一、單項(xiàng)選擇題
1. 阿諾德的“評(píng)定一興奮”說(shuō)與（ ）有相似之處，都強(qiáng)調(diào)有機(jī)體變化的感覺(jué)在產(chǎn)生情緒的主觀感受上具有作用D
A.坎農(nóng)-巴德情緒學(xué)說(shuō)
B.伊扎德的情緒理論
C.沙赫特-辛格的情緒理論
D.詹姆斯-蘭格理論
2. 下列與自我評(píng)價(jià)有關(guān)的情緒和情感是（）
A.害羞
B.厭惡
C.恐懼
D.興趣
3. 人從較亮處進(jìn)入較暗處時(shí)，一開(kāi)始什么也看不見(jiàn)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間視覺(jué)逐漸恢復(fù)的現(xiàn)象是（）
A.適應(yīng)
B.對(duì)比
C.后像
D.聯(lián)覺(jué)
4. 當(dāng)灰色的長(zhǎng)方形紙塊放在紅色背景上時(shí)，人會(huì)感覺(jué)它帶有青綠色，這種現(xiàn)象叫（）
A.知覺(jué)
B.適應(yīng)
C.對(duì)比
D.后像
5. 把解決問(wèn)題的方法（）進(jìn)行嘗試，最終找到答案的方法稱為 A
A.算法策略
B.啟發(fā)式策略
C.嘗試錯(cuò)誤
D.頓悟
6. 把通過(guò)抽象的概括而獲得的概念、原理、理論返回到實(shí)際中的思維過(guò)程是（）
A.體系化
B.分析與綜合
C.抽象與概括
D.具體化
7. 電影中活動(dòng)的畫面主要是利用了人的（）
A.知覺(jué)
B.感覺(jué)
C.對(duì)比
D.后像
8. 把一串點(diǎn)知覺(jué)為一條虛線反映了知覺(jué)的（）
A.整體性
B.理解性
C.選擇性
D.恒常性
9. 夢(mèng)境出現(xiàn)在（）
A.睡眠初期
B.睡眠中期
C.睡眠晚期
D.快速眼動(dòng)睡眠階段
10. 在解決代數(shù)問(wèn)題時(shí)，你可能采用()；而在選擇合適的結(jié)婚對(duì)象時(shí)，你可能會(huì)采用（ ）
A.算法；啟發(fā)法
B.啟發(fā)法；問(wèn)題空間
C.算法；問(wèn)題空間
D.視覺(jué)表征；問(wèn)題解決
11. 關(guān)于心理的過(guò)程，以下哪一個(gè)是正確的?（）
A.感覺(jué)、學(xué)習(xí)、想像、動(dòng)機(jī)、情緒
B.感覺(jué)、興趣、想像、動(dòng)機(jī)、情緒
C.感覺(jué)、學(xué)習(xí)、性格、想像、情緒
D.感覺(jué)、知覺(jué)、情感、情緒、意志
12. 按精神分析學(xué)的觀點(diǎn)，正常人的大部分心理活動(dòng)，是在以下哪項(xiàng)中進(jìn)行的?（ ）
A.潛意識(shí)
B.前意識(shí)
C.意識(shí)
D.邏輯思維
13. 彼此接近的物體比相隔較遠(yuǎn)的物體更具有容易產(chǎn)生（）的傾向。B
A.知覺(jué)選擇性
B.知覺(jué)整體性
C.知覺(jué)理解性
D.知覺(jué)恒常性
14. 天空有大片云彩飄動(dòng)時(shí)，我們看到月亮好像在云彩中穿行，而云彩好像沒(méi)動(dòng)，這是哪種運(yùn)動(dòng)的知覺(jué)現(xiàn)象?（）
A.真動(dòng)
B.似動(dòng)
C.幻想
D.自動(dòng)
15. 關(guān)于長(zhǎng)時(shí)記憶，哪一項(xiàng)說(shuō)法正確?（）
A.內(nèi)容是無(wú)限的
B.是指持續(xù)一分鐘以上的記憶
C.其編碼方式主要是語(yǔ)義編碼
D.以上均正確
16. 照顧學(xué)生的氣質(zhì)類型特點(diǎn)，保護(hù)兒童的身心健康，教師應(yīng)多多的關(guān)心（）這種類型的學(xué)生。D
A.膽汁質(zhì)、多血質(zhì)
B.粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)
C.多血質(zhì)、粘液質(zhì)
D.膽汁質(zhì)、抑郁質(zhì)
17. 智商在100的兒童，他的智商是（）
A.有缺陷
B.正常
C.較優(yōu)
D.超常
