教案是教學(xué)管理的工具，能夠確保教學(xué)計劃的實施。要編寫一份較為完美的教案，首先要對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行明確和具體的規(guī)劃。以下是一份關(guān)于教案編寫的詳細(xì)指南，希望能對大家的教學(xué)工作有所幫助。
小班我喜歡我自己教案篇一
1、根據(jù)顏色和味道分辨各種水果飲料。
2、體驗自己調(diào)制水果飲料的樂趣。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
1、各種口味的果珍粉，如西瓜、水蜜桃、獼猴桃等。
2、幼兒人手1個杯子。
3、各種水果：西瓜、水蜜桃、獼猴桃等。
1、說一說：
出示水果：
——“你知道這是什么水果嗎？”
——“你喝過哪些果汁？你最喜歡喝哪種果汁？”
2、猜一猜：
出示各種果珍，提問：
——“你知道它們分別是什么果珍嗎？”
教師將果珍調(diào)制成果汁后，提問：
——“猜猜這些飲料是哪種水果變的.？”
3、試一試：
幼兒自選喜歡的水果粉，調(diào)制水果飲料。
互相嘗嘗同伴調(diào)制的水果飲料，說說飲料的味道。
果汁是幼兒非常喜歡吃得飲料，平時他們喝得最多的是牛奶，對于這種水果飲料特別的感興趣，首先讓幼兒根據(jù)顏色和味道分辨各種水果飲料，今天我給幼兒準(zhǔn)備了兩種不同顏色的水果飲料，有得幼兒猜是牛奶和咖啡，有得猜是橙汁和咖啡，帶著這份好奇心幼兒自己調(diào)制水果飲料，幼兒知道將水倒進(jìn)杯子后要用勺子攪拌均勻，這樣飲料才能充分溶解，讓幼兒體驗自己調(diào)制水果飲料的樂趣。
小班我喜歡我自己教案篇二
1、知道、了解自己的長相特點和本領(lǐng)。
2、原意承擔(dān)一些力所能及的小任務(wù)。
3、為自己好的活動成果感到高興。
課件ppt、小鏡子一面、衣服、衣架、蠟筆、繪本若干、圖書架一個。
一、談話導(dǎo)入，引出主題。
關(guān)鍵提問：
1、最近幾天，我們小朋友和爸爸媽媽都在看一本書，這本書說了哪個小動物的事情啊？
2、誰還記得這本書的名字叫什么？（ppt出示：《我喜歡自己》，跟著老師一起一起念念書的名字）。
3、我喜歡自己，小豬說它喜歡的是誰??？（自己）。
教師小結(jié)：原來《我喜歡自己》這本書是講了小豬喜歡自己的事情。
二、知道、了解自己的長相特點和本領(lǐng)。
關(guān)鍵提問：
【ppt：引導(dǎo)幼兒說說并梳理小豬喜歡自己的長相?！?。
教師小結(jié)：原來小豬喜歡自己的外形長相，喜歡自己卷卷的尾巴、圓圓的肚皮、細(xì)細(xì)的小腳。
2、你最喜歡自己身體的哪里呢？到前面給大家看一看。
教師小結(jié)：其實我們每個小朋友都長得不一樣，都很特別，我們可以喜歡自己的大眼睛、也可以喜歡自己的小眼睛，可以喜歡自己的小辮子，也可以喜歡自己愛笑的嘴巴。（教師可根據(jù)孩子們的回答來進(jìn)行梳理）。
3、小豬除了喜歡自己的外形長相，還喜歡自己的什么？
教師小結(jié)：小豬喜歡自己，會自己吃好吃的東西、會刷牙、洗澡，把自己弄得干干凈凈，健健康康的。
教師小結(jié)：小豬還喜歡畫畫、騎車、讀書，這些都是小豬的愛好和本領(lǐng)，原來小豬喜歡自己的愛好和本領(lǐng)。
4、那你們喜歡自己什么本領(lǐng)？
【意圖：幫助幼兒在同伴中確定自己的能力、本領(lǐng)，獲得自信感?！?。
教師小結(jié)：原來我們的小朋友會這么多本領(lǐng)，變得越來越能干，我們也會變得越來越開心，越來越喜歡自己了。
三、承擔(dān)小任務(wù)，體驗活動成果的快樂。
1、今天老師這里有些小任務(wù)，你們能不能來完成？
任務(wù)一：掛衣服。
任務(wù)二：收蠟筆。
任務(wù)三：整理小書。
2、介紹任務(wù)。
3、幼兒操作，教師巡視。
4、操作后鼓勵幼兒分享成果。
關(guān)鍵提問：小朋友你們覺得東西整理干凈了心情怎么樣？是誰把東西整理得這么整齊??？
