時(shí)值周末，北京大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、北京師范大學(xué)、南開大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、廈門大學(xué)、香港大學(xué)7所高校發(fā)布了同一則公告：2011年，7校將聯(lián)合舉行自主招生考試。在此之前，中國人民大學(xué)、浙江大學(xué)宣布加入清華大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、上海交通大學(xué)、西安交通大學(xué)、南京大學(xué)的“五校聯(lián)盟”，使這一陣營擴(kuò)充到7校。
輿論戲稱，北大清華領(lǐng)銜，“北約”對(duì)掐“華約”。華山論劍是否決出高低暫時(shí)按下不表，僅僅從雙方陣營對(duì)陣情況看，這是一場掐尖大戰(zhàn)?！氨奔s七?！敝鳌拔摹?、“華約七?！敝鳌袄怼保p方跑馬圈地、劃土封疆，分別壟斷文、理尖子生。當(dāng)然在“北約七?！焙汀叭A約七?！敝幸灿袀€(gè)別“站錯(cuò)隊(duì)”，例如中國人民大學(xué)等偏文科也站在理科陣營，但是他們之所以跟著“老大”，無非是不想掉隊(duì)。掐不到雨前茶，總比后來者掐樹葉好。
當(dāng)然這樣對(duì)壘不是沒有道理，至少考生不用疲于奔命，家長節(jié)約了考試成本，而高校出題也省事，一張?jiān)嚲硪痪W(wǎng)打盡天下。畢竟目前自主招生仍是探索，高校組成“托拉斯”強(qiáng)化了品牌，7個(gè)人一起叫賣起來嗓門總比一個(gè)人強(qiáng)得多。因此，從進(jìn)攻策略上說，這一做法并非不可取。
但是，問題是“北約”“華約”如果打的是冷戰(zhàn)就徹底暴露了底細(xì)。例如把自主招生測試故意安排在同一天，迫使學(xué)生做“二選一”的選擇題。參加聯(lián)考之后，考生以聯(lián)考成績不能自主申請(qǐng)所有認(rèn)可該成績的學(xué)校，而只能申請(qǐng)有限的兩三所，其中有的學(xué)校不接受第二志愿申請(qǐng)，同時(shí)，相關(guān)高校也把面試時(shí)間十分“湊巧”地放在同一天，讓多選題最后變成單選題。
這個(gè)底細(xì)是什么？就是只做收割機(jī)，不做播種機(jī)。只收割優(yōu)質(zhì)小麥，不考慮是否限度培養(yǎng)人成就人。和美國常春藤相比，我們兩大集團(tuán)本身就存在一些先天弱勢(shì)：一是學(xué)校還遠(yuǎn)沒有具備像美國那樣的辦學(xué)自主權(quán)，現(xiàn)代大學(xué)制度也尚未建立；二是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的“內(nèi)功”遠(yuǎn)沒有修煉好。因此，彌補(bǔ)這一弱勢(shì)的辦法就是，以學(xué)生為先，賦予他們更多的選擇權(quán)，促進(jìn)大學(xué)改革。以開放的姿態(tài)播種，不是以壟斷的心態(tài)收割。
相比而言，武漢大學(xué)此類就郁悶了，百年老牌子也榜上無名，是否有邊緣化的危險(xiǎn)呢？其他重點(diǎn)大學(xué)呢？這背后，是這些高校還沒來得及加入，還是“北約”、“華約”根本瞧不上眼？如果是后者，這個(gè)“七國一統(tǒng)”是不是最后坐大成新高考？對(duì)公眾來說，最希望看到的是兩大集團(tuán)親密接觸，互通有無，而不是變成利益聯(lián)姻，壟斷的招生寡頭。
輿論戲稱，北大清華領(lǐng)銜，“北約”對(duì)掐“華約”。華山論劍是否決出高低暫時(shí)按下不表，僅僅從雙方陣營對(duì)陣情況看，這是一場掐尖大戰(zhàn)?！氨奔s七?！敝鳌拔摹?、“華約七?！敝鳌袄怼保p方跑馬圈地、劃土封疆，分別壟斷文、理尖子生。當(dāng)然在“北約七?！焙汀叭A約七?！敝幸灿袀€(gè)別“站錯(cuò)隊(duì)”，例如中國人民大學(xué)等偏文科也站在理科陣營，但是他們之所以跟著“老大”，無非是不想掉隊(duì)。掐不到雨前茶，總比后來者掐樹葉好。
當(dāng)然這樣對(duì)壘不是沒有道理，至少考生不用疲于奔命，家長節(jié)約了考試成本，而高校出題也省事，一張?jiān)嚲硪痪W(wǎng)打盡天下。畢竟目前自主招生仍是探索，高校組成“托拉斯”強(qiáng)化了品牌，7個(gè)人一起叫賣起來嗓門總比一個(gè)人強(qiáng)得多。因此，從進(jìn)攻策略上說，這一做法并非不可取。
但是，問題是“北約”“華約”如果打的是冷戰(zhàn)就徹底暴露了底細(xì)。例如把自主招生測試故意安排在同一天，迫使學(xué)生做“二選一”的選擇題。參加聯(lián)考之后，考生以聯(lián)考成績不能自主申請(qǐng)所有認(rèn)可該成績的學(xué)校，而只能申請(qǐng)有限的兩三所，其中有的學(xué)校不接受第二志愿申請(qǐng)，同時(shí)，相關(guān)高校也把面試時(shí)間十分“湊巧”地放在同一天，讓多選題最后變成單選題。
這個(gè)底細(xì)是什么？就是只做收割機(jī)，不做播種機(jī)。只收割優(yōu)質(zhì)小麥，不考慮是否限度培養(yǎng)人成就人。和美國常春藤相比，我們兩大集團(tuán)本身就存在一些先天弱勢(shì)：一是學(xué)校還遠(yuǎn)沒有具備像美國那樣的辦學(xué)自主權(quán)，現(xiàn)代大學(xué)制度也尚未建立；二是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的“內(nèi)功”遠(yuǎn)沒有修煉好。因此，彌補(bǔ)這一弱勢(shì)的辦法就是，以學(xué)生為先，賦予他們更多的選擇權(quán)，促進(jìn)大學(xué)改革。以開放的姿態(tài)播種，不是以壟斷的心態(tài)收割。
相比而言，武漢大學(xué)此類就郁悶了，百年老牌子也榜上無名，是否有邊緣化的危險(xiǎn)呢？其他重點(diǎn)大學(xué)呢？這背后，是這些高校還沒來得及加入，還是“北約”、“華約”根本瞧不上眼？如果是后者，這個(gè)“七國一統(tǒng)”是不是最后坐大成新高考？對(duì)公眾來說，最希望看到的是兩大集團(tuán)親密接觸，互通有無，而不是變成利益聯(lián)姻，壟斷的招生寡頭。