一、單選題：
1、人工智能是屬于（D）
A.人和動(dòng)物的學(xué)習(xí)
B.人類的學(xué)習(xí)
C.知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)
D.機(jī)器學(xué)習(xí)
2、學(xué)生在學(xué)校中的學(xué)習(xí)活動(dòng)的本質(zhì)與規(guī)律，探討學(xué)生學(xué)習(xí)與一般成人學(xué)習(xí)的不同之處的學(xué)習(xí)是（C）
A.人和動(dòng)物的學(xué)習(xí)
B.人類的學(xué)習(xí)
C.學(xué)生的學(xué)習(xí)
D.知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)
3、認(rèn)為學(xué)習(xí)是外部行為變化的學(xué)者是（B）
A.桑代克
B.斯金鈉
C.加涅
D.金布爾
4、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是認(rèn)知結(jié)構(gòu)的變化的是哪位學(xué)者（C）
A.桑代克
B.巴甫洛夫
C.奧蘇貝爾
D.金布爾
5、根據(jù)學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)與學(xué)習(xí)者已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，可以把學(xué)習(xí)分成（C）
A.言語(yǔ)信息學(xué)習(xí)、智力技能學(xué)習(xí)、認(rèn)知策略學(xué)習(xí)
B.接受性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)
C.意義性學(xué)習(xí)、機(jī)械性學(xué)習(xí)
D.知識(shí)學(xué)習(xí)、技能學(xué)習(xí)、心智學(xué)習(xí)、習(xí)慣學(xué)習(xí)
6、提出“學(xué)習(xí)風(fēng)格”概念的學(xué)者是（D）
A.奧蘇貝爾
B.加涅
C.布魯納
D.塞倫
7、提出認(rèn)知地圖理論的心理學(xué)家是（D）
A.桑代克
B.苛勒
C.布魯納
D.托爾曼
8、一個(gè)聯(lián)結(jié)的使用，會(huì)增加這個(gè)聯(lián)結(jié)的力量，是指（B）
A.效果律
B.應(yīng)用律
C.失用律
D.準(zhǔn)備律
9、根據(jù)強(qiáng)化物本身的性質(zhì)可以分為（A）
A.自然強(qiáng)化物和人為的近似強(qiáng)化物
B.積極強(qiáng)化和消極強(qiáng)化
C.正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化
D.強(qiáng)化和懲罰
10、根據(jù)強(qiáng)化的性質(zhì)和目的可以分成（C）
A.自然強(qiáng)化物和人為的近似強(qiáng)化物
B.積極強(qiáng)化和消極強(qiáng)化
C.正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化
D.強(qiáng)化和懲罰
11、對(duì)黑猩猩做“頓悟?qū)嶒?yàn)”的是（A）
A.苛勒
B.托爾曼
C.。桑代克
D.巴甫洛夫
12、以下屬于智力因素的是（A）
A.注意力
B.動(dòng)機(jī)
C.情感
D.意志
13、以下屬于非智力因素的是（C）
A.觀察力
B.記憶力
C.意志力
D.思維力
14、以下屬于從外在觀點(diǎn)對(duì)動(dòng)機(jī)下定義的是（C）
A.動(dòng)機(jī)是推動(dòng)人們行為的內(nèi)在力量
B.動(dòng)機(jī)是個(gè)體的內(nèi)部過程
C.動(dòng)機(jī)是為實(shí)現(xiàn)一個(gè)特定的目的而行動(dòng)的原因
D.動(dòng)機(jī)是一種需要所推動(dòng)，達(dá)到一定目標(biāo)的行為動(dòng)力，它起激起、調(diào)節(jié)、維持和停止行動(dòng)的作用
15、對(duì)多方面的事物或活動(dòng)具有的興趣是（D）
A.直接興趣
B.間接興趣
C.中心興趣
D.廣闊興趣
二、多選題
1、認(rèn)為學(xué)習(xí)是外部行為的變化的是（B，C，D）
A.桑代克
B.華生
C.巴甫洛夫
D.斯金鈉
E.加涅
2、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是認(rèn)知結(jié)構(gòu)的變化的是（B，C）
A.華生
B.加涅
C.奧蘇貝爾
D.斯金鈉
