學(xué)校 班級(jí) 姓名 得分
一、基礎(chǔ)知識(shí)部分
1、看拼音寫詞語：
tǎo lùn chóng gāo zūn zhòng yín sòng jìn tòu zhāo xiá sù zào fēn fu
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
yǎn zhēng zhēng zhū gě liàng bēi huān lí hé gōng gōng jìng jìng
（ ） （ ） （ ） （ ）
2、組詞：
衷（ ）項(xiàng)（ ）涌（ ）轍（ ）嬋（ ）尚（ ）廷（ ）
哀（ ）頂（ ）桶（ ）撒（ ）蟬（ ）躺（ ）延（ ）
缺（ ）穩(wěn)（ ）晌（ ）茅（ ）困（ ）疏（ ）寨（ ）
決（ ）隱（ ）響（ ）矛（ ）捆（ ）蔬（ ）塞（ ）
3、把下面每組中的三拼音節(jié)用“ “畫出來。
① hɑo huɑ huo hɑn hɑi heng
② xin xiɑ xue xun xiu xiɑn
③ zhu zhuɑ zhen zhɑng zuɑn zɑi
4、給多義字選擇正確的解釋：
1、光： （1）只，單 （2）景物 （3）榮譽(yù) （4）一點(diǎn)不剩 （5）明亮
體育健兒奮勇拼搏，為國(guó)爭(zhēng)光。（ ）
一顆珍珠光彩奪目。（ ）
我們要言行一致，不能光說不做。（ ）
幾個(gè)人一口氣將桌上的飯菜吃光了。（ ）
爸爸到國(guó)外去觀光旅游去了。（ ）
2、發(fā)：（1）流露 （2）發(fā)表 (3)交付 （4）生長(zhǎng)
今天班會(huì)上，小名第一個(gè)發(fā)言。（ ）
我又做了錯(cuò)事，爸爸知道了一定會(huì)發(fā)怒的。（ ）
我們少年兒童正處在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期。（ ）
張老師正在發(fā)放打掃工具。（ ）
5、補(bǔ)全下面的比喻句：
⑴、戰(zhàn)士們像_________________ _____________沖向敵人。
⑵、遠(yuǎn)看瀑布像_________________ ___________。
⑶、小男孩又黑又瘦像___________ ____________。
6、把下面的”被“字句改成”把“字句，把”把“字句改成”被“字句。
⑴ 放在陽臺(tái)上的花被早早起來的小明搬進(jìn)屋里。
⑵ 大片大片鉛色的陰云被怒吼的狂風(fēng)吹散了。
⑶ 劉備把諸葛亮當(dāng)做老師。
7、修改病句：
1、 我們班級(jí)開展了讀書比賽。
2、 我家菜園里種了黃瓜、西紅柿、茄子和蔬菜。
3、 春天到了，種子在長(zhǎng)葉、生根、發(fā)芽。
4、 國(guó)慶節(jié)即將終于到了。
二、積累與運(yùn)用
1、按要求填空：
⑴ 把下的歇后語補(bǔ)充完整。
① 十五個(gè)吊桶打水-- ； ② 黃鼠狼給雞拜年-- ；
③ 小蔥拌豆腐-- ； ④ 周瑜打黃蓋-- ；
⑵ 寫出你所知道的歇后語（至少寫3個(gè)）：
2、按要求完成：
⑴、把下面的語補(bǔ)充完整，而后用其中的一部分詞寫一段話來贊一贊諸葛亮：（至少用上4個(gè)詞以上）
初出（ ）（ ） 才（ ）橫（ ） 料事（ ）（ ） 膽（ ）心（ ）
（ ）（ ）盡瘁 （ ）而（ ）已 獨(dú)（ ）難（ ） 回天（ ）（ ）
。
⑵、諸葛亮是四大名著之一《 》中的一個(gè)主要人物，你還知道這本書中的主要人物有： 、 、 等。
3、按課文內(nèi)容填空：
⑴ 用真理和智慧把人才塑造， 。 ，
！ ， ；
， 。 ，
我就情不自禁地衷心祝愿：老師，您好！
⑵ 想到這兒，他的心里似乎寬慰了許多，便低聲吟誦起來：“......人有悲歡離合，
， 。 ， ！”
由蘇軾的這首詞，你想到了哪句名言警句： 。
4、除了《鷸蚌相爭(zhēng)》、《盲人打燈》兩則寓言，你還讀過 、 等寓言，請(qǐng)選擇其中的一則寓言，說一說，你讀懂了什么：
。
三、閱讀分析
蠟 燭
一盞臺(tái)燈擺在整潔的書桌上，它頭上有一頂粉紅的紗罩，腰干健美，亭亭玉立，非常引人注目。每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，它便發(fā)出銀白色的光輝，照亮了它自己，也照亮了整個(gè)房間。臺(tái)燈覺得世界上什么東西都比不上它，就高傲地向被放在墻角的小蠟燭炫耀自己說：“你看我多么了不起，不但長(zhǎng)得漂亮，而且很有用?？赡隳?？土里土氣，在桌上也占地方，簡(jiǎn)直是廢物，有什么用？”
