敬愛(ài)的黨組織:
我今天在這里與大家一同討論的主題是：“如何把創(chuàng)新思維和社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，做到勤于學(xué)習(xí)，善于思考，勇于探索，敢于創(chuàng)新?！敝袊?guó)研究創(chuàng)新思維的第一人郎加明是這樣說(shuō)創(chuàng)思維的：“創(chuàng)新思維是人類(lèi)永遠(yuǎn)怒放的鮮花，創(chuàng)新思維是人類(lèi)永遠(yuǎn)稀缺的資源。創(chuàng)新的核心是創(chuàng)意，創(chuàng)意的“密鑰”是創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維是價(jià)值之源，創(chuàng)新思維是一種軟實(shí)力。說(shuō)到創(chuàng)新思維呢，我就想到汪老校長(zhǎng)給我們的演講中提到說(shuō)，上大學(xué)的目標(biāo)之一就是鍛煉想象力，想象力是大學(xué)存在的理由。這里的想象力其實(shí)就是創(chuàng)新思維的源泉。我們現(xiàn)在是剛剛從封閉的高中走進(jìn)開(kāi)放的大學(xué)的時(shí)候，培養(yǎng)創(chuàng)新思維舊顯得尤為重要和緊迫。在我看了那本書(shū)《身邊的楷模》，其中一位***員的創(chuàng)新精神讓我十分佩服。下面看一下他的簡(jiǎn)歷。
駱清銘，1966年生，湖北人。教授、博士生導(dǎo)師，**黨員。1999年受聘教育部"長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃"特聘教授(首批)，2000年榮獲國(guó)家杰出青年科學(xué)基金。2007年當(dāng)選國(guó)際光學(xué)工程學(xué)會(huì)會(huì)士(SPIE Fellow)。什么是創(chuàng)新？ 中國(guó)科學(xué)院陳難先院士認(rèn)為：創(chuàng)新不是緊追熱點(diǎn)或重點(diǎn)事物，它是少數(shù)人在少數(shù)時(shí)間、少數(shù)階段經(jīng)歷困難與失敗但意志毫不動(dòng)搖才能達(dá)到的境界。只有從別人沒(méi)有想到的、甚至從冷門(mén)入手，才叫創(chuàng)新。駱清銘的創(chuàng)新之路，就是這樣開(kāi)始的。他是第一個(gè)將光電子技術(shù)應(yīng)用于生物醫(yī)學(xué)研究中 ，創(chuàng)建了一個(gè)新的交叉學(xué)科。
但是呢，創(chuàng)新思維始終只是一種意識(shí)，必須在實(shí)踐中發(fā)揮它的作用。有學(xué)者說(shuō)：“只有把創(chuàng)新思維和社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，當(dāng)代青年才能在科技日新月異的時(shí)代，實(shí)現(xiàn)理想與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的激情碰撞。那讓我們看一下駱清銘又是如何把創(chuàng)新思維與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的。
1、學(xué)科建設(shè)上 —— 在國(guó)內(nèi)成功建設(shè)了第一個(gè)生物醫(yī)學(xué)光子學(xué)學(xué)科，建立了生物醫(yī)學(xué)光子學(xué)多層次系統(tǒng)性研究平臺(tái)，在國(guó)際上率先建立了生物醫(yī)學(xué)光子學(xué)學(xué)科教學(xué)體系等；建立了從本科至博士的系列培養(yǎng)計(jì)劃與課程安排，并編寫(xiě)系列教材，其中包括《應(yīng)用光子學(xué)基礎(chǔ)》《生物醫(yī)學(xué)光子學(xué)導(dǎo)論》《生物分子光子學(xué)》和《醫(yī)學(xué)光子技術(shù)》等。已形成了良好的教學(xué)隊(duì)伍和科研基地。
2、科研基地建設(shè) —— 2000年獲準(zhǔn)建設(shè)"生物醫(yī)學(xué)光子學(xué)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室"，該實(shí)驗(yàn)室于2005年在教育部生物醫(yī)學(xué)工程類(lèi)的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室評(píng)估中，榮獲第二名；2001年獲得承建"教育部生物醫(yī)學(xué)光子學(xué)網(wǎng)上合作研究中心"，并于2002年順利通過(guò)教育部組織的專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審； 2005年以新發(fā)展方向?yàn)榛A(chǔ)，申請(qǐng)獲準(zhǔn)建設(shè)"湖北省生物信息與分子成像重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室"；2006年，由他領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)進(jìn)入武漢光電國(guó)家實(shí)驗(yàn)室（籌），負(fù)責(zé)建設(shè)生物醫(yī)學(xué)光子學(xué)研究部。
