北京考試報(bào)記者 郝 娜
走進(jìn)北京市第一零一中學(xué)英語(yǔ)教研組辦公室，孔繁華老師正埋頭整理教案?，F(xiàn)代英漢詞典、高中英語(yǔ)同步輔導(dǎo)……成堆成垛的英語(yǔ)教學(xué)資料將她包圍得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。在教師崗位上默默耕耘了26年的孔繁華，日前被授予“北京市教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”光榮稱號(hào)。
真情付出為學(xué)生
談到初的職業(yè)理想，孔繁華說(shuō)，她受學(xué)生時(shí)代老師的影響，選擇了這個(gè)太陽(yáng)底下神圣的職業(yè)———教師。她記得，高中時(shí)，語(yǔ)文老師胃部切除手術(shù)后依然頂著暴雨到校為學(xué)生講課。老師站在講臺(tái)前，雨水順著頭發(fā)流淌?？追比A說(shuō)，那一刻，她感受到一種精神———為了給學(xué)生上課，老師可以不顧一切。這種精神不僅讓她感動(dòng)，更讓她堅(jiān)定了做一名教師的人生理想。
走上杏壇，孔繁華深深體會(huì)到，教育學(xué)生好的方法是愛(ài)。教師只有讓學(xué)生感覺(jué)到真誠(chéng)的愛(ài)，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才能贏得學(xué)生的尊重。
她所帶的2006屆學(xué)生李明(化名)不愛(ài)學(xué)習(xí)，不僅上學(xué)遲到，放學(xué)后還到書店看漫畫，經(jīng)常晚上8點(diǎn)以后才回家。處于叛逆期的李明常和媽媽吵架，父母對(duì)他很失望，幾乎想要放棄他了?？追比A了解情況后，一方面勸說(shuō)父母不要放棄孩子，告訴他們李明頭腦靈活、思維敏捷、邏輯清楚，在班級(jí)的主題班會(huì)活動(dòng)中踴躍發(fā)言，身上還有很多優(yōu)點(diǎn)?！皠e輕言放棄，咱們一起努力吧！”另一方面，她還有意在家長(zhǎng)會(huì)上表?yè)P(yáng)李明，并經(jīng)常與他談心，告訴他老師對(duì)他有信心。
終，孔繁華付出的真愛(ài)和真情改變了李明的命運(yùn)。那一年，他被重點(diǎn)本科院校錄取。李明的媽媽給孔老師發(fā)來(lái)短信：“感謝您挽救了我們的孩子！不是每個(gè)教師都能愛(ài)學(xué)生勝于己出，但您做到了！”
從李明的進(jìn)步上，孔繁華更加堅(jiān)信，只有真誠(chéng)的愛(ài)，才會(huì)有創(chuàng)造的喜悅。正因?yàn)橛袆?chuàng)造的喜悅，所以她更加熱愛(ài)教育，更加摯愛(ài)學(xué)生。
備課常常到深夜
對(duì)待教學(xué)，孔繁華一絲不茍。作為外語(yǔ)教師，她除了教授學(xué)生固定不變的時(shí)態(tài)、語(yǔ)法等知識(shí)外，還把時(shí)下流行的新話題傳達(dá)給學(xué)生。尤其對(duì)于更新比較快的科技文章，她都要及時(shí)學(xué)習(xí)，充實(shí)到課堂中去。為了給學(xué)生講好課，講精品課，孔繁華常常備課到凌晨一兩點(diǎn)鐘。用她自己的話說(shuō)，決不能糊弄學(xué)生。
孔繁華是一位學(xué)者型教師，在觀察、學(xué)習(xí)的同時(shí)，潛心教學(xué)研究，把所思所想運(yùn)用于課堂教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，不斷調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。針對(duì)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊的情況，她采用分層教學(xué)方法。比如在對(duì)“自然災(zāi)害”這一詞進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)時(shí)，她對(duì)基礎(chǔ)稍差的學(xué)生只要求說(shuō)出與自然災(zāi)害相關(guān)的“地震”、“海嘯”、“核輻射”等單個(gè)詞匯就可以了，而對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生則要求就這些單詞擴(kuò)展成一段文字。
