四年級(jí)暑假日記大全
今天晚飯后，我到小區(qū)的健身區(qū)走走，看看有沒(méi)有認(rèn)識(shí)的小朋友也在。我慢慢散步過(guò)去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就發(fā)現(xiàn)那里的新變化，那里好像變大了，大人的健身器材和小孩玩的娛樂(lè)器材也多了一些。
我走近一看，果然如此。場(chǎng)地?cái)U(kuò)大了好幾倍，玩的項(xiàng)目也多了好多，好多都是新穎的東西，我都沒(méi)見(jiàn)過(guò)。場(chǎng)地上的人也比平時(shí)多了一些。我發(fā)現(xiàn)一個(gè)新的秋千，不是像往常一樣的鐵鏈，而是用粗繩子和舊汽車(chē)輪胎做成的。
我趕緊過(guò)去坐著蕩秋千，感覺(jué)很舒服。比以前的秋千好玩多了。我蕩得飛快，只聽(tīng)見(jiàn)耳邊呼呼的風(fēng)聲。玩了一會(huì)兒，我又去像一只鐵馬的器材上玩。
我騎上鐵馬，握住韁繩，扭動(dòng)身子，鐵馬就前后上下動(dòng)了起來(lái)，像真的騎馬一樣。后來(lái)我又去新安裝的一個(gè)攀巖那玩，那里建了高高的一坐木頭墻，木墻上都是一些凹凹凸凸的小疙瘩。
我順著小疙瘩嘗試得向上爬，我爬了幾下，就感到很吃力，爬不上去了。
我跳下來(lái)后，認(rèn)為這個(gè)要身體協(xié)調(diào)好之后才能爬上去。
我又玩了其它一些項(xiàng)目，天色漸漸黑了，我就走回家。
做路上，我想到：由于天氣熱，我很少出門(mén)，所以就不知道小區(qū)里的變化。今后還是要多出去走在，多了解外面的變化。
忘不了的笑聲
馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，讓我忘不了的便是六年來(lái)同學(xué)們的笑聲。我們班的同學(xué)很愛(ài)笑，大家發(fā)自內(nèi)心的笑，每個(gè)人的笑聲都不一樣，每個(gè)同學(xué)都有他們的招牌笑?！?BR> 錢(qián)鼎文一笑，常常笑得天翻地覆地。聽(tīng)，是“哈哈哈”的聲音，只要有人念笑話，或是錢(qián)鼎文聽(tīng)到、看到什么有趣的、好玩的事兒，他就會(huì)開(kāi)懷大笑?；蜃约航o別人講笑話錢(qián)鼎文也會(huì)開(kāi)懷大笑。
“嘻嘻嘻”這是陳大可的笑聲，笑聲特別不一樣。他一笑我們同學(xué)也會(huì)跟著笑，就是一件很小的事情他也會(huì)笑個(gè)不停，他也會(huì)制造許多“笑果”。
微笑是我們班錢(qián)音男同學(xué)的招牌笑，他用微笑來(lái)面對(duì)老師和同學(xué)，用微笑來(lái)面對(duì)困難，用微笑戰(zhàn)勝一切，讓人覺(jué)得笑是面對(duì)困難和戰(zhàn)勝困難的方法。他的微笑讓每一個(gè)人都覺(jué)得舒服。
真舍不得這些笑聲，笑讓人覺(jué)得世界是充滿愛(ài)！很快，我便要和同學(xué)們說(shuō)再見(jiàn)了，也要和母校再見(jiàn)了。我會(huì)永遠(yuǎn)記住同學(xué)們的笑聲。
2011年6月27日 星期一 天氣：晴
今天晚上，爸爸給我們做了拔絲山藥。做好后我一嘗，味道又香又甜，真好吃。這次的拔絲山藥與以往做的拔絲山藥有所不同。有什么不同呢？這回不光放了山藥，還放了麻山藥。白色的麻山藥和紅瓤山藥摻在一起，非常漂亮，堆在藍(lán)色的盤(pán)子里，就像被海水包圍的小島。我給它取名叫“金銀島”。
這就是我的美味晚餐。
禮物
2011年6月28日 星期二 天氣：晴
說(shuō)到禮物，大家一定很好奇吧？其實(shí)呀，它就是個(gè)可愛(ài)的小雪人，是爸爸從保定給我?guī)Щ貋?lái)的。