18. “感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”反映了杜甫當(dāng)時(shí)的（）
A.激情
B.心境
C.熱情
D.應(yīng)激
19. 在問(wèn)題解決中，從問(wèn)題的目標(biāo)狀態(tài)開(kāi)始搜索，直至找到通往初始狀態(tài)的通路或方法的策略稱為（ ）
A.搜索策略
B.手段-目的分析
C.爬山法
D.逆向搜索
20. 4、5歲~8、9歲兒童道德判斷受他自身以外的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配，屬于（ ）
A.社會(huì)契約定向階段
B.自律道德判斷階段
C.他律道德判斷階段
D.前道德判斷階段
21. 兒童腦的發(fā)展大約在4~20歲之間有在兩個(gè)顯著的加速時(shí)期，即（ ）
A.5~6歲左右和l3~14歲左右
B.6~7歲左右和12~13歲左右
C.4~5歲左右和l2~14歲左右
D.4歲左右和12歲左右
22. 在弗洛伊德看來(lái)，一個(gè)人的個(gè)性形成于（）
A.3歲左右
B.5歲左右
C.7歲左右
D.12歲左右
23. 不論事物的形態(tài)如何變化，6、7歲~11、12歲兒童都知道其本質(zhì)是不變的。皮亞杰認(rèn)為這是兒童（ ）
A.獲得客體永久性
B.泛靈論
C.自我中心
D.獲得守恒概念
24. 在思想觀點(diǎn)上與他人的思想觀點(diǎn)一致，將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點(diǎn)、信念融為一體，構(gòu)成一個(gè)完整的價(jià)值體系稱之為（）
A.模仿
B.從眾
C.認(rèn)同
D.內(nèi)化
25. 艾里克森認(rèn)為成年早期(18~25歲)的主要發(fā)展任務(wù)是（ ）
A.獲得勤奮感，克服自卑感
B.獲得完善感，避免失望或厭惡感
C.獲得自主感，克服羞恥感
D.獲得親密感，避免孤獨(dú)感
26. 在學(xué)習(xí)重力場(chǎng)知識(shí)后學(xué)習(xí)電力場(chǎng)知識(shí)，用重力場(chǎng)知識(shí)同化電力場(chǎng)知識(shí)。這種學(xué)習(xí)屬于（）
A.上位學(xué)習(xí)
B.下位學(xué)習(xí)
C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)
D.派生學(xué)習(xí)
27. 按照加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類觀點(diǎn)，調(diào)節(jié)和控制自己的注意、學(xué)習(xí)、記憶、思維和問(wèn)題解決過(guò)程的內(nèi)部組織起來(lái)的能力稱為（）
A.智慧技能
B.認(rèn)知策略
C.言語(yǔ)信息
D.動(dòng)作技能
28. 由于具有較高的概括水平的上位經(jīng)驗(yàn)與具有較低的概括水平的下位經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響而發(fā)生的遷移稱為（）
A.順向遷移
B.逆向遷移
C.水平遷移
D.垂直遷移
29. 在韋納的三維度歸因模式中，任務(wù)難度屬于（）
A.內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控制的
B.外部的、穩(wěn)定的、不可控制的
C.內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控制的
D.外部的、不穩(wěn)定的、可控制的
30. 自我提高的內(nèi)驅(qū)力指?jìng)€(gè)體因自己的勝任能力或工作能力贏得（）的需要C
A.長(zhǎng)者們的贊許或認(rèn)可
B.同伴們的贊許或認(rèn)可
C.相應(yīng)地位
D.理解知識(shí)、解決問(wèn)題
31. 知道“三角形的內(nèi)角和等于180°”屬于（ ）
A.策略性知識(shí)
B.陳述性知識(shí)
C.條件性知識(shí)
D.程序性知識(shí)
