計(jì)算機(jī)錄取制度不公平，徹底剝奪了大學(xué)的招生自主權(quán)?！比珖?guó)人大代表、中國(guó)人民大學(xué)校長(zhǎng)紀(jì)寶成建議，“高等院校自主招生比例應(yīng)適當(dāng)擴(kuò)大，以更科學(xué)的辦法選拔具備創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀人才，對(duì)素質(zhì)教育起到促進(jìn)作用。“
自主招生比例應(yīng)擴(kuò)大
紀(jì)寶成引用“十二五”規(guī)劃(草案)的內(nèi)容說(shuō)，深化教育體制改革應(yīng)改進(jìn)考試招生辦法，逐步形成分類(lèi)考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的制度，他表示，加快建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度，推進(jìn)政校分開(kāi)、管辦分離。
根據(jù)現(xiàn)行政策，目前包括人大在內(nèi)的高等院校僅擁有5%的自主招生比例，紀(jì)寶成說(shuō)，目前的高考計(jì)算機(jī)錄取辦法固然存在便捷的優(yōu)點(diǎn)，但使得高校面臨歷招生自主權(quán)最少的難關(guān)。
“現(xiàn)行招生辦法客觀(guān)上強(qiáng)化了分?jǐn)?shù)，只看分?jǐn)?shù)的做法，不一定有利于素質(zhì)教育；自主招生作為現(xiàn)行招生辦法的補(bǔ)充和探索，可以引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。”紀(jì)寶成介紹說(shuō)，自主招生最起碼相當(dāng)于兩次高考，除了高考成績(jī)和面試兩項(xiàng)重要參數(shù)，高校還將對(duì)考生的考試高中階段進(jìn)行考察。他表示，“自主招生制度不僅可以使高校的招生自主權(quán)得到體現(xiàn)，同時(shí)可以利用更科學(xué)的辦法選拔具備創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀人才，對(duì)素質(zhì)教育起到促進(jìn)作用?！?BR> 紀(jì)寶成建議說(shuō)，自主招生的比例應(yīng)當(dāng)適當(dāng)擴(kuò)大，并在實(shí)踐中進(jìn)一步完善制度，他告訴記者：“并不排除自主招生成為高考的錄取形式之一，將來(lái)的錄取辦法也不一定只有高考這一種方式?！?BR> 對(duì)于高校自主招生中產(chǎn)生的“公平問(wèn)題”，紀(jì)寶成笑稱(chēng)“哈佛大學(xué)的錄取也從不公開(kāi)”，他表示，考生應(yīng)當(dāng)對(duì)高校有最基本的信任，學(xué)校也會(huì)“愛(ài)惜自己的榮譽(yù)”。
高考加分范圍應(yīng)縮小
“高考生加分問(wèn)題應(yīng)當(dāng)進(jìn)行咨詢(xún)和研究，避免出現(xiàn)不公平的現(xiàn)象?！奔o(jì)寶成提出，“加分應(yīng)當(dāng)限制在非常少而合理的范圍之內(nèi)，體現(xiàn)公平的范圍之內(nèi)進(jìn)行加分。”
“我不認(rèn)為給少數(shù)民族普遍加分是合理的?！奔o(jì)寶成直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)：“在同樣的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中成長(zhǎng)的的少數(shù)民族學(xué)生，不需要特殊加分。而社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較落后的少數(shù)民族聚集地區(qū)的考生，則應(yīng)當(dāng)享受加分政策。”
紀(jì)寶成明確表示，對(duì)加分問(wèn)題進(jìn)行清理是非常合理的，目前的高考加分范圍應(yīng)當(dāng)縮小。
自主招生比例應(yīng)擴(kuò)大
紀(jì)寶成引用“十二五”規(guī)劃(草案)的內(nèi)容說(shuō)，深化教育體制改革應(yīng)改進(jìn)考試招生辦法，逐步形成分類(lèi)考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的制度，他表示，加快建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度，推進(jìn)政校分開(kāi)、管辦分離。
根據(jù)現(xiàn)行政策，目前包括人大在內(nèi)的高等院校僅擁有5%的自主招生比例，紀(jì)寶成說(shuō)，目前的高考計(jì)算機(jī)錄取辦法固然存在便捷的優(yōu)點(diǎn)，但使得高校面臨歷招生自主權(quán)最少的難關(guān)。
“現(xiàn)行招生辦法客觀(guān)上強(qiáng)化了分?jǐn)?shù)，只看分?jǐn)?shù)的做法，不一定有利于素質(zhì)教育；自主招生作為現(xiàn)行招生辦法的補(bǔ)充和探索，可以引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。”紀(jì)寶成介紹說(shuō)，自主招生最起碼相當(dāng)于兩次高考，除了高考成績(jī)和面試兩項(xiàng)重要參數(shù)，高校還將對(duì)考生的考試高中階段進(jìn)行考察。他表示，“自主招生制度不僅可以使高校的招生自主權(quán)得到體現(xiàn)，同時(shí)可以利用更科學(xué)的辦法選拔具備創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀人才，對(duì)素質(zhì)教育起到促進(jìn)作用?！?BR> 紀(jì)寶成建議說(shuō)，自主招生的比例應(yīng)當(dāng)適當(dāng)擴(kuò)大，并在實(shí)踐中進(jìn)一步完善制度，他告訴記者：“并不排除自主招生成為高考的錄取形式之一，將來(lái)的錄取辦法也不一定只有高考這一種方式?！?BR> 對(duì)于高校自主招生中產(chǎn)生的“公平問(wèn)題”，紀(jì)寶成笑稱(chēng)“哈佛大學(xué)的錄取也從不公開(kāi)”，他表示，考生應(yīng)當(dāng)對(duì)高校有最基本的信任，學(xué)校也會(huì)“愛(ài)惜自己的榮譽(yù)”。
高考加分范圍應(yīng)縮小
“高考生加分問(wèn)題應(yīng)當(dāng)進(jìn)行咨詢(xún)和研究，避免出現(xiàn)不公平的現(xiàn)象?！奔o(jì)寶成提出，“加分應(yīng)當(dāng)限制在非常少而合理的范圍之內(nèi)，體現(xiàn)公平的范圍之內(nèi)進(jìn)行加分。”
“我不認(rèn)為給少數(shù)民族普遍加分是合理的?！奔o(jì)寶成直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)：“在同樣的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中成長(zhǎng)的的少數(shù)民族學(xué)生，不需要特殊加分。而社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較落后的少數(shù)民族聚集地區(qū)的考生，則應(yīng)當(dāng)享受加分政策。”
紀(jì)寶成明確表示，對(duì)加分問(wèn)題進(jìn)行清理是非常合理的，目前的高考加分范圍應(yīng)當(dāng)縮小。