2012年3月4日托福機(jī)經(jīng)回憶（網(wǎng)友分享版）
根據(jù)微博網(wǎng)友提供的信息，2012年3月4日的托?？荚嚀?jù)稱出現(xiàn)的是昨天北美托?？荚嚨念}目，是一套新題，只有經(jīng)典加試部分是舊題。將實(shí)時(shí)關(guān)注3月4日托?？荚噭?dòng)態(tài)，為大家?guī)?lái)新的托?？荚嚮貞?。
口語(yǔ)： >>答題分析
Q1：The University decides to set a cooking module for students to let them have better understanding of nutrients and health. Do you think it is a reasonable decision or not?為了讓學(xué)生更好的了解營(yíng)養(yǎng)和保健，學(xué)校開(kāi)設(shè)廚藝課，你覺(jué)得這個(gè)決策合理嗎？
Q2：Do you agree or disagree with the following statement? Children can learn better from teachers who are kind (amiable) and friendly. 是否認(rèn)為老師和藹可親學(xué)生可以學(xué)到更多？
Q3：學(xué)生建議學(xué)校取消宿舍內(nèi)電話，一方面學(xué)生們自己有手機(jī)，另一方面可以省錢。對(duì)話中，女孩不同意這個(gè)觀點(diǎn)。女孩兒認(rèn)為，1.學(xué)生們是有手機(jī)，但是學(xué)校周圍都是山，新號(hào)有的時(shí)候不好。所以有個(gè)后備的宿舍里面的電話比較好。同時(shí)，宿舍里面的電話是，打多少付多少錢的，不打就不用付錢，所以可以留著
Q4：communal nutrients. 群居的動(dòng)物里面有的動(dòng)物負(fù)責(zé)整個(gè)部落的營(yíng)養(yǎng)供給，不同時(shí)間，對(duì)不同的成員供給的營(yíng)養(yǎng)也不同。叫communal nutrients. 舉例：ants（螞蟻）螞蟻生活在巢里，forager ants負(fù)責(zé)提供營(yíng)養(yǎng)。adult ants喜歡含糖豐富的食品，因?yàn)樗麄円ぷ餍枰芰俊Ｒ虼薴orager ants給adult ants提供更多像水果那樣的含糖豐富的養(yǎng)料。但是baby ants,需要更多含蛋白多的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，因?yàn)樗麄円L(zhǎng)身體。因此forager ants給他們提供樹(shù)葉子，蘑菇等物質(zhì)。
Q5：Mike搬到校外了，住的遠(yuǎn)，要開(kāi)車，但是車壞了，還沒(méi)錢修。一種方法是找弟弟借錢，但是也要馬上還。另一種方法是不修了，坐公車，但是要倒車，浪費(fèi)時(shí)間。說(shuō)自己的觀點(diǎn)
Q6：照片對(duì)繪畫(huà)的兩大影響。一個(gè)是，畫(huà)家們把照片當(dāng)成畫(huà)畫(huà)的工具。用照片捕捉那些動(dòng)態(tài)的畫(huà)面來(lái)還原。舉例，馬的奔跑，用照片顯示馬跳躍的動(dòng)作，然后畫(huà)出來(lái)。另外一個(gè)是conceptual influence. 畫(huà)家現(xiàn)在畫(huà)更抽象的東西還和照片相區(qū)別。比如畫(huà)人臉的時(shí)候，把臉畫(huà)成綠色。
綜合寫(xiě)作：
＜討論核心＞：Turtle exclude device(TED)到地好不好用，能不能協(xié)助保護(hù)海龜
＜閱讀觀點(diǎn)＞：不好用理由一：一個(gè)船一個(gè)月才抓一個(gè)海龜，其實(shí)沒(méi)影響。同時(shí)，裝了TED, 好多蝦就跑了理由二：可以用一個(gè)時(shí)間限制機(jī)制，撒網(wǎng)有時(shí)間限制，讓海龜能呼吸，不至于死亡理由三：有的TED太小了，大的海龜還是逃不掉
＜聽(tīng)力觀點(diǎn)＞：好用理由一：美國(guó)南部有上千個(gè)船，每個(gè)船每個(gè)月一只海龜，一年上千只。這樣對(duì)于海龜要滅絕的物種是很嚴(yán)重的。所以不應(yīng)該讓捕蝦業(yè)影響了海龜?shù)纳罾碛啥簳r(shí)間限制機(jī)制很難實(shí)施，上千條船，沒(méi)辦法監(jiān)督每個(gè)船。但是TED就可以實(shí)施，船出海前檢查一下就行了。理由三：雖然有的TED卻是很小的逃亡口，導(dǎo)致大的海龜逃不出，但是大口徑的TED會(huì)生產(chǎn)的
獨(dú)立寫(xiě)作：
是完全按照領(lǐng)導(dǎo)指示行事的員工對(duì)公司更有價(jià)值還是一直尋找新的途徑解決問(wèn)題的員工對(duì)公司更有利？