E.金布爾
3、金布爾關(guān)于學(xué)習(xí)的定義是（A，B，C，D，E）
A.學(xué)習(xí)的結(jié)果是學(xué)習(xí)的主體要發(fā)生持久的改變
B.學(xué)習(xí)是發(fā)生在外在行為和內(nèi)在心理的變化
C.學(xué)習(xí)是一種活動(dòng)過程
D.學(xué)習(xí)需要練習(xí)
E.學(xué)習(xí)要受到強(qiáng)化
4、潘菽在《教育心理學(xué)》中根據(jù)內(nèi)容和結(jié)果將學(xué)習(xí)分為（A，B，C，D）
A.知識(shí)的學(xué)習(xí)
B.技能與熟練的學(xué)習(xí)
C.心智的、以思維為主的能力的學(xué)習(xí)
D.道德品質(zhì)與行為習(xí)慣的學(xué)習(xí)
5、加涅根據(jù)學(xué)習(xí)成果把學(xué)習(xí)分成（A，B，C）
A.言語(yǔ)信息學(xué)習(xí)
B.智力技能學(xué)習(xí)
C.認(rèn)知策略學(xué)習(xí)
D.接受性學(xué)習(xí)
E.發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)
6、“學(xué)習(xí)風(fēng)格”具有如下特點(diǎn)（B，C）
A.靈活性
B.穩(wěn)定性
C.獨(dú)特性
D.概括性
E.指導(dǎo)性
7、學(xué)習(xí)風(fēng)格的構(gòu)成要素有（A，B，C，D，E）
A.生理性要素
B.認(rèn)知要素
C.情感要素
D.意志要素
E.社會(huì)性要素
8、學(xué)習(xí)策略可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行描述（A，B，C，D）
A.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法或技能
B.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)和控制技能
C.學(xué)習(xí)策略是內(nèi)隱的學(xué)習(xí)規(guī)則系統(tǒng)
D.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)控制的統(tǒng)一體
E.學(xué)習(xí)策略是元認(rèn)知
9、以下屬于認(rèn)知派的心理學(xué)家是（B，C，D，E）
A.桑代克
B.苛勒
C.托爾曼
D.布魯納
E奧蘇貝爾。
10、以下屬于聯(lián)結(jié)派的心理學(xué)家是（A，C，D，E）
A.桑代克
B.苛勒
C.巴甫洛夫
D.斯金鈉
E.斯彭斯
11、聯(lián)結(jié)論的主要特征是（A，B，C）
A.學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于現(xiàn)成刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)或行為改變的過程
B.聯(lián)結(jié)是直接的、無(wú)中介的、是靠嘗試錯(cuò)誤而建立的
C.強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)習(xí)過程的客觀研究
D.學(xué)習(xí)主要在于主動(dòng)形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)
12、桑代克總結(jié)的主要學(xué)習(xí)規(guī)律是（A，B，C）
A.效果律
B.練習(xí)律
C.準(zhǔn)備律
D.聯(lián)結(jié)律
13、斯金鈉總結(jié)出的規(guī)律包括（A，B，C，D）
A.習(xí)得反應(yīng)
B.條件強(qiáng)化
C.泛化作用
D.消退作用
14、正強(qiáng)化的方法包括（A，B，C，D，E）
A.獎(jiǎng)學(xué)金
B.對(duì)成績(jī)的認(rèn)可
C.表?yè)P(yáng)
D.改善學(xué)習(xí)
E.給于學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)
15、托爾曼在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出了（A，B，C，D）
A.符號(hào)學(xué)習(xí)理論
B.認(rèn)知地圖
C.中介變量
D.潛伏學(xué)習(xí)
16、學(xué)習(xí)活動(dòng)中良好的性格特征表現(xiàn)為（A，B，C，D）
A.努力奮斗
B.實(shí)事求是
C.獨(dú)立意識(shí)
D.創(chuàng)造精神