教師小結(jié)：當(dāng)我們自己變得越來越能干的時候，就會更高興，更喜歡自己，自己的勞動果實也會變得特別的甜。
四、詩歌欣賞《我喜歡我自己》，激發(fā)幼兒喜歡自己的美好情感。
1、邊播放ppt邊朗誦詩歌《我喜歡我自己》。
2、寶貝們，你們喜歡自己嗎？大聲的告訴自己：我喜歡自己！
小班我喜歡我自己教案篇三
1.欣賞故事，進(jìn)一步認(rèn)識自我，了解自我并通過談話大膽的評價自我。
2.努力展示自己的長處，樹立自信心。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
玩具青蛙、故事。
(一)欣賞故事1.提問：你們喜歡青蛙嗎?喜歡他的什么地方?(幼兒回答)。
2.聽聽青蛙的故事：
(1)傾聽故事至"他忍不住哭了起來"。
(2)這只青蛙為什么會對自己失去信心的?
(3)青蛙為什么會難過?他有沒有別人不會的本領(lǐng)?
(4)聽故事后半段，現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了?
(二)討論故事1.青蛙有什么本領(lǐng)?野鴨、小松鼠、山羊呢?
2.青蛙為什么不高興?山羊?qū)λf了什么?青蛙又變的怎樣了?為什么?
3.最后青蛙是怎么對自己說的?
(三)我喜歡我自己師：小青蛙認(rèn)識到了自己的.長處，那你有沒有值得自豪的地方?
幼兒相互間的評價，讓他們說說同伴身上的閃光點，以此進(jìn)一步認(rèn)識自我，激發(fā)自信。
你喜歡你自己嗎?為什么?(幼兒交流，鼓勵幼兒大膽交流，敢于說說自己的長處，幫助樹立自信心。)。
小班我喜歡我自己教案篇四
1．《綱要》中指出：既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒生活，選擇感興趣的事物問題，又有助于拓展幼兒經(jīng)驗和視野。而結(jié)合中班幼兒自我評價能力的現(xiàn)狀，其自我評價的能力還有所欠缺，不夠全面、徹底，所以本活動將通過老師有方向、有目的的引導(dǎo)孩子正確的認(rèn)識自己，并讓孩子們自己在集體中發(fā)言，在群體中討論的方式，提高孩子的語言組織能力以及自信心。
2．目標(biāo)定位：
《綱要》中指出：社會教育是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分，是由社會認(rèn)知、社會情感及社會行為技能三方面構(gòu)成的有機(jī)整體。而我設(shè)計的《我喜歡我自己》活動的目標(biāo)定位于：
a、努力展示自己的長處，建立自我意識和信心。
b、學(xué)會看到自己的優(yōu)點和長處，通過與同伴交流，了解自己、認(rèn)識自己、喜歡自己，并學(xué)習(xí)用"我喜歡我自己。"的句式講述，并在集體面前展示自己。
c、努力展示自己的長處，樹立自我意識和信心。
3．重、難點：
a、重點：知道每個人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰也代替不了。
b、難點：能發(fā)現(xiàn)自己的長處，并大膽講述喜歡自己的理由。
1、談話法：通過與幼兒一起討論，自己有哪些優(yōu)點，提高孩子的興趣。
2、故事引導(dǎo)法：通過幼兒聽小青蛙的故事，提高孩子的觀察分析能力，為孩子正確述說提供良好的前提準(zhǔn)備。
1．討論法：在集體中討論自己的優(yōu)點，學(xué)會大膽表現(xiàn)自己的特長。
2．遷移式指導(dǎo)法：通過了解別人的優(yōu)點，再遷移到自己身上，讓孩子知道原來我也有這種優(yōu)點啊，提高孩子的自信。
1．課件。
2．動手實踐操作材料。
1、游戲活動導(dǎo)入：
小朋友，你們喜歡老師嗎？說說為什么？
你們喜歡小青蛙嗎？今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，它是一只小青蛙，這只青蛙本來以為自己最能干、最漂亮，可是今天，它突然對自己失去了信心。這到底是怎么回事？讓我們一起來聽一聽。師幼兒共同欣賞故事《我喜歡我自己》。
