將“非考試”評(píng)價(jià)方式引入高考(微博)
6月9日上午，高考結(jié)束后的第一天，云南省20多萬(wàn)高考考生，幾乎在同一時(shí)刻接到一份邀請(qǐng)參加升學(xué)指導(dǎo)測(cè)驗(yàn)的通知。
這一測(cè)驗(yàn)是由教育部考試中心和云南省招生考試院合作實(shí)施的“云海工程”的內(nèi)容之一。全部測(cè)驗(yàn)免費(fèi)，學(xué)生自愿選擇參加與否。
“測(cè)驗(yàn)的題目有200多道，問(wèn)題五花八門(mén)，很生活化，你用不著緊張地思考半天，也沒(méi)有讓你簡(jiǎn)單地回答是或者不是，憑著直覺(jué)隨便填，挺好玩的。”
回憶當(dāng)時(shí)在網(wǎng)上填寫(xiě)測(cè)驗(yàn)試題的情景，昆明三中的徐璐同學(xué)還忍不住想笑。
同學(xué)們并不了解，這份看似好玩的測(cè)驗(yàn)題，實(shí)際上在不露聲色的情況下悄悄收集了許多連他們自己都沒(méi)察覺(jué)到的“個(gè)人秘密”，并成為指導(dǎo)其填報(bào)升學(xué)志愿乃至今后職業(yè)生涯規(guī)劃的重要參考指南。
更沒(méi)有人知道，一場(chǎng)由考試向評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)化的高考改革試驗(yàn)已在悄悄地運(yùn)行當(dāng)中。正在云南、海南兩省實(shí)施的“云海工程”，除了對(duì)考生的學(xué)科能力進(jìn)行考核外，還引入了“非考試”的評(píng)價(jià)方式，如心理測(cè)驗(yàn)、問(wèn)卷調(diào)查等，來(lái)對(duì)學(xué)生學(xué)科能力以外的素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
從6月26日零時(shí)起，參加升學(xué)指導(dǎo)測(cè)驗(yàn)的云南考生都獲得了一份不同于以往成績(jī)通知單的“高考成績(jī)分析報(bào)告”。3天后，海南的5萬(wàn)多名考生也拿到了同樣的報(bào)告單。
從“通知”到“報(bào)告”雖然只有兩字之差，完成的卻是從考試到評(píng)價(jià)的巨大轉(zhuǎn)變，對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生的激勵(lì)作用是顯而易見(jiàn)的。很多考生從中更多的是看到了自己的優(yōu)點(diǎn)，不再是沮喪的高考失敗者。
云南主動(dòng)申請(qǐng)要當(dāng)改革試點(diǎn)
“多一把尺子，多一批人才！”
教育部考試中心主任戴家干，聽(tīng)到“云海工程”第一年試水的信息反饋，在某種程度上感到欣慰，“過(guò)去我們?nèi)氯铝税胩斓摹畯目荚嚨皆u(píng)價(jià)’，現(xiàn)在終于有了一個(gè)拿起來(lái)能看見(jiàn)的雛形?！?BR> 2005年，原在北師大任副校長(zhǎng)的戴家干剛到教育部考試中心出任主任時(shí)，中心內(nèi)部就有人小聲議論說(shuō)，“嘿！這位新來(lái)的主任還顯得雄心勃勃的。”
其時(shí)，正是高考改革感到壓力、氣氛最為沉悶的時(shí)候。先后啟動(dòng)的幾個(gè)項(xiàng)目如春季招生、標(biāo)準(zhǔn)分計(jì)算，均因各種原因進(jìn)展不力，甚至出現(xiàn)了倒退。輿論環(huán)境相當(dāng)糟糕。
高考改革到底還要不要繼續(xù)往前走？又該怎么走？
作為1977年恢復(fù)高考的直接受益者，戴家干確實(shí)還想在高考改革方面有所作為，“因?yàn)檫@是事關(guān)社會(huì)公平的大事，能夠激發(fā)多少青年人的青春夢(mèng)想?。 ?BR> 和許多官員不同，戴家干從不懼怕到網(wǎng)上交流，也敢于對(duì)媒體和公眾發(fā)聲。他公開(kāi)表示要“改造我們的考試”，提出高考改革要從單一考試向多元評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)化的思路，同時(shí)沿著這個(gè)方向開(kāi)始了一系列的探索實(shí)踐。
2006年、2009年考試中心兩次引進(jìn)學(xué)生能力國(guó)際評(píng)價(jià)PISA項(xiàng)目，組織多個(gè)省市進(jìn)行試測(cè)研究，學(xué)習(xí)借鑒國(guó)際先進(jìn)的評(píng)價(jià)技術(shù)的手段；2008年在全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)(論壇)四六級(jí)考試中植入評(píng)價(jià)理念，形成了分類(lèi)評(píng)價(jià)報(bào)告；2010年、2011年兩次高水平院校聯(lián)考中的評(píng)價(jià)實(shí)踐，也得到了考生和招生院校的高度認(rèn)可。
“教育規(guī)劃綱要”明確提出要以考試招生制度改革作為突破口的目標(biāo)要求，他立即組織中心工作人員對(duì)此議題進(jìn)行了深入調(diào)研和小型試驗(yàn)，努力將教育改革向“分類(lèi)考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取”的目標(biāo)推進(jìn)。
要實(shí)現(xiàn)從考試到評(píng)價(jià)的轉(zhuǎn)變，在更新教育理念的同時(shí)，還需要有一個(gè)高水平的團(tuán)隊(duì)，以解決科學(xué)命題、科學(xué)測(cè)量以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的支撐能力等一系列技術(shù)問(wèn)題。最為關(guān)鍵的是，如何找到改革的志同道合者？
