大家要有做學(xué)問(wèn)的準(zhǔn)備
清華大學(xué)校長(zhǎng) 顧秉林
大家要有做學(xué)問(wèn)的準(zhǔn)備，要為“學(xué)問(wèn)”而不要為“學(xué)位”。要立下追求真理、創(chuàng)造新知的志向，要牢記“學(xué)問(wèn)來(lái)不得半點(diǎn)虛假”。
隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，世界各國(guó)都對(duì)高層次人才的培養(yǎng)特別是研究生教育更加重視。美國(guó)研究生院委員會(huì)和教育考試服務(wù)中心在2010年發(fā)布的一份報(bào)告中指出：本科教育對(duì)于創(chuàng)造一個(gè)穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)非常重要，因?yàn)樗囵B(yǎng)了學(xué)生基本的知識(shí)和工作技能，為各行各業(yè)準(zhǔn)備了大學(xué)畢業(yè)生;但要培養(yǎng)具有更高端知識(shí)和技能的學(xué)生，進(jìn)而確保一個(gè)國(guó)家在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的智力地位，則要依靠研究生教育?？梢哉f(shuō)，一個(gè)國(guó)家未來(lái)的創(chuàng)新能力相當(dāng)程度上取決于其今天研究生教育的水平。中國(guó)要建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，要在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中取勝，高水平的研究生教育將是重要的支柱。
我們要清醒地認(rèn)識(shí)到，我校的研究生教育特別是博士生教育，與世界先進(jìn)水平相比，還有明顯的差距。比如，同學(xué)們發(fā)表的論文數(shù)量雖然不少，但論文的思想原創(chuàng)性、學(xué)術(shù)引領(lǐng)性還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)重大問(wèn)題的回應(yīng)也不夠;學(xué)校的科研活動(dòng)和研究項(xiàng)目雖然不少，但倡導(dǎo)自由探索、激發(fā)創(chuàng)造活力，以及熱愛(ài)學(xué)術(shù)、寬容失敗的氛圍還不夠濃厚，大家在探索有重大科學(xué)和社會(huì)意義的、未知的或全新領(lǐng)域的課題時(shí)，創(chuàng)新的勇氣和能力還不足，等等。
從這個(gè)角度來(lái)講，在各位邁入研究生階段的第一天，我覺(jué)得需要提醒大家思考的事情，是樹(shù)立學(xué)術(shù)理想。
學(xué)術(shù)理想，是一種對(duì)學(xué)術(shù)目標(biāo)的向往和追求。有理想才會(huì)勇于追求、敢于批判，才會(huì)有熱情、有興趣，才會(huì)有堅(jiān)持不懈的努力和無(wú)私無(wú)畏的付出。大家要有做學(xué)問(wèn)的準(zhǔn)備，要為“學(xué)問(wèn)”而不要為“學(xué)位”。要立下追求真理、創(chuàng)造新知的志向，敢于探索未知的、重大的和困難的題目，并為此付出精力和心血。
樹(shù)立學(xué)術(shù)理想，還要有正確的治學(xué)精神和治學(xué)態(tài)度，具有良好的學(xué)術(shù)道德，這其中為關(guān)鍵的就是“嚴(yán)謹(jǐn)”和“誠(chéng)信”。實(shí)事求是、一絲不茍是清華人的傳統(tǒng)。學(xué)界泰斗季羨林學(xué)長(zhǎng)，是世界上為數(shù)不多的精通梵文的學(xué)者，但每當(dāng)有人請(qǐng)他題寫(xiě)梵文時(shí)，他總是讓人家把要求先留下來(lái)，自己核對(duì)字典后再題寫(xiě)。
在一代代清華人的努力和堅(jiān)持下，清華形成了“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。但近些年來(lái)，由于社會(huì)上浮躁和急功近利氛圍的影響，個(gè)別研究生迷失了方向，出現(xiàn)了一些學(xué)術(shù)不端或?qū)W術(shù)失范的行為。這些案例數(shù)量雖然很少，但對(duì)學(xué)校聲譽(yù)的破壞是嚴(yán)重的，對(duì)個(gè)人的學(xué)術(shù)前途甚至人生道路造成的影響更是無(wú)可挽回的。個(gè)別研究生就因?yàn)閷W(xué)位論文存在抄襲，而被撤銷了學(xué)位。希望大家從現(xiàn)在開(kāi)始，牢記“學(xué)問(wèn)來(lái)不得半點(diǎn)虛假”，切實(shí)重視和自覺(jué)遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，恪守學(xué)術(shù)道德。
同學(xué)們，你們即將開(kāi)啟學(xué)術(shù)生涯和人生之路的新篇章。此時(shí)此刻，我送給大家的就是這樣兩句話──樹(shù)立學(xué)術(shù)理想，恪守學(xué)術(shù)道德。期望同學(xué)們繼承清華優(yōu)良傳統(tǒng)，以自己的正直、智慧和勤奮為人生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(摘自作者在清華大學(xué)2011級(jí)研究生新生開(kāi)學(xué)典禮上的講話。)
警惕集體功利主義心態(tài)
復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng) 楊玉娘
功利主義心態(tài)會(huì)影響到學(xué)生的選擇，使他們變得短視，流于平庸，不能保持對(duì)所學(xué)領(lǐng)域的強(qiáng)烈興趣，也就失去了在未來(lái)?yè)?dān)當(dāng)起重要責(zé)任的能力。
昨晚，我讀了學(xué)生在網(wǎng)上的兩篇文章，這兩篇文章引起了我的思考，激發(fā)了我的思想，促使我大幅度修改了原來(lái)的講話稿，因?yàn)槲矣X(jué)得學(xué)生們都說(shuō)得很好。
一位新生在人人網(wǎng)上寫(xiě)了一篇日志，在這篇日志里，這位同學(xué)說(shuō)，在她還沒(méi)踏進(jìn)大學(xué)門(mén)檻的時(shí)候，就有人跟她普及如何混進(jìn)學(xué)生會(huì)、如何討領(lǐng)導(dǎo)歡心的“大學(xué)官場(chǎng)風(fēng)云”，她也不清楚大學(xué)是不是填鴨式教育體制后一道檢疫機(jī)構(gòu)，她害怕自己的獨(dú)立性因?yàn)椤巴讌f(xié)”而被無(wú)情地吞沒(méi)。我非常欣賞她在對(duì)大學(xué)生活充滿期待的同時(shí)，保持著一份冷靜和警覺(jué)。她的擔(dān)心正是當(dāng)前我們大學(xué)的問(wèn)題。