2、游戲活動準(zhǔn)備：
（1）出示課件，欣賞故事。
青蛙聽了心里很難過。
（2）教師：青蛙為什么會難受？
教師：別人會的本領(lǐng)它不會，所以它難過，那么它有沒有別人不會的本領(lǐng)呢？
青蛙聽了心里很難過，它難過的哭了起來。
（3）教師講述故事的結(jié)尾。
教師：山羊公公對青蛙說什么？后來，青蛙還難過嗎？
（4）青蛙聽了說：“是啊，我就是青蛙，會做青蛙做的事，朋友們都喜歡我，我也喜歡我自己?！鼻嗤芑氐匠靥晾?，高興的唱起歌來！
3、游戲活動過程：
（1）小朋友，剛才聽了故事，你們說一說：
青蛙有什么本領(lǐng)？野鴨、小松鼠、山羊有什么本領(lǐng)？
故事中的青蛙為什么哭？后來又為什么高興呢？
最后，青蛙對自己說什么呢？你喜歡青蛙嗎？
（2）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識其他動物的本領(lǐng)。
教師：小青蛙明白自己也有本領(lǐng)，朋友們也很喜歡自己后，它也喜歡自己了。不光小青蛙有自己的本領(lǐng)，小朋友，你還知道其也動物有什么本領(lǐng)？（課件展示）。
（3）引導(dǎo)幼兒找找自己的長處。
引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。
請個別幼兒在集體面前交流自己的長處。
（4）幼兒分5組進(jìn)行特長展示活動。繪畫組、手工組、疊衣服組唱歌組、玩具組。
（5）召開“贊美會”，讓幼兒感受贊美與被贊美的快樂。
師：你有沒有發(fā)現(xiàn)我們班其他小朋友身上也有很多優(yōu)點呢？下面我們召開一個贊美會，你可以大聲的贊美任何一個小朋友，可以用我喜歡xxx，因為他能，來說一說。
師：xxx，聽到這個小伙伴贊美你，你感覺怎么樣？（高興、快樂、覺得自己很棒）有這么多人夸你，說明你很棒。
（四）游戲活動主題延伸：
鼓勵幼兒隨音樂自信的表演。孩子們，通過自己和別人的贊美，今天我們發(fā)現(xiàn)了自己很的優(yōu)點，你們太棒了！讓我們隨音樂快樂一下吧?。ǚ乓魳贰洞蠹乙黄饋怼罚┨角懊鎭?，面向大家做一個自信的動作，大家會更加喜歡你的。
我們每天都在不斷進(jìn)步，優(yōu)點會越來越多，也會有更多的人喜歡你。如果有人問你：“你喜歡你自己嗎？”你應(yīng)該怎么告訴他？要大聲的說：“我喜歡我自己！”并做一個自信的poss！
小班我喜歡我自己教案篇五
一、活動要求：
1、欣賞故事，進(jìn)一步認(rèn)識自我，了解自我并通過談話大膽的評價自我。
2、努力展示自己的長處，樹立自信心。
二、活動準(zhǔn)備：
玩具青蛙、故事。
三、活動過程：
欣賞故事——討論故事——喜歡我自己。
（一）欣賞故事。
1、提問：你們喜歡青蛙嗎？喜歡他的什么地方？（幼兒回答）2、聽聽青蛙的故事：
（1）傾聽故事至“他忍不住哭了起來”
（2）這只青蛙為什么會對自己失去信心的`？
（3）青蛙為什么會難過？他有沒有別人不會的本領(lǐng)？
（4）聽故事后半段，現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了？
（二）討論故事。
1、青蛙有什么本領(lǐng)？野鴨、小松鼠、山羊呢？
2、青蛙為什么不高興？山羊?qū)λf了什么？青蛙又變的怎樣了？為什么？
3、最后青蛙是怎么對自己說的？
（三）我喜歡我自己師：小青蛙認(rèn)識到了自己的長處，那你有沒有值得自豪的地方？
幼兒相互間的評價，讓他們說說同伴身上的閃光點，以此進(jìn)一步認(rèn)識自我，激發(fā)自信。
你喜歡你自己嗎？為什么？（幼兒交流，鼓勵幼兒大膽交流，敢于說說自己的長處，幫助樹立自信心。）。
活動反思：
