隨著上海紐約大學(xué)的奠基開工，中外合作辦學(xué)再次成為熱點(diǎn)話題，并被賦予引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源、推進(jìn)教育體制改革的新希望。對于沉疴已久、積重難返的中國教育而言，中外合作大學(xué)能否承擔(dān)這樣的期望？22日中外合作大學(xué)先行者西交利物浦大學(xué)執(zhí)行校長、英國利物浦大學(xué)副校長席酉民(微博)做客《對話教育名家》談“中外合作大學(xué)與中國高等教育改革的新路徑”?！ ?BR> 小諳521:向@席酉民 提問：剛看到新聞?wù)f德國企業(yè)對于中國大學(xué)教材信息滯后很頭疼，中外合作大學(xué)會(huì)避免這個(gè)問題嗎？
席酉民：據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)報(bào)道不失實(shí)。要讓學(xué)生跟得上新研究進(jìn)展，中國大學(xué)習(xí)慣的教材制度似乎應(yīng)該改變。教材(好教材)雖然提供了比較系統(tǒng)的知識(shí)，但大都相對落后。所以教學(xué)應(yīng)采用教材和講課資料及參考材料相結(jié)合的方式；另外，老師應(yīng)該參與研究并與學(xué)生課堂互動(dòng)，已在互動(dòng)中分享新成就并從中得到啟迪。
小諳521:向@席酉民 提問：中外合作大學(xué)畢業(yè)后拿的畢業(yè)證是哪里的呢？
席酉民：不同大學(xué)不一樣，西交利物浦目前同時(shí)頒發(fā)西交利物浦大學(xué)中國學(xué)位和英國利物浦大學(xué)學(xué)位。
清甜私語：向@席酉民 提問：合作辦學(xué)有哪些優(yōu)勢，如何吸引優(yōu)秀學(xué)生？既然是強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合怎樣做成真正意義的
席酉民：合作辦學(xué)關(guān)鍵看如何辦，如果能利用體制優(yōu)勢和全球整合教育資源的條件，就可以克服目前我國教育體系里許多弊端和積習(xí)，走出一臺(tái)符合未來發(fā)展趨勢的路來。
囧囧大橘子：向@席酉民 提問：請問中外合作辦學(xué)教學(xué)質(zhì)量能保證嗎？
席酉民：本質(zhì)上講，在沒有保護(hù)情況下為了自身生存重視品牌建設(shè)的內(nèi)在動(dòng)力；當(dāng)然還有國際認(rèn)證體系的保證。
fly5702:向@席酉民 提問：中外合作大學(xué)的學(xué)歷在國外的認(rèn)可程度怎么樣？
席酉民：當(dāng)然！都是經(jīng)過認(rèn)證和評估批準(zhǔn)的。
fly5702:向@席酉民 提問：西交利物浦大學(xué)的本科畢業(yè)生的就業(yè)情況如何？如果繼續(xù)求學(xué)的話，上國內(nèi)大學(xué)還是國外大學(xué)的多？
席酉民：西浦前兩屆畢業(yè)生90%以上前往世界繼續(xù)深造，讀博士或碩士。
福大表哥：向@席酉民 提問：請問老師中外合作都體現(xiàn)在哪兒啊？就學(xué)生的視角來看的話，改變在何處？
席酉民：除部分基礎(chǔ)課老師外，西浦教師100%全球招聘，按照世界一流大學(xué)師資標(biāo)準(zhǔn)。
追吟龍魂：向@席酉民 提問：西交利物浦在國內(nèi)多算是一個(gè)三本，即便是拿了利物浦的畢業(yè)證，在國內(nèi)找工作依然會(huì)不方便，請問，如何看待中西方文憑的差距？
席酉民：西浦本科一批次招生，過一本線一定分?jǐn)?shù)方可入學(xué)。如果真關(guān)心學(xué)校發(fā)展，再多做點(diǎn)研究。
