某中學(xué)慶祝第xx個(gè)教師節(jié)活動(dòng)安排
今年教師節(jié)是我國第21個(gè)教師節(jié)。隆重慶祝2005年教師節(jié)，大力推進(jìn)科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，努力營造尊師重教的良好社會(huì)風(fēng)氣，不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，,進(jìn)一步促進(jìn)教育改革與發(fā)展，具有重要的意義。根據(jù)我校實(shí)際，現(xiàn)將慶祝教師節(jié)活動(dòng)安排如下：
活動(dòng)時(shí)間：xx年9月10日
活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)
參加人員：全校師生
主辦：校長室
活動(dòng)總負(fù)責(zé)人：
主持人：朱士明 學(xué)生
活動(dòng)程序：
一、學(xué)生詩朗誦
二、江校長致辭
三、孫校長宣布表彰決定
四、謝校長宣布上學(xué)期獲獎(jiǎng)學(xué)金學(xué)生名單
五、頒發(fā)榮譽(yù)證書。
1、優(yōu)秀教職工
2、優(yōu)秀學(xué)生
六、秀教師代表發(fā)言新教師代表發(fā)言
七、學(xué)生家長發(fā)言 學(xué)生發(fā)言
八、教職工大合唱
工作分工：
一、校辦負(fù)責(zé)優(yōu)秀教職工評(píng)選。
二、教務(wù)處、學(xué)生處負(fù)責(zé)評(píng)選獎(jiǎng)學(xué)金學(xué)生。
三、總務(wù)負(fù)責(zé)會(huì)場(chǎng)、音響、接待、校園氣氛營造。
四、學(xué)生處負(fù)責(zé)師生參會(huì)隊(duì)列，教職工合唱。
五、團(tuán)委負(fù)責(zé)櫥窗，以教師節(jié)為主題，突出展示師生風(fēng)范，學(xué)生贊詞。
六、教務(wù)處負(fù)責(zé)教師、學(xué)生、家長講話。
七、校辦負(fù)責(zé)校長講話稿，邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)人，會(huì)議室的接待，照相。
八、財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)禮品發(fā)放。
九、校辦負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)度?！涸撐恼掠?第一§范┆文網(wǎng))整理，版權(quán)歸原作者、原出處所有?！?BR>
今年教師節(jié)是我國第21個(gè)教師節(jié)。隆重慶祝2005年教師節(jié)，大力推進(jìn)科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，努力營造尊師重教的良好社會(huì)風(fēng)氣，不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，,進(jìn)一步促進(jìn)教育改革與發(fā)展，具有重要的意義。根據(jù)我校實(shí)際，現(xiàn)將慶祝教師節(jié)活動(dòng)安排如下：
活動(dòng)時(shí)間：xx年9月10日
活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)
參加人員：全校師生
主辦：校長室
活動(dòng)總負(fù)責(zé)人：
主持人：朱士明 學(xué)生
活動(dòng)程序：
一、學(xué)生詩朗誦
二、江校長致辭
三、孫校長宣布表彰決定
四、謝校長宣布上學(xué)期獲獎(jiǎng)學(xué)金學(xué)生名單
五、頒發(fā)榮譽(yù)證書。
1、優(yōu)秀教職工
2、優(yōu)秀學(xué)生
六、秀教師代表發(fā)言新教師代表發(fā)言
七、學(xué)生家長發(fā)言 學(xué)生發(fā)言
八、教職工大合唱
工作分工：
一、校辦負(fù)責(zé)優(yōu)秀教職工評(píng)選。
二、教務(wù)處、學(xué)生處負(fù)責(zé)評(píng)選獎(jiǎng)學(xué)金學(xué)生。
三、總務(wù)負(fù)責(zé)會(huì)場(chǎng)、音響、接待、校園氣氛營造。
四、學(xué)生處負(fù)責(zé)師生參會(huì)隊(duì)列，教職工合唱。
五、團(tuán)委負(fù)責(zé)櫥窗，以教師節(jié)為主題，突出展示師生風(fēng)范，學(xué)生贊詞。
六、教務(wù)處負(fù)責(zé)教師、學(xué)生、家長講話。
七、校辦負(fù)責(zé)校長講話稿，邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)人，會(huì)議室的接待，照相。
八、財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)禮品發(fā)放。
九、校辦負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)度?！涸撐恼掠?第一§范┆文網(wǎng))整理，版權(quán)歸原作者、原出處所有?！?BR>