地理用地理術語答題不易失分
江蘇教育學院附屬高級中學資深教師黃艷
從答題的總體情況上來看，學生在作答綜合題時普遍存在審題不清、表述不準、地理技能（讀圖能力、計算能力、理解能力、綜合分析能力及知識遷移能力）欠缺等問題。此外，許多考生在答題時由于心態(tài)不穩(wěn)、書寫不規(guī)范、語文基礎較差而導致錯別字頻繁出現(xiàn)。
這些解題方法考生可以注意：（1）準確審題，在高考當中遇到以新情景為載體的題目一定很多，不要一看到新題就覺得沒學過，其實新題考的仍然是我們講過的一些知識和原理，你要冷靜審題。（2）確定解題思路，在理解題意后，關鍵是有正確的答題思路，靈活提取平時的知識儲備，才能解題。例如，在分析水土流失問題產生的原因時，要從自然和人文兩大方面來分析。（3）科學、邏輯、全面地表述。表述不準確，例如把“全年高溫、降水豐富”表述為“雨熱同期、水熱配合好、降水集中”，把“干旱、洪澇災害”表述為“夏季降水多、冬季降水少”，導致失分。
政治忌諱文不對題答一堆
南京航空航天大學附屬高級中學資深教師田家英
從歷年閱卷的經驗看，考生在考試過程中應該注意以下幾個方面的問題：
1、過好審題關。在每年高考閱卷中，我們都發(fā)現(xiàn)一些考生洋洋灑灑寫了一大段，但后一分未得。究其原因，是因為考生所答的內容文不對題。無用語言多，有用語言少是閱卷中的典型表現(xiàn)。考生在審題的過程中，要審清兩方面的問題，即材料信息和問題要求。要審清材料中的隱含觀點和問題的指向。對于問題的指向，可以從范圍、主體、角度、內容四個方面去把握。
2、理清材料點。閱卷中我們常常發(fā)現(xiàn)，學生不能根據(jù)材料準確提取有效信息。在附加材料的主客觀題中，附加的材料中往往隱藏有答題所需要的觀點或答題的傾向性指向。不少同學只看問題不看材料或者閱讀材料時抓不住關鍵詞，提取不出有效信息，也就不能把相關信息加以整合、歸納，有效地將問題與材料聯(lián)系起來，在答題中也就存在盲目性。往往就出現(xiàn)了不少學生死背課本知識，不能靈活運用的狀況。
3、注重規(guī)范性。網上閱卷過程中，答題卡是通過掃描圖片的方式呈現(xiàn)到老師面前的。每位閱卷教師只能看到自己所批改的試題，而不能看到其他部分試題。因此，考生書寫字跡要清楚，盡量不要涂改。同時，答題時要看清題號，不能答錯區(qū)域。除此以外，從政治學科看，答題時層次分明，內容不重復啰嗦，用規(guī)范的政治術語答題，減少自己的敘述性語言，建議考生在考試過程中，將自己和改卷教師換位思考，將平時老師的要求落到實處，就一定能考出理想的成績。
歷史看清題干中的“陷阱”
南京一中資深教師郭東輝
閱卷中，我發(fā)現(xiàn)考生常在一些常規(guī)考題上失分。明明知識點不難，卻答非所問。這可能是學生在考場上的心理狀態(tài)出了問題。另外，歷史材料題的題干中常常設置“陷阱”，不少考生在這里栽了跟頭。針對以上問題我提幾個建議。
（一）調整好心態(tài)，不要急于解答，用一兩分鐘大體看一下試卷有哪幾個大題目、小題目，共有幾張試卷。開始答題時，要十分認真仔細地領會每一道大、小題目的要求，比較有把握才開始下筆。
（二）跳出題干陷阱：是否定選擇還是肯定選擇要看準確；注意題目要求回答的角度；看清楚題目要求的時間范圍；歸納還是分析（是概括共同點還是分別敘述不同點或者具體史實。）是僅僅依據(jù)材料分析還是要結合所學知識（就是結合教材相關知識）與材料；分清易混易誤的歷史史實和概念，比如，我國改革開放新時期經濟體制改革的目的和目標不是一回事，目的是解放和發(fā)展生產力；目標是建立社會主義市場經濟體制。
