book-shop. The book costs 15 yuan.
我從新華書(shū)店買(mǎi)了一本書(shū). 這本書(shū)值十五元。
I saw a film yesterday.The film was ended at eight o'clock.
我昨天看了一場(chǎng)電影。電影八點(diǎn)鐘結(jié)束的。
Lucy bought a radio yesterday, but she found something was wrong with the radio.
露西昨天買(mǎi)了一臺(tái)收音機(jī)，但是她發(fā)現(xiàn)收音機(jī)有問(wèn)題。
3、定冠詞用于表示世界上獨(dú)一無(wú)二的事物或用于自然界現(xiàn)象或方位名詞之前。這些事物當(dāng)然是特指的事物，不可能有兩個(gè)以上。
the sun the moon the earth
the sky the world the winter night
The sun is bigger than the moon.
太陽(yáng)比月亮大。
I can see a bird in the sky.
我能看到天空中有一只小鳥(niǎo)。
I like to have a walk with the bright moon light in the evening.
我愿晚上在明亮的月光下散步。
4、定冠詞與單數(shù)名詞連用, 也可以表示這一類人或事物。
The dog is not too danger.
狗不太危險(xiǎn)。
The cat is an animal.
貓是一種動(dòng)物。
The umbrella in the shop is very cheap in this season.
這個(gè)季節(jié)商店里的雨傘很便宜。
5、定冠詞與形容詞連用, 可表示某一類人或事物。這可看作是省略了名詞的用法。
The wounded were brought to the hospital.
受傷者被送到了醫(yī)院。
He always helps the poor.
他經(jīng)常幫助窮人。
The deaf can go to this special school.
耳聾者可以進(jìn)這所特殊學(xué)校上學(xué)。
注意：the 用在姓名復(fù)數(shù)之前, 表示一家人。
The GREens is very kind to us.
格林一家人待我們很好。
The Whites like the classic music.
懷特一家喜歡古典音樂(lè)。
6、其它需要用the 的情況
以下情況，可以看作是定冠詞的一種習(xí)慣用法。就是說(shuō)，英語(yǔ)國(guó)家的人就這么使用，是一種習(xí)慣，沒(méi)多少理由可講，記住就行了。
(1) 用在序數(shù)詞, 形容詞高級(jí)和表示方位的名詞前。
This is the biggest city in China I have ever visited. 這是我在中國(guó)參觀的大的城市。
I saw a plane coming from the east. 我看見(jiàn)一架飛機(jī)從東方飛來(lái)。
He is the last one to help me. 他不會(huì)來(lái)幫助我的。
(2) 用在演奏樂(lè)器的名稱和文藝活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所的名稱前。
The little girl likes to play the violin. 小女孩喜歡拉小提琴。
They are going to the cinema tonight. 他們今晚要去*看電影。
The theater was on fire last week. 劇院昨天著火了。
(3) 用在報(bào)刊, 雜志的名稱的名詞之前。
I am reading the China Daily now. 我現(xiàn)在正讀中國(guó)日?qǐng)?bào)。
Have you got the Evening Paper yet? 你拿到晚報(bào)了嗎?
The Times is a foreign newspaper. 泰晤士報(bào)是一家外國(guó)報(bào)紙。
The Peking Review is on the desk. 北京周報(bào)在桌子上放著。
(4) 用在部分江河、 海洋、 山脈、群島的名稱之前。 注意：并不是所有的地理名稱前都要用。
We live near the Yellow River. 我們住在黃河邊上。
The Changjiang River is the biggest one in China. 長(zhǎng)江是中國(guó)大的河。
The Himalayas is located in Tibet. 喜馬拉雅山位于西藏。
四、不用冠詞的情況
1、已經(jīng)特指的名詞前不用定冠詞, 如國(guó)名、語(yǔ)言、季節(jié)、星期等，因?yàn)檫@些名詞所表示的意義已經(jīng)特指了，并且大部分都用了大寫(xiě)字母表示特指。
China is a largest country in the world. 中國(guó)是世界上大的國(guó)家。
Can you speak English or French?你能說(shuō)英語(yǔ)或法語(yǔ)嗎?
Summer is hot and winter is cold here. 這兒夏天熱冬天冷。
New Year's Day is coming. 新年就要到啦。
Today is the first day of May. 今天是五月的第一天。
2、表示 抽象事物的名詞、物質(zhì)材料名詞之前，通常不用冠詞。 但是，也可根據(jù)情況使用不定冠詞或定冠詞。
I think water is a kind of food, too. 我認(rèn)為水也是一種食物。
Cotton feels soft. 棉花摸起來(lái)柔軟。
3、表示一日三餐之類的名詞之前不用冠詞。
It's time for breakfast. 該吃早飯了。
What do you have for lunch? 你午飯吃點(diǎn)什么?