32. 以每秒鐘一次的黃色小閃光投射在注視點(diǎn)上，觀察者注視紅色強(qiáng)光視野，待適應(yīng)后再回頭看原來(lái)的黃色閃光。開(kāi)始閃光變成了綠色，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間才逐漸增加了黃色的感覺(jué)成分，幾分鐘后，才完全恢復(fù)黃色閃光的感覺(jué)。這種現(xiàn)象叫做（）
A.顏色對(duì)比
B.顏色常性
C.顏色適應(yīng)
D.顏色知覺(jué)
33. 聽(tīng)覺(jué)定位是指利用（）判斷發(fā)聲體的空間方位。
A.頭
B.肢體
C.聽(tīng)覺(jué)器官
D.眼睛
34. 我們幾乎意識(shí)不到的記憶是（）
A.語(yǔ)義記憶
B.短時(shí)記憶
C.情節(jié)記憶
D.感覺(jué)記憶
35. 要想研究句子的理解過(guò)程，通?？梢杂眯袨閷?shí)驗(yàn)的方法，但是現(xiàn)在也越來(lái)越強(qiáng)調(diào)用新的技術(shù)，比如可以用下列哪項(xiàng)技術(shù)來(lái)進(jìn)行研究?（）
A.ERP
B.fMRI
C.MEG
D.PET
36. 王紅在30名同學(xué)中物理成績(jī)是80分，排列第五名，則其百分等級(jí)為（）
A.65
B.75
C.85
D.95
37. 高考(微博)的分為650，其百分等級(jí)為100，最低分為105分，百分等級(jí)為1，要錄取20％的學(xué)生進(jìn)人大學(xué)，百分等級(jí)為80的百分位數(shù)（ ）
A.500
B.512
C.532
D.540
38. 四分位數(shù)是將量表分成四等份，相當(dāng)于百分等級(jí)的（
A
）對(duì)應(yīng)的三個(gè)百分?jǐn)?shù)分成的四段。A
A.25％；50％；75％
B.5％；65％：95％
C.15％；55％；85％
D.35％；65％：95％
39. 式中SD為（ ）
A.任一原始分?jǐn)?shù)
B.樣本平均數(shù)
C.樣本標(biāo)準(zhǔn)差
D.標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)
40. 55的百分等級(jí)表示在常模樣本中有55％的人比這個(gè)分?jǐn)?shù)（ ）
A.低
B.高
C.相等
D.以上都不是
41. 一個(gè)研究者想要對(duì)一個(gè)正態(tài)分布的變量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)。她決定當(dāng)?shù)玫降慕y(tǒng)計(jì)量位于分布5％的任一尾端時(shí)，拒絕虛無(wú)假設(shè)。如果她為了得到標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)而對(duì)得到的統(tǒng)計(jì)量進(jìn)行了轉(zhuǎn)換，那么（）①α=0．05②β=0．20③Z的臨界值為1．645④z的臨界值為1．96
A.①，②和③都是正確的
B.①，②和④都是正確的
C.①和③是正確的
D.①和④是正確的
42. 回歸分析中包括了以下哪種檢驗(yàn)?（ ）
A.考查觀測(cè)頻數(shù)與“后驗(yàn)的”期望頻數(shù)是否一致。
B.兩樣本均值之間的差異。
C.兩變量之間是否存在線性關(guān)系。
D.考查數(shù)據(jù)點(diǎn)是否向期望均值處回歸。
43. 一位研究者報(bào)告重復(fù)測(cè)量的方差分析中，F(xiàn)檢驗(yàn)的結(jié)果是F(2，8)-4.290根據(jù)此結(jié)果可知研究中有（ ）個(gè)被試。A
A.5
B.6
C.9
D.11
二、多項(xiàng)選擇題
44. 心理學(xué)是研究（ ）等問(wèn)題的科學(xué)。
A.心理現(xiàn)象的機(jī)制和活動(dòng)規(guī)律
B.社會(huì)與環(huán)境
C.意識(shí)的本質(zhì)
D.人與動(dòng)物的心理現(xiàn)象及規(guī)律
45. （）是無(wú)條件反射。AB
A.吃食物流口水
B.瞳孔在強(qiáng)光作用下收縮
