兒童興趣萌芽的培養(yǎng)！
兒童心理學(xué)表明，孩子從一出生，就是一個(gè)對環(huán)境有著濃厚興趣的積極探索者。面對五彩繽紛的世界，覺得一切都是那么新奇與神秘，這種新奇感與神秘感激發(fā)了他探索世界的興趣，促使他去尋找答案，學(xué)到了任何人也代替不了的知識，促進(jìn)了各方面智力的發(fā)展。也許有人會質(zhì)問，既然孩子對萬物有這么多的興趣，為什么到后來這種探索世界的熱情消失了呢?或者說我怎么看不到他身上存在哪些興趣呢?
興趣的發(fā)展有三種情況：一種是自覺地延續(xù)，憑著這種強(qiáng)烈的、旺盛的、持續(xù)的求知欲，不斷主動地學(xué)習(xí)，鞏固和發(fā)展這種興趣，當(dāng)然還要父母最基本的支持;一種是自發(fā)地熄滅，當(dāng)失去好奇心的時(shí)候，或沒有新的刺激、沒有良好的環(huán)境激發(fā)的時(shí)候，興趣也就象轉(zhuǎn)瞬即逝的火花一樣消失了;一種是人為的阻礙，這通常表現(xiàn)為被一些不懂兒童心理學(xué)、沒有家庭教育觀念的家長們輕易地扼殺在搖籃之中了?？梢姡⒆右婚_始對事物產(chǎn)生的興趣就象還在孕育中的幼芽，脆弱而又不穩(wěn)固，稍不加注意就會被不留心的家長忽視或踩死;若不去給它澆灌施肥，不去小心呵護(hù)，就會夭折。這樣的話，當(dāng)然覺得自己的孩子對什么都沒興趣了。
而興趣卻是學(xué)習(xí)的動力，成功的基石。美國心理學(xué)家伯克曼說：“興趣是人們行為的動力。”有了某種興趣，才能積極地、主動地、充滿熱情地去發(fā)展這種行為?？v觀矚目舉世的科學(xué)家的童年，如達(dá)爾文整日觀察花鳥蟲魚，牛頓看蘋果落地，愛迪生孵蛋的故事，諾貝爾對火藥的著迷，就說明了他們從小對未知世界產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，推動著他們不斷學(xué)習(xí)探索研究，說明了童年時(shí)代產(chǎn)生的興趣導(dǎo)致一個(gè)人將來的成功。既然兒時(shí)的興趣這么重要，又這么不易維持，父母們該如何去發(fā)現(xiàn)、挖掘、培育興趣的幼苗，使之長成參天大樹。
當(dāng)發(fā)現(xiàn)了這種興趣亮點(diǎn)時(shí)，家長就要不失時(shí)機(jī)地把它挖掘出來，創(chuàng)設(shè)各種情境或條件加以引導(dǎo)，有意識地去培養(yǎng)，以鞏固延續(xù)這種興趣的幼芽。
兒童心理學(xué)表明，孩子從一出生，就是一個(gè)對環(huán)境有著濃厚興趣的積極探索者。面對五彩繽紛的世界，覺得一切都是那么新奇與神秘，這種新奇感與神秘感激發(fā)了他探索世界的興趣，促使他去尋找答案，學(xué)到了任何人也代替不了的知識，促進(jìn)了各方面智力的發(fā)展。也許有人會質(zhì)問，既然孩子對萬物有這么多的興趣，為什么到后來這種探索世界的熱情消失了呢?或者說我怎么看不到他身上存在哪些興趣呢?
興趣的發(fā)展有三種情況：一種是自覺地延續(xù)，憑著這種強(qiáng)烈的、旺盛的、持續(xù)的求知欲，不斷主動地學(xué)習(xí)，鞏固和發(fā)展這種興趣，當(dāng)然還要父母最基本的支持;一種是自發(fā)地熄滅，當(dāng)失去好奇心的時(shí)候，或沒有新的刺激、沒有良好的環(huán)境激發(fā)的時(shí)候，興趣也就象轉(zhuǎn)瞬即逝的火花一樣消失了;一種是人為的阻礙，這通常表現(xiàn)為被一些不懂兒童心理學(xué)、沒有家庭教育觀念的家長們輕易地扼殺在搖籃之中了?？梢姡⒆右婚_始對事物產(chǎn)生的興趣就象還在孕育中的幼芽，脆弱而又不穩(wěn)固，稍不加注意就會被不留心的家長忽視或踩死;若不去給它澆灌施肥，不去小心呵護(hù)，就會夭折。這樣的話，當(dāng)然覺得自己的孩子對什么都沒興趣了。
而興趣卻是學(xué)習(xí)的動力，成功的基石。美國心理學(xué)家伯克曼說：“興趣是人們行為的動力。”有了某種興趣，才能積極地、主動地、充滿熱情地去發(fā)展這種行為?？v觀矚目舉世的科學(xué)家的童年，如達(dá)爾文整日觀察花鳥蟲魚，牛頓看蘋果落地，愛迪生孵蛋的故事，諾貝爾對火藥的著迷，就說明了他們從小對未知世界產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，推動著他們不斷學(xué)習(xí)探索研究，說明了童年時(shí)代產(chǎn)生的興趣導(dǎo)致一個(gè)人將來的成功。既然兒時(shí)的興趣這么重要，又這么不易維持，父母們該如何去發(fā)現(xiàn)、挖掘、培育興趣的幼苗，使之長成參天大樹。
當(dāng)發(fā)現(xiàn)了這種興趣亮點(diǎn)時(shí)，家長就要不失時(shí)機(jī)地把它挖掘出來，創(chuàng)設(shè)各種情境或條件加以引導(dǎo)，有意識地去培養(yǎng)，以鞏固延續(xù)這種興趣的幼芽。