蠟燭看了一眼趾高氣揚(yáng)的臺(tái)燈，謙虛地說：“朋友，我承認(rèn)你很漂亮，也很有用，可你應(yīng)好好想一想，你也有短處，怎么能這樣高傲呢？”臺(tái)燈早就不耐煩了，大聲喊道；“行了，有什么好想的，我本來就比你強(qiáng)嘛！”
一天晚上，臺(tái)燈又要炫耀自己，忽然閃了三下，就再也不發(fā)光了。剎那間，整個(gè)房間被黑暗籠罩了──原來線路出了問題。這時(shí)，人們多么需要光?。∧呐率且稽c(diǎn)點(diǎn)，也是珍貴的。主人把默默無聞的蠟燭拿了出來，點(diǎn)燃它，立刻照亮了房間，也照亮了自命不凡的臺(tái)燈。但是，蠟燭沒有為此而賣弄自己，還是謙虛地對(duì)臺(tái)燈說：“我發(fā)出的光太暗淡了，的確沒有你明亮，我很慚愧，我沒有對(duì)人類作出較大的貢獻(xiàn)?！毕灎T說完，便默默地燃燒自己，照亮他人，一直到生命之火熄滅，才悄悄離開人間。
臺(tái)燈很受感動(dòng)，心想：“我要學(xué)習(xí)蠟燭精神，‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’，不炫耀、不驕傲，不計(jì)較個(gè)人得失，踏踏實(shí)實(shí)為人類做出貢獻(xiàn)?！?BR> 1．在文中找出下列詞語的反義詞。
謙虛── 黑暗──
2．在文中找出三個(gè)反映臺(tái)燈很驕傲的詞語，再找出三個(gè)蠟燭很謙虛的詞語。
臺(tái)燈______ _______ ________
蠟燭______ _______ ________
3．將句子寫完整。
蠟燭具備的精神是________________________ 。
4．用“‖”把短文分成兩段，并寫出段意。
第一段（ 節(jié)- 節(jié)）：___________________________
第二段（ 節(jié)- 節(jié)）：___________________________
5. 讀了這篇短文，你感受深、想說的是：
。
四、作文：
你平時(shí)一定做過不少小制作，請(qǐng)你任選，把所用的材料、制作方法和過程寫給大家看看，也讓大家跟你學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)小制作。
一、基礎(chǔ)知識(shí)部分
1、看拼音寫詞語：
tǎo lùn chóng gāo zūn zhòng yín sòng jìn tòu zhāo xiá sù zào fēn fu
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
yǎn zhēng zhēng zhū gě liàng bēi huān lí hé gōng gōng jìng jìng
（ ） （ ） （ ） （ ）
2、組詞：
衷（ ）項(xiàng)（ ）涌（ ）轍（ ）嬋（ ）尚（ ）廷（ ）
哀（ ）頂（ ）桶（ ）撒（ ）蟬（ ）躺（ ）延（ ）
缺（ ）穩(wěn)（ ）晌（ ）茅（ ）困（ ）疏（ ）寨（ ）
決（ ）隱（ ）響（ ）矛（ ）捆（ ）蔬（ ）塞（ ）
3、把下面每組中的三拼音節(jié)用“ “畫出來。
① hɑo huɑ huo hɑn hɑi heng
② xin xiɑ xue xun xiu xiɑn
③ zhu zhuɑ zhen zhɑng zuɑn zɑi
4、給多義字選擇正確的解釋：
1、光： （1）只，單 （2）景物 （3）榮譽(yù) （4）一點(diǎn)不剩 （5）明亮
體育健兒奮勇拼搏，為國(guó)爭(zhēng)光。（ ）
一顆珍珠光彩奪目。（ ）
我們要言行一致，不能光說不做。（ ）
幾個(gè)人一口氣將桌上的飯菜吃光了。（ ）
爸爸到國(guó)外去觀光旅游去了。（ ）
2、發(fā)：（1）流露 （2）發(fā)表 (3)交付 （4）生長(zhǎng)
今天班會(huì)上，小名第一個(gè)發(fā)言。（ ）
我又做了錯(cuò)事，爸爸知道了一定會(huì)發(fā)怒的。（ ）
我們少年兒童正處在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期。（ ）
張老師正在發(fā)放打掃工具。（ ）
5、補(bǔ)全下面的比喻句：
⑴、戰(zhàn)士們像_________________ _____________沖向敵人。
⑵、遠(yuǎn)看瀑布像_________________ ___________。
⑶、小男孩又黑又瘦像___________ ____________。