C.談虎色變
D.杯弓蛇影
46. 感覺(jué)是（）
A.人腦對(duì)作用于感覺(jué)器官的事物的個(gè)別屬性的反映
B.人腦對(duì)直接作用于感官的事物的個(gè)別屬性的反映
C.人對(duì)直接作用于感官的事物進(jìn)行信息加工的過(guò)程
D.屬于認(rèn)知過(guò)程的心理現(xiàn)象
47. 遺忘是指（）
A.過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)在頭腦中的反映
B.從大腦中提取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程
C.對(duì)識(shí)記過(guò)的材料不能回憶或再認(rèn)的現(xiàn)象
D.對(duì)識(shí)記過(guò)的材料發(fā)生了錯(cuò)誤的回憶或再認(rèn)的現(xiàn)象
48. 心理學(xué)家安托露絲(1994)將青年人面臨的“三重關(guān)系”稱為“人生護(hù)航艦”，這三重關(guān)系是（ ）
A.戀愛(ài)和結(jié)婚
B.與老師、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系
C.與家庭成員的關(guān)系
D.與朋友的關(guān)系
49. 某考生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)Z檢驗(yàn)之后，也能夠在t檢驗(yàn)中采用Z的檢驗(yàn)的步驟進(jìn)行解題。這是學(xué)習(xí)過(guò)程中的（ ）
A.正遷移
B.水平遷移
C.順向遷移
D.自遷移
50. 下列屬于反應(yīng)時(shí)的是（）
A.在紅燈亮了2秒鐘后，鴿子開(kāi)始啄鍵來(lái)獲得食物
B.在發(fā)令槍響0．1秒后小明沖出了起跑線
C.小明只用了兩個(gè)小時(shí)就學(xué)會(huì)了三步上籃
D.小明可以做屈臂懸垂3分鐘。
51. 恒定刺激法的變式有（）
A.分組法
B.單一刺激法
C.極限法
D.最小可覺(jué)差法
三、簡(jiǎn)答題
52. 簡(jiǎn)述語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)模型。
53、人們發(fā)現(xiàn)，隨著現(xiàn)在電視上暴力和色情的內(nèi)容越來(lái)越多，青少年犯罪的比例也在不斷提高。請(qǐng)用心理學(xué)原理解釋這一現(xiàn)象。
54、簡(jiǎn)述視崖實(shí)驗(yàn)
四、綜合題答：
(1)語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)模型是一個(gè)語(yǔ)義記憶儲(chǔ)存的網(wǎng)絡(luò)模型?？屏炙购涂?CollinsandQuillian，1969)提出此模型。
(2)在這個(gè)模型中，語(yǔ)義記憶的基本單元是概念，每個(gè)概念具有一定的特征。他們把上下級(jí)及同級(jí)水平的概念按層次組織成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)中有節(jié)點(diǎn)、線段及連線。節(jié)點(diǎn)代表概念(命題或組塊)，每個(gè)節(jié)點(diǎn)上的小線段表示該概念的有關(guān)特征或?qū)傩?，從?jié)點(diǎn)向上的連線表示與上一級(jí)概念的聯(lián)系及歸屬，如“金絲雀”屬于“鳥”，而“鳥”又屬于“動(dòng)物”。概念的特征是分級(jí)儲(chǔ)存在記憶中的，如“會(huì)吃東西”，“會(huì)呼吸”的屬性只附在動(dòng)物這個(gè)節(jié)點(diǎn)上，而不附在較低的節(jié)點(diǎn)“鳥”或“魚”上；同理，鳥這個(gè)節(jié)點(diǎn)僅儲(chǔ)存它所獨(dú)有的特征或?qū)傩?，而不?chǔ)存所有動(dòng)物的共同屬性。這種處理符合認(rèn)知經(jīng)濟(jì)原則。
(3)這個(gè)模型最初用于計(jì)算機(jī)理解漢語(yǔ)的系統(tǒng)，后用于人的記憶。
55、論述性格極其結(jié)構(gòu)。
