目前考研政治大綱改革后，資料分析題的難度變大了，一難，難在很難鎖定考點(diǎn)；二難，難在即使鎖定了考點(diǎn)，很多時(shí)候很多學(xué)生也不能對(duì)問(wèn)題進(jìn)入深入的論證。因此，政治科目的考試是不能依靠背誦取得高分的，首先是因?yàn)檎蔚目键c(diǎn)量太大了，是背不完的；其次，即使是把考點(diǎn)全部背誦下來(lái)，也是無(wú)法在實(shí)際中靈活運(yùn)用的，不能得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。
針對(duì)此種情況，李老師給出了建議，要求大家做好資料分析題必須記好九個(gè)字，即框架化、網(wǎng)絡(luò)化、考點(diǎn)化。框架化是一種比地毯式轟炸的方式好得多的復(fù)習(xí)方法，建立框架，梳理線索，*難點(diǎn)，把握考點(diǎn)。在專(zhuān)業(yè)老師的帶領(lǐng)下通過(guò)一輪又一輪循序漸進(jìn)的分析與練習(xí)，將所有的考點(diǎn)歸放在幾個(gè)框架里，把每個(gè)框架中的考點(diǎn)都吃透，用會(huì)，便能取得一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)。
李海洋老師不僅用其豐厚的學(xué)識(shí)博得了全場(chǎng)學(xué)子的崇拜與敬仰，更以其強(qiáng)大的個(gè)人魅力征服了每位學(xué)子。李老師在現(xiàn)場(chǎng)還用“詩(shī)的語(yǔ)言，鐵的邏輯”激勵(lì)著每一位年輕人，告訴我們應(yīng)該以一個(gè)什么樣的正確心態(tài)去指明考研的漫漫長(zhǎng)路，李老師給考研課堂下了新的定義：我們做的不是上課，是點(diǎn)化！你們做的不是聽(tīng)課，是頓悟！同時(shí)還精辟地總結(jié)了三句話：考研是真實(shí)的考試，要有一種有效的方法，更要有一個(gè)高超的輔導(dǎo)。建議大家選擇一個(gè)優(yōu)秀的輔導(dǎo)班，這個(gè)輔導(dǎo)班首先要有非同凡響的師資團(tuán)隊(duì)，還要有一流質(zhì)量的圖書(shū)作保證。他期望能讓自己的課堂成為所有學(xué)子終身難忘的課堂！
針對(duì)此種情況，李老師給出了建議，要求大家做好資料分析題必須記好九個(gè)字，即框架化、網(wǎng)絡(luò)化、考點(diǎn)化。框架化是一種比地毯式轟炸的方式好得多的復(fù)習(xí)方法，建立框架，梳理線索，*難點(diǎn)，把握考點(diǎn)。在專(zhuān)業(yè)老師的帶領(lǐng)下通過(guò)一輪又一輪循序漸進(jìn)的分析與練習(xí)，將所有的考點(diǎn)歸放在幾個(gè)框架里，把每個(gè)框架中的考點(diǎn)都吃透，用會(huì)，便能取得一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)。
李海洋老師不僅用其豐厚的學(xué)識(shí)博得了全場(chǎng)學(xué)子的崇拜與敬仰，更以其強(qiáng)大的個(gè)人魅力征服了每位學(xué)子。李老師在現(xiàn)場(chǎng)還用“詩(shī)的語(yǔ)言，鐵的邏輯”激勵(lì)著每一位年輕人，告訴我們應(yīng)該以一個(gè)什么樣的正確心態(tài)去指明考研的漫漫長(zhǎng)路，李老師給考研課堂下了新的定義：我們做的不是上課，是點(diǎn)化！你們做的不是聽(tīng)課，是頓悟！同時(shí)還精辟地總結(jié)了三句話：考研是真實(shí)的考試，要有一種有效的方法，更要有一個(gè)高超的輔導(dǎo)。建議大家選擇一個(gè)優(yōu)秀的輔導(dǎo)班，這個(gè)輔導(dǎo)班首先要有非同凡響的師資團(tuán)隊(duì)，還要有一流質(zhì)量的圖書(shū)作保證。他期望能讓自己的課堂成為所有學(xué)子終身難忘的課堂！