不出意外的話，席卷基礎(chǔ)教育各個(gè)年級(jí)的奧賽風(fēng)潮即將終止。教育部等五部門上周聯(lián)合發(fā)布文件，取消奧賽高考(論壇)保送免試特權(quán)。在太多由地方主導(dǎo)的奧賽“禁令”之后，在教育界、社會(huì)和媒體多年來反復(fù)追討下，這次由中央部門推動(dòng)的改革，正在被賦予許多期待。
這種期待被不同的聲音反復(fù)表達(dá)：奧賽，這種本該面向少數(shù)人的教育標(biāo)準(zhǔn)，這種影響中國龐大學(xué)生群體的競賽制度，理應(yīng)找到一種更加合理的存在方式。
在過去幾十年里，本來被譽(yù)為“思維的體操”的奧賽制度，一直以一種嚴(yán)苛的面目橫亙?cè)诤⒆觽兩罾?。他們把大量的課余時(shí)間花費(fèi)在輔導(dǎo)班和題庫中，這與制度設(shè)立的初衷早已嚴(yán)重偏離。
這個(gè)致力于選拔優(yōu)秀科學(xué)人才的奧賽體系，原本應(yīng)當(dāng)鋪設(shè)一條通往科學(xué)殿堂的橋梁，如今卻扭曲成了一堵厚重的高墻：翻躍過去的學(xué)生能夠找到進(jìn)入大學(xué)的捷徑，但大多數(shù)孩子卻只能無奈站在墻外，籠罩在墻腳的陰影里。
這陰影讓孩子們背負(fù)上了與年齡不相稱的知識(shí)體系，這陰影也讓原本富有魅力的科學(xué)被蒙上了一層面目可憎的臉孔。是否容易得獎(jiǎng)、保送，能否拿到一塊用于升學(xué)的敲門磚，是學(xué)生和家長反復(fù)算計(jì)的內(nèi)容。至于對(duì)科學(xué)興趣的培養(yǎng)——在這個(gè)扭曲的體系中，它幾乎被人們完全忘記了。
這陰影還在不斷蔓延。當(dāng)高中生糾纏在解析幾何的反復(fù)驗(yàn)算中時(shí)，初中生在努力給看似簡單的圖形添上五六條輔助線；小學(xué)生在周末的輔導(dǎo)班上學(xué)習(xí)計(jì)算“雞兔同籠”，甚至，幼兒園里四五歲的小朋友，也在父母關(guān)切的目光里大聲背誦起了“快樂珠心算”。奧賽制度的影響早已超越了競賽本身所面向的高中群體，并擴(kuò)散波及到基礎(chǔ)教育的各個(gè)年齡層。
針對(duì)奧賽體制的丑陋面目，我們?cè)垡娺^幾次無疾而終的變革。它們由地方政府發(fā)起，并且同樣順應(yīng)了人們的期待。成都教育局出臺(tái)過4項(xiàng)措施“封殺”奧數(shù)教育；云南省教育廳叫停包括奧賽在內(nèi)的各種中小學(xué)學(xué)科競賽。這些初出之時(shí)飽受好評(píng)的政令，并沒有像它所指向的那樣，能夠改變扭曲的奧賽制度，改變社會(huì)對(duì)奧賽的全力關(guān)注。那些施行政令的地方，直到今天，也并沒有表現(xiàn)出奧賽熱降溫的跡象。
這制度繼續(xù)深植社會(huì)，并且以一種更加丑陋的姿態(tài)悄然存在。從官方的購買教材、報(bào)名考試，到民間的輔導(dǎo)、培訓(xùn)，這一制度儼然催生并支撐著一項(xiàng)頗為宏大的產(chǎn)業(yè)。它的成本由無數(shù)望子成龍的家長甘心支付，它的各個(gè)環(huán)節(jié)潛藏著作弊、透題的不公與黑幕，它的利潤由可見或不可見的幾個(gè)集團(tuán)獲得。這些錯(cuò)綜復(fù)雜的利益關(guān)聯(lián)，無疑為奧賽制度的變革增加了更多難度。