我還讀到一位今年二年級(jí)的同學(xué)寫(xiě)給新同學(xué)的一文——“我和復(fù)旦”。他對(duì)復(fù)旦的諸多方面提出了無(wú)情的批判，同時(shí)也有熱情的贊美。他說(shuō)：“不要對(duì)大學(xué)抱有多大的幻想，這里有的老師上課也會(huì)很無(wú)聊，這里的制度會(huì)讓你感慨腐敗已經(jīng)深入這個(gè)滋養(yǎng)精神的殿堂……大學(xué)經(jīng)不起你們太美麗的希望?！?BR> 如果大家關(guān)心高等教育，一定已經(jīng)看到社會(huì)各界對(duì)高等教育有很多的質(zhì)疑，近年來(lái)也有許多中學(xué)生選擇放棄高考出國(guó)讀書(shū)。他們用“腳”來(lái)表達(dá)對(duì)高等教育的不滿。大學(xué)人才培養(yǎng)的質(zhì)量達(dá)不到社會(huì)的需求和預(yù)期，責(zé)任當(dāng)然在學(xué)校。大學(xué)的問(wèn)題，絕非僅僅是過(guò)于強(qiáng)調(diào)科研忽視教學(xué)導(dǎo)致教育質(zhì)量的滑坡，更重要的是面對(duì)各種壓力和競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)生的功利主義心態(tài)。有時(shí)，甚至是一種集體的功利主義心態(tài)。這種功利主義心態(tài)也許會(huì)帶來(lái)學(xué)校某些“數(shù)據(jù)”和“規(guī)?！钡脑鲩L(zhǎng)，但其必然侵蝕大學(xué)的學(xué)術(shù)精神和社會(huì)責(zé)任。這種功利主義的心態(tài)也會(huì)影響到學(xué)生的選擇，使他們變得短視，流于平庸，不能保持對(duì)所學(xué)領(lǐng)域的強(qiáng)烈興趣，也就失去了在未來(lái)?yè)?dān)當(dāng)起重要責(zé)任的能力。
當(dāng)前的大學(xué)，包括整個(gè)社會(huì)暴露出來(lái)的各種各樣的問(wèn)題，反映了中國(guó)社會(huì)精神和價(jià)值的迷失。正如余英時(shí)先生所說(shuō)，中國(guó)的危機(jī)是文化的危機(jī)。
面對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中暴露出來(lái)的問(wèn)題和我們精神和思想上的困惑，大學(xué)沒(méi)有責(zé)任嗎?大學(xué)不僅要為社會(huì)輸送大量具有人文關(guān)懷和理性精神的專業(yè)人才，大學(xué)還應(yīng)以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)研究為基礎(chǔ)，為社會(huì)、國(guó)家甚至整個(gè)人類解決發(fā)展中的問(wèn)題，為社會(huì)提供清澈的思想和理性的思考。我校文史研究院葛兆光教授的新書(shū)《宅茲中國(guó)——重建關(guān)于“中國(guó)”的歷史敘述》就是這樣的一種努力。我校物理系的中國(guó)科學(xué)院院士王迅教授的辦公室的墻上貼著他自己撰寫(xiě)的對(duì)聯(lián)：“細(xì)推物理須行樂(lè)，何用浮名伴此身”。這就是復(fù)旦人的情懷!如果你們與更多的老師和同學(xué)接觸，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在復(fù)旦，有很多人沉浸在探索真理的愉悅之中。用前面這位二年級(jí)的同學(xué)的話來(lái)說(shuō)，就是：“這里盡管不完美，卻仍然有讓你欣賞不已的東西，仍然有許多吸引你的東西。這里注定是你成長(zhǎng)的重要一站……你還是會(huì)喜歡上這里的。”因?yàn)?，?fù)旦有這樣一批優(yōu)秀的學(xué)者和學(xué)子。
當(dāng)然，在現(xiàn)實(shí)中，你們也會(huì)接觸到形形色色的選課攻略，告訴你們?nèi)绾尾拍芨冻鲂〉呐Λ@得高的績(jī)點(diǎn)。但正如有位同學(xué)所說(shuō)：“拎高GPA(平均成績(jī)點(diǎn)數(shù))卻沒(méi)有學(xué)到東西的人，是可悲的。”那位二年級(jí)的同學(xué)也說(shuō)：“或許我們?cè)缇屯俗约簛?lái)大學(xué)是為了什么，只是想著好的成績(jī)可以讓以后出國(guó)、保研或者找工作更加有利。這就是復(fù)旦的可悲之處。不，這是當(dāng)代中國(guó)大學(xué)的可悲之處?！蔽矣X(jué)得他說(shuō)得非常深刻。
羅琳(Rowling)，這個(gè)名字，我相信你們都比我熟悉。她的小說(shuō)《哈利波特》中充滿了夢(mèng)。2008年，她受邀參加哈佛大學(xué)畢業(yè)典禮并發(fā)表演講，她說(shuō)，“如果給我一個(gè)時(shí)間機(jī)器，我會(huì)告訴年輕時(shí)的自己，生活不是擁有的物品與成就的清單，你們的資格證書(shū)、簡(jiǎn)歷，都不能等價(jià)于你們的生活?！彼Ｍ瑢W(xué)們能夠依據(jù)自己內(nèi)心的追求，決定自己前進(jìn)的路程，并承擔(dān)責(zé)任。此外，她更希望同學(xué)們可以設(shè)身處地思他人所思、想他人所想，不要對(duì)與自身無(wú)關(guān)的苦難關(guān)上思維和心靈的大門(mén)，她引用古希臘作家普盧塔克的話說(shuō)，我們?cè)趦?nèi)心的所得，將改變外界的現(xiàn)實(shí)。內(nèi)心的修煉，才是大學(xué)4年生活中對(duì)你們?yōu)橹匾氖虑椤?BR> (摘自作者在復(fù)旦大學(xué)2011年新生開(kāi)學(xué)典禮上的講話。)
以“內(nèi)修”而求“外治”
浙江大學(xué)校長(zhǎng)楊衛(wèi)
在以“獨(dú)立之精神、自由之思想”的大學(xué)里，可以用科學(xué)的精神和獨(dú)特的視角尊重權(quán)威、質(zhì)疑權(quán)威、批判權(quán)威;可以擺脫現(xiàn)實(shí)功利，追求理想愿景。
歷經(jīng)十余年寒窗苦讀，曾經(jīng)的焦慮、困惑甚至迷茫也許早已淡然，你們滿懷喜悅，憧憬著走進(jìn)了求是校園。新學(xué)校、新老師、新同學(xué)，新起點(diǎn)、新目標(biāo)，在面對(duì)一個(gè)全新的世界之時(shí)，你們可曾問(wèn)過(guò)自己，你們一心向往的大學(xué)，將到底給你們帶來(lái)什么?改變什么?創(chuàng)造什么?