1、人工智能是屬于（D）
A.人和動(dòng)物的學(xué)習(xí)
B.人類的學(xué)習(xí)
C.知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)
D.機(jī)器學(xué)習(xí)
2、學(xué)生在學(xué)校中的學(xué)習(xí)活動(dòng)的本質(zhì)與規(guī)律，探討學(xué)生學(xué)習(xí)與一般成人學(xué)習(xí)的不同之處的學(xué)習(xí)是（C）
A.人和動(dòng)物的學(xué)習(xí)
B.人類的學(xué)習(xí)
C.學(xué)生的學(xué)習(xí)
D.知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)
3、認(rèn)為學(xué)習(xí)是外部行為變化的學(xué)者是（B）
A.桑代克
B.斯金鈉
C.加涅
D.金布爾
4、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是認(rèn)知結(jié)構(gòu)的變化的是哪位學(xué)者（C）
A.桑代克
B.巴甫洛夫
C.奧蘇貝爾
D.金布爾
5、根據(jù)學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)與學(xué)習(xí)者已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，可以把學(xué)習(xí)分成（C）
A.言語(yǔ)信息學(xué)習(xí)、智力技能學(xué)習(xí)、認(rèn)知策略學(xué)習(xí)
B.接受性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)
C.意義性學(xué)習(xí)、機(jī)械性學(xué)習(xí)
D.知識(shí)學(xué)習(xí)、技能學(xué)習(xí)、心智學(xué)習(xí)、習(xí)慣學(xué)習(xí)
6、提出“學(xué)習(xí)風(fēng)格”概念的學(xué)者是（D）
A.奧蘇貝爾
B.加涅
C.布魯納
D.塞倫
7、提出認(rèn)知地圖理論的心理學(xué)家是（D）
A.桑代克
B.苛勒
C.布魯納
D.托爾曼
8、一個(gè)聯(lián)結(jié)的使用，會(huì)增加這個(gè)聯(lián)結(jié)的力量，是指（B）
A.效果律
B.應(yīng)用律
C.失用律
D.準(zhǔn)備律
9、根據(jù)強(qiáng)化物本身的性質(zhì)可以分為（A）
A.自然強(qiáng)化物和人為的近似強(qiáng)化物
B.積極強(qiáng)化和消極強(qiáng)化
C.正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化
D.強(qiáng)化和懲罰
10、根據(jù)強(qiáng)化的性質(zhì)和目的可以分成（C）
A.自然強(qiáng)化物和人為的近似強(qiáng)化物
B.積極強(qiáng)化和消極強(qiáng)化
C.正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化
D.強(qiáng)化和懲罰
11、對(duì)黑猩猩做“頓悟?qū)嶒?yàn)”的是（A）
A.苛勒
B.托爾曼
C.。桑代克
D.巴甫洛夫
12、以下屬于智力因素的是（A）
A.注意力
B.動(dòng)機(jī)
C.情感
D.意志
13、以下屬于非智力因素的是（C）
A.觀察力
B.記憶力
C.意志力
D.思維力
14、以下屬于從外在觀點(diǎn)對(duì)動(dòng)機(jī)下定義的是（C）
A.動(dòng)機(jī)是推動(dòng)人們行為的內(nèi)在力量
B.動(dòng)機(jī)是個(gè)體的內(nèi)部過程
C.動(dòng)機(jī)是為實(shí)現(xiàn)一個(gè)特定的目的而行動(dòng)的原因
D.動(dòng)機(jī)是一種需要所推動(dòng)，達(dá)到一定目標(biāo)的行為動(dòng)力，它起激起、調(diào)節(jié)、維持和停止行動(dòng)的作用
15、對(duì)多方面的事物或活動(dòng)具有的興趣是（D）
A.直接興趣
B.間接興趣
C.中心興趣
D.廣闊興趣
二、多選題
1、認(rèn)為學(xué)習(xí)是外部行為的變化的是（B，C，D）
A.桑代克
B.華生
C.巴甫洛夫
D.斯金鈉
E.加涅
2、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是認(rèn)知結(jié)構(gòu)的變化的是（B，C）
A.華生
B.加涅
C.奧蘇貝爾
D.斯金鈉