如今，關(guān)切此事的人終于可以長出一口氣：讓奧賽質(zhì)變的源頭——“高考保送”，宣告結(jié)束。
事實(shí)上，正是因?yàn)閵W賽成績能夠換來高招的保送與加分，才催生了全民奧賽的熱潮，正是高考指揮棒的力量，正是我們教育對(duì)升學(xué)的畸形關(guān)注，造就了當(dāng)下嚴(yán)重扭曲的奧賽亂相。
對(duì)這種扭曲的奧賽制度進(jìn)行指責(zé)是無可非議的，因此，對(duì)新近出臺(tái)政策的歡迎也變得理所當(dāng)然。但這些期待并不意味著盲目的樂觀。根據(jù)這個(gè)規(guī)定，奧賽獎(jiǎng)項(xiàng)仍然能夠獲得高考加分；而具體到各個(gè)城市，中學(xué)擇校仍然以奧賽成績?yōu)橹匾剂?。只要這樣的情形沒有改變，奧賽學(xué)習(xí)就不可避免地只是一塊用于升學(xué)的跳板，學(xué)生、家長對(duì)奧賽的追捧，賽制中潛藏的利益黑幕就難以發(fā)生根本的扭轉(zhuǎn)。新政所釋放的公平信號(hào)，也無法得到終的落實(shí)，更不會(huì)產(chǎn)生人們所期待的影響。
我們樂見上下一致地對(duì)奧賽施以新政，因?yàn)楹⒆觽冃枰獢[脫這種扭曲制度的壓力，需要喘口氣。我們也樂見脫離扭曲的奧賽制度繼續(xù)存在，它可以不再是升學(xué)的敲門磚，而是作為一種單純的教育模式，順應(yīng)孩子們對(duì)科學(xué)的興趣與鉆研。
尤為重要的是，部分取消奧賽保送資格的新政，讓我們看到了一些改變的可能。它讓我們?cè)敢庀嘈牛龏W賽之外，其他一些仍然存在并飽受詬病的“保送”體制，也會(huì)有消失的一天。它昭示著，盡管步伐不夠快，教育部門仍然有意愿調(diào)整教育體制的不合理之處。希望這種良性的政策變化是一個(gè)起點(diǎn)。（付雁南）
這種期待被不同的聲音反復(fù)表達(dá)：奧賽，這種本該面向少數(shù)人的教育標(biāo)準(zhǔn)，這種影響中國龐大學(xué)生群體的競賽制度，理應(yīng)找到一種更加合理的存在方式。
在過去幾十年里，本來被譽(yù)為“思維的體操”的奧賽制度，一直以一種嚴(yán)苛的面目橫亙?cè)诤⒆觽兩罾?。他們把大量的課余時(shí)間花費(fèi)在輔導(dǎo)班和題庫中，這與制度設(shè)立的初衷早已嚴(yán)重偏離。
這個(gè)致力于選拔優(yōu)秀科學(xué)人才的奧賽體系，原本應(yīng)當(dāng)鋪設(shè)一條通往科學(xué)殿堂的橋梁，如今卻扭曲成了一堵厚重的高墻：翻躍過去的學(xué)生能夠找到進(jìn)入大學(xué)的捷徑，但大多數(shù)孩子卻只能無奈站在墻外，籠罩在墻腳的陰影里。
這陰影讓孩子們背負(fù)上了與年齡不相稱的知識(shí)體系，這陰影也讓原本富有魅力的科學(xué)被蒙上了一層面目可憎的臉孔。是否容易得獎(jiǎng)、保送，能否拿到一塊用于升學(xué)的敲門磚，是學(xué)生和家長反復(fù)算計(jì)的內(nèi)容。至于對(duì)科學(xué)興趣的培養(yǎng)——在這個(gè)扭曲的體系中，它幾乎被人們完全忘記了。