3、研究項(xiàng)目與成果 —— 研究中心經(jīng)過(guò)十年發(fā)展，已在五個(gè)方面建立了運(yùn)行良好的實(shí)驗(yàn)室和研究方法，包括光學(xué)腦成像與神經(jīng)信息學(xué)、光學(xué)分子成像與系統(tǒng)生物學(xué)、數(shù)字生命與生物醫(yī)學(xué)信息學(xué)、光學(xué)探針與納米生物光子學(xué)、多模式生物醫(yī)學(xué)成像與組織光學(xué)。
4、學(xué)術(shù)梯隊(duì)—— 培養(yǎng)了一支非常團(tuán)結(jié)、特別能戰(zhàn)斗的研究隊(duì)伍，從籌建初期的3個(gè)人，發(fā)展到現(xiàn)在有正式研究人員24人，其中，教授6名、副教授9名、講師9名；人員學(xué)科背景較廣泛，涉及光電、計(jì)算機(jī)、生物、醫(yī)學(xué)、化學(xué)等眾多學(xué)科領(lǐng)域；這支年紀(jì)輕、學(xué)歷高的優(yōu)秀隊(duì)伍中，有長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授1名，國(guó)家杰出青年科學(xué)基金獲得者1名，教育部跨（新）世紀(jì)人才4名，教育部?jī)?yōu)秀青年骨干教師1名，湖北省杰出青年科學(xué)基金獲得者3名；研究群體獲"2005年湖北省自然科學(xué)基金創(chuàng)新群體"稱(chēng)號(hào)，并于2006年獲"長(zhǎng)江學(xué)者和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)發(fā)展計(jì)劃"教育部創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)
5、國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流—— 將國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流做到了經(jīng)?；?、水平高、實(shí)質(zhì)性的合作。例如，通過(guò)將3名年青教師派到美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)Britton Chance實(shí)驗(yàn)室合作研究、同時(shí)國(guó)內(nèi)的研究隊(duì)伍與基地迅速發(fā)展。在經(jīng)過(guò)4次實(shí)地考察，身為美國(guó)科學(xué)院等8個(gè)國(guó)家的院士Britton Chance博士欣然同意用其姓名在中國(guó)第命名實(shí)驗(yàn)室"Britton Chance生物醫(yī)學(xué)光子學(xué)研究中心"，同時(shí)聘請(qǐng)了包括3名諾貝獎(jiǎng)得主、多名美國(guó)、英國(guó)、香港等大學(xué)校長(zhǎng)、國(guó)際專(zhuān)家學(xué)者組成的顧問(wèn)委員會(huì)。其實(shí)不僅僅是駱清銘一人，還有“開(kāi)風(fēng)氣之先，育創(chuàng)新人才”的袁潤(rùn)章同志，“矢志創(chuàng)新”的姜德生等等優(yōu)秀黨員。這些優(yōu)秀黨員為我們作了好榜樣，那么作為新一代黨員我們又該如何繼承這種“實(shí)踐創(chuàng)新”精神呢？
之前，總書(shū)記在慶祝清華大學(xué)百年校慶之際向全國(guó)青年學(xué)生提出三條寄語(yǔ)：希望同學(xué)們把文化知識(shí)學(xué)習(xí)和思想品德修養(yǎng)緊密結(jié)合起來(lái)；希望同學(xué)們把創(chuàng)新思維和社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)；希望同學(xué)們把全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)。近年來(lái)，全國(guó)各大高校對(duì)此通過(guò)各種形式進(jìn)行了熱議，這三點(diǎn)希望為廣大青年學(xué)生的健康成長(zhǎng)指明了方向。其中，“希望同學(xué)們把創(chuàng)新思維和社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)”成為熱議的焦點(diǎn)，為廣大青年學(xué)生自身高層次的發(fā)展提供了明確的價(jià)值目標(biāo)與有效的方向指導(dǎo)。