“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”，中國(guó)儒家經(jīng)典四書(shū)之一《大學(xué)》，闡述了為學(xué)的宗旨在于弘揚(yáng)光明正大的品德，使人革舊圖新，終達(dá)到完善的境界。這本傳道授業(yè)的基本教材還給我們指出了大學(xué)作為“學(xué)之大者”所具有的獨(dú)善其身、兼善天下的路徑，那就是“格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下”。
從古人“內(nèi)圣外王”的思想和“經(jīng)世致用”的追求中，我們可以領(lǐng)會(huì)和領(lǐng)悟出一些大學(xué)的功能。在大學(xué)，我們可以修養(yǎng)品性，堅(jiān)定志向，端正意念，獲得知識(shí)，以“內(nèi)修”而求“外治”，通過(guò)精神境界的豐富與提升，增強(qiáng)自己引領(lǐng)社會(huì)、服務(wù)國(guó)家、貢獻(xiàn)世界的信心和能力。
現(xiàn)代意義的大學(xué)，起源于中世紀(jì)的歐洲，創(chuàng)建于1088年的博洛尼亞大學(xué)，是公認(rèn)早的大學(xué)。這類西方大學(xué)具有學(xué)術(shù)自由、院校自治、通識(shí)教育、批判思維的辦學(xué)傳統(tǒng)和理念，以傳播知識(shí)和研究學(xué)問(wèn)為高理想，注重超越現(xiàn)實(shí)的價(jià)值追求。哲學(xué)家康德是這樣詮釋大學(xué)的：“大學(xué)是學(xué)術(shù)共同體，它的品格是獨(dú)立追求真理和學(xué)術(shù)自由。”因此，大學(xué)曾一度被人們稱為超越現(xiàn)實(shí)的“象牙之塔”，獨(dú)立、自治、民主、自由和批判精神已成為現(xiàn)代大學(xué)堅(jiān)守的價(jià)值觀念。
在這以“獨(dú)立之精神、自由之思想”為依歸的學(xué)術(shù)殿堂里，同學(xué)們可以以理性的態(tài)度和感性的情懷思考人與人、人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系;可以用科學(xué)的精神和獨(dú)特的視角尊重權(quán)威、質(zhì)疑權(quán)威、批判權(quán)威;可以擺脫現(xiàn)實(shí)功利，追求理想愿景，成為“科學(xué)之真、人文之善、藝術(shù)之美”的保有者、參與者和創(chuàng)造者。
“大不自多，海納江河;惟學(xué)無(wú)際，際于天地”，這是浙江大學(xué)校歌的開(kāi)篇之句，在我看來(lái)，這不僅描繪了“大學(xué)之大”，更闡釋了浙大辦學(xué)貫通中西傳統(tǒng)與精神的品質(zhì)。浙大從創(chuàng)辦于1897年的求是書(shū)院延革至今，繼承了中國(guó)古代“大學(xué)”理想。而畢業(yè)于哈佛大學(xué)的竺可楨老校長(zhǎng)，則賦予浙江大學(xué)“求是”的靈魂。獨(dú)特的大學(xué)文化淵源，造就了浙大豐富而深邃的“求是創(chuàng)新”精神。
“以人為本，整合培養(yǎng)，求是創(chuàng)新，追求卓越”，這十六字方針是今天浙大的教育理念，也是浙大精神和辦學(xué)思想在人才培養(yǎng)上的實(shí)踐之魂。希望同學(xué)們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，志存高遠(yuǎn)，以“樹(shù)我邦國(guó)、天下來(lái)同”的氣魄，投身中華民族偉大復(fù)興的歷程之中。
同學(xué)們，作家老舍先生說(shuō)過(guò)，人生值得紀(jì)念的是大學(xué)生活那一段，因?yàn)樗乔逍训?、意識(shí)的、生動(dòng)的、努力向上的生活。今天，大學(xué)之路已在你們腳下，祝愿大家在努力向上時(shí)不斷感悟大學(xué)之真諦，為自己創(chuàng)造更加燦爛的青春和未來(lái)!
(摘自作者在浙江大學(xué)2011級(jí)本科新生開(kāi)學(xué)典禮上的講話。)
把握好人生新的起點(diǎn)
西安交通大學(xué)校長(zhǎng) 鄭南寧
大學(xué)有你們從未體驗(yàn)過(guò)的開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，其教育模式更多地強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，大學(xué)為你們開(kāi)啟了通往真正意義上的求知的大門(mén)。
同學(xué)們剛剛脫離應(yīng)試教育的沉重，迎來(lái)重新開(kāi)始的輕松，過(guò)去的求學(xué)之路已成為你們?nèi)松辛粝碌囊欢巫阚E。新的大學(xué)生活的開(kāi)始是同學(xué)們思考如何改變自己過(guò)去的不足和缺點(diǎn)，反省過(guò)去曾經(jīng)有過(guò)的那些幼稚的舉動(dòng)，重新塑造自己的好時(shí)機(jī)。
昔日的同窗現(xiàn)已為新的大學(xué)同學(xué)所替代，你們將有4年或更長(zhǎng)的時(shí)間朝夕相處，建立什么樣的人際關(guān)系是你們面臨的一個(gè)新問(wèn)題。無(wú)論班上同學(xué)是來(lái)自城市還是農(nóng)村，無(wú)論是貧是富，大家彼此都要平等相待;每個(gè)同學(xué)的性格和習(xí)慣不可能完全一樣，要學(xué)會(huì)尊重他人;用真誠(chéng)和善良與同學(xué)相處，為一些有困難的同學(xué)提供幫助。
同學(xué)們第這么長(zhǎng)時(shí)間離開(kāi)父母出門(mén)遠(yuǎn)行，這種變化需要你和家人共同來(lái)適應(yīng)。在我們中國(guó)人的傳統(tǒng)家庭觀念中，即使孩子已經(jīng)長(zhǎng)大，學(xué)業(yè)有成，但在父母面前，孩子永遠(yuǎn)是孩子。你們要用實(shí)際的行動(dòng)，告訴自己的父母：我已經(jīng)長(zhǎng)大，不再是過(guò)去的那個(gè)小孩子，而是一個(gè)能夠獨(dú)立生活的大學(xué)生。過(guò)去你們是在父母的關(guān)愛(ài)和照顧下成長(zhǎng)，現(xiàn)在應(yīng)該學(xué)會(huì)如何像以前父母呵護(hù)自己那樣去關(guān)心他們，理解他們有時(shí)無(wú)法表達(dá)的思念和親情。
大學(xué)有你們從未體驗(yàn)過(guò)的開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這里，不同專業(yè)和年級(jí)之間的同學(xué)可以交流，你們能夠與學(xué)術(shù)大師對(duì)話和切磋，也會(huì)有更多的時(shí)間仰望星空，自由遐想。大學(xué)學(xué)習(xí)生活的精彩、美妙和優(yōu)雅之處都融入在這些互動(dòng)交流、實(shí)踐和思考的過(guò)程之中，經(jīng)歷愈多，收獲愈多，你們就能變得更加成熟和自信。
你們?cè)谶@里除了文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，還將接受公民教育、人格養(yǎng)成，培養(yǎng)自己服務(wù)于社會(huì)的責(zé)任感，并通過(guò)學(xué)習(xí)傳承人類知識(shí)文明的積淀、探索科學(xué)的奧秘，理解生命的價(jià)值和意義，掌握決定自己今后命運(yùn)所必需的思想﹑判斷力﹑人文情懷等方面的知識(shí)和實(shí)踐的技能?？梢哉f(shuō)，大學(xué)為你們開(kāi)啟了通往真正意義上的求知的大門(mén)。