每個幼兒都有自己的性格特點，個體的差異也是不同的，讓孩子通過觀察和比較自己以及同伴，了解和發(fā)現(xiàn)自己以及同伴不一樣的地方，感受到自己與別人的不同，以及其中的奇妙之處。教師的經(jīng)驗再豐富，設(shè)計活動也應(yīng)當(dāng)從孩子的角度出發(fā)，應(yīng)當(dāng)自然的真實的，而不是教師眼里的，這樣的情境是不真實的，應(yīng)當(dāng)多尊重幼兒個性化，不要成人化。幼兒需要發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可，不能夠去灌輸，孩子也想在集體中得到認(rèn)可，在同伴之間得到認(rèn)可，每個人都需要有價值的體現(xiàn)。
小班我喜歡我自己教案篇六
幼兒課前學(xué)習(xí)活動設(shè)計：
1.組織“我的本領(lǐng)大”生活經(jīng)驗分享會，讓幼兒知道自己的特長和本領(lǐng)，為幼兒介紹本領(lǐng)做好鋪墊。
2.在圖書區(qū)投放有關(guān)獨特的我、家人關(guān)愛及朋友間友誼的圖書，引導(dǎo)幼兒在閱讀中積累相關(guān)經(jīng)驗。
3.組織幼兒“我的自畫像”的繪畫活動，引發(fā)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)自己獨特的外貌特征，有初步的自我認(rèn)識。
4.在語言區(qū)投放看圖講述“我的一家”、“我就是我”等故事圖片，引導(dǎo)幼兒在看圖講述中豐富生活經(jīng)驗，激發(fā)情感體驗，做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
活動目標(biāo)：
1.知道每個人都有自己的獨特之處和本領(lǐng)，學(xué)會自我欣賞，懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功。
2.能大方自信的說出自己的外貌特點，展示自己的本領(lǐng)，大膽表達(dá)自己的想法。
3.感受在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時周圍人對自己的關(guān)愛和鼓勵，樹立自信心，在欣賞自己和贊美別人中感受快樂。
活動重點：
知道每個人都有自己的獨特之處和本領(lǐng)，懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功，學(xué)會自我欣賞，樹立自信心。
活動難點：
能大方自信的說出自己的外貌特點，展示自己的本領(lǐng)，并感受在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時周圍人對自己的關(guān)愛和鼓勵。
活動準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解每位幼兒的本領(lǐng)，并請幼兒準(zhǔn)備才藝展示；組織“我的好朋友”分享交流，引導(dǎo)幼兒了解好朋友的本領(lǐng)，發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)點。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒的照片制作成滾動屏幕課件、《小鷹學(xué)飛》的動畫視頻、老師和爸爸表達(dá)贊美的視頻。
活動過程：
1.采用游戲激趣法，引導(dǎo)幼兒說出漫畫人物的外形特點及他們的本領(lǐng)。出示一組漫畫人物：我們來玩一個看漫畫猜人名的游戲，你認(rèn)識他們嗎？他們都是誰？引導(dǎo)幼兒逐一分析漫畫人物的特點。
小結(jié)：他們都有自己的特點，給大家留下了深刻的印象，同樣他們也有自己的本領(lǐng)，這些本領(lǐng)深受大家的喜歡。
2.采用交流展示法和贊賞激勵法，引導(dǎo)幼兒大方自信的說出自己的外貌特征，展示自己的本領(lǐng)，學(xué)會欣賞自己，樹立自信心。
（1）通過“快樂大搜索”的游戲，引導(dǎo)幼兒說出自己的外貌特征。
提問：我們也都有自己的特點和本領(lǐng)，你長得有什么特點？
