三。兒童的問題
兒童的問題包含環(huán)境對兒童的傷害和兒童發(fā)展障礙兩個(gè)方面
1.環(huán)境對于兒童的傷害
兒童正處于成長時(shí)期，所處的社會(huì)環(huán)境對他們而言，比對成人的影響更大。環(huán)境對兒童的傷害主要有：貧困問題造成的兒童營養(yǎng)、健康、醫(yī)療、受教育問題；環(huán)境污染帶來的疾病問題；兒童營養(yǎng)問題、童工現(xiàn)象等，這些問題已經(jīng)嚴(yán)重影響了兒童的身心健康。
2.兒童發(fā)展障礙
目前，兒童發(fā)展障礙實(shí)際上已成為重要的兒童社會(huì)問題，日益引起全社會(huì)的注意和重社。例如，學(xué)習(xí)壓力和智力發(fā)展問題、代際沖突帶來的兒童發(fā)展障礙、兒童在同伴交往中的困惑、兒童道德發(fā)展中的問題、未成年人犯罪、特殊境況中的兒童的問題等，迫切要求兒童社會(huì)工作者進(jìn)行關(guān)注，并對其加以解決。
四。兒童社會(huì)工作的定義
兒童社會(huì)工作，是指以全體兒童為工作對象，在有關(guān)兒童發(fā)展理論的指引下，運(yùn)用科學(xué)的方法和技術(shù)，幫助解決兒童問題、滿足兒童需求、促進(jìn)兒童全面發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展的專業(yè)服務(wù)活動(dòng)。
1.狹義的兒童社會(huì)工作
狹義的兒童社會(huì)工作是一種事后補(bǔ)救性工作，它以處于特殊困難境地的兒童為對象，多采取機(jī)構(gòu)服務(wù)的方式，救助和保護(hù)那些家庭或父母無力撫養(yǎng)的兒童或者有各種問題的兒童。
2.廣義的兒童社會(huì)工作
廣義的兒童社會(huì)工作是指面向所有兒童的社會(huì)工作，其對象是所有兒童，是處于各種不同境遇的兒童，是兒童的所有成長階段，是兒童成長發(fā)展中的所有問題，是影響兒童發(fā)展的兒童自我的及社會(huì)的所有因素。廣義的兒童社會(huì)工作是為促進(jìn)兒童健康成長所采取的一切措施，已逐漸成為兒童工作的發(fā)展方向。
五。兒童社會(huì)作的特點(diǎn)
1.兒童社會(huì)工作是一個(gè)科學(xué)的專業(yè)體系
（1）兒童社會(huì)工作的對象是所有兒童以及兒童所有方面的問題
（2）兒童社會(huì)工作的根本目的是激發(fā)兒童自我發(fā)展、自我成長的潛能
（3）兒童社會(huì)工作需要運(yùn)用專業(yè)的手段（專業(yè)技巧、專業(yè)人員）
2.兒童社會(huì)工作具有積極的社會(huì)功能
兒童社會(huì)工作作為一種專業(yè)化、制度化的兒童服務(wù)的活動(dòng)，其功能在于對兒童和社會(huì)的貢獻(xiàn)。包括：
（1）促進(jìn)兒童發(fā)展的功能
兒童社會(huì)工作促進(jìn)兒童發(fā)展的功能是從對處于困難境地的兒童的解困和解難、對所有適齡兒童進(jìn)行成長輔導(dǎo)、促進(jìn)兒童全面發(fā)展等幾個(gè)方面來實(shí)現(xiàn)的。
（2）促進(jìn)社會(huì)安全與發(fā)展的功能
兒童社會(huì)工作直接的結(jié)果是減少目前兒童的痛苦和問題，促進(jìn)兒童的幸福與發(fā)展，間接結(jié)果則是防止將來社會(huì)問題的產(chǎn)生，為未來社會(huì)提供大批高素質(zhì)的人材。兒童社會(huì)工作擔(dān)負(fù)著社會(huì)人力資源前期開發(fā)的重要任務(wù)，對于社會(huì)的總體發(fā)展具有特別重要的意義。
3.兒童社會(huì)工作具備堅(jiān)實(shí)的社會(huì)基礎(chǔ)，恪守專業(yè)的價(jià)值倫理
