四川高中教師資格考試教育學(xué)資料輔導(dǎo)7.3
第三節(jié) 學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)——學(xué)習(xí)的態(tài)度、程序、途徑、手段和技能
學(xué)法指導(dǎo)是教育者通過一定的途徑對學(xué)習(xí)者進行學(xué)習(xí)方法的傳授、誘導(dǎo)、診治，使學(xué)習(xí)者掌握科學(xué) 的學(xué)習(xí)方法并且靈活地運用于學(xué)習(xí)之中，逐步形成較強的自學(xué)能力。
學(xué)習(xí)方法包括：學(xué)習(xí)的態(tài)度、程序、途徑、手段、技能等。學(xué)法指導(dǎo)包括學(xué)習(xí)內(nèi)容的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)。
一、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的目標
是為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境，使學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，逐步形成獨立學(xué)習(xí)的技能 。
（一）學(xué)習(xí)條件的優(yōu)化。學(xué)校、家庭要有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，物理環(huán)境與人際環(huán)境。
（二）學(xué)習(xí)過程的優(yōu)化。自我規(guī)劃，課前預(yù)習(xí)、認真上課，課后復(fù)習(xí)、課外作業(yè)、課外學(xué)習(xí)、系統(tǒng)總結(jié)。
（三）逐步形成自我技能。包括：組織技能、信息技能、智力技能。
二、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的基本要求
（一）學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)要有整體觀
（二）把學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的研究與研究學(xué)習(xí)結(jié)合起來。
（三）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動性
（四）學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，必須著眼于學(xué)生能力的培養(yǎng)
三、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的過程
（一）了解學(xué)情 （二） 制定計劃，做好準備 （三）實施指導(dǎo) （四）反饋控制
四、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的途徑和方式
（一）途徑：教師指導(dǎo)、學(xué)生之間的交流、家長及其它人員
（二）方式：系統(tǒng)傳授式、專題討論式、學(xué)科浸透式、學(xué)習(xí)診斷式、經(jīng)驗交流式等五種。
五、幾種主要學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
（一）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會制定個人的學(xué)習(xí)計劃
作用：實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標的藍圖；有利于鍛煉自己學(xué)習(xí)的意志，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；有利于合理使用時間，提高效率。
（二）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀
指導(dǎo)：制定好閱讀計劃；據(jù)計劃要求學(xué)會找書；幫助學(xué)生控制閱讀中的心理狀態(tài)；提供材料，讓學(xué)生根據(jù)自己的實際合理地運用。
（三）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察
科學(xué)的觀察方法是人們在自然條件下，有目的、有計劃地對自然現(xiàn)象或社會現(xiàn)象進行考察的一種方法。
要求：觀察有要目的有計劃；選擇觀察對象要注意典型性；要有實事求是的態(tài)度；要掌握相應(yīng)的觀察方法和技術(shù)；對觀察得來的資料要進行整理，使之系統(tǒng)化、本質(zhì)化。
（四）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會記憶
注意：明確識記的目的和任務(wù)；正確使用記憶方法；掌握遺忘進行的規(guī)律，科學(xué)地進行復(fù)習(xí)。
（五）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立 思考
注意：抓住知識的精華和內(nèi)在聯(lián)系；善于多角度、多渠道地思考、尋求解決問題的方案；舉一反三，觸類旁通，能積極展開聯(lián)想。
（六）指導(dǎo)學(xué)生建立科學(xué)的學(xué)習(xí)程序
步驟：先預(yù)習(xí)后聽課；先復(fù)習(xí)后作業(yè)；先思考后發(fā)問
（七）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會排除干擾
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我激勵和自我克制，拔除來自內(nèi)、外部的學(xué)習(xí)干擾，以達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標。
第三節(jié) 學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)——學(xué)習(xí)的態(tài)度、程序、途徑、手段和技能
學(xué)法指導(dǎo)是教育者通過一定的途徑對學(xué)習(xí)者進行學(xué)習(xí)方法的傳授、誘導(dǎo)、診治，使學(xué)習(xí)者掌握科學(xué) 的學(xué)習(xí)方法并且靈活地運用于學(xué)習(xí)之中，逐步形成較強的自學(xué)能力。
學(xué)習(xí)方法包括：學(xué)習(xí)的態(tài)度、程序、途徑、手段、技能等。學(xué)法指導(dǎo)包括學(xué)習(xí)內(nèi)容的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)。
一、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的目標
是為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境，使學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，逐步形成獨立學(xué)習(xí)的技能 。
（一）學(xué)習(xí)條件的優(yōu)化。學(xué)校、家庭要有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，物理環(huán)境與人際環(huán)境。
（二）學(xué)習(xí)過程的優(yōu)化。自我規(guī)劃，課前預(yù)習(xí)、認真上課，課后復(fù)習(xí)、課外作業(yè)、課外學(xué)習(xí)、系統(tǒng)總結(jié)。
（三）逐步形成自我技能。包括：組織技能、信息技能、智力技能。
二、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的基本要求
（一）學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)要有整體觀
（二）把學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的研究與研究學(xué)習(xí)結(jié)合起來。
（三）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動性
（四）學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，必須著眼于學(xué)生能力的培養(yǎng)
三、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的過程
（一）了解學(xué)情 （二） 制定計劃，做好準備 （三）實施指導(dǎo) （四）反饋控制
四、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的途徑和方式
（一）途徑：教師指導(dǎo)、學(xué)生之間的交流、家長及其它人員
（二）方式：系統(tǒng)傳授式、專題討論式、學(xué)科浸透式、學(xué)習(xí)診斷式、經(jīng)驗交流式等五種。
五、幾種主要學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
（一）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會制定個人的學(xué)習(xí)計劃
作用：實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標的藍圖；有利于鍛煉自己學(xué)習(xí)的意志，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；有利于合理使用時間，提高效率。
（二）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀
指導(dǎo)：制定好閱讀計劃；據(jù)計劃要求學(xué)會找書；幫助學(xué)生控制閱讀中的心理狀態(tài)；提供材料，讓學(xué)生根據(jù)自己的實際合理地運用。
（三）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察
科學(xué)的觀察方法是人們在自然條件下，有目的、有計劃地對自然現(xiàn)象或社會現(xiàn)象進行考察的一種方法。
要求：觀察有要目的有計劃；選擇觀察對象要注意典型性；要有實事求是的態(tài)度；要掌握相應(yīng)的觀察方法和技術(shù)；對觀察得來的資料要進行整理，使之系統(tǒng)化、本質(zhì)化。
（四）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會記憶
注意：明確識記的目的和任務(wù)；正確使用記憶方法；掌握遺忘進行的規(guī)律，科學(xué)地進行復(fù)習(xí)。
（五）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立 思考
注意：抓住知識的精華和內(nèi)在聯(lián)系；善于多角度、多渠道地思考、尋求解決問題的方案；舉一反三，觸類旁通，能積極展開聯(lián)想。
（六）指導(dǎo)學(xué)生建立科學(xué)的學(xué)習(xí)程序
步驟：先預(yù)習(xí)后聽課；先復(fù)習(xí)后作業(yè)；先思考后發(fā)問
（七）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會排除干擾
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我激勵和自我克制，拔除來自內(nèi)、外部的學(xué)習(xí)干擾，以達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標。