小結(jié)：我們每個人長的都不一樣，不管你長得是高是矮、是胖是瘦，眼睛是大是小，皮膚是黑還是白，在大家眼中你永遠(yuǎn)都是最漂亮的，是獨一無二的！
（2）通過接龍游戲，鼓勵每位幼兒都大方自信地說出自己的本領(lǐng)。
（3）請個別幼兒在集體面前展示本領(lǐng)，給幼兒以充分的肯定，讓幼兒獲得成功的體驗，感受到自己很棒。
小結(jié)：小朋友們可真是多才多藝，每個人都有不同的本領(lǐng)，你們真是太棒了！
3.采用觀察分析法和設(shè)疑提問法，引導(dǎo)幼兒懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要不斷努力才能成功，同時也離不開周圍人對自己的幫助、支持和鼓勵。
小鷹推下懸崖？爸爸把小鷹推下懸崖，之后發(fā)生了什么事？
小結(jié)：爸爸把小鷹推下懸崖是為了逼著他學(xué)本領(lǐng)，這是爸爸對小鷹的嚴(yán)格要求，也是對小鷹的愛，這種愛需要我們用心去體會。
觀看第三段視頻，提問：小鷹是怎樣學(xué)會飛翔的？這次小鷹為什么能勇敢的跳下去？
小結(jié)：經(jīng)過努力的練習(xí)，在爸爸的幫助下，小鷹終于學(xué)會了飛翔的本領(lǐng)。
（2）結(jié)合生活實際，引導(dǎo)幼兒回憶自己在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時是怎樣克服困難的，得到過誰的幫助和鼓勵。
提問：你在學(xué)本領(lǐng)的時候都得到過誰的幫助，是怎樣幫助你的？
小結(jié)：學(xué)習(xí)本領(lǐng)不但需要自己的努力，還離不開周圍人對你的幫助和鼓勵。
4.借助視頻激情法，引導(dǎo)幼兒感受周圍人對自己的認(rèn)可和贊美，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法和愿望。
（1）觀看老師和爸爸表達(dá)愛的視頻，感受他們對自己的愛與贊美。
提問：聽了老師和爸爸對你說的話，心里有什么感覺？你想對爸爸說什么？
小結(jié)：在老師心中你們都是獨一無二的，老師喜歡你們每一個人，你們每個人在自己爸爸媽媽的心中也都是最棒的！
（2）召開“贊美會”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)悅納他人，發(fā)現(xiàn)同伴身上的優(yōu)點，讓每位幼兒感受贊美與被贊美的快樂。
小結(jié)：原來贊美別人和被別人夸贊是這么幸福和快樂的事情。大家都這么喜歡你，你也應(yīng)該更加喜歡你自己。
課后延伸活動設(shè)計：
1.組織“幼兒才藝展示會”，讓每位小朋友展示自己的本領(lǐng)，滿足幼兒展示的需求，讓幼兒獲得成功的體驗。
2.組織交流活動“我眼中的好朋友”，讓幼兒交流自己好朋友的優(yōu)點，學(xué)會欣賞別人，把自己的贊美送給好朋友。
小班我喜歡我自己教案篇七
1、說出自己喜歡吃的食物，了解自己的飲食習(xí)慣。
2、有意識克服自己不良的飲食習(xí)慣。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的.觀察能力。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
小卡片、筆。
1、以游戲形式請幼兒說出自己喜歡吃的食物，幼兒圍成圓圈，教師指定一個幼兒說：“我喜歡吃——”，然后這個幼兒再指一個幼兒說：“我喜歡吃——”，以此類推。
2、每個人都將自己喜歡吃的食物列舉出來，并按食物四大類分類。
3、分析自己喜歡吃的食物都有哪些，屬于四大類中的哪一類，還缺少什么。自己不愛吃的食物有哪些，說出簡單理由。
4、小結(jié)：讓幼兒懂得不同食物有不同的營養(yǎng)，要吃各種食物，不挑食，愛吃的食物不應(yīng)暴食暴飲，從小形成良好的飲食習(xí)慣。
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
小班我喜歡我自己教案篇八
活動目標(biāo)：