另外，網(wǎng)絡(luò)使大學(xué)校園不再是遠(yuǎn)離社會(huì)的象牙塔，它已是社會(huì)各種文化和意識(shí)的匯集地，流行文化的前沿地。同學(xué)們要學(xué)會(huì)比較與鑒別，養(yǎng)成獨(dú)立思考和判斷是非的能力，遇事不可隨波逐流。
大學(xué)的教育模式更多地強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，因此，首先要培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。如果你對(duì)知識(shí)、對(duì)世界有興趣﹑有強(qiáng)烈的好奇心，就會(huì)主動(dòng)地學(xué)習(xí)和創(chuàng)造，去享受學(xué)習(xí)的每一個(gè)過(guò)程。同時(shí)，還可以參加各種社會(huì)實(shí)踐和學(xué)生社團(tuán)，參加各種體育活動(dòng)，培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)以外的其他興趣和特長(zhǎng)。努力去做到這些，你的大學(xué)生活就會(huì)變得充實(shí)而有活力，你的精神、靈魂才會(huì)有一個(gè)聰慧和健全的載體。
蘋(píng)果公司總裁喬布斯在斯坦福大學(xué)2005年畢業(yè)典禮演講中說(shuō)：“Stay hungry，stay foolish(求知若饑，虛心若愚)。”這是一句勵(lì)其志﹑明其行的人生贈(zèng)言。讓我們懷著一顆虛懷若谷的心，虛心地去學(xué)習(xí)一切，只有這樣，教師才能教得好，學(xué)生才能學(xué)得好。(本文摘自作者致西安交通大學(xué)2011級(jí)新同學(xué)的寄語(yǔ)，內(nèi)容有刪節(jié)，原文以電子郵件形式發(fā)給每位新生。)
精彩語(yǔ)錄
北京大學(xué)校長(zhǎng)周其鳳：追求“閎約深美”之境
關(guān)于如何在大學(xué)階段做學(xué)問(wèn)、做研究，我想講講蔡元培校長(zhǎng)的格言。蔡元培先生當(dāng)年總結(jié)了古今中外許多學(xué)術(shù)大家的共同經(jīng)歷，提出了“閎約深美”的學(xué)術(shù)境界?！伴b”就是知識(shí)要廣闊;“約”就是在博采的基礎(chǔ)上加以慎重的選擇，吸收對(duì)自己有用的東西，人生有限、知識(shí)無(wú)窮，不能把攤子鋪得太大，以便學(xué)有專長(zhǎng);“深”就是鉆研精神，要入虎穴，得虎子，百折不回;“美”就是后達(dá)到完美之境。我借用蔡元培校長(zhǎng)提出的這4個(gè)字，就是希望同學(xué)們既要融會(huì)貫通各個(gè)知識(shí)領(lǐng)域的內(nèi)容，又要選擇自己感興趣也為擅長(zhǎng)的一兩個(gè)方面進(jìn)行探索;既要窮本及源地探求新知，又要充分享受學(xué)術(shù)的樂(lè)趣。只有這樣，才能將興趣轉(zhuǎn)化為求學(xué)路上的不竭動(dòng)力，激勵(lì)我們不斷創(chuàng)新。
南京大學(xué)校長(zhǎng)陳駿：胸懷天下 勇?lián)?zé)任
懂得感恩、樂(lè)于回報(bào)、胸懷天下、勇?lián)?zé)任，這正是今天的大學(xué)生為需要的品質(zhì)。每一名大學(xué)生都不能忘記今天的成功承載著多少家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的苦心、付出和期望，要為自己的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起屬于自己的那份社會(huì)責(zé)任。大家今天的努力學(xué)習(xí)，正是要挑起明天的社會(huì)責(zé)任，回報(bào)那些曾經(jīng)關(guān)心、支持、幫助過(guò)我們的人。誠(chéng)樸雄偉、勵(lì)學(xué)敦行，一代又一代南大師生用自己的生命歷程積淀出屬于南大的文化精神。樹(shù)雄心、立大志，成為拔尖創(chuàng)新型人才和各行各業(yè)的領(lǐng)袖型人才，這是母校對(duì)你們殷切的期望，也是你們對(duì)母校好的感恩和回報(bào)。
南開(kāi)大學(xué)校長(zhǎng)龔克：向同學(xué)們莊嚴(yán)
我代表全校教職員工向同學(xué)們作出5點(diǎn)莊嚴(yán)：第一，我們要恪守師德，誠(chéng)信為人，嚴(yán)謹(jǐn)為學(xué)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)格要求，做同學(xué)們的良師益友;第二，我們要和同學(xué)們一起光大南開(kāi)品格、弘揚(yáng)南開(kāi)精神、堅(jiān)持南開(kāi)道路，打造新時(shí)期南開(kāi)特色素質(zhì)教育，助力同學(xué)們的全面發(fā)展;第三，我們要和同學(xué)們一起探求服務(wù)中國(guó)、造福人類的真理，為同學(xué)們開(kāi)拓學(xué)術(shù)創(chuàng)新的實(shí)踐平臺(tái);第四，我們要大力推進(jìn)學(xué)校的國(guó)際化，為同學(xué)們拓展全球視野、提升國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力創(chuàng)造更多、更好的機(jī)遇;第五，我們要努力完善各方面的管理服務(wù)，盡力為同學(xué)們提供更好的學(xué)習(xí)條件。我們，所有的南開(kāi)教職員工，將竭盡全力，助你成功!
華中科技大學(xué)校長(zhǎng)李培根：提高素養(yǎng) 協(xié)同創(chuàng)新
在研究生階段的學(xué)習(xí)中，必須將專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與人文素養(yǎng)的提升相結(jié)合，博學(xué)廣聞、厚積薄發(fā)，同時(shí)加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，注重身心健康，全面提高自身素養(yǎng)。在建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的時(shí)代背景和國(guó)際人才競(jìng)爭(zhēng)的大格局下，協(xié)同創(chuàng)新具有重要作用。研究生要整合學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)、政府、企業(yè)的各種資源，在導(dǎo)師的指導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)的合作、同學(xué)的幫助、自身的努力下不斷增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新能力，取得優(yōu)秀的創(chuàng)新成果?！皣?guó)以才立，政以才治，業(yè)以才興。”希望同學(xué)們提高素養(yǎng)、協(xié)同創(chuàng)新、知行統(tǒng)一，為國(guó)家的建設(shè)、社會(huì)的發(fā)展和中華民族的偉大復(fù)興施展才華、貢獻(xiàn)力量。
