一、字詞知識積累
dàng yàng qīng xī duàn liàn jì lù
( ) ( ) ( ) ( )
yī lài wéi gān zī yá liě zuǐ gē bì
( ) ( ) ( ) ( )
二、給帶點字選擇合適的義項，把序號填在括號里。
長：①兩點之間距離大（跟“短”相對）②長度
③長處④對某種事情做得特別好⑤深遠(yuǎn)
１、語重心長（ ?。 。?、船體長220尺。（ ?。?BR> ３、漫長的冬季（ ）４、假人之長以補其短。（ ）
三、選詞填空。
分辯 分辨
1、湛藍(lán)的天，湛藍(lán)的海，極目遠(yuǎn)望海天交界處，誰也（ ?。┎怀瞿睦锸翘?，哪里是海。
2、以前認(rèn)定狐貍是壞的，能列出不少理由，
誰也（ ）不過我，但是近讀了《金色的腳印》，想法倒起了一些變化。
矇眬 朦朧
1、今晚月光不太明，遠(yuǎn)山、近樹、房舍如同
披了一層（ ）的輕紗，影影綽綽的像一幅水墨畫。
2、媽媽常常工作到很晚，有時我睡了一覺醒
來，（ ）中看到她還在伏案書寫。
四、判斷
1、詞是我國古代詩歌的一種，可以配上樂曲歌唱。
（ ）
2、《養(yǎng)花》和《桃花心木》都是老舍的作品。（?。?BR> 3、“置之度外”和“置之不理”中兩個“置”的意思不一樣。 （ ）
4、“風(fēng)和日麗”“風(fēng)調(diào)雨順”“明月清風(fēng)”都是描寫天氣好的詞語。 （?。?BR> 5、《月光曲》是德國音樂家貝多芬譜寫的。
（ ）
五、用指定的字組成不同的詞，填入下面句中的括
號內(nèi)，要使它們合適。
純：
１、借物喻人的文章不是（ ?。┑貙懳?，
更重要的是在寫人。
２、對這首曲子，他不僅反復(fù)練習(xí)彈奏技巧，
而且逐步理解了它的情感含義，所以彈得越來越（ ?。┝恕?BR> ３、一夜大雪把整個山區(qū)變成了一個（ ?。?BR> 的童話世界。
六、把作家與相應(yīng)的作品用直線連起來。
1、列夫？托爾斯泰 ①《養(yǎng)花》
2、葉紹翁 ②《燕子》
3、老舍 ③《跳水》
4、鄭振鐸 ④《漁歌子》
5、蘇軾 ⑤《游園不值》
6、張志和 ⑥《飲湖上初晴后雨》
七、默寫《曉出凈慈寺送林子方》一詩，并展開想象，把詩中描寫的景象畫一畫。
曉出凈慈寺送林子方
， 。
， 。
八、按課文內(nèi)容填空。
1、一身（ ）的羽毛，一對（ ?。┑某岚颍由希ā 。┪舶?，湊成了（ ）的小燕子。
2、寫出描寫江南美景的詩句：（ ）
3、（ ?。?，不進(jìn)則退。
4、《跳水》一課，告訴我們（ ）
5、《養(yǎng)花》的樂趣在于（ ?。?BR> 九、閱讀短文，回答問題。
羊吃草的啟示
我家后面有一片綠草茵茵的坡地，那就是我小時候放羊的地方。
太陽隱去了羞得通紅的大園臉，偏南風(fēng)吹來五彩繽分的晚霞，這是夏天里怡人的時刻。羊吃草，要數(shù)這時歡了。瞧，它們那副聚精會神的樣子，真好像世界上在沒有事可使它們分心了。它們把小嘴貼在草上，鼻翼不停地動著，有毒的“土香草”被留下了；嫩芽一根接一根被扯斷了送進(jìn)嘴里。長長的羊嘴巴一歪一歪的，是那樣永不倦怠地咀嚼著......幾只羊吃過了草，在習(xí)習(xí)的晚風(fēng)中趟下來“翻草”。胃里尚末消化的草根、草莖，這時又被送進(jìn)口中，進(jìn)行著第二次、第三次......咀嚼。
羊吃草□實在有趣□要是每個孩子都能從中吸取教益□那該多好啊□我們的學(xué)?！醪徽沁@一片綠草如茵的坡地嗎□同學(xué)們在校學(xué)習(xí)是否專心致志，珍惜大好時光呢？對于我們周圍的世界分得清嫩芽和“土香草”嗎？特別是羊吃草那一絲不茍，不厭其煩，永不倦怠的精神，同學(xué)們有沒有做到呢？新的知識完了，對于那些不理解或消化不透的“草根”、“草莖”，同學(xué)們是否善于經(jīng)?！胺荨?、反復(fù)咀嚼，直到完全消化為止呢？
我不止觀察過羊吃草，也不止地琢磨上面這些問題。要是我們在學(xué)習(xí)中像小羊吃草那樣，那我們還有什么知識學(xué)不好呢？
1、文章中的第二自然段有五個錯別字，找出并改正它們。
改 改 改
改 改
2、在第三自然段中的“□”里加上標(biāo)點。
3、本文采用了類比的修辭手法。在第三自然段
中，作者用“一片綠草如茵的坡地”比喻 ，用“嫩芽”比喻 ，用“土香草”比喻 ，用“翻草、反復(fù)咀嚼”比喻 。
4、概括寫出第二、三自然段的段意。
5、讀了短文后，你受到了什么啟示？
十、作文
題目：我想......
