三一口語成績6月份剛剛公布不久，7級(jí)成績即將接踵而至，面對(duì)這么多孩子報(bào)名考三一口語，我們感到欣喜，因?yàn)榧议L們和孩子們重視了口語的學(xué)習(xí)；我們感到很擔(dān)憂，因?yàn)樽鳛榻逃ぷ髡?，我們?cè)谝痪€感受到孩子的口語考試后卻再無用武之地，留下的，只是一張冷冰冰的證書。面對(duì)如此多的家長們的問題，我找到了一個(gè)共同點(diǎn)，那就是怎么樣真正提高口語，我總結(jié)了幾個(gè)維度幫助孩子提高并且真心地希望能夠成就孩子說出流利口語：
（1）語音：口語的第一要素就是語音，舉個(gè)like 和 lack的例子，這兩個(gè)發(fā)音非常相近，如果孩子找不到正確的發(fā)音方法，那么孩子就會(huì)鬧出誤會(huì)，I like the food(我喜歡這食物)，但是一旦孩子把like發(fā)成課lack的音，就變成了I lack the food(我缺乏食物)，這樣的口語是絕對(duì)不達(dá)標(biāo)的！
解決辦法：對(duì)于語音的解決辦法可以從兩方面入手：1）學(xué)習(xí)音標(biāo)，音標(biāo)是公立學(xué)校所忽視的，它們從來不教，或者說從來就補(bǔ)重視這方面教學(xué)，究其原因就是想為學(xué)生減負(fù)，但是這恰恰是在為學(xué)生增加溝通上的負(fù)擔(dān)，試想，中國人學(xué)漢語連拼音都不學(xué)，那么怎么能說好漢語，發(fā)出標(biāo)準(zhǔn)音呢？因此，認(rèn)清國際音標(biāo)對(duì)于孩子們的發(fā)音是有本質(zhì)性的提高。這也是母語教學(xué)法的第一步：會(huì)說且發(fā)音要準(zhǔn)。
（2）邏輯：口語的表達(dá)需要邏輯作為載體，否則就是“不知所云”，但是如何形成孩子們的口語邏輯？
解決辦法：邏輯的形成來自于模仿，因此，學(xué)習(xí)別人就顯得額外重要，我建議給孩子找一本書（教材），好是配圖能體現(xiàn)對(duì)話情景的，孩子們所要做的就是“先聽再讀”，“先聽”是有助于孩子對(duì)情景的熟悉，便于形成邏輯和正確讀音，“再讀”是為了讓孩子形成正確的語感。這樣加以重復(fù)，每天其實(shí)用不了多少時(shí)間就可以完成，建議：每天聽三遍，讀三遍，每篇文章堅(jiān)持三天，這樣的效果會(huì)大約在1個(gè)月左右體現(xiàn)。
（3）語法：語法學(xué)習(xí)是非常艱苦的過程，舉個(gè)例子：我喜歡猴子 應(yīng)該是：I like monkey, 但是聽了那么多考三一的孩子，有很多人都說I am like monkey(我像猴子)，這樣的笑話在考試之中比比皆是。其實(shí)語法的學(xué)習(xí)并不是那么痛苦的過程。
解決辦法：基于第（2）步，孩子只要注重讀書和不斷重復(fù)，語法可以做到渾然天成，孩子可能不知道為什么語法是這樣，但是孩子肯定是會(huì)說會(huì)交流的，而且說的也一定是對(duì)的。試想，有哪個(gè)中國人邊說話邊想漢語語法呢，其實(shí)學(xué)習(xí)語法都是自然而然的過程，關(guān)鍵點(diǎn)就在于不斷重復(fù)，溫故知新。