chow星爺：向@席酉民 提問：席校長，您好！我提個(gè)問題，西交利物浦目前的管理和教學(xué)模式時(shí)候可以復(fù)制到國內(nèi)傳統(tǒng)大學(xué)嗎？比如如果現(xiàn)在讓您再回西交大，那哪些方面是您可以做的，哪些是您做不到的？
席酉民：非常有趣的問題，中國教育問題可以分為體制問題、管理問題、技術(shù)問題，在體制問題沒有完全解決前提下，后兩者較難解決，但有很大空間，領(lǐng)導(dǎo)只要愿意并下決心改變，應(yīng)有很大作為。
辛娟：向@席酉民 提問：中外合作辦學(xué)遇到的大的挑戰(zhàn)是什么？
席酉民：除探索新的育人理念和教育模式外，重要的是與落后文化、傳統(tǒng)習(xí)慣、教育理念及相關(guān)制度環(huán)境等的挑戰(zhàn)。
我是danny_bm6:向@席酉民 提問：西交利物浦大學(xué)前兩屆畢業(yè)生的耀眼成績吸引我們毫不猶豫的把孩子送到了貴學(xué)校。請問席校長，擴(kuò)招以后，學(xué)校的教學(xué)資源，比如師生比，校外導(dǎo)師制等，還能不能繼續(xù)保障，校長有沒有信心讓以后的學(xué)生一如既往的優(yōu)秀呢？
席酉民：坦率講，隨著我們接近規(guī)劃規(guī)模，學(xué)校資源一定會(huì)更加豐富，經(jīng)驗(yàn)和保證體系會(huì)更加健全，教育質(zhì)量會(huì)日益提升，我們充滿信心。
馬一文719:向@席酉民 提問：每年招生多少人，有什么專業(yè)，在云南有招生嗎？
席酉民：我們規(guī)劃規(guī)模為萬人，全球招生，自然包括國內(nèi)各個(gè)省份和地區(qū)，從今年起，每年招生2000多人，專業(yè)主要集中在理工管和交叉學(xué)科
紫雨飄影：向@席酉民 提問：請問貴校在就業(yè)問題上是怎么幫助學(xué)生的呢？如何做指導(dǎo)和規(guī)劃呢？
席酉民：學(xué)校將學(xué)生成長和能力提升作為首要目標(biāo)，為就業(yè)奠定了基礎(chǔ)；為高年級學(xué)生配備外部導(dǎo)師，為學(xué)生走向社會(huì)、參與競爭提供指導(dǎo)和訓(xùn)練；與潛在就業(yè)單位建立戰(zhàn)略合作并請來校介紹提供信息；各種俱樂部及實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)為學(xué)生提前與社會(huì)建立聯(lián)系；.。。
charlesYX:對 @席酉民 提問：你覺得中國現(xiàn)在的教育有什么弊端嗎？
席酉民：正如社會(huì)輿論所指，弊端不少。應(yīng)試教育，重知識(shí)輕能力、扼殺創(chuàng)造性、不公平、浮躁、功利等等。這些問題與社會(huì)發(fā)展階段有關(guān)，與教育系統(tǒng)本身體制和制度有關(guān)。如大學(xué)資源配置過程的過于項(xiàng)目化和工程化會(huì)誘導(dǎo)跑部前進(jìn)，進(jìn)而導(dǎo)致浮躁和功利；各種評估扭曲正常教育規(guī)律；過分強(qiáng)調(diào)政府監(jiān)管而輕視市場的選擇等
樂山樂水樂悠悠：向@席酉民 提問：國內(nèi)大學(xué)教育的蛋糕有限，中外合作大學(xué)與本土大學(xué)之間的競爭在所難免，請問：國家會(huì)否進(jìn)一步出臺(tái)規(guī)范政策，限制競爭？這對中外合作學(xué)校是否不公平？
席酉民：公平規(guī)范的競爭一定會(huì)提高效率和質(zhì)量，所以我贊賞競爭，無論中外合作本學(xué)本身還是國內(nèi)已有大學(xué)，雖會(huì)備受壓力，但從教育事業(yè)發(fā)展上來說，都可能從中受益。