6、把下面的”被“字句改成”把“字句，把”把“字句改成”被“字句。
⑴ 放在陽臺(tái)上的花被早早起來的小明搬進(jìn)屋里。
⑵ 大片大片鉛色的陰云被怒吼的狂風(fēng)吹散了。
⑶ 劉備把諸葛亮當(dāng)做老師。
7、修改病句：
1、 我們班級(jí)開展了讀書比賽。
2、 我家菜園里種了黃瓜、西紅柿、茄子和蔬菜。
3、 春天到了，種子在長(zhǎng)葉、生根、發(fā)芽。
4、 國(guó)慶節(jié)即將終于到了。
二、積累與運(yùn)用
1、按要求填空：
⑴ 把下的歇后語補(bǔ)充完整。
① 十五個(gè)吊桶打水-- ； ② 黃鼠狼給雞拜年-- ；
③ 小蔥拌豆腐-- ； ④ 周瑜打黃蓋-- ；
⑵ 寫出你所知道的歇后語（至少寫3個(gè)）：
2、按要求完成：
⑴、把下面的語補(bǔ)充完整，而后用其中的一部分詞寫一段話來贊一贊諸葛亮：（至少用上4個(gè)詞以上）
初出（ ）（ ） 才（ ）橫（ ） 料事（ ）（ ） 膽（ ）心（ ）
（ ）（ ）盡瘁 （ ）而（ ）已 獨(dú)（ ）難（ ） 回天（ ）（ ）
。
⑵、諸葛亮是四大名著之一《 》中的一個(gè)主要人物，你還知道這本書中的主要人物有： 、 、 等。
3、按課文內(nèi)容填空：
⑴ 用真理和智慧把人才塑造， 。 ，
！ ， ；
， 。 ，
我就情不自禁地衷心祝愿：老師，您好！
⑵ 想到這兒，他的心里似乎寬慰了許多，便低聲吟誦起來：“......人有悲歡離合，
， 。 ， ！”
由蘇軾的這首詞，你想到了哪句名言警句： 。
4、除了《鷸蚌相爭(zhēng)》、《盲人打燈》兩則寓言，你還讀過 、 等寓言，請(qǐng)選擇其中的一則寓言，說一說，你讀懂了什么：
。
三、閱讀分析
蠟 燭
一盞臺(tái)燈擺在整潔的書桌上，它頭上有一頂粉紅的紗罩，腰干健美，亭亭玉立，非常引人注目。每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，它便發(fā)出銀白色的光輝，照亮了它自己，也照亮了整個(gè)房間。臺(tái)燈覺得世界上什么東西都比不上它，就高傲地向被放在墻角的小蠟燭炫耀自己說：“你看我多么了不起，不但長(zhǎng)得漂亮，而且很有用?？赡隳?？土里土氣，在桌上也占地方，簡(jiǎn)直是廢物，有什么用？”
蠟燭看了一眼趾高氣揚(yáng)的臺(tái)燈，謙虛地說：“朋友，我承認(rèn)你很漂亮，也很有用，可你應(yīng)好好想一想，你也有短處，怎么能這樣高傲呢？”臺(tái)燈早就不耐煩了，大聲喊道；“行了，有什么好想的，我本來就比你強(qiáng)嘛！”
一天晚上，臺(tái)燈又要炫耀自己，忽然閃了三下，就再也不發(fā)光了。剎那間，整個(gè)房間被黑暗籠罩了──原來線路出了問題。這時(shí)，人們多么需要光?。∧呐率且稽c(diǎn)點(diǎn)，也是珍貴的。主人把默默無聞的蠟燭拿了出來，點(diǎn)燃它，立刻照亮了房間，也照亮了自命不凡的臺(tái)燈。但是，蠟燭沒有為此而賣弄自己，還是謙虛地對(duì)臺(tái)燈說：“我發(fā)出的光太暗淡了，的確沒有你明亮，我很慚愧，我沒有對(duì)人類作出較大的貢獻(xiàn)?！毕灎T說完，便默默地燃燒自己，照亮他人，一直到生命之火熄滅，才悄悄離開人間。
臺(tái)燈很受感動(dòng)，心想：“我要學(xué)習(xí)蠟燭精神，‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’，不炫耀、不驕傲，不計(jì)較個(gè)人得失，踏踏實(shí)實(shí)為人類做出貢獻(xiàn)?！?BR> 1．在文中找出下列詞語的反義詞。
謙虛── 黑暗──
2．在文中找出三個(gè)反映臺(tái)燈很驕傲的詞語，再找出三個(gè)蠟燭很謙虛的詞語。
臺(tái)燈______ _______ ________
蠟燭______ _______ ________
3．將句子寫完整。
蠟燭具備的精神是________________________ 。
4．用“‖”把短文分成兩段，并寫出段意。
第一段（ 節(jié)- 節(jié)）：___________________________
第二段（ 節(jié)- 節(jié)）：___________________________
5. 讀了這篇短文，你感受深、想說的是：
。
四、作文：
你平時(shí)一定做過不少小制作，請(qǐng)你任選，把所用的材料、制作方法和過程寫給大家看看，也讓大家跟你學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)小制作。