1. 阿諾德的“評(píng)定一興奮”說(shuō)與（ ）有相似之處，都強(qiáng)調(diào)有機(jī)體變化的感覺(jué)在產(chǎn)生情緒的主觀感受上具有作用D
A.坎農(nóng)-巴德情緒學(xué)說(shuō)
B.伊扎德的情緒理論
C.沙赫特-辛格的情緒理論
D.詹姆斯-蘭格理論
2. 下列與自我評(píng)價(jià)有關(guān)的情緒和情感是（）
A.害羞
B.厭惡
C.恐懼
D.興趣
3. 人從較亮處進(jìn)入較暗處時(shí)，一開(kāi)始什么也看不見(jiàn)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間視覺(jué)逐漸恢復(fù)的現(xiàn)象是（）
A.適應(yīng)
B.對(duì)比
C.后像
D.聯(lián)覺(jué)
4. 當(dāng)灰色的長(zhǎng)方形紙塊放在紅色背景上時(shí)，人會(huì)感覺(jué)它帶有青綠色，這種現(xiàn)象叫（）
A.知覺(jué)
B.適應(yīng)
C.對(duì)比
D.后像
5. 把解決問(wèn)題的方法（）進(jìn)行嘗試，最終找到答案的方法稱為 A
A.算法策略
B.啟發(fā)式策略
C.嘗試錯(cuò)誤
D.頓悟
6. 把通過(guò)抽象的概括而獲得的概念、原理、理論返回到實(shí)際中的思維過(guò)程是（）
A.體系化
B.分析與綜合
C.抽象與概括
D.具體化
7. 電影中活動(dòng)的畫面主要是利用了人的（）
A.知覺(jué)
B.感覺(jué)
C.對(duì)比
D.后像
8. 把一串點(diǎn)知覺(jué)為一條虛線反映了知覺(jué)的（）
A.整體性
B.理解性
C.選擇性
D.恒常性
9. 夢(mèng)境出現(xiàn)在（）
A.睡眠初期
B.睡眠中期
C.睡眠晚期
D.快速眼動(dòng)睡眠階段
10. 在解決代數(shù)問(wèn)題時(shí)，你可能采用()；而在選擇合適的結(jié)婚對(duì)象時(shí)，你可能會(huì)采用（ ）
A.算法；啟發(fā)法
B.啟發(fā)法；問(wèn)題空間
C.算法；問(wèn)題空間
D.視覺(jué)表征；問(wèn)題解決
11. 關(guān)于心理的過(guò)程，以下哪一個(gè)是正確的?（）
A.感覺(jué)、學(xué)習(xí)、想像、動(dòng)機(jī)、情緒
B.感覺(jué)、興趣、想像、動(dòng)機(jī)、情緒
C.感覺(jué)、學(xué)習(xí)、性格、想像、情緒
D.感覺(jué)、知覺(jué)、情感、情緒、意志
12. 按精神分析學(xué)的觀點(diǎn)，正常人的大部分心理活動(dòng)，是在以下哪項(xiàng)中進(jìn)行的?（ ）
A.潛意識(shí)
B.前意識(shí)
C.意識(shí)
D.邏輯思維
13. 彼此接近的物體比相隔較遠(yuǎn)的物體更具有容易產(chǎn)生（）的傾向。B
A.知覺(jué)選擇性
B.知覺(jué)整體性
C.知覺(jué)理解性
D.知覺(jué)恒常性
14. 天空有大片云彩飄動(dòng)時(shí)，我們看到月亮好像在云彩中穿行，而云彩好像沒(méi)動(dòng)，這是哪種運(yùn)動(dòng)的知覺(jué)現(xiàn)象?（）
A.真動(dòng)
B.似動(dòng)
C.幻想
D.自動(dòng)
15. 關(guān)于長(zhǎng)時(shí)記憶，哪一項(xiàng)說(shuō)法正確?（）
A.內(nèi)容是無(wú)限的
B.是指持續(xù)一分鐘以上的記憶
C.其編碼方式主要是語(yǔ)義編碼
D.以上均正確
16. 照顧學(xué)生的氣質(zhì)類型特點(diǎn)，保護(hù)兒童的身心健康，教師應(yīng)多多的關(guān)心（）這種類型的學(xué)生。D
A.膽汁質(zhì)、多血質(zhì)
B.粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)
C.多血質(zhì)、粘液質(zhì)
D.膽汁質(zhì)、抑郁質(zhì)
17. 智商在100的兒童，他的智商是（）
A.有缺陷
B.正常
C.較優(yōu)
D.超常