（1）兒童福利及兒童福利政策是兒童社會(huì)工作的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)
兒童福利包含著理念、社會(huì)政策、機(jī)制建設(shè)、社會(huì)行為等多方面的內(nèi)容。它強(qiáng)調(diào)社會(huì)公平、平等、公平、尊重兒童的獨(dú)特性，保障兒童的權(quán)利，支持兒童的發(fā)展，為兒童提供服務(wù)；它不僅是倫理認(rèn)識(shí)，也是具體社會(huì)構(gòu)成；它是宏觀提導(dǎo)思想，也是一項(xiàng)一項(xiàng)政策；它是基礎(chǔ)理論，也是社會(huì)工作實(shí)務(wù)。
（2）科學(xué)進(jìn)步的兒童觀是兒童社會(huì)工作的倫理基礎(chǔ)
聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》中兒童的權(quán)利體現(xiàn)了關(guān)于兒童價(jià)值評價(jià)的基本理念。主要有：
①生存的權(quán)利（生命存活、基本生活保障的權(quán)利）
②受保護(hù)的權(quán)利（保護(hù)兒童免受歧視、虐待或疏忽照料、對難民兒童保護(hù)等）
③發(fā)展的權(quán)利（發(fā)展其全部體能和智能的權(quán)利）
④參與的權(quán)利（參與社會(huì)生活、發(fā)表意見的權(quán)利）
（3）兒童社會(huì)工作的專業(yè)價(jià)值
兒童社會(huì)工作的專業(yè)價(jià)值有：既要對孩子們的長遠(yuǎn)利益考慮和負(fù)責(zé)，又要對每一個(gè)孩子的具體利益負(fù)責(zé)；既要從整體上推動(dòng)孩子們的健康成長，又要照顧到每一個(gè)有特珠需要的孩子；既要考慮到社會(huì)對一代人的客觀需要，又要考慮到孩子自身發(fā)展的具體要求；既要面向孩子們做好服務(wù)，又要面向成人社會(huì)協(xié)調(diào)力量。
兒童社會(huì)工作人員堅(jiān)持：尊重主體、接納、自決、個(gè)別化、正面引導(dǎo)、一致性等原則。
4.兒童社會(huì)工作依據(jù)科學(xué)的兒童發(fā)展理論
關(guān)于人的發(fā)展理論是兒童社會(huì)工作的理論依據(jù)和具體工作指導(dǎo)。主要包括：
（1）生物學(xué)方面的理論
生物學(xué)理論重視生物性力量對兒童個(gè)體成長發(fā)展的影響，強(qiáng)調(diào)自然法則的作用，強(qiáng)調(diào)內(nèi)在的生理遺傳對兒童心理和行為的作用，更多地把兒童的成長發(fā)展看成是個(gè)體適應(yīng)環(huán)境的一種現(xiàn)象。認(rèn)識(shí)這種理論，將有助于我們了解、認(rèn)識(shí)兒童生理發(fā)展的規(guī)律，科學(xué)地認(rèn)識(shí)兒童問題的生物學(xué)根源，更有針對性地做好兒童工作。
（2）心理學(xué)方面的理論
從心理學(xué)的角度描述兒童發(fā)展，主要是對兒童的知覺、認(rèn)知、情感、人格等方面發(fā)展規(guī)律的解釋。掌握兒童心理發(fā)展規(guī)律是熟練運(yùn)用社會(huì)工作技巧的基礎(chǔ)。
（3）社會(huì)學(xué)方面的理論
社會(huì)學(xué)基本理論是兒童社會(huì)工作的為重要的指導(dǎo)理論。兒童的成長發(fā)展與社會(huì)結(jié)構(gòu)性因素，如家庭、社區(qū)、組織等關(guān)系重大。涉及人與社會(huì)之間的關(guān)系問題有一些概念，如角色、角色沖突、角色緊張、互動(dòng)等，明確這些概念的具體含義，有助于我們做好兒童社會(huì)工作。
