向兒童呈現(xiàn)（Ⅰ）向兒童呈現(xiàn)（Ⅱ）
A兩塊疊在一起B(yǎng)兩塊分放兩邊
問兒童：兩堆東西是一樣重，還是不一樣重？
“A更重”（不守恒）
“一樣重”（守恒）
基本原理：不管放入水中的東西形狀如何改變，杯中水的體積不變
向兒童呈現(xiàn)（Ⅰ）向兒童呈現(xiàn)（Ⅱ）
兩顆球放入杯中，杯中水的數(shù)將橡皮泥球B改變形狀，
量是一樣的，兒童看到水平面準(zhǔn)備放入水中
上升到一樣的高度。
問兒童：若將B放入杯子中，水平面會(huì)高出A杯？一樣高？低于A杯？
“高一些”或“低一些”（不守恒）
“一樣高”（守恒）
體積守恒（12～13歲）
群集結(jié)構(gòu)
群集結(jié)構(gòu)實(shí)際上是一種分類系統(tǒng)。皮亞杰認(rèn)為任何運(yùn)算都不是孤立的，它只是群集運(yùn)算中的一個(gè)部分。
1、序列：根據(jù)某種可定量的維度排列客體。
2、關(guān)系思維：認(rèn)識(shí)事物的關(guān)系而非絕對(duì)的特征。
3、類包含：同時(shí)思考整體與部分（認(rèn)識(shí)到范疇之間存在層級(jí)關(guān)系）。
具體運(yùn)算階段：總結(jié)
認(rèn)識(shí)大多數(shù)仍限制于此時(shí)此地的具體客體和關(guān)系。這一階段的兒童已經(jīng)形成了量和數(shù)的守恒，并且能夠?qū)?shí)物加以排序和分類，但是他們不能就抽象的、假設(shè)的命題或虛構(gòu)的事件進(jìn)行推理。
A兩塊疊在一起B(yǎng)兩塊分放兩邊
問兒童：兩堆東西是一樣重，還是不一樣重？
“A更重”（不守恒）
“一樣重”（守恒）
基本原理：不管放入水中的東西形狀如何改變，杯中水的體積不變
向兒童呈現(xiàn)（Ⅰ）向兒童呈現(xiàn)（Ⅱ）
兩顆球放入杯中，杯中水的數(shù)將橡皮泥球B改變形狀，
量是一樣的，兒童看到水平面準(zhǔn)備放入水中
上升到一樣的高度。
問兒童：若將B放入杯子中，水平面會(huì)高出A杯？一樣高？低于A杯？
“高一些”或“低一些”（不守恒）
“一樣高”（守恒）
體積守恒（12～13歲）
群集結(jié)構(gòu)
群集結(jié)構(gòu)實(shí)際上是一種分類系統(tǒng)。皮亞杰認(rèn)為任何運(yùn)算都不是孤立的，它只是群集運(yùn)算中的一個(gè)部分。
1、序列：根據(jù)某種可定量的維度排列客體。
2、關(guān)系思維：認(rèn)識(shí)事物的關(guān)系而非絕對(duì)的特征。
3、類包含：同時(shí)思考整體與部分（認(rèn)識(shí)到范疇之間存在層級(jí)關(guān)系）。
具體運(yùn)算階段：總結(jié)
認(rèn)識(shí)大多數(shù)仍限制于此時(shí)此地的具體客體和關(guān)系。這一階段的兒童已經(jīng)形成了量和數(shù)的守恒，并且能夠?qū)?shí)物加以排序和分類，但是他們不能就抽象的、假設(shè)的命題或虛構(gòu)的事件進(jìn)行推理。