電子科技大學(xué)校長(zhǎng)汪勁松：學(xué)會(huì)選擇 懂得取舍
我期待同學(xué)們盡快學(xué)會(huì)如何掌控資源。過(guò)去，你也許只有一點(diǎn)點(diǎn)零用錢(qián)，沒(méi)有自己的存折或銀行卡;過(guò)去，你的大部分時(shí)間和空間都由老師和家長(zhǎng)全權(quán)處理，他們會(huì)不時(shí)地提醒或督促你——“孩子，念書(shū)去”，也許與同學(xué)聚會(huì)都需要老爸老媽“特批”，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、上上網(wǎng)都不得不偷偷摸摸;過(guò)去，你的書(shū)包里通常只有那幾門(mén)考試需要的課本，很難想象整幢樓的圖書(shū)和數(shù)不清的電子期刊任你挑選。而現(xiàn)在，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己能接觸到和能掌控的資源完全不一樣了。同學(xué)們，請(qǐng)你學(xué)會(huì)選擇、懂得取舍，因?yàn)楦鞣N各樣的資源豐富得讓你意想不到，甚至一時(shí)不知所措。在甄別和使用上，關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)理性地分析判斷，充分地利用資源里對(duì)你成長(zhǎng)有用的，智慧地避開(kāi)那些容易讓你迷失方向的。資源的科學(xué)使用是幸福，資源的濫用也許就是“災(zāi)難”了。
《中國(guó)教育報(bào)》2011年9月19日第5版
清華大學(xué)校長(zhǎng) 顧秉林
大家要有做學(xué)問(wèn)的準(zhǔn)備，要為“學(xué)問(wèn)”而不要為“學(xué)位”。要立下追求真理、創(chuàng)造新知的志向，要牢記“學(xué)問(wèn)來(lái)不得半點(diǎn)虛假”。
隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，世界各國(guó)都對(duì)高層次人才的培養(yǎng)特別是研究生教育更加重視。美國(guó)研究生院委員會(huì)和教育考試服務(wù)中心在2010年發(fā)布的一份報(bào)告中指出：本科教育對(duì)于創(chuàng)造一個(gè)穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)非常重要，因?yàn)樗囵B(yǎng)了學(xué)生基本的知識(shí)和工作技能，為各行各業(yè)準(zhǔn)備了大學(xué)畢業(yè)生;但要培養(yǎng)具有更高端知識(shí)和技能的學(xué)生，進(jìn)而確保一個(gè)國(guó)家在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的智力地位，則要依靠研究生教育?？梢哉f(shuō)，一個(gè)國(guó)家未來(lái)的創(chuàng)新能力相當(dāng)程度上取決于其今天研究生教育的水平。中國(guó)要建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，要在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中取勝，高水平的研究生教育將是重要的支柱。
我們要清醒地認(rèn)識(shí)到，我校的研究生教育特別是博士生教育，與世界先進(jìn)水平相比，還有明顯的差距。比如，同學(xué)們發(fā)表的論文數(shù)量雖然不少，但論文的思想原創(chuàng)性、學(xué)術(shù)引領(lǐng)性還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)重大問(wèn)題的回應(yīng)也不夠;學(xué)校的科研活動(dòng)和研究項(xiàng)目雖然不少，但倡導(dǎo)自由探索、激發(fā)創(chuàng)造活力，以及熱愛(ài)學(xué)術(shù)、寬容失敗的氛圍還不夠濃厚，大家在探索有重大科學(xué)和社會(huì)意義的、未知的或全新領(lǐng)域的課題時(shí)，創(chuàng)新的勇氣和能力還不足，等等。
從這個(gè)角度來(lái)講，在各位邁入研究生階段的第一天，我覺(jué)得需要提醒大家思考的事情，是樹(shù)立學(xué)術(shù)理想。
學(xué)術(shù)理想，是一種對(duì)學(xué)術(shù)目標(biāo)的向往和追求。有理想才會(huì)勇于追求、敢于批判，才會(huì)有熱情、有興趣，才會(huì)有堅(jiān)持不懈的努力和無(wú)私無(wú)畏的付出。大家要有做學(xué)問(wèn)的準(zhǔn)備，要為“學(xué)問(wèn)”而不要為“學(xué)位”。要立下追求真理、創(chuàng)造新知的志向，敢于探索未知的、重大的和困難的題目，并為此付出精力和心血。
樹(shù)立學(xué)術(shù)理想，還要有正確的治學(xué)精神和治學(xué)態(tài)度，具有良好的學(xué)術(shù)道德，這其中為關(guān)鍵的就是“嚴(yán)謹(jǐn)”和“誠(chéng)信”。實(shí)事求是、一絲不茍是清華人的傳統(tǒng)。學(xué)界泰斗季羨林學(xué)長(zhǎng)，是世界上為數(shù)不多的精通梵文的學(xué)者，但每當(dāng)有人請(qǐng)他題寫(xiě)梵文時(shí)，他總是讓人家把要求先留下來(lái)，自己核對(duì)字典后再題寫(xiě)。
在一代代清華人的努力和堅(jiān)持下，清華形成了“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。但近些年來(lái)，由于社會(huì)上浮躁和急功近利氛圍的影響，個(gè)別研究生迷失了方向，出現(xiàn)了一些學(xué)術(shù)不端或?qū)W術(shù)失范的行為。這些案例數(shù)量雖然很少，但對(duì)學(xué)校聲譽(yù)的破壞是嚴(yán)重的，對(duì)個(gè)人的學(xué)術(shù)前途甚至人生道路造成的影響更是無(wú)可挽回的。個(gè)別研究生就因?yàn)閷W(xué)位論文存在抄襲，而被撤銷了學(xué)位。希望大家從現(xiàn)在開(kāi)始，牢記“學(xué)問(wèn)來(lái)不得半點(diǎn)虛假”，切實(shí)重視和自覺(jué)遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，恪守學(xué)術(shù)道德。
同學(xué)們，你們即將開(kāi)啟學(xué)術(shù)生涯和人生之路的新篇章。此時(shí)此刻，我送給大家的就是這樣兩句話──樹(shù)立學(xué)術(shù)理想，恪守學(xué)術(shù)道德。期望同學(xué)們繼承清華優(yōu)良傳統(tǒng)，以自己的正直、智慧和勤奮為人生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(摘自作者在清華大學(xué)2011級(jí)研究生新生開(kāi)學(xué)典禮上的講話。)
警惕集體功利主義心態(tài)
復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng) 楊玉娘
功利主義心態(tài)會(huì)影響到學(xué)生的選擇，使他們變得短視，流于平庸，不能保持對(duì)所學(xué)領(lǐng)域的強(qiáng)烈興趣，也就失去了在未來(lái)?yè)?dān)當(dāng)起重要責(zé)任的能力。