孔繁華在學(xué)校開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)原著閱讀、影視欣賞等選修課。她把《加勒比海盜》、《海底總動(dòng)員》、《傲慢與偏見(jiàn)》等經(jīng)典影視作品搬進(jìn)課堂，讓學(xué)生輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。每次上課前，她會(huì)先把電影對(duì)白、臺(tái)詞發(fā)給學(xué)生，并帶領(lǐng)他們熟悉詞匯和人物性格特點(diǎn)等，然后再欣賞電影作品。每個(gè)學(xué)生上完課后，還要寫一篇觀后感想。生動(dòng)的教學(xué)方式讓學(xué)生不僅提高了英語(yǔ)視聽(tīng)能力，還加深了對(duì)人物情感的深層理解。
為了探索佳授課方法，孔繁華經(jīng)常請(qǐng)同科老師聽(tīng)課提意見(jiàn)、請(qǐng)專家聽(tīng)課指導(dǎo)，積極參加課題研究。她還參與編寫或主編了人教社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(yǔ)《新起點(diǎn)》、《新階英語(yǔ)》等多部教材和教輔。
愛(ài)在師生間循環(huán)
“不僅是我給予學(xué)生，學(xué)生給我的愛(ài)也很多?！笨追比A在接受采訪時(shí)不只地說(shuō)，學(xué)生給了她很多感動(dòng)和愛(ài)，這正是她熱愛(ài)教育事業(yè)永不枯竭的動(dòng)力。
一天下午上完課后，她感覺(jué)很累，回到辦公室休息。經(jīng)過(guò)辦公樓的學(xué)生透過(guò)窗戶看到老師一個(gè)人坐在屋里，就在玻璃上敲一敲，關(guān)切地說(shuō)聲“時(shí)候不早了，您早點(diǎn)兒回家休息吧”。一個(gè)、兩個(gè)……凡是路過(guò)的學(xué)生，都不約而同地給孔繁華送上了這句溫暖的囑咐。
不善言辭的學(xué)生悄悄地在講臺(tái)上放個(gè)小桔子，靦腆的學(xué)生突然跑到老師身邊塞個(gè)小粽子，貼心的學(xué)生搶過(guò)病痛中老師手上的統(tǒng)測(cè)試卷，爭(zhēng)著幫忙批閱……與自己對(duì)學(xué)生的付出相比，孔繁華更愿意多說(shuō)說(shuō)學(xué)生們對(duì)她的關(guān)心與體貼，是這些可愛(ài)的孩子讓她的生命變得更有意義、更有價(jià)值。
孔繁華認(rèn)為，真正的教育，體現(xiàn)在這種師生間永無(wú)止境地循環(huán)著的愛(ài)上。作為一名普通的黨員教師，她將在平凡的崗位上繼續(xù)書寫對(duì)黨的教育事業(yè)的熱愛(ài)與忠誠(chéng)，用黨員的奉獻(xiàn)精神去悉心培養(yǎng)祖國(guó)的下一代。
走進(jìn)北京市第一零一中學(xué)英語(yǔ)教研組辦公室，孔繁華老師正埋頭整理教案?，F(xiàn)代英漢詞典、高中英語(yǔ)同步輔導(dǎo)……成堆成垛的英語(yǔ)教學(xué)資料將她包圍得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。在教師崗位上默默耕耘了26年的孔繁華，日前被授予“北京市教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”光榮稱號(hào)。
真情付出為學(xué)生
談到初的職業(yè)理想，孔繁華說(shuō)，她受學(xué)生時(shí)代老師的影響，選擇了這個(gè)太陽(yáng)底下神圣的職業(yè)———教師。她記得，高中時(shí)，語(yǔ)文老師胃部切除手術(shù)后依然頂著暴雨到校為學(xué)生講課。老師站在講臺(tái)前，雨水順著頭發(fā)流淌?？追比A說(shuō)，那一刻，她感受到一種精神———為了給學(xué)生上課，老師可以不顧一切。這種精神不僅讓她感動(dòng)，更讓她堅(jiān)定了做一名教師的人生理想。
走上杏壇，孔繁華深深體會(huì)到，教育學(xué)生好的方法是愛(ài)。教師只有讓學(xué)生感覺(jué)到真誠(chéng)的愛(ài)，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才能贏得學(xué)生的尊重。
她所帶的2006屆學(xué)生李明(化名)不愛(ài)學(xué)習(xí)，不僅上學(xué)遲到，放學(xué)后還到書店看漫畫，經(jīng)常晚上8點(diǎn)以后才回家。處于叛逆期的李明常和媽媽吵架，父母對(duì)他很失望，幾乎想要放棄他了?？追比A了解情況后，一方面勸說(shuō)父母不要放棄孩子，告訴他們李明頭腦靈活、思維敏捷、邏輯清楚，在班級(jí)的主題班會(huì)活動(dòng)中踴躍發(fā)言，身上還有很多優(yōu)點(diǎn)?！皠e輕言放棄，咱們一起努力吧！”另一方面，她還有意在家長(zhǎng)會(huì)上表?yè)P(yáng)李明，并經(jīng)常與他談心，告訴他老師對(duì)他有信心。
終，孔繁華付出的真愛(ài)和真情改變了李明的命運(yùn)。那一年，他被重點(diǎn)本科院校錄取。李明的媽媽給孔老師發(fā)來(lái)短信：“感謝您挽救了我們的孩子！不是每個(gè)教師都能愛(ài)學(xué)生勝于己出，但您做到了！”