18. “感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”反映了杜甫當(dāng)時(shí)的（）
A.激情
B.心境
C.熱情
D.應(yīng)激
19. 在問(wèn)題解決中，從問(wèn)題的目標(biāo)狀態(tài)開(kāi)始搜索，直至找到通往初始狀態(tài)的通路或方法的策略稱為（ ）
A.搜索策略
B.手段-目的分析
C.爬山法
D.逆向搜索
20. 4、5歲~8、9歲兒童道德判斷受他自身以外的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配，屬于（ ）
A.社會(huì)契約定向階段
B.自律道德判斷階段
C.他律道德判斷階段
D.前道德判斷階段
21. 兒童腦的發(fā)展大約在4~20歲之間有在兩個(gè)顯著的加速時(shí)期，即（ ）
A.5~6歲左右和l3~14歲左右
B.6~7歲左右和12~13歲左右
C.4~5歲左右和l2~14歲左右
D.4歲左右和12歲左右
22. 在弗洛伊德看來(lái)，一個(gè)人的個(gè)性形成于（）
A.3歲左右
B.5歲左右
C.7歲左右
D.12歲左右
23. 不論事物的形態(tài)如何變化，6、7歲~11、12歲兒童都知道其本質(zhì)是不變的。皮亞杰認(rèn)為這是兒童（ ）
A.獲得客體永久性
B.泛靈論
C.自我中心
D.獲得守恒概念
24. 在思想觀點(diǎn)上與他人的思想觀點(diǎn)一致，將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點(diǎn)、信念融為一體，構(gòu)成一個(gè)完整的價(jià)值體系稱之為（）
A.模仿
B.從眾
C.認(rèn)同
D.內(nèi)化
25. 艾里克森認(rèn)為成年早期(18~25歲)的主要發(fā)展任務(wù)是（ ）
A.獲得勤奮感，克服自卑感
B.獲得完善感，避免失望或厭惡感
C.獲得自主感，克服羞恥感
D.獲得親密感，避免孤獨(dú)感
26. 在學(xué)習(xí)重力場(chǎng)知識(shí)后學(xué)習(xí)電力場(chǎng)知識(shí)，用重力場(chǎng)知識(shí)同化電力場(chǎng)知識(shí)。這種學(xué)習(xí)屬于（）
A.上位學(xué)習(xí)
B.下位學(xué)習(xí)
C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)
D.派生學(xué)習(xí)
27. 按照加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類觀點(diǎn)，調(diào)節(jié)和控制自己的注意、學(xué)習(xí)、記憶、思維和問(wèn)題解決過(guò)程的內(nèi)部組織起來(lái)的能力稱為（）
A.智慧技能
B.認(rèn)知策略
C.言語(yǔ)信息
D.動(dòng)作技能
28. 由于具有較高的概括水平的上位經(jīng)驗(yàn)與具有較低的概括水平的下位經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響而發(fā)生的遷移稱為（）
A.順向遷移
B.逆向遷移
C.水平遷移
D.垂直遷移
29. 在韋納的三維度歸因模式中，任務(wù)難度屬于（）
A.內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控制的
B.外部的、穩(wěn)定的、不可控制的
C.內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控制的
D.外部的、不穩(wěn)定的、可控制的
30. 自我提高的內(nèi)驅(qū)力指?jìng)€(gè)體因自己的勝任能力或工作能力贏得（）的需要C
A.長(zhǎng)者們的贊許或認(rèn)可
B.同伴們的贊許或認(rèn)可
C.相應(yīng)地位
D.理解知識(shí)、解決問(wèn)題
31. 知道“三角形的內(nèi)角和等于180°”屬于（ ）
A.策略性知識(shí)
B.陳述性知識(shí)
C.條件性知識(shí)
D.程序性知識(shí)