胡總書(shū)記在講話(huà)中提到，“同學(xué)們要做到勤于學(xué)習(xí)、善于思考、勇于探索、敏于創(chuàng)新，激發(fā)求知欲和好奇心，在打好知識(shí)根基的前提下，提高創(chuàng)新思維能力，不斷認(rèn)識(shí)和掌握真理”，其實(shí)，這正是我們?cè)谛W(xué)習(xí)期間任務(wù)的真實(shí)寫(xiě)照。比如說(shuō)，現(xiàn)在我們處在本科學(xué)習(xí)階段，我們可以接觸到各種各樣的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，關(guān)于專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)事物的發(fā)展應(yīng)該是什么樣的這個(gè)問(wèn)題的思考我們處在萌芽階段，如果以后我們從事本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的科研工作的話(huà)，現(xiàn)在的萌芽階段也就是以后能夠正確認(rèn)識(shí)剖析科研對(duì)象的基礎(chǔ)階段。只有現(xiàn)在打好了知識(shí)根基，才能讓自己的創(chuàng)新能力得到提高。之后才可以將知識(shí)融會(huì)貫通。所以，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，要做到“創(chuàng)新思維與社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合”必須從現(xiàn)在起努力學(xué)習(xí)自己的理論知識(shí)，為更好的培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維能力打下基礎(chǔ)。然而，打好知識(shí)根基只是提高創(chuàng)新思維能力的基礎(chǔ)，真正能夠磨煉人的真品質(zhì)，檢驗(yàn)創(chuàng)新思維能力成果的還是社會(huì)實(shí)踐。諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者楊振寧過(guò)去曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，中國(guó)的留學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)往往比一起學(xué)習(xí)的美國(guó)學(xué)生好得多，為什么十年以后，科研成果卻比人家少得多，原因就在于美國(guó)學(xué)生思維活躍，動(dòng)手能力和創(chuàng)造精神強(qiáng)。從大的方面講，創(chuàng)新思維與社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合可以為國(guó)家建設(shè)做貢獻(xiàn)。近年來(lái)，大學(xué)生考村官、支援西部建設(shè)等現(xiàn)象在大學(xué)校園里越來(lái)越熱，這也是一種將理論與實(shí)踐結(jié)合的一種表現(xiàn)。從小的方面講，我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)知識(shí)的根本目的不在于將這些知識(shí)熟記于心，而是希望能夠運(yùn)用知識(shí)找到一份好工作，得到一份好生活。所以，學(xué)習(xí)知識(shí)終究還是為了實(shí)踐。我們應(yīng)該在校園生活中積極參與實(shí)踐，比如大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐、假期掛職實(shí)習(xí)等都應(yīng)該成為我們鍛煉自己的平臺(tái)。
這里我具體總結(jié)了幾個(gè)值得我們?cè)谝院笊顚W(xué)習(xí)完善的方面：1、學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系等黨的基本理論，用科學(xué)的理論來(lái)武裝頭腦，為我們追求理想提供精神動(dòng)力。也只有學(xué)好這些理論，我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐過(guò)程中才不會(huì)偏離我們的主題——奉獻(xiàn)社會(huì) 為人民服務(wù)。2、關(guān)注時(shí)事，掌握好信息技術(shù)。我們現(xiàn)在是信息時(shí)代，所以掌握好信息技術(shù)很重要。同時(shí)它也是我們開(kāi)拓視野，跟隨時(shí)代步伐和了解社會(huì)需求的工具。3、積極主動(dòng)，爭(zhēng)做第一。我們是為數(shù)不多的新生黨員，在各項(xiàng)活動(dòng)中應(yīng)該都要看到我們活躍的身影，比如：學(xué)生會(huì)，團(tuán)委會(huì)，社聯(lián)，班委會(huì)，以及各項(xiàng)比賽等。而且我們還應(yīng)體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性，爭(zhēng)做第一。4、多動(dòng)腦思考，多鉆研，多探索。我們來(lái)自各個(gè)不同的院系，雖然學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)不同，但所需要的鉆研精神是一樣的，尤其對(duì)于理科物理學(xué)院的同學(xué)。我們每個(gè)專(zhuān)業(yè)的高峰是我們追求的目標(biāo)，為了達(dá)到這個(gè)高峰，就要學(xué)會(huì)思考問(wèn)題，鉆研課題，探索未知。5、學(xué)會(huì)交流，敏于創(chuàng)新。其實(shí)人與人在交流的過(guò)程中就會(huì)有靈感的產(chǎn)生，這種靈感的匯集就是創(chuàng)新的源泉。
希望我們都能成為富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐精神的新一代黨員！
匯報(bào)人：***