陸家嘴論壇：向@席酉民 提問：請問席校長：合作辦學(xué)至今，西交利物浦和西安交大相比，在學(xué)科建設(shè)上有了哪些豐碩收獲？拿來主義的合作方式后沉淀了多少？西浦將來是否可以辦成真正的私立大學(xué)？如果不可以，對于西安交大的意義在哪里？
席酉民：我認(rèn)為主要差別在于育人理念和教育模式，例如，西浦不把學(xué)生當(dāng)孩子而當(dāng)年輕的成人；西浦反對灌輸式教育，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)學(xué)習(xí)；等等。西浦如果成功，意味著西交大給中國教育作出了巨大貢獻(xiàn)。
梁榮恩：向@席酉民 提問： 請問有沒有具體措施把國外的學(xué)習(xí)氣風(fēng)帶入中國？
席酉民：我們很強(qiáng)調(diào)大學(xué)氛圍的營造，即學(xué)術(shù)共同體、主動(dòng)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新精神、挑戰(zhàn)教授和已有知識(shí)、獨(dú)立人格、自由思想等等，這些世界認(rèn)同的優(yōu)秀大學(xué)文化在慢慢滲透到我們的師生及文化中。
馬寶鈴：向@席酉民 提問：您好，溫總理 一直強(qiáng)調(diào)綜合能力，您認(rèn)為以后大學(xué)教學(xué)模式會(huì)有哪些改變？
席酉民：西浦試圖培養(yǎng)具有國際視野和競爭力的世界公民，并努力幫助學(xué)生具備較高水準(zhǔn)的素養(yǎng)體系、能力體系和整合性知識(shí)體系。前兩者和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)更為重要。
滄海一粟969:向@席酉民 提問：感謝席校長參與微訪談，由衷感謝西浦為孩子們創(chuàng)造了實(shí)現(xiàn)夢想的理想平臺(tái)，真誠感謝西浦團(tuán)隊(duì)的辛苦努力和勇敢探索！前兩屆學(xué)生的成績和去向說明了一切！ 探索之路難走且有風(fēng)險(xiǎn)，但我們同期待、有信心！現(xiàn)擔(dān)心，西浦?jǐn)U招后將來2+2、特別再+1時(shí)與利物浦及其他之間的通道會(huì)否有瓶頸？
席酉民：西浦已日益得到更廣泛的認(rèn)可，第二屆學(xué)生已經(jīng)遍布世界，應(yīng)該是路越來越寬。
席酉民：據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)報(bào)道不失實(shí)。要讓學(xué)生跟得上新研究進(jìn)展，中國大學(xué)習(xí)慣的教材制度似乎應(yīng)該改變。教材(好教材)雖然提供了比較系統(tǒng)的知識(shí)，但大都相對落后。所以教學(xué)應(yīng)采用教材和講課資料及參考材料相結(jié)合的方式；另外，老師應(yīng)該參與研究并與學(xué)生課堂互動(dòng)，已在互動(dòng)中分享新成就并從中得到啟迪。
小諳521:向@席酉民 提問：中外合作大學(xué)畢業(yè)后拿的畢業(yè)證是哪里的呢？
席酉民：不同大學(xué)不一樣，西交利物浦目前同時(shí)頒發(fā)西交利物浦大學(xué)中國學(xué)位和英國利物浦大學(xué)學(xué)位。
清甜私語：向@席酉民 提問：合作辦學(xué)有哪些優(yōu)勢，如何吸引優(yōu)秀學(xué)生？既然是強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合怎樣做成真正意義的
席酉民：合作辦學(xué)關(guān)鍵看如何辦，如果能利用體制優(yōu)勢和全球整合教育資源的條件，就可以克服目前我國教育體系里許多弊端和積習(xí)，走出一臺(tái)符合未來發(fā)展趨勢的路來。
囧囧大橘子：向@席酉民 提問：請問中外合作辦學(xué)教學(xué)質(zhì)量能保證嗎？