32. 以每秒鐘一次的黃色小閃光投射在注視點(diǎn)上，觀察者注視紅色強(qiáng)光視野，待適應(yīng)后再回頭看原來(lái)的黃色閃光。開(kāi)始閃光變成了綠色，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間才逐漸增加了黃色的感覺(jué)成分，幾分鐘后，才完全恢復(fù)黃色閃光的感覺(jué)。這種現(xiàn)象叫做（）
A.顏色對(duì)比
B.顏色常性
C.顏色適應(yīng)
D.顏色知覺(jué)
33. 聽(tīng)覺(jué)定位是指利用（）判斷發(fā)聲體的空間方位。
A.頭
B.肢體
C.聽(tīng)覺(jué)器官
D.眼睛
34. 我們幾乎意識(shí)不到的記憶是（）
A.語(yǔ)義記憶
B.短時(shí)記憶
C.情節(jié)記憶
D.感覺(jué)記憶
35. 要想研究句子的理解過(guò)程，通?？梢杂眯袨閷?shí)驗(yàn)的方法，但是現(xiàn)在也越來(lái)越強(qiáng)調(diào)用新的技術(shù)，比如可以用下列哪項(xiàng)技術(shù)來(lái)進(jìn)行研究?（）
A.ERP
B.fMRI
C.MEG
D.PET
36. 王紅在30名同學(xué)中物理成績(jī)是80分，排列第五名，則其百分等級(jí)為（）
A.65
B.75
C.85
D.95
37. 高考(微博)的分為650，其百分等級(jí)為100，最低分為105分，百分等級(jí)為1，要錄取20％的學(xué)生進(jìn)人大學(xué)，百分等級(jí)為80的百分位數(shù)（ ）
A.500
B.512
C.532
D.540
38. 四分位數(shù)是將量表分成四等份，相當(dāng)于百分等級(jí)的（
A
）對(duì)應(yīng)的三個(gè)百分?jǐn)?shù)分成的四段。A
A.25％；50％；75％
B.5％；65％：95％
C.15％；55％；85％
D.35％；65％：95％
39. 式中SD為（ ）
A.任一原始分?jǐn)?shù)
B.樣本平均數(shù)
C.樣本標(biāo)準(zhǔn)差
D.標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)
40. 55的百分等級(jí)表示在常模樣本中有55％的人比這個(gè)分?jǐn)?shù)（ ）
A.低
B.高
C.相等
D.以上都不是
41. 一個(gè)研究者想要對(duì)一個(gè)正態(tài)分布的變量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)。她決定當(dāng)?shù)玫降慕y(tǒng)計(jì)量位于分布5％的任一尾端時(shí)，拒絕虛無(wú)假設(shè)。如果她為了得到標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)而對(duì)得到的統(tǒng)計(jì)量進(jìn)行了轉(zhuǎn)換，那么（）①α=0．05②β=0．20③Z的臨界值為1．645④z的臨界值為1．96
A.①，②和③都是正確的
B.①，②和④都是正確的
C.①和③是正確的
D.①和④是正確的
42. 回歸分析中包括了以下哪種檢驗(yàn)?（ ）
A.考查觀測(cè)頻數(shù)與“后驗(yàn)的”期望頻數(shù)是否一致。
B.兩樣本均值之間的差異。
C.兩變量之間是否存在線性關(guān)系。
D.考查數(shù)據(jù)點(diǎn)是否向期望均值處回歸。
43. 一位研究者報(bào)告重復(fù)測(cè)量的方差分析中，F(xiàn)檢驗(yàn)的結(jié)果是F(2，8)-4.290根據(jù)此結(jié)果可知研究中有（ ）個(gè)被試。A
A.5
B.6
C.9
D.11
二、多項(xiàng)選擇題
44. 心理學(xué)是研究（ ）等問(wèn)題的科學(xué)。
A.心理現(xiàn)象的機(jī)制和活動(dòng)規(guī)律
B.社會(huì)與環(huán)境
C.意識(shí)的本質(zhì)
D.人與動(dòng)物的心理現(xiàn)象及規(guī)律
45. （）是無(wú)條件反射。AB
A.吃食物流口水
B.瞳孔在強(qiáng)光作用下收縮
