近日，在報上讀到兩則與數(shù)字有關的消息：一是北大教授潘維在接受Alec Ash采訪時說，上世紀50年代、60年代北大70%是農村學生；今天，這個比例已經不足1%。另一是今年高招北大原來計劃在京招生256人，實招368人，擴招112人（擴招率44%）。
毋容置疑，改革開放以來，我國國民經濟發(fā)展了，我國的教育事業(yè)也發(fā)展了，高等教育的普及率也大大提高了；但是由于經濟發(fā)展的不平衡，地域的差異、城鄉(xiāng)的差別也拉大了，而教育資源的不均衡，教育的不公平也加劇了。
這些年隨著農村城市化步伐的加快，部分農村人口成了城鎮(zhèn)人口，農村學生的比例相對縮小了，加上一些農村子弟棄學、棄考，過早地加入“打工大軍”，也使得應考的農村學生減少了，這是客觀的事實。但是，除了生源數(shù)量的減少，還有更深層次的原因。
例如上學的高收費、大學畢業(yè)的就業(yè)難，使得一些經濟尚欠發(fā)達的農村地區(qū)、偏遠地區(qū)家境貧寒的學生棄學棄考，“流失”了一些優(yōu)秀學生；城鄉(xiāng)教育資源的不均衡，造成部分地區(qū)農村教育質量遠遜于城市教育，“埋沒”了一些有發(fā)展?jié)撡|的學生；而近年來不少城市“”之間惡性競爭，他們用所謂的“獎學金”和“轉學”、“落戶口”為釣餌，到縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)學?！捌狻?，把優(yōu)秀的中考生、高中生挖走，用來提高學校的升學率，“轉移”了一些高素質的學生。如此一來，經過一層層的自然淘汰，一次次人為的“割韭菜”，最后真正以農村子女身份考入一流大學的學生就變得少而又少了。
北大今年在京擴招112人，名義是“本地的優(yōu)秀學生多”。由于歷史的原因和地方利益的糾結，大城市的學生已經是非公平競爭的“既得利益者”，何必“擴招”再擴大已有的不公平？今年北大在13個省市試行了中學校長實名推薦制，其90個名額基本落在了大城市的“”，縣鄉(xiāng)級的學校有幾個農村學生能有幸入選？
中國教育現(xiàn)在面臨的主要問題是教育資源分配的不公平，希望教育部門少些“錦上添花”，多些“雪中送炭”，把名額多投放到農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)、偏遠地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)學校，真正為實現(xiàn)教育公平做點實事，真正為農村學生送去教育公平。
毋容置疑，改革開放以來，我國國民經濟發(fā)展了，我國的教育事業(yè)也發(fā)展了，高等教育的普及率也大大提高了；但是由于經濟發(fā)展的不平衡，地域的差異、城鄉(xiāng)的差別也拉大了，而教育資源的不均衡，教育的不公平也加劇了。
這些年隨著農村城市化步伐的加快，部分農村人口成了城鎮(zhèn)人口，農村學生的比例相對縮小了，加上一些農村子弟棄學、棄考，過早地加入“打工大軍”，也使得應考的農村學生減少了，這是客觀的事實。但是，除了生源數(shù)量的減少，還有更深層次的原因。
例如上學的高收費、大學畢業(yè)的就業(yè)難，使得一些經濟尚欠發(fā)達的農村地區(qū)、偏遠地區(qū)家境貧寒的學生棄學棄考，“流失”了一些優(yōu)秀學生；城鄉(xiāng)教育資源的不均衡，造成部分地區(qū)農村教育質量遠遜于城市教育，“埋沒”了一些有發(fā)展?jié)撡|的學生；而近年來不少城市“”之間惡性競爭，他們用所謂的“獎學金”和“轉學”、“落戶口”為釣餌，到縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)學?！捌狻?，把優(yōu)秀的中考生、高中生挖走，用來提高學校的升學率，“轉移”了一些高素質的學生。如此一來，經過一層層的自然淘汰，一次次人為的“割韭菜”，最后真正以農村子女身份考入一流大學的學生就變得少而又少了。
北大今年在京擴招112人，名義是“本地的優(yōu)秀學生多”。由于歷史的原因和地方利益的糾結，大城市的學生已經是非公平競爭的“既得利益者”，何必“擴招”再擴大已有的不公平？今年北大在13個省市試行了中學校長實名推薦制，其90個名額基本落在了大城市的“”，縣鄉(xiāng)級的學校有幾個農村學生能有幸入選？
中國教育現(xiàn)在面臨的主要問題是教育資源分配的不公平，希望教育部門少些“錦上添花”，多些“雪中送炭”，把名額多投放到農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)、偏遠地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)學校，真正為實現(xiàn)教育公平做點實事，真正為農村學生送去教育公平。