兒童的問題包含環(huán)境對兒童的傷害和兒童發(fā)展障礙兩個(gè)方面
1.環(huán)境對于兒童的傷害
兒童正處于成長時(shí)期，所處的社會(huì)環(huán)境對他們而言，比對成人的影響更大。環(huán)境對兒童的傷害主要有：貧困問題造成的兒童營養(yǎng)、健康、醫(yī)療、受教育問題；環(huán)境污染帶來的疾病問題；兒童營養(yǎng)問題、童工現(xiàn)象等，這些問題已經(jīng)嚴(yán)重影響了兒童的身心健康。
2.兒童發(fā)展障礙
目前，兒童發(fā)展障礙實(shí)際上已成為重要的兒童社會(huì)問題，日益引起全社會(huì)的注意和重社。例如，學(xué)習(xí)壓力和智力發(fā)展問題、代際沖突帶來的兒童發(fā)展障礙、兒童在同伴交往中的困惑、兒童道德發(fā)展中的問題、未成年人犯罪、特殊境況中的兒童的問題等，迫切要求兒童社會(huì)工作者進(jìn)行關(guān)注，并對其加以解決。
四。兒童社會(huì)工作的定義
兒童社會(huì)工作，是指以全體兒童為工作對象，在有關(guān)兒童發(fā)展理論的指引下，運(yùn)用科學(xué)的方法和技術(shù)，幫助解決兒童問題、滿足兒童需求、促進(jìn)兒童全面發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展的專業(yè)服務(wù)活動(dòng)。
1.狹義的兒童社會(huì)工作
狹義的兒童社會(huì)工作是一種事后補(bǔ)救性工作，它以處于特殊困難境地的兒童為對象，多采取機(jī)構(gòu)服務(wù)的方式，救助和保護(hù)那些家庭或父母無力撫養(yǎng)的兒童或者有各種問題的兒童。
2.廣義的兒童社會(huì)工作
廣義的兒童社會(huì)工作是指面向所有兒童的社會(huì)工作，其對象是所有兒童，是處于各種不同境遇的兒童，是兒童的所有成長階段，是兒童成長發(fā)展中的所有問題，是影響兒童發(fā)展的兒童自我的及社會(huì)的所有因素。廣義的兒童社會(huì)工作是為促進(jìn)兒童健康成長所采取的一切措施，已逐漸成為兒童工作的發(fā)展方向。
五。兒童社會(huì)作的特點(diǎn)
1.兒童社會(huì)工作是一個(gè)科學(xué)的專業(yè)體系
（1）兒童社會(huì)工作的對象是所有兒童以及兒童所有方面的問題
（2）兒童社會(huì)工作的根本目的是激發(fā)兒童自我發(fā)展、自我成長的潛能
（3）兒童社會(huì)工作需要運(yùn)用專業(yè)的手段（專業(yè)技巧、專業(yè)人員）
2.兒童社會(huì)工作具有積極的社會(huì)功能
兒童社會(huì)工作作為一種專業(yè)化、制度化的兒童服務(wù)的活動(dòng)，其功能在于對兒童和社會(huì)的貢獻(xiàn)。包括：
（1）促進(jìn)兒童發(fā)展的功能
兒童社會(huì)工作促進(jìn)兒童發(fā)展的功能是從對處于困難境地的兒童的解困和解難、對所有適齡兒童進(jìn)行成長輔導(dǎo)、促進(jìn)兒童全面發(fā)展等幾個(gè)方面來實(shí)現(xiàn)的。
（2）促進(jìn)社會(huì)安全與發(fā)展的功能
兒童社會(huì)工作直接的結(jié)果是減少目前兒童的痛苦和問題，促進(jìn)兒童的幸福與發(fā)展，間接結(jié)果則是防止將來社會(huì)問題的產(chǎn)生，為未來社會(huì)提供大批高素質(zhì)的人材。兒童社會(huì)工作擔(dān)負(fù)著社會(huì)人力資源前期開發(fā)的重要任務(wù)，對于社會(huì)的總體發(fā)展具有特別重要的意義。
3.兒童社會(huì)工作具備堅(jiān)實(shí)的社會(huì)基礎(chǔ)，恪守專業(yè)的價(jià)值倫理
