人類行為與社會環(huán)境
本章要重點體會理解。它將會對今后的實際工作，和案例考試有及其重要的作用。
第一節(jié) 人類行為
人類行為具有能動性，受到遺傳(龍生龍鳳生鳳、老鼠兒子會打洞，就是這個道理)、生理(男女、身體健康程度等)、心理(自閉型、開放性的心理導致不同的行為)及社會環(huán)境(在家庭的表現(xiàn)和在學校的表現(xiàn)會有所不同)、文化(中西方文化對擁抱的理解等)等因素的綜合影響。
一、人類需要
需要的四大特征：對象性、動力性、獨特性、社會性。
理解此特征將對有關(guān)對需要的理論成果有重大作用。
二、需要層次
注意理解這兩種理論間的關(guān)系和各自特點.
三、人類需要的類型
著重理解第一種分類，而且要和馬斯洛需要層次論、阿爾德弗爾三階段理論綜合起來理解。
四、劃分人類行為正常與一場的常用標準(教材講解比較詳細，參考教材)
1. 統(tǒng)計規(guī)律 2.社會規(guī)范與價值
3. 行為適應(yīng)性標準 4. 個體主觀體驗
講解“標簽理論”讓大家理解正常與異常的相對性和文化性
人類行為的特點
適應(yīng)性、多樣性、動態(tài)性、指向性(目的性，書中的例子我們并不贊同，認為應(yīng)屬于適應(yīng)性，叫條件反射)、可控性、發(fā)展性
第二節(jié) 社會環(huán)境
注意用社會學中“社會化”理論來加深學員的理解
三、人類行為與社會環(huán)境的關(guān)系，可以學員自己看書，因為在第二節(jié)已經(jīng)用社會化理論做過講解，如果可是許可，可以用雙向建構(gòu)理論來講解人類行為與社會環(huán)境的互動關(guān)系。
注：第三節(jié)：將會在社工事務(wù)和考試中起到很大的指導作用，提醒做好預習工作。
本章要重點體會理解。它將會對今后的實際工作，和案例考試有及其重要的作用。
第一節(jié) 人類行為
人類行為具有能動性，受到遺傳(龍生龍鳳生鳳、老鼠兒子會打洞，就是這個道理)、生理(男女、身體健康程度等)、心理(自閉型、開放性的心理導致不同的行為)及社會環(huán)境(在家庭的表現(xiàn)和在學校的表現(xiàn)會有所不同)、文化(中西方文化對擁抱的理解等)等因素的綜合影響。
一、人類需要
需要的四大特征：對象性、動力性、獨特性、社會性。
理解此特征將對有關(guān)對需要的理論成果有重大作用。
二、需要層次
注意理解這兩種理論間的關(guān)系和各自特點.
三、人類需要的類型
著重理解第一種分類，而且要和馬斯洛需要層次論、阿爾德弗爾三階段理論綜合起來理解。
四、劃分人類行為正常與一場的常用標準(教材講解比較詳細，參考教材)
1. 統(tǒng)計規(guī)律 2.社會規(guī)范與價值
3. 行為適應(yīng)性標準 4. 個體主觀體驗
講解“標簽理論”讓大家理解正常與異常的相對性和文化性
人類行為的特點
適應(yīng)性、多樣性、動態(tài)性、指向性(目的性，書中的例子我們并不贊同，認為應(yīng)屬于適應(yīng)性，叫條件反射)、可控性、發(fā)展性
第二節(jié) 社會環(huán)境
注意用社會學中“社會化”理論來加深學員的理解
三、人類行為與社會環(huán)境的關(guān)系，可以學員自己看書，因為在第二節(jié)已經(jīng)用社會化理論做過講解，如果可是許可，可以用雙向建構(gòu)理論來講解人類行為與社會環(huán)境的互動關(guān)系。
注：第三節(jié)：將會在社工事務(wù)和考試中起到很大的指導作用，提醒做好預習工作。