2010年11月的一天晚上，在昆明的一家賓館里，來(lái)云南參加 “兩基國(guó)檢”的戴家干與云南省招生考試院院長(zhǎng)、云南省教育信息化領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任朱華山就高考改革做了深入交流。
聽(tīng)說(shuō)考試中心正在海南做考試評(píng)價(jià)的改革試點(diǎn)時(shí)，朱華山主動(dòng)提出申請(qǐng)，“云南雖然地處西部，但這些年來(lái)，無(wú)論是改革的外部環(huán)境，還是計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)性建設(shè)，我們都具備參與這項(xiàng)改革的條件！”
將自主招生與多元評(píng)價(jià)盡快對(duì)接
向?qū)W生提供多元評(píng)價(jià)的報(bào)告，這只是高考改革走出的最初一步。但在進(jìn)入招生環(huán)節(jié)以后，學(xué)校按照高考總分排名，由高分到低分錄取的方式基本沒(méi)有改變。
一直對(duì)改革懷有緊迫感的云南省教育廳廳長(zhǎng)羅崇敏不甘于此。他說(shuō)：“改革是個(gè)系統(tǒng)工程。那種頭痛治頭，腳痛治腳，支離破碎，永遠(yuǎn)陷于點(diǎn)上的改革只會(huì)制造新的矛盾?？礈?zhǔn)了的事情就應(yīng)該大膽去干！改革不能總是慢慢等，慢慢來(lái)，因?yàn)槟敲炊嗟膶W(xué)生、那么多家長(zhǎng)早已等不起了！”
盡管教育部考試中心小心翼翼再三強(qiáng)調(diào)要把握好高考改革的節(jié)奏，但敢冒風(fēng)險(xiǎn)的羅崇敏還是要在自己權(quán)力所及的范圍內(nèi)知難前行。日前，云南省教育廳已作出決定，從今年開(kāi)始，省屬高校將推行高校院系專(zhuān)家錄取制。招辦將考生按院系或大類(lèi)投檔，各校組成的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)在客觀分析考生的綜合素質(zhì)情況之后，提出是否錄取的建議。新生入校以后，要根據(jù)其特點(diǎn)進(jìn)行一年跟蹤，然后再確定個(gè)人的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方向。
這一舉措，意味著云南方面已在主動(dòng)嘗試將自主招生與多元評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步推動(dòng)高考制度的改革。
其實(shí)，不只是在高層，基層不少與高考相關(guān)的改革也處于靜悄悄的進(jìn)行之中。
云南是有色金屬的故鄉(xiāng)，而礦業(yè)冶金專(zhuān)業(yè)強(qiáng)又是中南大學(xué)(招生辦)的一個(gè)鮮明特色。7月2日上午，由中南大學(xué)與云南省教育廳兩家共同嘗試的另一種形式的高考改革高考之后進(jìn)行自主招生的面試工作在云南財(cái)經(jīng)大學(xué)啟動(dòng)。
具體做法是，在原有的招生計(jì)劃之外，中南大學(xué)再拿出100個(gè)名額對(duì)云南進(jìn)行定向招生，云南則為其單獨(dú)設(shè)置一個(gè)自主招生的特殊批次，將一本分?jǐn)?shù)線(xiàn)以上、以中南大學(xué)為第一志愿的700多名考生作為對(duì)象，按照招生計(jì)劃的兩倍人數(shù)進(jìn)行初選，然后由中南大學(xué)派出的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)按照考生總分成績(jī)+單科成績(jī)+面試進(jìn)行綜合評(píng)定的方式擇優(yōu)錄取。未被錄取者不影響后面的正常錄取。
實(shí)際上，中南大學(xué)將自主招生放在高考之后的做法已在湖南省內(nèi)試行了兩年，效果很好。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，大大減輕了在高考之前因提前備戰(zhàn)自主招生考試帶來(lái)的沉重負(fù)擔(dān)；根據(jù)高考后的成績(jī)和個(gè)人興趣來(lái)選擇志愿，避免了盲目性，減少了功利性。對(duì)高校來(lái)說(shuō)，運(yùn)用高考的成績(jī)幫助篩選學(xué)生，既減少了學(xué)校單獨(dú)組織考試的巨大成本，也增強(qiáng)了學(xué)校自主招生的主動(dòng)性。
有資深專(zhuān)家認(rèn)為，這一方法與目前普遍實(shí)行的考前自主招生的不同在于，以前學(xué)生參加自主招生是入門(mén)資格，高考成績(jī)是結(jié)果；現(xiàn)在是高考成績(jī)是入門(mén)資格，學(xué)校自主招生是結(jié)果。也就是說(shuō)，考后自主招生既讓更多的學(xué)生真正擁有了選擇權(quán)，也讓更多的學(xué)校擁有了自主權(quán)。
據(jù)悉，中南大學(xué)將高考后自主招生的做法拿到省外在更大范圍內(nèi)進(jìn)行試驗(yàn)，是有關(guān)部門(mén)今年批準(zhǔn)的一家改革試點(diǎn)。
“將學(xué)生的選擇權(quán)還給學(xué)生，改變學(xué)生學(xué)非所長(zhǎng)、一考定終身的困境；將學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)還給學(xué)校，讓學(xué)校通過(guò)自主招生辦出各自特色?！弊屓吮M其才，這是高考改革的必然趨勢(shì)，也是將中國(guó)建設(shè)成為人力資源強(qiáng)國(guó)的必然要求。本報(bào)記者 謝湘
（中國(guó)青年報(bào)）