根據(jù)微博網(wǎng)友提供的信息，2012年3月4日的托?？荚嚀?jù)稱出現(xiàn)的是昨天北美托?？荚嚨念}目，是一套新題，只有經(jīng)典加試部分是舊題。將實(shí)時(shí)關(guān)注3月4日托?？荚噭?dòng)態(tài)，為大家?guī)?lái)新的托?？荚嚮貞?。
口語(yǔ)： >>答題分析
Q1：The University decides to set a cooking module for students to let them have better understanding of nutrients and health. Do you think it is a reasonable decision or not?為了讓學(xué)生更好的了解營(yíng)養(yǎng)和保健，學(xué)校開(kāi)設(shè)廚藝課，你覺(jué)得這個(gè)決策合理嗎？
Q2：Do you agree or disagree with the following statement? Children can learn better from teachers who are kind (amiable) and friendly. 是否認(rèn)為老師和藹可親學(xué)生可以學(xué)到更多？
Q3：學(xué)生建議學(xué)校取消宿舍內(nèi)電話，一方面學(xué)生們自己有手機(jī)，另一方面可以省錢。對(duì)話中，女孩不同意這個(gè)觀點(diǎn)。女孩兒認(rèn)為，1.學(xué)生們是有手機(jī)，但是學(xué)校周圍都是山，新號(hào)有的時(shí)候不好。所以有個(gè)后備的宿舍里面的電話比較好。同時(shí)，宿舍里面的電話是，打多少付多少錢的，不打就不用付錢，所以可以留著
Q4：communal nutrients. 群居的動(dòng)物里面有的動(dòng)物負(fù)責(zé)整個(gè)部落的營(yíng)養(yǎng)供給，不同時(shí)間，對(duì)不同的成員供給的營(yíng)養(yǎng)也不同。叫communal nutrients. 舉例：ants（螞蟻）螞蟻生活在巢里，forager ants負(fù)責(zé)提供營(yíng)養(yǎng)。adult ants喜歡含糖豐富的食品，因?yàn)樗麄円ぷ餍枰芰俊Ｒ虼薴orager ants給adult ants提供更多像水果那樣的含糖豐富的養(yǎng)料。但是baby ants,需要更多含蛋白多的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，因?yàn)樗麄円L(zhǎng)身體。因此forager ants給他們提供樹(shù)葉子，蘑菇等物質(zhì)。
Q5：Mike搬到校外了，住的遠(yuǎn)，要開(kāi)車，但是車壞了，還沒(méi)錢修。一種方法是找弟弟借錢，但是也要馬上還。另一種方法是不修了，坐公車，但是要倒車，浪費(fèi)時(shí)間。說(shuō)自己的觀點(diǎn)
Q6：照片對(duì)繪畫(huà)的兩大影響。一個(gè)是，畫(huà)家們把照片當(dāng)成畫(huà)畫(huà)的工具。用照片捕捉那些動(dòng)態(tài)的畫(huà)面來(lái)還原。舉例，馬的奔跑，用照片顯示馬跳躍的動(dòng)作，然后畫(huà)出來(lái)。另外一個(gè)是conceptual influence. 畫(huà)家現(xiàn)在畫(huà)更抽象的東西還和照片相區(qū)別。比如畫(huà)人臉的時(shí)候，把臉畫(huà)成綠色。
綜合寫(xiě)作：
＜討論核心＞：Turtle exclude device(TED)到地好不好用，能不能協(xié)助保護(hù)海龜
＜閱讀觀點(diǎn)＞：不好用理由一：一個(gè)船一個(gè)月才抓一個(gè)海龜，其實(shí)沒(méi)影響。同時(shí)，裝了TED, 好多蝦就跑了理由二：可以用一個(gè)時(shí)間限制機(jī)制，撒網(wǎng)有時(shí)間限制，讓海龜能呼吸，不至于死亡理由三：有的TED太小了，大的海龜還是逃不掉
＜聽(tīng)力觀點(diǎn)＞：好用理由一：美國(guó)南部有上千個(gè)船，每個(gè)船每個(gè)月一只海龜，一年上千只。這樣對(duì)于海龜要滅絕的物種是很嚴(yán)重的。所以不應(yīng)該讓捕蝦業(yè)影響了海龜?shù)纳罾碛啥簳r(shí)間限制機(jī)制很難實(shí)施，上千條船，沒(méi)辦法監(jiān)督每個(gè)船。但是TED就可以實(shí)施，船出海前檢查一下就行了。理由三：雖然有的TED卻是很小的逃亡口，導(dǎo)致大的海龜逃不出，但是大口徑的TED會(huì)生產(chǎn)的
獨(dú)立寫(xiě)作：
是完全按照領(lǐng)導(dǎo)指示行事的員工對(duì)公司更有價(jià)值還是一直尋找新的途徑解決問(wèn)題的員工對(duì)公司更有利？