其實(shí)，口語學(xué)習(xí)并不是那么困難，只要注重學(xué)習(xí)方法，并且有毅力就會(huì)讓孩子的口語在一定時(shí)間內(nèi)獲得提高。以上這三個(gè)維度是我認(rèn)為重要的，這也是我教學(xué)生們的一個(gè)積累和沉淀，隨著時(shí)代的發(fā)展和家長的對(duì)教育投資的增加，家長們逐漸也都成為了教育專家，我希望把我的經(jīng)驗(yàn)和您分享，也希望得到您的反饋，我們的主旨就是為了孩子突破口語掃清一切障礙！
（1）語音：口語的第一要素就是語音，舉個(gè)like 和 lack的例子，這兩個(gè)發(fā)音非常相近，如果孩子找不到正確的發(fā)音方法，那么孩子就會(huì)鬧出誤會(huì)，I like the food(我喜歡這食物)，但是一旦孩子把like發(fā)成課lack的音，就變成了I lack the food(我缺乏食物)，這樣的口語是絕對(duì)不達(dá)標(biāo)的！
解決辦法：對(duì)于語音的解決辦法可以從兩方面入手：1）學(xué)習(xí)音標(biāo)，音標(biāo)是公立學(xué)校所忽視的，它們從來不教，或者說從來就補(bǔ)重視這方面教學(xué)，究其原因就是想為學(xué)生減負(fù)，但是這恰恰是在為學(xué)生增加溝通上的負(fù)擔(dān)，試想，中國人學(xué)漢語連拼音都不學(xué)，那么怎么能說好漢語，發(fā)出標(biāo)準(zhǔn)音呢？因此，認(rèn)清國際音標(biāo)對(duì)于孩子們的發(fā)音是有本質(zhì)性的提高。這也是母語教學(xué)法的第一步：會(huì)說且發(fā)音要準(zhǔn)。
（2）邏輯：口語的表達(dá)需要邏輯作為載體，否則就是“不知所云”，但是如何形成孩子們的口語邏輯？
解決辦法：邏輯的形成來自于模仿，因此，學(xué)習(xí)別人就顯得額外重要，我建議給孩子找一本書（教材），好是配圖能體現(xiàn)對(duì)話情景的，孩子們所要做的就是“先聽再讀”，“先聽”是有助于孩子對(duì)情景的熟悉，便于形成邏輯和正確讀音，“再讀”是為了讓孩子形成正確的語感。這樣加以重復(fù)，每天其實(shí)用不了多少時(shí)間就可以完成，建議：每天聽三遍，讀三遍，每篇文章堅(jiān)持三天，這樣的效果會(huì)大約在1個(gè)月左右體現(xiàn)。
（3）語法：語法學(xué)習(xí)是非常艱苦的過程，舉個(gè)例子：我喜歡猴子 應(yīng)該是：I like monkey, 但是聽了那么多考三一的孩子，有很多人都說I am like monkey(我像猴子)，這樣的笑話在考試之中比比皆是。其實(shí)語法的學(xué)習(xí)并不是那么痛苦的過程。
解決辦法：基于第（2）步，孩子只要注重讀書和不斷重復(fù)，語法可以做到渾然天成，孩子可能不知道為什么語法是這樣，但是孩子肯定是會(huì)說會(huì)交流的，而且說的也一定是對(duì)的。試想，有哪個(gè)中國人邊說話邊想漢語語法呢，其實(shí)學(xué)習(xí)語法都是自然而然的過程，關(guān)鍵點(diǎn)就在于不斷重復(fù)，溫故知新。
其實(shí)，口語學(xué)習(xí)并不是那么困難，只要注重學(xué)習(xí)方法，并且有毅力就會(huì)讓孩子的口語在一定時(shí)間內(nèi)獲得提高。以上這三個(gè)維度是我認(rèn)為重要的，這也是我教學(xué)生們的一個(gè)積累和沉淀，隨著時(shí)代的發(fā)展和家長的對(duì)教育投資的增加，家長們逐漸也都成為了教育專家，我希望把我的經(jīng)驗(yàn)和您分享，也希望得到您的反饋，我們的主旨就是為了孩子突破口語掃清一切障礙！