2011年11月6日
我今天在這里與大家一同討論的主題是：“如何把創(chuàng)新思維和社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，做到勤于學(xué)習(xí)，善于思考，勇于探索，敢于創(chuàng)新?！敝袊?guó)研究創(chuàng)新思維的第一人郎加明是這樣說(shuō)創(chuàng)思維的：“創(chuàng)新思維是人類(lèi)永遠(yuǎn)怒放的鮮花，創(chuàng)新思維是人類(lèi)永遠(yuǎn)稀缺的資源。創(chuàng)新的核心是創(chuàng)意，創(chuàng)意的“密鑰”是創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維是價(jià)值之源，創(chuàng)新思維是一種軟實(shí)力。說(shuō)到創(chuàng)新思維呢，我就想到汪老校長(zhǎng)給我們的演講中提到說(shuō)，上大學(xué)的目標(biāo)之一就是鍛煉想象力，想象力是大學(xué)存在的理由。這里的想象力其實(shí)就是創(chuàng)新思維的源泉。我們現(xiàn)在是剛剛從封閉的高中走進(jìn)開(kāi)放的大學(xué)的時(shí)候，培養(yǎng)創(chuàng)新思維舊顯得尤為重要和緊迫。在我看了那本書(shū)《身邊的楷模》，其中一位***員的創(chuàng)新精神讓我十分佩服。下面看一下他的簡(jiǎn)歷。
駱清銘，1966年生，湖北人。教授、博士生導(dǎo)師，**黨員。1999年受聘教育部"長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃"特聘教授(首批)，2000年榮獲國(guó)家杰出青年科學(xué)基金。2007年當(dāng)選國(guó)際光學(xué)工程學(xué)會(huì)會(huì)士(SPIE Fellow)。什么是創(chuàng)新？ 中國(guó)科學(xué)院陳難先院士認(rèn)為：創(chuàng)新不是緊追熱點(diǎn)或重點(diǎn)事物，它是少數(shù)人在少數(shù)時(shí)間、少數(shù)階段經(jīng)歷困難與失敗但意志毫不動(dòng)搖才能達(dá)到的境界。只有從別人沒(méi)有想到的、甚至從冷門(mén)入手，才叫創(chuàng)新。駱清銘的創(chuàng)新之路，就是這樣開(kāi)始的。他是第一個(gè)將光電子技術(shù)應(yīng)用于生物醫(yī)學(xué)研究中 ，創(chuàng)建了一個(gè)新的交叉學(xué)科。
但是呢，創(chuàng)新思維始終只是一種意識(shí)，必須在實(shí)踐中發(fā)揮它的作用。有學(xué)者說(shuō)：“只有把創(chuàng)新思維和社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，當(dāng)代青年才能在科技日新月異的時(shí)代，實(shí)現(xiàn)理想與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的激情碰撞。那讓我們看一下駱清銘又是如何把創(chuàng)新思維與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的。
1、學(xué)科建設(shè)上 —— 在國(guó)內(nèi)成功建設(shè)了第一個(gè)生物醫(yī)學(xué)光子學(xué)學(xué)科，建立了生物醫(yī)學(xué)光子學(xué)多層次系統(tǒng)性研究平臺(tái)，在國(guó)際上率先建立了生物醫(yī)學(xué)光子學(xué)學(xué)科教學(xué)體系等；建立了從本科至博士的系列培養(yǎng)計(jì)劃與課程安排，并編寫(xiě)系列教材，其中包括《應(yīng)用光子學(xué)基礎(chǔ)》《生物醫(yī)學(xué)光子學(xué)導(dǎo)論》《生物分子光子學(xué)》和《醫(yī)學(xué)光子技術(shù)》等。已形成了良好的教學(xué)隊(duì)伍和科研基地。
2、科研基地建設(shè) —— 2000年獲準(zhǔn)建設(shè)"生物醫(yī)學(xué)光子學(xué)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室"，該實(shí)驗(yàn)室于2005年在教育部生物醫(yī)學(xué)工程類(lèi)的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室評(píng)估中，榮獲第二名；2001年獲得承建"教育部生物醫(yī)學(xué)光子學(xué)網(wǎng)上合作研究中心"，并于2002年順利通過(guò)教育部組織的專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審； 2005年以新發(fā)展方向?yàn)榛A(chǔ)，申請(qǐng)獲準(zhǔn)建設(shè)"湖北省生物信息與分子成像重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室"；2006年，由他領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)進(jìn)入武漢光電國(guó)家實(shí)驗(yàn)室（籌），負(fù)責(zé)建設(shè)生物醫(yī)學(xué)光子學(xué)研究部。