小雪人挺著圓圓的大肚子，圓乎乎的腦袋上戴著一頂湖藍(lán)色的帽子，脖子上圍著一條同樣顏色的圍巾。它手里拿著薩克斯，好像正要演奏呢！它渾身毛茸茸的、亮晶晶的，在燈光下要多漂亮有多漂亮。它還長(zhǎng)著一我對(duì)它愛(ài)不釋手。睡覺(jué)的時(shí)候我總是抱著它。爸爸說(shuō)：“雪人鉆被窩，會(huì)化成水的?！蔽衣?tīng)了，一下把它抽出被窩來(lái)。媽媽見(jiàn)了笑著說(shuō)：“傻孩子，它又不是冰雪做的，怎么可能化成水呢？”我這才放心了，把小雪人重新抱到懷里。
感言：美國(guó)教學(xué)家格雷夫斯對(duì)兒童的調(diào)查證明：90%的孩子在開(kāi)始上學(xué)的時(shí)候就認(rèn)為自己會(huì)寫(xiě)作，而且該時(shí)期是兒童習(xí)作發(fā)展的佳時(shí)期之一。抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期向兒童施加影響，能夠使教育比在此前或此后取得更大的成功。
我集趙梓雯的媽媽和語(yǔ)文老師雙重角色于一身，親見(jiàn)了她在閱讀和寫(xiě)作上的成長(zhǎng)。恰如“初生牛犢不怕虎”，對(duì)于寫(xiě)日記，她沒(méi)有不安和畏懼，抵觸和無(wú)可是從，就好像記錄自己的生活是天經(jīng)地義的一件事情，隨口就說(shuō)，捉筆就寫(xiě)。
當(dāng)然，一年級(jí)孩子寫(xiě)日記，更需要老師和家長(zhǎng)的全方位關(guān)注，比如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，語(yǔ)意的恰當(dāng)表達(dá)，文字的正確書(shū)寫(xiě)等等。因?yàn)檫@畢竟是超越課程標(biāo)準(zhǔn)，走在階段教學(xué)前面的。而一年級(jí)孩子
今天晚飯后，我到小區(qū)的健身區(qū)走走，看看有沒(méi)有認(rèn)識(shí)的小朋友也在。我慢慢散步過(guò)去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就發(fā)現(xiàn)那里的新變化，那里好像變大了，大人的健身器材和小孩玩的娛樂(lè)器材也多了一些。
我走近一看，果然如此。場(chǎng)地?cái)U(kuò)大了好幾倍，玩的項(xiàng)目也多了好多，好多都是新穎的東西，我都沒(méi)見(jiàn)過(guò)。場(chǎng)地上的人也比平時(shí)多了一些。我發(fā)現(xiàn)一個(gè)新的秋千，不是像往常一樣的鐵鏈，而是用粗繩子和舊汽車(chē)輪胎做成的。
我趕緊過(guò)去坐著蕩秋千，感覺(jué)很舒服。比以前的秋千好玩多了。我蕩得飛快，只聽(tīng)見(jiàn)耳邊呼呼的風(fēng)聲。玩了一會(huì)兒，我又去像一只鐵馬的器材上玩。
我騎上鐵馬，握住韁繩，扭動(dòng)身子，鐵馬就前后上下動(dòng)了起來(lái)，像真的騎馬一樣。后來(lái)我又去新安裝的一個(gè)攀巖那玩，那里建了高高的一坐木頭墻，木墻上都是一些凹凹凸凸的小疙瘩。
我順著小疙瘩嘗試得向上爬，我爬了幾下，就感到很吃力，爬不上去了。
我跳下來(lái)后，認(rèn)為這個(gè)要身體協(xié)調(diào)好之后才能爬上去。
我又玩了其它一些項(xiàng)目，天色漸漸黑了，我就走回家。
做路上，我想到：由于天氣熱，我很少出門(mén)，所以就不知道小區(qū)里的變化。今后還是要多出去走在，多了解外面的變化。
忘不了的笑聲
馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，讓我忘不了的便是六年來(lái)同學(xué)們的笑聲。我們班的同學(xué)很愛(ài)笑，大家發(fā)自內(nèi)心的笑，每個(gè)人的笑聲都不一樣，每個(gè)同學(xué)都有他們的招牌笑?！?BR> 錢(qián)鼎文一笑，常常笑得天翻地覆地。聽(tīng)，是“哈哈哈”的聲音，只要有人念笑話，或是錢(qián)鼎文聽(tīng)到、看到什么有趣的、好玩的事兒，他就會(huì)開(kāi)懷大笑?；蜃约航o別人講笑話錢(qián)鼎文也會(huì)開(kāi)懷大笑。
“嘻嘻嘻”這是陳大可的笑聲，笑聲特別不一樣。他一笑我們同學(xué)也會(huì)跟著笑，就是一件很小的事情他也會(huì)笑個(gè)不停，他也會(huì)制造許多“笑果”。
微笑是我們班錢(qián)音男同學(xué)的招牌笑，他用微笑來(lái)面對(duì)老師和同學(xué)，用微笑來(lái)面對(duì)困難，用微笑戰(zhàn)勝一切，讓人覺(jué)得笑是面對(duì)困難和戰(zhàn)勝困難的方法。他的微笑讓每一個(gè)人都覺(jué)得舒服。
真舍不得這些笑聲，笑讓人覺(jué)得世界是充滿愛(ài)！很快，我便要和同學(xué)們說(shuō)再見(jiàn)了，也要和母校再見(jiàn)了。我會(huì)永遠(yuǎn)記住同學(xué)們的笑聲。
2011年6月27日 星期一 天氣：晴
今天晚上，爸爸給我們做了拔絲山藥。做好后我一嘗，味道又香又甜，真好吃。這次的拔絲山藥與以往做的拔絲山藥有所不同。有什么不同呢？這回不光放了山藥，還放了麻山藥。白色的麻山藥和紅瓤山藥摻在一起，非常漂亮，堆在藍(lán)色的盤(pán)子里，就像被海水包圍的小島。我給它取名叫“金銀島”。
這就是我的美味晚餐。
禮物
2011年6月28日 星期二 天氣：晴
說(shuō)到禮物，大家一定很好奇吧？其實(shí)呀，它就是個(gè)可愛(ài)的小雪人，是爸爸從保定給我?guī)Щ貋?lái)的。
小雪人挺著圓圓的大肚子，圓乎乎的腦袋上戴著一頂湖藍(lán)色的帽子，脖子上圍著一條同樣顏色的圍巾。它手里拿著薩克斯，好像正要演奏呢！它渾身毛茸茸的、亮晶晶的，在燈光下要多漂亮有多漂亮。它還長(zhǎng)著一我對(duì)它愛(ài)不釋手。睡覺(jué)的時(shí)候我總是抱著它。爸爸說(shuō)：“雪人鉆被窩，會(huì)化成水的?！蔽衣?tīng)了，一下把它抽出被窩來(lái)。媽媽見(jiàn)了笑著說(shuō)：“傻孩子，它又不是冰雪做的，怎么可能化成水呢？”我這才放心了，把小雪人重新抱到懷里。
感言：美國(guó)教學(xué)家格雷夫斯對(duì)兒童的調(diào)查證明：90%的孩子在開(kāi)始上學(xué)的時(shí)候就認(rèn)為自己會(huì)寫(xiě)作，而且該時(shí)期是兒童習(xí)作發(fā)展的佳時(shí)期之一。抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期向兒童施加影響，能夠使教育比在此前或此后取得更大的成功。
我集趙梓雯的媽媽和語(yǔ)文老師雙重角色于一身，親見(jiàn)了她在閱讀和寫(xiě)作上的成長(zhǎng)。恰如“初生牛犢不怕虎”，對(duì)于寫(xiě)日記，她沒(méi)有不安和畏懼，抵觸和無(wú)可是從，就好像記錄自己的生活是天經(jīng)地義的一件事情，隨口就說(shuō)，捉筆就寫(xiě)。
當(dāng)然，一年級(jí)孩子寫(xiě)日記，更需要老師和家長(zhǎng)的全方位關(guān)注，比如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，語(yǔ)意的恰當(dāng)表達(dá)，文字的正確書(shū)寫(xiě)等等。因?yàn)檫@畢竟是超越課程標(biāo)準(zhǔn)，走在階段教學(xué)前面的。而一年級(jí)孩子