注意：但如果指具體的某次用餐時(shí)，用定冠詞 the。
The dinner I had at that restaurant was expensive. 我在那家飯店吃的飯很貴。
4、在球類運(yùn)動(dòng)、棋類游戲的名詞之前不用冠詞。注意：上面說(shuō)了，在樂(lè)器、文藝活動(dòng)的名稱前要用the.
We are going to play basketball this afternoon. 今天下午我們要去打籃球。
We don't like bridge very much. 我們不太喜歡橋牌。
5、某些固定詞組中不用冠詞。
by air, on foot, at night, after school, at home, go to class, in
fact, from morning till night.
I'm going to Chicago by air next week. 下周我要乘飛機(jī)去芝加哥。
I go to school on foot . 我步行去學(xué)校上學(xué)。
In fact, I don't know him at all. 實(shí)際上，我一點(diǎn)也不認(rèn)識(shí)他。
He is at home today. 他今天在家。
@成功迎接中考要有一個(gè)完美的計(jì)劃
1、目標(biāo)
列計(jì)劃的目的無(wú)非是通過(guò)白紙黑字，使得自己對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況能夠進(jìn)行監(jiān)督和檢查。應(yīng)把重點(diǎn)放在課本上、課堂內(nèi)。因?yàn)楦呖茧m強(qiáng)調(diào)淡化課本的考查，其實(shí)處處有課本的影子。“課內(nèi)知識(shí)課外考”的測(cè)試方式，就要求我們把課內(nèi)知識(shí)學(xué)扎實(shí)，否則無(wú)法完滿地解答課外考題。當(dāng)然，重點(diǎn)放在課本上，并不是將視野局限于課本，仍應(yīng)有大量課外閱讀，在課外閱讀中鞏固，貫通課本知識(shí)，培養(yǎng)能力。初三學(xué)年，既是初中時(shí)代的后一年，也是復(fù)習(xí)迎考的關(guān)鍵一年。初三學(xué)年的計(jì)劃是完善知識(shí)系統(tǒng)樹(shù)，“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，做到由一個(gè)知識(shí)點(diǎn)可以拎起一串，提起一面。系統(tǒng)地掌握知識(shí)后，技巧也就“水到渠成
2、知己
作戰(zhàn)講究“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。學(xué)習(xí)也是一樣。所以要制定出符合自己實(shí)際情況的學(xué)習(xí)計(jì)劃，必須要“知己”?！爸骸卑ㄈ龑雍x：明確學(xué)習(xí)奮斗的目標(biāo)，了解自己的學(xué)習(xí)情況，明確地估計(jì)自己的能力。做到“知己”后，我們就可以制定計(jì)劃了。
3、要求
列計(jì)劃本身并沒(méi)有太多的要求，你只要抓住兩個(gè)字——“詳、實(shí)”就足夠了。
首先，要讓自己知道，每天你具體干些什么，知道每周、每月的安排等。我們應(yīng)該去計(jì)劃自己的學(xué)習(xí)和生活，做到自己對(duì)自己心中有譜。一份計(jì)劃上只出現(xiàn)時(shí)間和科目是不夠的，起碼還要有具體的章節(jié)的安排，包括做哪些習(xí)題，看哪些筆記都應(yīng)當(dāng)有，這樣才能真正地發(fā)揮計(jì)劃的優(yōu)勢(shì)。所謂“實(shí)”，就是一定要符合自己的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)馗咭恍┮部梢?，但絕不可過(guò)高或過(guò)低。太低了，計(jì)劃的內(nèi)容松松垮垮，反而不如沒(méi)有計(jì)劃;但大多數(shù)人可能更容易把計(jì)劃列得偏高，開(kāi)始還能拼一拼堅(jiān)持一下，但很快地就敗下陣來(lái)。如果總是列這種過(guò)高過(guò)緊的計(jì)劃，常常完不成，那么時(shí)間一久也就會(huì)對(duì)列計(jì)劃失去信心了。一份好的計(jì)劃絕不在于它的起點(diǎn)有多高，而在于它是不是能幫你更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓你的能力得到好的發(fā)揮。