3、研究項(xiàng)目與成果 —— 研究中心經(jīng)過(guò)十年發(fā)展，已在五個(gè)方面建立了運(yùn)行良好的實(shí)驗(yàn)室和研究方法，包括光學(xué)腦成像與神經(jīng)信息學(xué)、光學(xué)分子成像與系統(tǒng)生物學(xué)、數(shù)字生命與生物醫(yī)學(xué)信息學(xué)、光學(xué)探針與納米生物光子學(xué)、多模式生物醫(yī)學(xué)成像與組織光學(xué)。
4、學(xué)術(shù)梯隊(duì)—— 培養(yǎng)了一支非常團(tuán)結(jié)、特別能戰(zhàn)斗的研究隊(duì)伍，從籌建初期的3個(gè)人，發(fā)展到現(xiàn)在有正式研究人員24人，其中，教授6名、副教授9名、講師9名；人員學(xué)科背景較廣泛，涉及光電、計(jì)算機(jī)、生物、醫(yī)學(xué)、化學(xué)等眾多學(xué)科領(lǐng)域；這支年紀(jì)輕、學(xué)歷高的優(yōu)秀隊(duì)伍中，有長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授1名，國(guó)家杰出青年科學(xué)基金獲得者1名，教育部跨（新）世紀(jì)人才4名，教育部?jī)?yōu)秀青年骨干教師1名，湖北省杰出青年科學(xué)基金獲得者3名；研究群體獲"2005年湖北省自然科學(xué)基金創(chuàng)新群體"稱(chēng)號(hào)，并于2006年獲"長(zhǎng)江學(xué)者和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)發(fā)展計(jì)劃"教育部創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)
5、國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流—— 將國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流做到了經(jīng)?；?、水平高、實(shí)質(zhì)性的合作。例如，通過(guò)將3名年青教師派到美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)Britton Chance實(shí)驗(yàn)室合作研究、同時(shí)國(guó)內(nèi)的研究隊(duì)伍與基地迅速發(fā)展。在經(jīng)過(guò)4次實(shí)地考察，身為美國(guó)科學(xué)院等8個(gè)國(guó)家的院士Britton Chance博士欣然同意用其姓名在中國(guó)第命名實(shí)驗(yàn)室"Britton Chance生物醫(yī)學(xué)光子學(xué)研究中心"，同時(shí)聘請(qǐng)了包括3名諾貝獎(jiǎng)得主、多名美國(guó)、英國(guó)、香港等大學(xué)校長(zhǎng)、國(guó)際專(zhuān)家學(xué)者組成的顧問(wèn)委員會(huì)。其實(shí)不僅僅是駱清銘一人，還有“開(kāi)風(fēng)氣之先，育創(chuàng)新人才”的袁潤(rùn)章同志，“矢志創(chuàng)新”的姜德生等等優(yōu)秀黨員。這些優(yōu)秀黨員為我們作了好榜樣，那么作為新一代黨員我們又該如何繼承這種“實(shí)踐創(chuàng)新”精神呢？
之前，總書(shū)記在慶祝清華大學(xué)百年校慶之際向全國(guó)青年學(xué)生提出三條寄語(yǔ)：希望同學(xué)們把文化知識(shí)學(xué)習(xí)和思想品德修養(yǎng)緊密結(jié)合起來(lái)；希望同學(xué)們把創(chuàng)新思維和社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)；希望同學(xué)們把全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)。近年來(lái)，全國(guó)各大高校對(duì)此通過(guò)各種形式進(jìn)行了熱議，這三點(diǎn)希望為廣大青年學(xué)生的健康成長(zhǎng)指明了方向。其中，“希望同學(xué)們把創(chuàng)新思維和社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)”成為熱議的焦點(diǎn)，為廣大青年學(xué)生自身高層次的發(fā)展提供了明確的價(jià)值目標(biāo)與有效的方向指導(dǎo)。