1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)會看到自己的長處。
2、通過與同伴交流，了解自己、認(rèn)識自己、喜歡自己，并學(xué)習(xí)用“我喜歡我自己，……”的句式講述。
3、參與擊鼓傳花活動，努力展示自己的長處，樹立自我意識和自信心。
活動準(zhǔn)備：
1、青蛙玩具或青蛙圖片。
2、紅花一朵。
活動過程：
一、出示青蛙玩具（或圖片），欣賞故事《我喜歡我自己》。
2、教師講述故事（從開始——他忍不住哭了出來）。并提問：
（1）青蛙為什么會難受？
（2）別人會的本領(lǐng)他不會，所以他很難過，那么他有沒有別人不會的本領(lǐng)呢？
3、教師講述故事的結(jié)尾。并提問：
（1）朋友們對青蛙說什么？
（2）后來，青蛙還難受嗎？
二、圍繞重點討論，理解故事內(nèi)容。教師提問：
1、青蛙有什么本領(lǐng)？野雞、小松鼠、山羊有什么本領(lǐng)？
2、故事中的青蛙為什么哭？你喜歡青蛙嗎？
三、引導(dǎo)幼兒找找自己的長處。
2、引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。
3、請個別幼兒在集體面前交流自己的長處。
4、教師小結(jié)：我們每個小朋友不僅會做許多自己的事情，還能為別人做許多事情，所以我們每個孩子都是很棒的。同時，我們每個人也有缺點，知道自己的不足，我們可以努力改進(jìn)，這樣我們的優(yōu)點就會越來越多。
1、教師：你喜歡你自己嗎？你能用“我喜歡我自己，……”講述喜歡自己的理由嗎？
2、介紹游戲規(guī)則：大家擊鼓傳花，當(dāng)鼓聲停時，紅花在誰的手上，誰就在集體面前用“我喜歡我自己，……”的句型夸獎自己的長處，然后繼續(xù)聽鼓聲傳花。
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小班我喜歡我自己教案篇九
1、知道、了解自己的長相特點和本領(lǐng)。
2、原意承擔(dān)一些力所能及的小任務(wù)。
3、為自己好的活動成果感到高興。
課件ppt、小鏡子一面、衣服、衣架、蠟筆、繪本若干、圖書架一個。
一、談話導(dǎo)入，引出主題。
ppt：通過出示和爸爸媽媽一起看書的照片，幫助幼兒回憶和爸爸、媽媽一起閱讀《我喜歡自己》這本書的場景，激發(fā)幼兒的經(jīng)驗。
關(guān)鍵提問：
1、最近幾天，我們小朋友和爸爸媽媽都在看一本書，這本書說了哪個小動物的事情??？
2、誰還記得這本書的名字叫什么？（ppt出示：《我喜歡自己》，跟著老師一起一起念念書的名字）。
3、我喜歡自己，小豬說它喜歡的是誰啊？（自己）。
教師小結(jié)：原來《我喜歡自己》這本書是講了小豬喜歡自己的事情。
二、知道、了解自己的長相特點和本領(lǐng)。
意圖:通過小豬喜歡自己的長相和本領(lǐng)引發(fā)幼兒對自己長相、本領(lǐng)的認(rèn)識、了解和喜歡。
關(guān)鍵提問：
ppt：引導(dǎo)幼兒說說并梳理小豬喜歡自己的長相。
教師小結(jié)：原來小豬喜歡自己的外形長相，喜歡自己卷卷的尾巴、圓圓的肚皮、細(xì)細(xì)的小腳。
2、你最喜歡自己身體的哪里呢？到前面給大家看一看。
出示小鏡子照一照：教師可用小鏡子來給孩子們照一照，幫助孩子找到自己最喜歡身上的部位。同時，可以進(jìn)行互動，如：嘟嘟可愛的嘴巴，眨眨大眼睛。讓孩子們在集體中獲得同伴的認(rèn)可，在同伴的認(rèn)可中對自己進(jìn)行確定、確認(rèn)。
教師小結(jié)：其實我們每個小朋友都長得不一樣，都很特別，我們可以喜歡自己的大眼睛、也可以喜歡自己的小眼睛，可以喜歡自己的小辮子，也可以喜歡自己愛笑的嘴巴。（教師可根據(jù)孩子們的.回答來進(jìn)行梳理）。
3、小豬除了喜歡自己的外形長相，還喜歡自己的什么？
ppt：出示小豬吃飯、刷牙、洗澡三張圖片，看看說說幫助幼兒理解小豬是怎么喜歡自己，為自己做了些什么事情。