其次，計(jì)劃的安排應(yīng)合理、科學(xué)，盡量不要讓你的時(shí)間浪費(fèi)。應(yīng)該說(shuō)明的是，不浪費(fèi)時(shí)間并不是把所有時(shí)間都用來(lái)學(xué)習(xí)，也不是說(shuō)打球、洗衣服等時(shí)間都是浪費(fèi)。如六、日的時(shí)間，如果你的學(xué)習(xí)黃金時(shí)間在上午，而你卻在整個(gè)上午做一些洗衣服、打掃房間等雜事，而中午、下午才來(lái)做作業(yè)的話，這就不能不說(shuō)是一種浪費(fèi)了。很多事不能不做，但要放在合適的時(shí)候做，黃金時(shí)間都應(yīng)用來(lái)學(xué)習(xí)。
4、注意
①必須強(qiáng)調(diào)的是，制訂計(jì)劃必須按自己的特點(diǎn)自己制訂，不能仿制別人的計(jì)劃，別人告訴你的方法多只能充當(dāng)一個(gè)指路標(biāo)的作用，是很難完全套用的。只有自己去試著做，摸索出自己的完整方法，才是有用的。
@自考英語(yǔ)全方位應(yīng)試技巧
一、單項(xiàng)選擇題
(1)先易后難：一些考題的答案比較容易選定，可以先從這些考題入手。平時(shí)練習(xí)時(shí)，應(yīng)以基礎(chǔ)為主，主要精力不應(yīng)放在偏題、怪題上。
(2)分析考查意圖、運(yùn)用相關(guān)知識(shí)：應(yīng)學(xué)會(huì)分析出題者考查的意圖，明確相關(guān)題的測(cè)試點(diǎn)是什么，然后運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行分析、判斷，再進(jìn)行選擇。
(3)利用暗示進(jìn)行選擇：注意考題涉及的語(yǔ)境范圍。平時(shí)應(yīng)注重對(duì)習(xí)慣用語(yǔ)表達(dá)、慣用法和中英文化差別等方面知識(shí)的積累。
(4)運(yùn)用排除法：可采取語(yǔ)言排除、邏輯排除、語(yǔ)法排除或選擇排除等方法。先排除較容易、較明顯的錯(cuò)誤選項(xiàng)，縮小范圍，而后對(duì)剩余的選項(xiàng)進(jìn)行比較分析，后確定答案。
二、完形填空題
1、搭配判斷法。
根據(jù)對(duì)以往試題的分析，搭配型考題在完形填空題中占的比例高。搭配型問(wèn)題主要測(cè)試常見(jiàn)搭配的熟練程度，比如說(shuō)哪些詞要搭配不定式、動(dòng)名詞或某種從句，哪些詞必須與某個(gè)介詞搭配。我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)要特別注意短語(yǔ)動(dòng)詞和介詞的固定搭配。
2、結(jié)構(gòu)判斷法。
結(jié)構(gòu)型問(wèn)題主要包括句型、句式、連接詞的選擇等，解題時(shí)要運(yùn)用句法知識(shí)，把握關(guān)鍵詞，從而做出迅速正確的判斷。完形填空題中有很多是利用語(yǔ)法的正確性與邏輯的排斥性間的矛盾來(lái)設(shè)計(jì)的。因此考生應(yīng)結(jié)合上下文的合理性及意義關(guān)系的邏輯性選擇佳答案。完形填空中?？嫉倪壿嬯P(guān)系主要有：
(1)轉(zhuǎn)折、讓步關(guān)系：這種關(guān)系表明后一種觀點(diǎn)或事實(shí)與前一種觀點(diǎn)或事實(shí)相比有些出乎意料。
常見(jiàn)的表示轉(zhuǎn)折、讓步的詞或詞組有：but，still，yet，however，though，although，no matter，in spite of，anyway，even if等。
(2)因果關(guān)系：
表示原因的連詞或詞組有：BECause (of )，due to，owing to，thanks to，since，for，as等。
表示結(jié)果的詞或詞組有：so，therefore，then，as a result，in consequence，consequently，thus等。
(3)遞進(jìn)、補(bǔ)充關(guān)系：這種關(guān)系表示對(duì)前一事實(shí)或觀點(diǎn)做進(jìn)一步闡述。
常用的詞、詞組有：moreover，likewise，besides，in addition，also，too，not only…but also，apart from，what‘s more 等。
(4)對(duì)比、比較關(guān)系：對(duì)比觀點(diǎn)或事物間的差異性，比較觀點(diǎn)或事物間的同一性。
表示對(duì)比的詞或詞組有：in contrast，by contrast，on the contrary，conversely，unlike，oppositely 等。表示比較的詞或詞組有：like，in comparison，compare…with，as，just as等。