昨晚，我讀了學(xué)生在網(wǎng)上的兩篇文章，這兩篇文章引起了我的思考，激發(fā)了我的思想，促使我大幅度修改了原來(lái)的講話稿，因?yàn)槲矣X(jué)得學(xué)生們都說(shuō)得很好。
一位新生在人人網(wǎng)上寫(xiě)了一篇日志，在這篇日志里，這位同學(xué)說(shuō)，在她還沒(méi)踏進(jìn)大學(xué)門(mén)檻的時(shí)候，就有人跟她普及如何混進(jìn)學(xué)生會(huì)、如何討領(lǐng)導(dǎo)歡心的“大學(xué)官場(chǎng)風(fēng)云”，她也不清楚大學(xué)是不是填鴨式教育體制后一道檢疫機(jī)構(gòu)，她害怕自己的獨(dú)立性因?yàn)椤巴讌f(xié)”而被無(wú)情地吞沒(méi)。我非常欣賞她在對(duì)大學(xué)生活充滿期待的同時(shí)，保持著一份冷靜和警覺(jué)。她的擔(dān)心正是當(dāng)前我們大學(xué)的問(wèn)題。
我還讀到一位今年二年級(jí)的同學(xué)寫(xiě)給新同學(xué)的一文——“我和復(fù)旦”。他對(duì)復(fù)旦的諸多方面提出了無(wú)情的批判，同時(shí)也有熱情的贊美。他說(shuō)：“不要對(duì)大學(xué)抱有多大的幻想，這里有的老師上課也會(huì)很無(wú)聊，這里的制度會(huì)讓你感慨腐敗已經(jīng)深入這個(gè)滋養(yǎng)精神的殿堂……大學(xué)經(jīng)不起你們太美麗的希望?！?BR> 如果大家關(guān)心高等教育，一定已經(jīng)看到社會(huì)各界對(duì)高等教育有很多的質(zhì)疑，近年來(lái)也有許多中學(xué)生選擇放棄高考出國(guó)讀書(shū)。他們用“腳”來(lái)表達(dá)對(duì)高等教育的不滿。大學(xué)人才培養(yǎng)的質(zhì)量達(dá)不到社會(huì)的需求和預(yù)期，責(zé)任當(dāng)然在學(xué)校。大學(xué)的問(wèn)題，絕非僅僅是過(guò)于強(qiáng)調(diào)科研忽視教學(xué)導(dǎo)致教育質(zhì)量的滑坡，更重要的是面對(duì)各種壓力和競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)生的功利主義心態(tài)。有時(shí)，甚至是一種集體的功利主義心態(tài)。這種功利主義心態(tài)也許會(huì)帶來(lái)學(xué)校某些“數(shù)據(jù)”和“規(guī)?！钡脑鲩L(zhǎng)，但其必然侵蝕大學(xué)的學(xué)術(shù)精神和社會(huì)責(zé)任。這種功利主義的心態(tài)也會(huì)影響到學(xué)生的選擇，使他們變得短視，流于平庸，不能保持對(duì)所學(xué)領(lǐng)域的強(qiáng)烈興趣，也就失去了在未來(lái)?yè)?dān)當(dāng)起重要責(zé)任的能力。
當(dāng)前的大學(xué)，包括整個(gè)社會(huì)暴露出來(lái)的各種各樣的問(wèn)題，反映了中國(guó)社會(huì)精神和價(jià)值的迷失。正如余英時(shí)先生所說(shuō)，中國(guó)的危機(jī)是文化的危機(jī)。
面對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中暴露出來(lái)的問(wèn)題和我們精神和思想上的困惑，大學(xué)沒(méi)有責(zé)任嗎?大學(xué)不僅要為社會(huì)輸送大量具有人文關(guān)懷和理性精神的專業(yè)人才，大學(xué)還應(yīng)以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)研究為基礎(chǔ)，為社會(huì)、國(guó)家甚至整個(gè)人類解決發(fā)展中的問(wèn)題，為社會(huì)提供清澈的思想和理性的思考。我校文史研究院葛兆光教授的新書(shū)《宅茲中國(guó)——重建關(guān)于“中國(guó)”的歷史敘述》就是這樣的一種努力。我校物理系的中國(guó)科學(xué)院院士王迅教授的辦公室的墻上貼著他自己撰寫(xiě)的對(duì)聯(lián)：“細(xì)推物理須行樂(lè)，何用浮名伴此身”。這就是復(fù)旦人的情懷!如果你們與更多的老師和同學(xué)接觸，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在復(fù)旦，有很多人沉浸在探索真理的愉悅之中。用前面這位二年級(jí)的同學(xué)的話來(lái)說(shuō)，就是：“這里盡管不完美，卻仍然有讓你欣賞不已的東西，仍然有許多吸引你的東西。這里注定是你成長(zhǎng)的重要一站……你還是會(huì)喜歡上這里的。”因?yàn)?，?fù)旦有這樣一批優(yōu)秀的學(xué)者和學(xué)子。
當(dāng)然，在現(xiàn)實(shí)中，你們也會(huì)接觸到形形色色的選課攻略，告訴你們?nèi)绾尾拍芨冻鲂〉呐Λ@得高的績(jī)點(diǎn)。但正如有位同學(xué)所說(shuō)：“拎高GPA(平均成績(jī)點(diǎn)數(shù))卻沒(méi)有學(xué)到東西的人，是可悲的。”那位二年級(jí)的同學(xué)也說(shuō)：“或許我們?cè)缇屯俗约簛?lái)大學(xué)是為了什么，只是想著好的成績(jī)可以讓以后出國(guó)、保研或者找工作更加有利。這就是復(fù)旦的可悲之處。不，這是當(dāng)代中國(guó)大學(xué)的可悲之處?！蔽矣X(jué)得他說(shuō)得非常深刻。
羅琳(Rowling)，這個(gè)名字，我相信你們都比我熟悉。她的小說(shuō)《哈利波特》中充滿了夢(mèng)。2008年，她受邀參加哈佛大學(xué)畢業(yè)典禮并發(fā)表演講，她說(shuō)，“如果給我一個(gè)時(shí)間機(jī)器，我會(huì)告訴年輕時(shí)的自己，生活不是擁有的物品與成就的清單，你們的資格證書(shū)、簡(jiǎn)歷，都不能等價(jià)于你們的生活?！彼Ｍ瑢W(xué)們能夠依據(jù)自己內(nèi)心的追求，決定自己前進(jìn)的路程，并承擔(dān)責(zé)任。此外，她更希望同學(xué)們可以設(shè)身處地思他人所思、想他人所想，不要對(duì)與自身無(wú)關(guān)的苦難關(guān)上思維和心靈的大門(mén)，她引用古希臘作家普盧塔克的話說(shuō)，我們?cè)趦?nèi)心的所得，將改變外界的現(xiàn)實(shí)。內(nèi)心的修煉，才是大學(xué)4年生活中對(duì)你們?yōu)橹匾氖虑椤?BR> (摘自作者在復(fù)旦大學(xué)2011年新生開(kāi)學(xué)典禮上的講話。)
以“內(nèi)修”而求“外治”
浙江大學(xué)校長(zhǎng)楊衛(wèi)
在以“獨(dú)立之精神、自由之思想”的大學(xué)里，可以用科學(xué)的精神和獨(dú)特的視角尊重權(quán)威、質(zhì)疑權(quán)威、批判權(quán)威;可以擺脫現(xiàn)實(shí)功利，追求理想愿景。
歷經(jīng)十余年寒窗苦讀，曾經(jīng)的焦慮、困惑甚至迷茫也許早已淡然，你們滿懷喜悅，憧憬著走進(jìn)了求是校園。新學(xué)校、新老師、新同學(xué)，新起點(diǎn)、新目標(biāo)，在面對(duì)一個(gè)全新的世界之時(shí)，你們可曾問(wèn)過(guò)自己，你們一心向往的大學(xué)，將到底給你們帶來(lái)什么?改變什么?創(chuàng)造什么?