這陰影還在不斷蔓延。當(dāng)高中生糾纏在解析幾何的反復(fù)驗(yàn)算中時(shí)，初中生在努力給看似簡單的圖形添上五六條輔助線；小學(xué)生在周末的輔導(dǎo)班上學(xué)習(xí)計(jì)算“雞兔同籠”，甚至，幼兒園里四五歲的小朋友，也在父母關(guān)切的目光里大聲背誦起了“快樂珠心算”。奧賽制度的影響早已超越了競賽本身所面向的高中群體，并擴(kuò)散波及到基礎(chǔ)教育的各個(gè)年齡層。
針對(duì)奧賽體制的丑陋面目，我們?cè)垡娺^幾次無疾而終的變革。它們由地方政府發(fā)起，并且同樣順應(yīng)了人們的期待。成都教育局出臺(tái)過4項(xiàng)措施“封殺”奧數(shù)教育；云南省教育廳叫停包括奧賽在內(nèi)的各種中小學(xué)學(xué)科競賽。這些初出之時(shí)飽受好評(píng)的政令，并沒有像它所指向的那樣，能夠改變扭曲的奧賽制度，改變社會(huì)對(duì)奧賽的全力關(guān)注。那些施行政令的地方，直到今天，也并沒有表現(xiàn)出奧賽熱降溫的跡象。
這制度繼續(xù)深植社會(huì)，并且以一種更加丑陋的姿態(tài)悄然存在。從官方的購買教材、報(bào)名考試，到民間的輔導(dǎo)、培訓(xùn)，這一制度儼然催生并支撐著一項(xiàng)頗為宏大的產(chǎn)業(yè)。它的成本由無數(shù)望子成龍的家長甘心支付，它的各個(gè)環(huán)節(jié)潛藏著作弊、透題的不公與黑幕，它的利潤由可見或不可見的幾個(gè)集團(tuán)獲得。這些錯(cuò)綜復(fù)雜的利益關(guān)聯(lián)，無疑為奧賽制度的變革增加了更多難度。
如今，關(guān)切此事的人終于可以長出一口氣：讓奧賽質(zhì)變的源頭——“高考保送”，宣告結(jié)束。
事實(shí)上，正是因?yàn)閵W賽成績能夠換來高招的保送與加分，才催生了全民奧賽的熱潮，正是高考指揮棒的力量，正是我們教育對(duì)升學(xué)的畸形關(guān)注，造就了當(dāng)下嚴(yán)重扭曲的奧賽亂相。
對(duì)這種扭曲的奧賽制度進(jìn)行指責(zé)是無可非議的，因此，對(duì)新近出臺(tái)政策的歡迎也變得理所當(dāng)然。但這些期待并不意味著盲目的樂觀。根據(jù)這個(gè)規(guī)定，奧賽獎(jiǎng)項(xiàng)仍然能夠獲得高考加分；而具體到各個(gè)城市，中學(xué)擇校仍然以奧賽成績?yōu)橹匾剂?。只要這樣的情形沒有改變，奧賽學(xué)習(xí)就不可避免地只是一塊用于升學(xué)的跳板，學(xué)生、家長對(duì)奧賽的追捧，賽制中潛藏的利益黑幕就難以發(fā)生根本的扭轉(zhuǎn)。新政所釋放的公平信號(hào)，也無法得到終的落實(shí)，更不會(huì)產(chǎn)生人們所期待的影響。
我們樂見上下一致地對(duì)奧賽施以新政，因?yàn)楹⒆觽冃枰獢[脫這種扭曲制度的壓力，需要喘口氣。我們也樂見脫離扭曲的奧賽制度繼續(xù)存在，它可以不再是升學(xué)的敲門磚，而是作為一種單純的教育模式，順應(yīng)孩子們對(duì)科學(xué)的興趣與鉆研。
尤為重要的是，部分取消奧賽保送資格的新政，讓我們看到了一些改變的可能。它讓我們?cè)敢庀嘈牛龏W賽之外，其他一些仍然存在并飽受詬病的“保送”體制，也會(huì)有消失的一天。它昭示著，盡管步伐不夠快，教育部門仍然有意愿調(diào)整教育體制的不合理之處。希望這種良性的政策變化是一個(gè)起點(diǎn)。（付雁南）