席酉民：本質(zhì)上講，在沒有保護(hù)情況下為了自身生存重視品牌建設(shè)的內(nèi)在動(dòng)力；當(dāng)然還有國際認(rèn)證體系的保證。
fly5702:向@席酉民 提問：中外合作大學(xué)的學(xué)歷在國外的認(rèn)可程度怎么樣？
席酉民：當(dāng)然！都是經(jīng)過認(rèn)證和評估批準(zhǔn)的。
fly5702:向@席酉民 提問：西交利物浦大學(xué)的本科畢業(yè)生的就業(yè)情況如何？如果繼續(xù)求學(xué)的話，上國內(nèi)大學(xué)還是國外大學(xué)的多？
席酉民：西浦前兩屆畢業(yè)生90%以上前往世界繼續(xù)深造，讀博士或碩士。
福大表哥：向@席酉民 提問：請問老師中外合作都體現(xiàn)在哪兒啊？就學(xué)生的視角來看的話，改變在何處？
席酉民：除部分基礎(chǔ)課老師外，西浦教師100%全球招聘，按照世界一流大學(xué)師資標(biāo)準(zhǔn)。
追吟龍魂：向@席酉民 提問：西交利物浦在國內(nèi)多算是一個(gè)三本，即便是拿了利物浦的畢業(yè)證，在國內(nèi)找工作依然會(huì)不方便，請問，如何看待中西方文憑的差距？
席酉民：西浦本科一批次招生，過一本線一定分?jǐn)?shù)方可入學(xué)。如果真關(guān)心學(xué)校發(fā)展，再多做點(diǎn)研究。
chow星爺：向@席酉民 提問：席校長，您好！我提個(gè)問題，西交利物浦目前的管理和教學(xué)模式時(shí)候可以復(fù)制到國內(nèi)傳統(tǒng)大學(xué)嗎？比如如果現(xiàn)在讓您再回西交大，那哪些方面是您可以做的，哪些是您做不到的？
席酉民：非常有趣的問題，中國教育問題可以分為體制問題、管理問題、技術(shù)問題，在體制問題沒有完全解決前提下，后兩者較難解決，但有很大空間，領(lǐng)導(dǎo)只要愿意并下決心改變，應(yīng)有很大作為。
辛娟：向@席酉民 提問：中外合作辦學(xué)遇到的大的挑戰(zhàn)是什么？
席酉民：除探索新的育人理念和教育模式外，重要的是與落后文化、傳統(tǒng)習(xí)慣、教育理念及相關(guān)制度環(huán)境等的挑戰(zhàn)。
我是danny_bm6:向@席酉民 提問：西交利物浦大學(xué)前兩屆畢業(yè)生的耀眼成績吸引我們毫不猶豫的把孩子送到了貴學(xué)校。請問席校長，擴(kuò)招以后，學(xué)校的教學(xué)資源，比如師生比，校外導(dǎo)師制等，還能不能繼續(xù)保障，校長有沒有信心讓以后的學(xué)生一如既往的優(yōu)秀呢？
席酉民：坦率講，隨著我們接近規(guī)劃規(guī)模，學(xué)校資源一定會(huì)更加豐富，經(jīng)驗(yàn)和保證體系會(huì)更加健全，教育質(zhì)量會(huì)日益提升，我們充滿信心。
馬一文719:向@席酉民 提問：每年招生多少人，有什么專業(yè)，在云南有招生嗎？
席酉民：我們規(guī)劃規(guī)模為萬人，全球招生，自然包括國內(nèi)各個(gè)省份和地區(qū)，從今年起，每年招生2000多人，專業(yè)主要集中在理工管和交叉學(xué)科
紫雨飄影：向@席酉民 提問：請問貴校在就業(yè)問題上是怎么幫助學(xué)生的呢？如何做指導(dǎo)和規(guī)劃呢？
席酉民：學(xué)校將學(xué)生成長和能力提升作為首要目標(biāo)，為就業(yè)奠定了基礎(chǔ)；為高年級學(xué)生配備外部導(dǎo)師，為學(xué)生走向社會(huì)、參與競爭提供指導(dǎo)和訓(xùn)練；與潛在就業(yè)單位建立戰(zhàn)略合作并請來校介紹提供信息；各種俱樂部及實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)為學(xué)生提前與社會(huì)建立聯(lián)系；.。。