“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”，中國(guó)儒家經(jīng)典四書(shū)之一《大學(xué)》，闡述了為學(xué)的宗旨在于弘揚(yáng)光明正大的品德，使人革舊圖新，終達(dá)到完善的境界。這本傳道授業(yè)的基本教材還給我們指出了大學(xué)作為“學(xué)之大者”所具有的獨(dú)善其身、兼善天下的路徑，那就是“格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下”。
從古人“內(nèi)圣外王”的思想和“經(jīng)世致用”的追求中，我們可以領(lǐng)會(huì)和領(lǐng)悟出一些大學(xué)的功能。在大學(xué)，我們可以修養(yǎng)品性，堅(jiān)定志向，端正意念，獲得知識(shí)，以“內(nèi)修”而求“外治”，通過(guò)精神境界的豐富與提升，增強(qiáng)自己引領(lǐng)社會(huì)、服務(wù)國(guó)家、貢獻(xiàn)世界的信心和能力。
現(xiàn)代意義的大學(xué)，起源于中世紀(jì)的歐洲，創(chuàng)建于1088年的博洛尼亞大學(xué)，是公認(rèn)早的大學(xué)。這類西方大學(xué)具有學(xué)術(shù)自由、院校自治、通識(shí)教育、批判思維的辦學(xué)傳統(tǒng)和理念，以傳播知識(shí)和研究學(xué)問(wèn)為高理想，注重超越現(xiàn)實(shí)的價(jià)值追求。哲學(xué)家康德是這樣詮釋大學(xué)的：“大學(xué)是學(xué)術(shù)共同體，它的品格是獨(dú)立追求真理和學(xué)術(shù)自由。”因此，大學(xué)曾一度被人們稱為超越現(xiàn)實(shí)的“象牙之塔”，獨(dú)立、自治、民主、自由和批判精神已成為現(xiàn)代大學(xué)堅(jiān)守的價(jià)值觀念。
在這以“獨(dú)立之精神、自由之思想”為依歸的學(xué)術(shù)殿堂里，同學(xué)們可以以理性的態(tài)度和感性的情懷思考人與人、人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系;可以用科學(xué)的精神和獨(dú)特的視角尊重權(quán)威、質(zhì)疑權(quán)威、批判權(quán)威;可以擺脫現(xiàn)實(shí)功利，追求理想愿景，成為“科學(xué)之真、人文之善、藝術(shù)之美”的保有者、參與者和創(chuàng)造者。
“大不自多，海納江河;惟學(xué)無(wú)際，際于天地”，這是浙江大學(xué)校歌的開(kāi)篇之句，在我看來(lái)，這不僅描繪了“大學(xué)之大”，更闡釋了浙大辦學(xué)貫通中西傳統(tǒng)與精神的品質(zhì)。浙大從創(chuàng)辦于1897年的求是書(shū)院延革至今，繼承了中國(guó)古代“大學(xué)”理想。而畢業(yè)于哈佛大學(xué)的竺可楨老校長(zhǎng)，則賦予浙江大學(xué)“求是”的靈魂。獨(dú)特的大學(xué)文化淵源，造就了浙大豐富而深邃的“求是創(chuàng)新”精神。
“以人為本，整合培養(yǎng)，求是創(chuàng)新，追求卓越”，這十六字方針是今天浙大的教育理念，也是浙大精神和辦學(xué)思想在人才培養(yǎng)上的實(shí)踐之魂。希望同學(xué)們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，志存高遠(yuǎn)，以“樹(shù)我邦國(guó)、天下來(lái)同”的氣魄，投身中華民族偉大復(fù)興的歷程之中。
同學(xué)們，作家老舍先生說(shuō)過(guò)，人生值得紀(jì)念的是大學(xué)生活那一段，因?yàn)樗乔逍训?、意識(shí)的、生動(dòng)的、努力向上的生活。今天，大學(xué)之路已在你們腳下，祝愿大家在努力向上時(shí)不斷感悟大學(xué)之真諦，為自己創(chuàng)造更加燦爛的青春和未來(lái)!
(摘自作者在浙江大學(xué)2011級(jí)本科新生開(kāi)學(xué)典禮上的講話。)
把握好人生新的起點(diǎn)
西安交通大學(xué)校長(zhǎng) 鄭南寧
大學(xué)有你們從未體驗(yàn)過(guò)的開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，其教育模式更多地強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，大學(xué)為你們開(kāi)啟了通往真正意義上的求知的大門(mén)。
同學(xué)們剛剛脫離應(yīng)試教育的沉重，迎來(lái)重新開(kāi)始的輕松，過(guò)去的求學(xué)之路已成為你們?nèi)松辛粝碌囊欢巫阚E。新的大學(xué)生活的開(kāi)始是同學(xué)們思考如何改變自己過(guò)去的不足和缺點(diǎn)，反省過(guò)去曾經(jīng)有過(guò)的那些幼稚的舉動(dòng)，重新塑造自己的好時(shí)機(jī)。
昔日的同窗現(xiàn)已為新的大學(xué)同學(xué)所替代，你們將有4年或更長(zhǎng)的時(shí)間朝夕相處，建立什么樣的人際關(guān)系是你們面臨的一個(gè)新問(wèn)題。無(wú)論班上同學(xué)是來(lái)自城市還是農(nóng)村，無(wú)論是貧是富，大家彼此都要平等相待;每個(gè)同學(xué)的性格和習(xí)慣不可能完全一樣，要學(xué)會(huì)尊重他人;用真誠(chéng)和善良與同學(xué)相處，為一些有困難的同學(xué)提供幫助。
同學(xué)們第這么長(zhǎng)時(shí)間離開(kāi)父母出門(mén)遠(yuǎn)行，這種變化需要你和家人共同來(lái)適應(yīng)。在我們中國(guó)人的傳統(tǒng)家庭觀念中，即使孩子已經(jīng)長(zhǎng)大，學(xué)業(yè)有成，但在父母面前，孩子永遠(yuǎn)是孩子。你們要用實(shí)際的行動(dòng)，告訴自己的父母：我已經(jīng)長(zhǎng)大，不再是過(guò)去的那個(gè)小孩子，而是一個(gè)能夠獨(dú)立生活的大學(xué)生。過(guò)去你們是在父母的關(guān)愛(ài)和照顧下成長(zhǎng)，現(xiàn)在應(yīng)該學(xué)會(huì)如何像以前父母呵護(hù)自己那樣去關(guān)心他們，理解他們有時(shí)無(wú)法表達(dá)的思念和親情。
大學(xué)有你們從未體驗(yàn)過(guò)的開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這里，不同專業(yè)和年級(jí)之間的同學(xué)可以交流，你們能夠與學(xué)術(shù)大師對(duì)話和切磋，也會(huì)有更多的時(shí)間仰望星空，自由遐想。大學(xué)學(xué)習(xí)生活的精彩、美妙和優(yōu)雅之處都融入在這些互動(dòng)交流、實(shí)踐和思考的過(guò)程之中，經(jīng)歷愈多，收獲愈多，你們就能變得更加成熟和自信。
你們?cè)谶@里除了文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，還將接受公民教育、人格養(yǎng)成，培養(yǎng)自己服務(wù)于社會(huì)的責(zé)任感，并通過(guò)學(xué)習(xí)傳承人類知識(shí)文明的積淀、探索科學(xué)的奧秘，理解生命的價(jià)值和意義，掌握決定自己今后命運(yùn)所必需的思想﹑判斷力﹑人文情懷等方面的知識(shí)和實(shí)踐的技能?？梢哉f(shuō)，大學(xué)為你們開(kāi)啟了通往真正意義上的求知的大門(mén)。
另外，網(wǎng)絡(luò)使大學(xué)校園不再是遠(yuǎn)離社會(huì)的象牙塔，它已是社會(huì)各種文化和意識(shí)的匯集地，流行文化的前沿地。同學(xué)們要學(xué)會(huì)比較與鑒別，養(yǎng)成獨(dú)立思考和判斷是非的能力，遇事不可隨波逐流。