教師小結(jié)：小豬喜歡自己，會自己吃好吃的東西、會刷牙、洗澡，把自己弄得干干凈凈，健健康康的。
教師小結(jié)：小豬還喜歡畫畫、騎車、讀書，這些都是小豬的愛好和本領(lǐng)，原來小豬喜歡自己的愛好和本領(lǐng)。
4、那你們喜歡自己什么本領(lǐng)？
意圖：幫助幼兒在同伴中確定自己的能力、本領(lǐng)，獲得自信感。
教師小結(jié)：原來我們的小朋友會這么多本領(lǐng)，變得越來越能干，我們也會變得越來越開心，越來越喜歡自己了。
三、承擔(dān)小任務(wù)，體驗活動成果的快樂。
意圖：教師設(shè)計小組小任務(wù)，鼓勵幼兒進(jìn)行自主選擇，在操作完成小任務(wù)的過程中體驗自己好的活動成果所帶來的快樂。
1、今天老師這里有些小任務(wù)，你們能不能來完成？
任務(wù)一：掛衣服。
任務(wù)二：收蠟筆。
任務(wù)三：整理小書。
2、介紹任務(wù)。
3、幼兒操作，教師巡視。
4、操作后鼓勵幼兒分享成果。
意圖：通過一起看看整齊的衣架、蠟筆盒和書架，進(jìn)一步感受自己的勞動成果，放大孩子的成功體驗，獲得好的活動后成功的快樂和自信感。
關(guān)鍵提問：小朋友你們覺得東西整理干凈了心情怎么樣？是誰把東西整理得這么整齊啊？
教師小結(jié)：當(dāng)我們自己變得越來越能干的時候，就會更高興，更喜歡自己，自己的勞動果實也會變得特別的甜。
四、詩歌欣賞《我喜歡我自己》，激發(fā)幼兒喜歡自己的美好情感。
1、邊播放ppt邊朗誦詩歌《我喜歡我自己》。
ppt：出示孩子們各種本領(lǐng)、能力、愛好的照片，讓孩子們有一個直觀的感受，并通過教師邊朗誦詩邊播放幼兒從來園哭鬧到現(xiàn)在自己動手做力所能及的事、學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)的照片，同時，說到哪位小朋友，就把他請上臺，一方面讓幼兒非常直觀地感受到自己的變化，感受到自己做力所能及的事的快樂，另一方面，在集體面前有一種被認(rèn)同、認(rèn)可的感覺，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜歡自己的美好情感。
2、寶貝們，你們喜歡自己嗎？大聲的告訴自己：我喜歡自己！
小班我喜歡我自己教案篇十
設(shè)計意圖：
幼兒園社會活動是教幼兒做人的教育，是形成和完善幼兒人格的教育，也是幼兒全面發(fā)展教育的重要組成部分。游戲是幼兒的天性,是符合學(xué)前兒童年齡特點的一種獨特的活動形式。最近我們班的幼兒對自己的外貌和他人的外貌有著濃厚得興趣，我抓住了幼兒的興趣并認(rèn)識到游戲是幼兒有效的學(xué)習(xí)手段,于是結(jié)合我班研究課題《幼兒園社會活動游戲化的實踐與研究》來開展《我就喜歡我自己》這一主題活動，使幼兒通過觀察比較，了解自己和別人不一樣的地方，知道自己是與眾不同的。能在游戲中盡情地打扮自己，并在集體面前大膽地表現(xiàn)自己的美。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察比較，了解自己和別人不一樣的地方，知道自己是與眾不同的。
2、能在游戲中盡情地打扮自己，并在集體面前大膽地表現(xiàn)自己的美。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師、幼兒照片。
2、小鏡子。
3、裝扮道具、錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)重點與難點：
通過觀察比較，了解自己和別人不一樣的地方，知道自己是與眾不同的，能夠在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。
教學(xué)方法與手段：圖示法、游戲法。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入。
師：這是誰呀？（王老師、蔡駿涵）為什么你們一看就能知道？她們有不一樣的地方嗎?
