語文
增加文言翻譯詩歌鑒賞分值
高三語文學科組長劉坤老師說，2015年的重慶高考語文卷考試形式與試卷結構較之過去做了部分調整：基礎題的客觀題少一個，由原來的4個減為3個。其中，病句與標點被納入語言運用考察。
文言斷句的考核形式變?yōu)檫x擇題，選擇題第9題(文言文選擇第2題)由過去的歸納人物形象、性格或特點變?yōu)閿嗑溥x擇題型，原來的斷句題將不復存在。
此外，文言翻譯分值增加，由7分增至10分。詩歌鑒賞分值增加，由7分增至8分。古詩文默寫考核方式發(fā)生改變，由原來單純的補充式填空變?yōu)槔斫庑?、描述性的填空。語言運用題分值增加，由12分增至14分。
復習建議：鑒于文言翻譯、詩歌鑒賞、語言運用的分值增加，試題的區(qū)分度會加大?？忌谧詈蟮膹土曋幸龅剑杭訌娢难晕膹土?，強化文言知識積累，強化翻譯踩得分點的意識。在古詩文默寫中，針對部分學生死記硬背的現(xiàn)象，要轉變觀念、改變方法，加強理解性記憶。
增加文言翻譯詩歌鑒賞分值
高三語文學科組長劉坤老師說，2015年的重慶高考語文卷考試形式與試卷結構較之過去做了部分調整：基礎題的客觀題少一個，由原來的4個減為3個。其中，病句與標點被納入語言運用考察。
文言斷句的考核形式變?yōu)檫x擇題，選擇題第9題(文言文選擇第2題)由過去的歸納人物形象、性格或特點變?yōu)閿嗑溥x擇題型，原來的斷句題將不復存在。
此外，文言翻譯分值增加，由7分增至10分。詩歌鑒賞分值增加，由7分增至8分。古詩文默寫考核方式發(fā)生改變，由原來單純的補充式填空變?yōu)槔斫庑?、描述性的填空。語言運用題分值增加，由12分增至14分。
復習建議：鑒于文言翻譯、詩歌鑒賞、語言運用的分值增加，試題的區(qū)分度會加大?？忌谧詈蟮膹土曋幸龅剑杭訌娢难晕膹土?，強化文言知識積累，強化翻譯踩得分點的意識。在古詩文默寫中，針對部分學生死記硬背的現(xiàn)象，要轉變觀念、改變方法，加強理解性記憶。