（1）兒童福利及兒童福利政策是兒童社會(huì)工作的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)
兒童福利包含著理念、社會(huì)政策、機(jī)制建設(shè)、社會(huì)行為等多方面的內(nèi)容。它強(qiáng)調(diào)社會(huì)公平、平等、公平、尊重兒童的獨(dú)特性，保障兒童的權(quán)利，支持兒童的發(fā)展，為兒童提供服務(wù)；它不僅是倫理認(rèn)識(shí)，也是具體社會(huì)構(gòu)成；它是宏觀提導(dǎo)思想，也是一項(xiàng)一項(xiàng)政策；它是基礎(chǔ)理論，也是社會(huì)工作實(shí)務(wù)。
（2）科學(xué)進(jìn)步的兒童觀是兒童社會(huì)工作的倫理基礎(chǔ)
聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》中兒童的權(quán)利體現(xiàn)了關(guān)于兒童價(jià)值評價(jià)的基本理念。主要有：
①生存的權(quán)利（生命存活、基本生活保障的權(quán)利）
②受保護(hù)的權(quán)利（保護(hù)兒童免受歧視、虐待或疏忽照料、對難民兒童保護(hù)等）
③發(fā)展的權(quán)利（發(fā)展其全部體能和智能的權(quán)利）
④參與的權(quán)利（參與社會(huì)生活、發(fā)表意見的權(quán)利）
（3）兒童社會(huì)工作的專業(yè)價(jià)值
兒童社會(huì)工作的專業(yè)價(jià)值有：既要對孩子們的長遠(yuǎn)利益考慮和負(fù)責(zé)，又要對每一個(gè)孩子的具體利益負(fù)責(zé)；既要從整體上推動(dòng)孩子們的健康成長，又要照顧到每一個(gè)有特珠需要的孩子；既要考慮到社會(huì)對一代人的客觀需要，又要考慮到孩子自身發(fā)展的具體要求；既要面向孩子們做好服務(wù)，又要面向成人社會(huì)協(xié)調(diào)力量。
兒童社會(huì)工作人員堅(jiān)持：尊重主體、接納、自決、個(gè)別化、正面引導(dǎo)、一致性等原則。
4.兒童社會(huì)工作依據(jù)科學(xué)的兒童發(fā)展理論
關(guān)于人的發(fā)展理論是兒童社會(huì)工作的理論依據(jù)和具體工作指導(dǎo)。主要包括：
（1）生物學(xué)方面的理論
生物學(xué)理論重視生物性力量對兒童個(gè)體成長發(fā)展的影響，強(qiáng)調(diào)自然法則的作用，強(qiáng)調(diào)內(nèi)在的生理遺傳對兒童心理和行為的作用，更多地把兒童的成長發(fā)展看成是個(gè)體適應(yīng)環(huán)境的一種現(xiàn)象。認(rèn)識(shí)這種理論，將有助于我們了解、認(rèn)識(shí)兒童生理發(fā)展的規(guī)律，科學(xué)地認(rèn)識(shí)兒童問題的生物學(xué)根源，更有針對性地做好兒童工作。
（2）心理學(xué)方面的理論
從心理學(xué)的角度描述兒童發(fā)展，主要是對兒童的知覺、認(rèn)知、情感、人格等方面發(fā)展規(guī)律的解釋。掌握兒童心理發(fā)展規(guī)律是熟練運(yùn)用社會(huì)工作技巧的基礎(chǔ)。
（3）社會(huì)學(xué)方面的理論
社會(huì)學(xué)基本理論是兒童社會(huì)工作的為重要的指導(dǎo)理論。兒童的成長發(fā)展與社會(huì)結(jié)構(gòu)性因素，如家庭、社區(qū)、組織等關(guān)系重大。涉及人與社會(huì)之間的關(guān)系問題有一些概念，如角色、角色沖突、角色緊張、互動(dòng)等，明確這些概念的具體含義，有助于我們做好兒童社會(huì)工作。