charlesYX:對 @席酉民 提問：你覺得中國現(xiàn)在的教育有什么弊端嗎？
席酉民：正如社會(huì)輿論所指，弊端不少。應(yīng)試教育，重知識(shí)輕能力、扼殺創(chuàng)造性、不公平、浮躁、功利等等。這些問題與社會(huì)發(fā)展階段有關(guān)，與教育系統(tǒng)本身體制和制度有關(guān)。如大學(xué)資源配置過程的過于項(xiàng)目化和工程化會(huì)誘導(dǎo)跑部前進(jìn)，進(jìn)而導(dǎo)致浮躁和功利；各種評估扭曲正常教育規(guī)律；過分強(qiáng)調(diào)政府監(jiān)管而輕視市場的選擇等
樂山樂水樂悠悠：向@席酉民 提問：國內(nèi)大學(xué)教育的蛋糕有限，中外合作大學(xué)與本土大學(xué)之間的競爭在所難免，請問：國家會(huì)否進(jìn)一步出臺(tái)規(guī)范政策，限制競爭？這對中外合作學(xué)校是否不公平？
席酉民：公平規(guī)范的競爭一定會(huì)提高效率和質(zhì)量，所以我贊賞競爭，無論中外合作本學(xué)本身還是國內(nèi)已有大學(xué)，雖會(huì)備受壓力，但從教育事業(yè)發(fā)展上來說，都可能從中受益。
陸家嘴論壇：向@席酉民 提問：請問席校長：合作辦學(xué)至今，西交利物浦和西安交大相比，在學(xué)科建設(shè)上有了哪些豐碩收獲？拿來主義的合作方式后沉淀了多少？西浦將來是否可以辦成真正的私立大學(xué)？如果不可以，對于西安交大的意義在哪里？
席酉民：我認(rèn)為主要差別在于育人理念和教育模式，例如，西浦不把學(xué)生當(dāng)孩子而當(dāng)年輕的成人；西浦反對灌輸式教育，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)學(xué)習(xí)；等等。西浦如果成功，意味著西交大給中國教育作出了巨大貢獻(xiàn)。
梁榮恩：向@席酉民 提問： 請問有沒有具體措施把國外的學(xué)習(xí)氣風(fēng)帶入中國？
席酉民：我們很強(qiáng)調(diào)大學(xué)氛圍的營造，即學(xué)術(shù)共同體、主動(dòng)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新精神、挑戰(zhàn)教授和已有知識(shí)、獨(dú)立人格、自由思想等等，這些世界認(rèn)同的優(yōu)秀大學(xué)文化在慢慢滲透到我們的師生及文化中。
馬寶鈴：向@席酉民 提問：您好，溫總理 一直強(qiáng)調(diào)綜合能力，您認(rèn)為以后大學(xué)教學(xué)模式會(huì)有哪些改變？
席酉民：西浦試圖培養(yǎng)具有國際視野和競爭力的世界公民，并努力幫助學(xué)生具備較高水準(zhǔn)的素養(yǎng)體系、能力體系和整合性知識(shí)體系。前兩者和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)更為重要。
滄海一粟969:向@席酉民 提問：感謝席校長參與微訪談，由衷感謝西浦為孩子們創(chuàng)造了實(shí)現(xiàn)夢想的理想平臺(tái)，真誠感謝西浦團(tuán)隊(duì)的辛苦努力和勇敢探索！前兩屆學(xué)生的成績和去向說明了一切！ 探索之路難走且有風(fēng)險(xiǎn)，但我們同期待、有信心！現(xiàn)擔(dān)心，西浦?jǐn)U招后將來2+2、特別再+1時(shí)與利物浦及其他之間的通道會(huì)否有瓶頸？
席酉民：西浦已日益得到更廣泛的認(rèn)可，第二屆學(xué)生已經(jīng)遍布世界，應(yīng)該是路越來越寬。