3、詞義判斷法。
詞匯型問(wèn)題也是完形填空的一個(gè)考點(diǎn)，主要測(cè)試考生在段落語(yǔ)篇中把握語(yǔ)義連貫性的能力，提供選擇的詞可能是近義詞、近形詞也可能是隨意拼湊的四個(gè)選項(xiàng)，遇到這類題，既要聯(lián)系上下文，又要具有扎實(shí)的詞匯基礎(chǔ)，有時(shí)還須根據(jù)自己的文化背景知識(shí)做出判斷、選擇答案。
三、閱讀理解
在做閱讀理解題時(shí)，除了掌握前面介紹的基本題型、基本法則外，還要進(jìn)行有意識(shí)的閱讀訓(xùn)練。提高閱讀能力的訓(xùn)練主要可以從下面幾個(gè)方面入手：詞匯、方法、側(cè)重點(diǎn)。
1、詞匯：猜詞的技巧。
在閱讀過(guò)程中，不可避免地會(huì)碰到不認(rèn)識(shí)的單詞，考試中又不允許查詞典，有些不認(rèn)識(shí)的單詞對(duì)文章的理解影響不大，可以忽略。但有些不認(rèn)識(shí)的單詞則會(huì)影響閱讀者對(duì)文章理解的正確性。在這種情況下，必需猜測(cè)詞的含義，這就需要利用猜詞的技巧了。
基本的猜詞技巧有兩種：一是根據(jù)構(gòu)詞法的規(guī)則猜，構(gòu)詞法的規(guī)則在前面的章節(jié)中已有介紹，這里就不重復(fù)了;另一種猜詞的技巧是根據(jù)上下文的描述、解釋、列舉、比較等，運(yùn)用已有的知識(shí)，分析、推斷該詞的含義。常用的猜詞技巧可歸納為以下幾種：
(1)利用詞根、詞綴構(gòu)詞法推測(cè)詞義。通過(guò)構(gòu)詞法推測(cè)詞義是常用的方法之一。
(2)分析文中對(duì)該詞的直接定義推測(cè)詞義。
作者在行文中有時(shí)不得不使用某些難詞、偏詞，為使讀者理解，作者常常會(huì)在文章中直接解釋該詞語(yǔ)。作者或通過(guò)同位語(yǔ)，或使用定語(yǔ)從句加以闡明，或用冒號(hào)、破折號(hào)、括號(hào)給出，或用語(yǔ)篇標(biāo)志詞引出，這類語(yǔ)篇標(biāo)志詞有：that is (to say); e.g.;or，in other words;to put it in another way等。如：
She is bilingual.In other words，she speaks English and French equally well.(bilingual：會(huì)說(shuō)兩種語(yǔ)言的)。
(3)分析文中對(duì)該詞的近義復(fù)述推測(cè)詞義。
同一短文中前后兩個(gè)句子、短語(yǔ)或單詞通常有互釋作用，可以從上下文的復(fù)述中獲取與某一單詞或短語(yǔ)相關(guān)的信息以猜測(cè)詞義。如：
It is difficult to list all of my fathe‘s attributes BECause he has so many different talents and abilities.(attribute：特質(zhì);才能)
(4)分析文中對(duì)該詞的對(duì)比和并列表述推測(cè)詞義。
利用上下文中的對(duì)比或并列表述猜測(cè)詞義是常用、可靠的方法。有不少句子會(huì)在上下文中給出某個(gè)生詞(尤其是偏詞、難詞)的同義詞或反義詞，運(yùn)用對(duì)比或并列表達(dá)對(duì)這些生詞加以推測(cè)。通過(guò)了解詞與詞之間的連接關(guān)系，特別是一些語(yǔ)篇標(biāo)志詞，如：however;on the other hand;nevertheless等，我們不難推斷這些生詞的詞義。如：
If you aGREe，write “yes”;if you dissent，write “no”。(dissent：不同意)
(5)根據(jù)常識(shí)推測(cè)詞義。
有些生詞看似很難，但根據(jù)語(yǔ)境，根據(jù)讀者的經(jīng)歷或常識(shí)，很容易猜出詞義。如果所讀的材料是考生熟悉的內(nèi)容或在自己專業(yè)知識(shí)范圍內(nèi)，生詞就更易化解了。
其實(shí)，猜詞的方法并不限于以上這些，大家在閱讀中要多動(dòng)腦筋，善于總結(jié)，還能總結(jié)出一些更適合自己的技巧和方法來(lái)。
綜合例題：從三個(gè)選項(xiàng)中找出與黑體詞含義相符的答案。
例1、He is a courteous young man.He always pleases you and respects old people.