提示：這個題目的范圍比較廣，可以表達(dá)自己的愿望，可以向有關(guān)人員提個建議，可以談一種創(chuàng)造發(fā)明的思路......確定內(nèi)容后先把題目補充完整，再寫成不少于４００字的文章。
dàng yàng qīng xī duàn liàn jì lù
( ) ( ) ( ) ( )
yī lài wéi gān zī yá liě zuǐ gē bì
( ) ( ) ( ) ( )
二、給帶點字選擇合適的義項，把序號填在括號里。
長：①兩點之間距離大（跟“短”相對）②長度
③長處④對某種事情做得特別好⑤深遠(yuǎn)
１、語重心長（ ?。 。?、船體長220尺。（ ?。?BR> ３、漫長的冬季（ ）４、假人之長以補其短。（ ）
三、選詞填空。
分辯 分辨
1、湛藍(lán)的天，湛藍(lán)的海，極目遠(yuǎn)望海天交界處，誰也（ ?。┎怀瞿睦锸翘?，哪里是海。
2、以前認(rèn)定狐貍是壞的，能列出不少理由，
誰也（ ）不過我，但是近讀了《金色的腳印》，想法倒起了一些變化。
矇眬 朦朧
1、今晚月光不太明，遠(yuǎn)山、近樹、房舍如同
披了一層（ ）的輕紗，影影綽綽的像一幅水墨畫。
2、媽媽常常工作到很晚，有時我睡了一覺醒
來，（ ）中看到她還在伏案書寫。
四、判斷
1、詞是我國古代詩歌的一種，可以配上樂曲歌唱。
（ ）
2、《養(yǎng)花》和《桃花心木》都是老舍的作品。（?。?BR> 3、“置之度外”和“置之不理”中兩個“置”的意思不一樣。 （ ）
4、“風(fēng)和日麗”“風(fēng)調(diào)雨順”“明月清風(fēng)”都是描寫天氣好的詞語。 （?。?BR> 5、《月光曲》是德國音樂家貝多芬譜寫的。
（ ）
五、用指定的字組成不同的詞，填入下面句中的括
號內(nèi)，要使它們合適。
純：
１、借物喻人的文章不是（ ?。┑貙懳?，
更重要的是在寫人。
２、對這首曲子，他不僅反復(fù)練習(xí)彈奏技巧，
而且逐步理解了它的情感含義，所以彈得越來越（ ?。┝恕?BR> ３、一夜大雪把整個山區(qū)變成了一個（ ?。?BR> 的童話世界。
六、把作家與相應(yīng)的作品用直線連起來。
1、列夫？托爾斯泰 ①《養(yǎng)花》
2、葉紹翁 ②《燕子》
3、老舍 ③《跳水》
4、鄭振鐸 ④《漁歌子》
5、蘇軾 ⑤《游園不值》
6、張志和 ⑥《飲湖上初晴后雨》
七、默寫《曉出凈慈寺送林子方》一詩，并展開想象，把詩中描寫的景象畫一畫。
曉出凈慈寺送林子方
， 。
， 。
八、按課文內(nèi)容填空。
1、一身（ ）的羽毛，一對（ ?。┑某岚颍由希ā 。┪舶?，湊成了（ ）的小燕子。
2、寫出描寫江南美景的詩句：（ ）
3、（ ?。?，不進(jìn)則退。
4、《跳水》一課，告訴我們（ ）
5、《養(yǎng)花》的樂趣在于（ ?。?BR> 九、閱讀短文，回答問題。
羊吃草的啟示
我家后面有一片綠草茵茵的坡地，那就是我小時候放羊的地方。
太陽隱去了羞得通紅的大園臉，偏南風(fēng)吹來五彩繽分的晚霞，這是夏天里怡人的時刻。羊吃草，要數(shù)這時歡了。瞧，它們那副聚精會神的樣子，真好像世界上在沒有事可使它們分心了。它們把小嘴貼在草上，鼻翼不停地動著，有毒的“土香草”被留下了；嫩芽一根接一根被扯斷了送進(jìn)嘴里。長長的羊嘴巴一歪一歪的，是那樣永不倦怠地咀嚼著......幾只羊吃過了草，在習(xí)習(xí)的晚風(fēng)中趟下來“翻草”。胃里尚末消化的草根、草莖，這時又被送進(jìn)口中，進(jìn)行著第二次、第三次......咀嚼。
羊吃草□實在有趣□要是每個孩子都能從中吸取教益□那該多好啊□我們的學(xué)?！醪徽沁@一片綠草如茵的坡地嗎□同學(xué)們在校學(xué)習(xí)是否專心致志，珍惜大好時光呢？對于我們周圍的世界分得清嫩芽和“土香草”嗎？特別是羊吃草那一絲不茍，不厭其煩，永不倦怠的精神，同學(xué)們有沒有做到呢？新的知識完了，對于那些不理解或消化不透的“草根”、“草莖”，同學(xué)們是否善于經(jīng)?！胺荨?、反復(fù)咀嚼，直到完全消化為止呢？
我不止觀察過羊吃草，也不止地琢磨上面這些問題。要是我們在學(xué)習(xí)中像小羊吃草那樣，那我們還有什么知識學(xué)不好呢？
1、文章中的第二自然段有五個錯別字，找出并改正它們。
改 改 改
改 改
2、在第三自然段中的“□”里加上標(biāo)點。
3、本文采用了類比的修辭手法。在第三自然段
中，作者用“一片綠草如茵的坡地”比喻 ，用“嫩芽”比喻 ，用“土香草”比喻 ，用“翻草、反復(fù)咀嚼”比喻 。
4、概括寫出第二、三自然段的段意。
5、讀了短文后，你受到了什么啟示？
十、作文
題目：我想......
提示：這個題目的范圍比較廣，可以表達(dá)自己的愿望，可以向有關(guān)人員提個建議，可以談一種創(chuàng)造發(fā)明的思路......確定內(nèi)容后先把題目補充完整，再寫成不少于４００字的文章。