C.談虎色變
D.杯弓蛇影
46. 感覺(jué)是（）
A.人腦對(duì)作用于感覺(jué)器官的事物的個(gè)別屬性的反映
B.人腦對(duì)直接作用于感官的事物的個(gè)別屬性的反映
C.人對(duì)直接作用于感官的事物進(jìn)行信息加工的過(guò)程
D.屬于認(rèn)知過(guò)程的心理現(xiàn)象
47. 遺忘是指（）
A.過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)在頭腦中的反映
B.從大腦中提取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程
C.對(duì)識(shí)記過(guò)的材料不能回憶或再認(rèn)的現(xiàn)象
D.對(duì)識(shí)記過(guò)的材料發(fā)生了錯(cuò)誤的回憶或再認(rèn)的現(xiàn)象
48. 心理學(xué)家安托露絲(1994)將青年人面臨的“三重關(guān)系”稱為“人生護(hù)航艦”，這三重關(guān)系是（ ）
A.戀愛(ài)和結(jié)婚
B.與老師、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系
C.與家庭成員的關(guān)系
D.與朋友的關(guān)系
49. 某考生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)Z檢驗(yàn)之后，也能夠在t檢驗(yàn)中采用Z的檢驗(yàn)的步驟進(jìn)行解題。這是學(xué)習(xí)過(guò)程中的（ ）
A.正遷移
B.水平遷移
C.順向遷移
D.自遷移
50. 下列屬于反應(yīng)時(shí)的是（）
A.在紅燈亮了2秒鐘后，鴿子開(kāi)始啄鍵來(lái)獲得食物
B.在發(fā)令槍響0．1秒后小明沖出了起跑線
C.小明只用了兩個(gè)小時(shí)就學(xué)會(huì)了三步上籃
D.小明可以做屈臂懸垂3分鐘。
51. 恒定刺激法的變式有（）
A.分組法
B.單一刺激法
C.極限法
D.最小可覺(jué)差法
三、簡(jiǎn)答題
52. 簡(jiǎn)述語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)模型。
53、人們發(fā)現(xiàn)，隨著現(xiàn)在電視上暴力和色情的內(nèi)容越來(lái)越多，青少年犯罪的比例也在不斷提高。請(qǐng)用心理學(xué)原理解釋這一現(xiàn)象。
54、簡(jiǎn)述視崖實(shí)驗(yàn)
四、綜合題答：
(1)語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)模型是一個(gè)語(yǔ)義記憶儲(chǔ)存的網(wǎng)絡(luò)模型?？屏炙购涂?CollinsandQuillian，1969)提出此模型。
(2)在這個(gè)模型中，語(yǔ)義記憶的基本單元是概念，每個(gè)概念具有一定的特征。他們把上下級(jí)及同級(jí)水平的概念按層次組織成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)中有節(jié)點(diǎn)、線段及連線。節(jié)點(diǎn)代表概念(命題或組塊)，每個(gè)節(jié)點(diǎn)上的小線段表示該概念的有關(guān)特征或?qū)傩?，從?jié)點(diǎn)向上的連線表示與上一級(jí)概念的聯(lián)系及歸屬，如“金絲雀”屬于“鳥”，而“鳥”又屬于“動(dòng)物”。概念的特征是分級(jí)儲(chǔ)存在記憶中的，如“會(huì)吃東西”，“會(huì)呼吸”的屬性只附在動(dòng)物這個(gè)節(jié)點(diǎn)上，而不附在較低的節(jié)點(diǎn)“鳥”或“魚”上；同理，鳥這個(gè)節(jié)點(diǎn)僅儲(chǔ)存它所獨(dú)有的特征或?qū)傩?，而不?chǔ)存所有動(dòng)物的共同屬性。這種處理符合認(rèn)知經(jīng)濟(jì)原則。
(3)這個(gè)模型最初用于計(jì)算機(jī)理解漢語(yǔ)的系統(tǒng)，后用于人的記憶。
55、論述性格極其結(jié)構(gòu)。