從李明的進(jìn)步上，孔繁華更加堅(jiān)信，只有真誠(chéng)的愛(ài)，才會(huì)有創(chuàng)造的喜悅。正因?yàn)橛袆?chuàng)造的喜悅，所以她更加熱愛(ài)教育，更加摯愛(ài)學(xué)生。
備課常常到深夜
對(duì)待教學(xué)，孔繁華一絲不茍。作為外語(yǔ)教師，她除了教授學(xué)生固定不變的時(shí)態(tài)、語(yǔ)法等知識(shí)外，還把時(shí)下流行的新話題傳達(dá)給學(xué)生。尤其對(duì)于更新比較快的科技文章，她都要及時(shí)學(xué)習(xí)，充實(shí)到課堂中去。為了給學(xué)生講好課，講精品課，孔繁華常常備課到凌晨一兩點(diǎn)鐘。用她自己的話說(shuō)，決不能糊弄學(xué)生。
孔繁華是一位學(xué)者型教師，在觀察、學(xué)習(xí)的同時(shí)，潛心教學(xué)研究，把所思所想運(yùn)用于課堂教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，不斷調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。針對(duì)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊的情況，她采用分層教學(xué)方法。比如在對(duì)“自然災(zāi)害”這一詞進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)時(shí)，她對(duì)基礎(chǔ)稍差的學(xué)生只要求說(shuō)出與自然災(zāi)害相關(guān)的“地震”、“海嘯”、“核輻射”等單個(gè)詞匯就可以了，而對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生則要求就這些單詞擴(kuò)展成一段文字。
孔繁華在學(xué)校開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)原著閱讀、影視欣賞等選修課。她把《加勒比海盜》、《海底總動(dòng)員》、《傲慢與偏見(jiàn)》等經(jīng)典影視作品搬進(jìn)課堂，讓學(xué)生輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。每次上課前，她會(huì)先把電影對(duì)白、臺(tái)詞發(fā)給學(xué)生，并帶領(lǐng)他們熟悉詞匯和人物性格特點(diǎn)等，然后再欣賞電影作品。每個(gè)學(xué)生上完課后，還要寫一篇觀后感想。生動(dòng)的教學(xué)方式讓學(xué)生不僅提高了英語(yǔ)視聽(tīng)能力，還加深了對(duì)人物情感的深層理解。
為了探索佳授課方法，孔繁華經(jīng)常請(qǐng)同科老師聽(tīng)課提意見(jiàn)、請(qǐng)專家聽(tīng)課指導(dǎo)，積極參加課題研究。她還參與編寫或主編了人教社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(yǔ)《新起點(diǎn)》、《新階英語(yǔ)》等多部教材和教輔。
愛(ài)在師生間循環(huán)
“不僅是我給予學(xué)生，學(xué)生給我的愛(ài)也很多?！笨追比A在接受采訪時(shí)不只地說(shuō)，學(xué)生給了她很多感動(dòng)和愛(ài)，這正是她熱愛(ài)教育事業(yè)永不枯竭的動(dòng)力。
一天下午上完課后，她感覺(jué)很累，回到辦公室休息。經(jīng)過(guò)辦公樓的學(xué)生透過(guò)窗戶看到老師一個(gè)人坐在屋里，就在玻璃上敲一敲，關(guān)切地說(shuō)聲“時(shí)候不早了，您早點(diǎn)兒回家休息吧”。一個(gè)、兩個(gè)……凡是路過(guò)的學(xué)生，都不約而同地給孔繁華送上了這句溫暖的囑咐。
不善言辭的學(xué)生悄悄地在講臺(tái)上放個(gè)小桔子，靦腆的學(xué)生突然跑到老師身邊塞個(gè)小粽子，貼心的學(xué)生搶過(guò)病痛中老師手上的統(tǒng)測(cè)試卷，爭(zhēng)著幫忙批閱……與自己對(duì)學(xué)生的付出相比，孔繁華更愿意多說(shuō)說(shuō)學(xué)生們對(duì)她的關(guān)心與體貼，是這些可愛(ài)的孩子讓她的生命變得更有意義、更有價(jià)值。
孔繁華認(rèn)為，真正的教育，體現(xiàn)在這種師生間永無(wú)止境地循環(huán)著的愛(ài)上。作為一名普通的黨員教師，她將在平凡的崗位上繼續(xù)書寫對(duì)黨的教育事業(yè)的熱愛(ài)與忠誠(chéng)，用黨員的奉獻(xiàn)精神去悉心培養(yǎng)祖國(guó)的下一代。