A、polite
B、short
C、very
答案為A。第二句說(shuō)他如何有禮貌、尊重老人，是對(duì)上一句的進(jìn)一步說(shuō)明?？梢耘袛嗨怯卸Y貌的年輕人，因此得出結(jié)論，courteous有polite之意。
例2、Tame animals such as cats，dogs，and some birds make excellent pets; however，wild animals like lions and tigers are not good pets.
A、hairy
B、calm
C、loud答案為B.閱讀全句可看出，cats，dog，birds 與 lions，tigers相對(duì)，excellent pets與not good pets相對(duì)，可由此斷定，tame 與wild相對(duì)，所以，wild 反義詞應(yīng)是選項(xiàng)B.
2、閱讀理解的解題方法。
(1)先看文章后做題。主要針對(duì)簡(jiǎn)單易懂的文章，時(shí)間又較充裕的情況。
(2)先看題目后讀文章再做題。這種方法在時(shí)間緊、文章長(zhǎng)的情況下更為實(shí)用。這樣，可以帶著問(wèn)題去閱讀，文章中的內(nèi)容與考題相關(guān)時(shí)仔細(xì)閱讀，與題目無(wú)關(guān)時(shí)可以置之不理，很快跳過(guò)去。
還有一些題目涉及一般常識(shí)或科普知識(shí)，可以在未閱讀文章之前自己先行判斷，在閱讀時(shí)只要對(duì)自己的判斷進(jìn)行驗(yàn)證就可以了。
(3)快速閱讀文章后面的題目，并將題目中的關(guān)鍵詞(一般為實(shí)詞，并且含有重要信息)用筆畫(huà)出來(lái)。這樣可以了解并獲得將要閱讀的文章的大概意思，做到有的放矢。閱讀過(guò)程中，考生可以將含有重要信息的詞、短語(yǔ)或句子等用筆畫(huà)出來(lái)。這樣可為答題做很好的鋪墊。解題時(shí)尋找相關(guān)的重要信息就容易多了。
3、閱讀理解的三個(gè)側(cè)重點(diǎn)。
除了題目本身所要求查找的細(xì)節(jié)外，閱讀時(shí)一定要注意不要逐字逐句地死摳，而要有所側(cè)重。
(1)側(cè)重首段、尾段，首句、尾句。因?yàn)檫@些部分往往是作者所要談及的論點(diǎn)、主題或中心思想，抓住了主干，那么細(xì)節(jié)問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。
(2)側(cè)重語(yǔ)篇標(biāo)志詞。
語(yǔ)篇中句子和句子之間、段落和段落之間就是通過(guò)這種詞語(yǔ)連接起來(lái)的，把握住這些詞語(yǔ)就等于把握了句與句、段與段之間的關(guān)系。對(duì)于獲取所需信息、準(zhǔn)確答題至關(guān)重要。語(yǔ)篇標(biāo)志詞連接的主要內(nèi)容有：(1)例解，如for instance，for example;(2)列舉;(3)比較;(4)轉(zhuǎn)折和對(duì)比;(5)原因;(6)結(jié)果;(7)方式和手段;(8)時(shí)間;(9)地點(diǎn);(10)目的;(11)分類;(12)補(bǔ)充;(13)強(qiáng)調(diào);(14)條件;(15)結(jié)論。
(3)側(cè)重長(zhǎng)句、難句。
因?yàn)橛⒄Z(yǔ)表達(dá)以冗長(zhǎng)著稱，論理性很強(qiáng)的文章更是如此。通過(guò)較長(zhǎng)的句子來(lái)表達(dá)復(fù)雜的思想內(nèi)容，從而使文章更具有說(shuō)服力。所以，我們?cè)陂喿x時(shí)必須重視長(zhǎng)句、難句，認(rèn)真分析句子，把握關(guān)鍵。事實(shí)上，不少問(wèn)題就是針對(duì)這些長(zhǎng)句、難句而設(shè)置的。
以上是編者總結(jié)的幾點(diǎn)解英語(yǔ)題的技巧。除此之外，要多做練習(xí)題，才能在實(shí)踐中深刻體會(huì)，在練習(xí)中盡快掌握這些技巧并摸索出一套適合自己的方法。