胡總書(shū)記在講話(huà)中提到，“同學(xué)們要做到勤于學(xué)習(xí)、善于思考、勇于探索、敏于創(chuàng)新，激發(fā)求知欲和好奇心，在打好知識(shí)根基的前提下，提高創(chuàng)新思維能力，不斷認(rèn)識(shí)和掌握真理”，其實(shí)，這正是我們?cè)谛W(xué)習(xí)期間任務(wù)的真實(shí)寫(xiě)照。比如說(shuō)，現(xiàn)在我們處在本科學(xué)習(xí)階段，我們可以接觸到各種各樣的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，關(guān)于專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)事物的發(fā)展應(yīng)該是什么樣的這個(gè)問(wèn)題的思考我們處在萌芽階段，如果以后我們從事本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的科研工作的話(huà)，現(xiàn)在的萌芽階段也就是以后能夠正確認(rèn)識(shí)剖析科研對(duì)象的基礎(chǔ)階段。只有現(xiàn)在打好了知識(shí)根基，才能讓自己的創(chuàng)新能力得到提高。之后才可以將知識(shí)融會(huì)貫通。所以，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，要做到“創(chuàng)新思維與社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合”必須從現(xiàn)在起努力學(xué)習(xí)自己的理論知識(shí)，為更好的培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維能力打下基礎(chǔ)。然而，打好知識(shí)根基只是提高創(chuàng)新思維能力的基礎(chǔ)，真正能夠磨煉人的真品質(zhì)，檢驗(yàn)創(chuàng)新思維能力成果的還是社會(huì)實(shí)踐。諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者楊振寧過(guò)去曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，中國(guó)的留學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)往往比一起學(xué)習(xí)的美國(guó)學(xué)生好得多，為什么十年以后，科研成果卻比人家少得多，原因就在于美國(guó)學(xué)生思維活躍，動(dòng)手能力和創(chuàng)造精神強(qiáng)。從大的方面講，創(chuàng)新思維與社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合可以為國(guó)家建設(shè)做貢獻(xiàn)。近年來(lái)，大學(xué)生考村官、支援西部建設(shè)等現(xiàn)象在大學(xué)校園里越來(lái)越熱，這也是一種將理論與實(shí)踐結(jié)合的一種表現(xiàn)。從小的方面講，我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)知識(shí)的根本目的不在于將這些知識(shí)熟記于心，而是希望能夠運(yùn)用知識(shí)找到一份好工作，得到一份好生活。所以，學(xué)習(xí)知識(shí)終究還是為了實(shí)踐。我們應(yīng)該在校園生活中積極參與實(shí)踐，比如大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐、假期掛職實(shí)習(xí)等都應(yīng)該成為我們鍛煉自己的平臺(tái)。
這里我具體總結(jié)了幾個(gè)值得我們?cè)谝院笊顚W(xué)習(xí)完善的方面：1、學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系等黨的基本理論，用科學(xué)的理論來(lái)武裝頭腦，為我們追求理想提供精神動(dòng)力。也只有學(xué)好這些理論，我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐過(guò)程中才不會(huì)偏離我們的主題——奉獻(xiàn)社會(huì) 為人民服務(wù)。2、關(guān)注時(shí)事，掌握好信息技術(shù)。我們現(xiàn)在是信息時(shí)代，所以掌握好信息技術(shù)很重要。同時(shí)它也是我們開(kāi)拓視野，跟隨時(shí)代步伐和了解社會(huì)需求的工具。3、積極主動(dòng)，爭(zhēng)做第一。我們是為數(shù)不多的新生黨員，在各項(xiàng)活動(dòng)中應(yīng)該都要看到我們活躍的身影，比如：學(xué)生會(huì)，團(tuán)委會(huì)，社聯(lián)，班委會(huì)，以及各項(xiàng)比賽等。而且我們還應(yīng)體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性，爭(zhēng)做第一。4、多動(dòng)腦思考，多鉆研，多探索。我們來(lái)自各個(gè)不同的院系，雖然學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)不同，但所需要的鉆研精神是一樣的，尤其對(duì)于理科物理學(xué)院的同學(xué)。我們每個(gè)專(zhuān)業(yè)的高峰是我們追求的目標(biāo)，為了達(dá)到這個(gè)高峰，就要學(xué)會(huì)思考問(wèn)題，鉆研課題，探索未知。5、學(xué)會(huì)交流，敏于創(chuàng)新。其實(shí)人與人在交流的過(guò)程中就會(huì)有靈感的產(chǎn)生，這種靈感的匯集就是創(chuàng)新的源泉。
希望我們都能成為富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐精神的新一代黨員！
匯報(bào)人：***
2011年11月6日