江蘇教育學院附屬高級中學資深教師黃艷
從答題的總體情況上來看，學生在作答綜合題時普遍存在審題不清、表述不準、地理技能（讀圖能力、計算能力、理解能力、綜合分析能力及知識遷移能力）欠缺等問題。此外，許多考生在答題時由于心態(tài)不穩(wěn)、書寫不規(guī)范、語文基礎較差而導致錯別字頻繁出現(xiàn)。
這些解題方法考生可以注意：（1）準確審題，在高考當中遇到以新情景為載體的題目一定很多，不要一看到新題就覺得沒學過，其實新題考的仍然是我們講過的一些知識和原理，你要冷靜審題。（2）確定解題思路，在理解題意后，關鍵是有正確的答題思路，靈活提取平時的知識儲備，才能解題。例如，在分析水土流失問題產生的原因時，要從自然和人文兩大方面來分析。（3）科學、邏輯、全面地表述。表述不準確，例如把“全年高溫、降水豐富”表述為“雨熱同期、水熱配合好、降水集中”，把“干旱、洪澇災害”表述為“夏季降水多、冬季降水少”，導致失分。
政治忌諱文不對題答一堆
南京航空航天大學附屬高級中學資深教師田家英
從歷年閱卷的經驗看，考生在考試過程中應該注意以下幾個方面的問題：
1、過好審題關。在每年高考閱卷中，我們都發(fā)現(xiàn)一些考生洋洋灑灑寫了一大段，但后一分未得。究其原因，是因為考生所答的內容文不對題。無用語言多，有用語言少是閱卷中的典型表現(xiàn)。考生在審題的過程中，要審清兩方面的問題，即材料信息和問題要求。要審清材料中的隱含觀點和問題的指向。對于問題的指向，可以從范圍、主體、角度、內容四個方面去把握。
2、理清材料點。閱卷中我們常常發(fā)現(xiàn)，學生不能根據(jù)材料準確提取有效信息。在附加材料的主客觀題中，附加的材料中往往隱藏有答題所需要的觀點或答題的傾向性指向。不少同學只看問題不看材料或者閱讀材料時抓不住關鍵詞，提取不出有效信息，也就不能把相關信息加以整合、歸納，有效地將問題與材料聯(lián)系起來，在答題中也就存在盲目性。往往就出現(xiàn)了不少學生死背課本知識，不能靈活運用的狀況。
3、注重規(guī)范性。網上閱卷過程中，答題卡是通過掃描圖片的方式呈現(xiàn)到老師面前的。每位閱卷教師只能看到自己所批改的試題，而不能看到其他部分試題。因此，考生書寫字跡要清楚，盡量不要涂改。同時，答題時要看清題號，不能答錯區(qū)域。除此以外，從政治學科看，答題時層次分明，內容不重復啰嗦，用規(guī)范的政治術語答題，減少自己的敘述性語言，建議考生在考試過程中，將自己和改卷教師換位思考，將平時老師的要求落到實處，就一定能考出理想的成績。
歷史看清題干中的“陷阱”
南京一中資深教師郭東輝
閱卷中，我發(fā)現(xiàn)考生常在一些常規(guī)考題上失分。明明知識點不難，卻答非所問。這可能是學生在考場上的心理狀態(tài)出了問題。另外，歷史材料題的題干中常常設置“陷阱”，不少考生在這里栽了跟頭。針對以上問題我提幾個建議。
（一）調整好心態(tài)，不要急于解答，用一兩分鐘大體看一下試卷有哪幾個大題目、小題目，共有幾張試卷。開始答題時，要十分認真仔細地領會每一道大、小題目的要求，比較有把握才開始下筆。
（二）跳出題干陷阱：是否定選擇還是肯定選擇要看準確；注意題目要求回答的角度；看清楚題目要求的時間范圍；歸納還是分析（是概括共同點還是分別敘述不同點或者具體史實。）是僅僅依據(jù)材料分析還是要結合所學知識（就是結合教材相關知識）與材料；分清易混易誤的歷史史實和概念，比如，我國改革開放新時期經濟體制改革的目的和目標不是一回事，目的是解放和發(fā)展生產力；目標是建立社會主義市場經濟體制。