E.金布爾
3、金布爾關(guān)于學(xué)習(xí)的定義是（A，B，C，D，E）
A.學(xué)習(xí)的結(jié)果是學(xué)習(xí)的主體要發(fā)生持久的改變
B.學(xué)習(xí)是發(fā)生在外在行為和內(nèi)在心理的變化
C.學(xué)習(xí)是一種活動(dòng)過程
D.學(xué)習(xí)需要練習(xí)
E.學(xué)習(xí)要受到強(qiáng)化
4、潘菽在《教育心理學(xué)》中根據(jù)內(nèi)容和結(jié)果將學(xué)習(xí)分為（A，B，C，D）
A.知識(shí)的學(xué)習(xí)
B.技能與熟練的學(xué)習(xí)
C.心智的、以思維為主的能力的學(xué)習(xí)
D.道德品質(zhì)與行為習(xí)慣的學(xué)習(xí)
5、加涅根據(jù)學(xué)習(xí)成果把學(xué)習(xí)分成（A，B，C）
A.言語(yǔ)信息學(xué)習(xí)
B.智力技能學(xué)習(xí)
C.認(rèn)知策略學(xué)習(xí)
D.接受性學(xué)習(xí)
E.發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)
6、“學(xué)習(xí)風(fēng)格”具有如下特點(diǎn)（B，C）
A.靈活性
B.穩(wěn)定性
C.獨(dú)特性
D.概括性
E.指導(dǎo)性
7、學(xué)習(xí)風(fēng)格的構(gòu)成要素有（A，B，C，D，E）
A.生理性要素
B.認(rèn)知要素
C.情感要素
D.意志要素
E.社會(huì)性要素
8、學(xué)習(xí)策略可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行描述（A，B，C，D）
A.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法或技能
B.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)和控制技能
C.學(xué)習(xí)策略是內(nèi)隱的學(xué)習(xí)規(guī)則系統(tǒng)
D.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)控制的統(tǒng)一體
E.學(xué)習(xí)策略是元認(rèn)知
9、以下屬于認(rèn)知派的心理學(xué)家是（B，C，D，E）
A.桑代克
B.苛勒
C.托爾曼
D.布魯納
E奧蘇貝爾。
10、以下屬于聯(lián)結(jié)派的心理學(xué)家是（A，C，D，E）
A.桑代克
B.苛勒
C.巴甫洛夫
D.斯金鈉
E.斯彭斯
11、聯(lián)結(jié)論的主要特征是（A，B，C）
A.學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于現(xiàn)成刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)或行為改變的過程
B.聯(lián)結(jié)是直接的、無(wú)中介的、是靠嘗試錯(cuò)誤而建立的
C.強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)習(xí)過程的客觀研究
D.學(xué)習(xí)主要在于主動(dòng)形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)
12、桑代克總結(jié)的主要學(xué)習(xí)規(guī)律是（A，B，C）
A.效果律
B.練習(xí)律
C.準(zhǔn)備律
D.聯(lián)結(jié)律
13、斯金鈉總結(jié)出的規(guī)律包括（A，B，C，D）
A.習(xí)得反應(yīng)
B.條件強(qiáng)化
C.泛化作用
D.消退作用
14、正強(qiáng)化的方法包括（A，B，C，D，E）
A.獎(jiǎng)學(xué)金
B.對(duì)成績(jī)的認(rèn)可
C.表?yè)P(yáng)
D.改善學(xué)習(xí)
E.給于學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)
15、托爾曼在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出了（A，B，C，D）
A.符號(hào)學(xué)習(xí)理論
B.認(rèn)知地圖
C.中介變量
D.潛伏學(xué)習(xí)
16、學(xué)習(xí)活動(dòng)中良好的性格特征表現(xiàn)為（A，B，C，D）
A.努力奮斗
B.實(shí)事求是
C.獨(dú)立意識(shí)
D.創(chuàng)造精神