大學(xué)的教育模式更多地強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，因此，首先要培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。如果你對(duì)知識(shí)、對(duì)世界有興趣﹑有強(qiáng)烈的好奇心，就會(huì)主動(dòng)地學(xué)習(xí)和創(chuàng)造，去享受學(xué)習(xí)的每一個(gè)過(guò)程。同時(shí)，還可以參加各種社會(huì)實(shí)踐和學(xué)生社團(tuán)，參加各種體育活動(dòng)，培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)以外的其他興趣和特長(zhǎng)。努力去做到這些，你的大學(xué)生活就會(huì)變得充實(shí)而有活力，你的精神、靈魂才會(huì)有一個(gè)聰慧和健全的載體。
蘋(píng)果公司總裁喬布斯在斯坦福大學(xué)2005年畢業(yè)典禮演講中說(shuō)：“Stay hungry，stay foolish(求知若饑，虛心若愚)。”這是一句勵(lì)其志﹑明其行的人生贈(zèng)言。讓我們懷著一顆虛懷若谷的心，虛心地去學(xué)習(xí)一切，只有這樣，教師才能教得好，學(xué)生才能學(xué)得好。(本文摘自作者致西安交通大學(xué)2011級(jí)新同學(xué)的寄語(yǔ)，內(nèi)容有刪節(jié)，原文以電子郵件形式發(fā)給每位新生。)
精彩語(yǔ)錄
北京大學(xué)校長(zhǎng)周其鳳：追求“閎約深美”之境
關(guān)于如何在大學(xué)階段做學(xué)問(wèn)、做研究，我想講講蔡元培校長(zhǎng)的格言。蔡元培先生當(dāng)年總結(jié)了古今中外許多學(xué)術(shù)大家的共同經(jīng)歷，提出了“閎約深美”的學(xué)術(shù)境界?！伴b”就是知識(shí)要廣闊;“約”就是在博采的基礎(chǔ)上加以慎重的選擇，吸收對(duì)自己有用的東西，人生有限、知識(shí)無(wú)窮，不能把攤子鋪得太大，以便學(xué)有專長(zhǎng);“深”就是鉆研精神，要入虎穴，得虎子，百折不回;“美”就是后達(dá)到完美之境。我借用蔡元培校長(zhǎng)提出的這4個(gè)字，就是希望同學(xué)們既要融會(huì)貫通各個(gè)知識(shí)領(lǐng)域的內(nèi)容，又要選擇自己感興趣也為擅長(zhǎng)的一兩個(gè)方面進(jìn)行探索;既要窮本及源地探求新知，又要充分享受學(xué)術(shù)的樂(lè)趣。只有這樣，才能將興趣轉(zhuǎn)化為求學(xué)路上的不竭動(dòng)力，激勵(lì)我們不斷創(chuàng)新。
南京大學(xué)校長(zhǎng)陳駿：胸懷天下 勇?lián)?zé)任
懂得感恩、樂(lè)于回報(bào)、胸懷天下、勇?lián)?zé)任，這正是今天的大學(xué)生為需要的品質(zhì)。每一名大學(xué)生都不能忘記今天的成功承載著多少家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的苦心、付出和期望，要為自己的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起屬于自己的那份社會(huì)責(zé)任。大家今天的努力學(xué)習(xí)，正是要挑起明天的社會(huì)責(zé)任，回報(bào)那些曾經(jīng)關(guān)心、支持、幫助過(guò)我們的人。誠(chéng)樸雄偉、勵(lì)學(xué)敦行，一代又一代南大師生用自己的生命歷程積淀出屬于南大的文化精神。樹(shù)雄心、立大志，成為拔尖創(chuàng)新型人才和各行各業(yè)的領(lǐng)袖型人才，這是母校對(duì)你們殷切的期望，也是你們對(duì)母校好的感恩和回報(bào)。
南開(kāi)大學(xué)校長(zhǎng)龔克：向同學(xué)們莊嚴(yán)
我代表全校教職員工向同學(xué)們作出5點(diǎn)莊嚴(yán)：第一，我們要恪守師德，誠(chéng)信為人，嚴(yán)謹(jǐn)為學(xué)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)格要求，做同學(xué)們的良師益友;第二，我們要和同學(xué)們一起光大南開(kāi)品格、弘揚(yáng)南開(kāi)精神、堅(jiān)持南開(kāi)道路，打造新時(shí)期南開(kāi)特色素質(zhì)教育，助力同學(xué)們的全面發(fā)展;第三，我們要和同學(xué)們一起探求服務(wù)中國(guó)、造福人類的真理，為同學(xué)們開(kāi)拓學(xué)術(shù)創(chuàng)新的實(shí)踐平臺(tái);第四，我們要大力推進(jìn)學(xué)校的國(guó)際化，為同學(xué)們拓展全球視野、提升國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力創(chuàng)造更多、更好的機(jī)遇;第五，我們要努力完善各方面的管理服務(wù)，盡力為同學(xué)們提供更好的學(xué)習(xí)條件。我們，所有的南開(kāi)教職員工，將竭盡全力，助你成功!
華中科技大學(xué)校長(zhǎng)李培根：提高素養(yǎng) 協(xié)同創(chuàng)新
在研究生階段的學(xué)習(xí)中，必須將專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與人文素養(yǎng)的提升相結(jié)合，博學(xué)廣聞、厚積薄發(fā)，同時(shí)加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，注重身心健康，全面提高自身素養(yǎng)。在建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的時(shí)代背景和國(guó)際人才競(jìng)爭(zhēng)的大格局下，協(xié)同創(chuàng)新具有重要作用。研究生要整合學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)、政府、企業(yè)的各種資源，在導(dǎo)師的指導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)的合作、同學(xué)的幫助、自身的努力下不斷增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新能力，取得優(yōu)秀的創(chuàng)新成果?！皣?guó)以才立，政以才治，業(yè)以才興。”希望同學(xué)們提高素養(yǎng)、協(xié)同創(chuàng)新、知行統(tǒng)一，為國(guó)家的建設(shè)、社會(huì)的發(fā)展和中華民族的偉大復(fù)興施展才華、貢獻(xiàn)力量。
電子科技大學(xué)校長(zhǎng)汪勁松：學(xué)會(huì)選擇 懂得取舍
我期待同學(xué)們盡快學(xué)會(huì)如何掌控資源。過(guò)去，你也許只有一點(diǎn)點(diǎn)零用錢(qián)，沒(méi)有自己的存折或銀行卡;過(guò)去，你的大部分時(shí)間和空間都由老師和家長(zhǎng)全權(quán)處理，他們會(huì)不時(shí)地提醒或督促你——“孩子，念書(shū)去”，也許與同學(xué)聚會(huì)都需要老爸老媽“特批”，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、上上網(wǎng)都不得不偷偷摸摸;過(guò)去，你的書(shū)包里通常只有那幾門(mén)考試需要的課本，很難想象整幢樓的圖書(shū)和數(shù)不清的電子期刊任你挑選。而現(xiàn)在，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己能接觸到和能掌控的資源完全不一樣了。同學(xué)們，請(qǐng)你學(xué)會(huì)選擇、懂得取舍，因?yàn)楦鞣N各樣的資源豐富得讓你意想不到，甚至一時(shí)不知所措。在甄別和使用上，關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)理性地分析判斷，充分地利用資源里對(duì)你成長(zhǎng)有用的，智慧地避開(kāi)那些容易讓你迷失方向的。資源的科學(xué)使用是幸福，資源的濫用也許就是“災(zāi)難”了。
《中國(guó)教育報(bào)》2011年9月19日第5版