小結(jié)：你們真聰明，一下子就能找出了不同的地方，你們想不想找一找和別的小朋友不一樣的地方？那趕快拿鏡子找旁邊的好朋友一起來照一照、找一找不同之處。
二、照鏡子找不同。
1、幼兒兩人一組照鏡子找不同。
2、幼兒用語言表述與他人的不同之處。
師：誰來說說你和旁邊的小朋友長得有什么不一樣的地方？
三、照鏡子找自己喜歡的地方。
幼兒照鏡子找特點，并用語言描述自己長相的特點。
師：你最喜歡自己的哪個部位？為什么呢?
小結(jié)：我們小朋友已經(jīng)找到了自己最喜歡的地方，其實不管是雙眼皮大眼睛，還是單眼皮小眼睛，不管是高鼻梁，還是翹嘴巴，都很可愛，都是別人代替不了的。
四、游戲《扮扮樂》。
1、幼兒自選道具進(jìn)行裝扮。
提問：你覺得自己現(xiàn)在怎么樣？你喜歡現(xiàn)在這個樣子么？
2、幼兒與客人老師交流，是否喜歡自己這樣的打扮。
3、集體展示。
今天我們知道了每個人都長得不一樣，也找到了不一樣的地方，找出了自己最喜歡的地方，也能把自己打扮的很漂亮，開心嗎？我們一起跟著音樂來跳舞吧。
小班我喜歡我自己教案篇十一
1、大膽嘗試根據(jù)自己的喜好選擇物品（包括物品的顏色、形狀等）并進(jìn)行歸類，樂于表達(dá)自己的感受。
2、培養(yǎng)幼兒積極的情感和有主見的個性。
1、幼兒平時用的玩具。
2、不同顏色（大小、形狀相同）的.花片、不同形狀（大小、顏色相同）的花片，與其相應(yīng)（顏色、形狀）小筐子、大筐子。
1、我最喜歡的玩具。引導(dǎo)幼兒在活動室內(nèi)、室外找一找，玩一玩自己最喜歡玩的玩具，并互相說說為什么。
2、我最喜歡的顏色。的引導(dǎo)幼兒從不同顏色的花片中選擇自己喜歡的顏色花片拼成玩具。
3、我最喜歡的形狀。
（1）要求幼兒把大筐子里不同形狀的花片分別放進(jìn)相應(yīng)形狀的小筐里。
（2）引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的形狀的花片拼成玩具。
1、可從玩具向生活中的事和物拓展，如自己喜歡的服飾、食物、用具等。
2、根據(jù)幼兒的興趣與需要更換活動材料及豐富活動玩法，如用其它積塑代替花片；用串項鏈代替拼玩具；采用送禮物的形式，選取好朋友喜歡的顏色（或形狀）花片拼成玩具互相贈送等。
3、活動材料的顏色、形狀是幼兒熟悉的且不超過三種。
數(shù)學(xué)能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué)，“趣"中練，“樂"中長才干，“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。
小班我喜歡我自己教案篇十二
1、愿意說說自己喜歡吃的食物。
2、知道不同的食物有不同的口味。
3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
1、水果若干。
2、教學(xué)掛圖、幼兒用書《我喜歡吃的食物》。
愿意說說自己喜歡吃的食物。
知道不同的食物有不同的口味。
1、回憶交流：
——“想想自己最喜歡吃什么，它是什么味道的？”
2、摸摸猜猜：
——“摸摸是什么水果？為什么？”
活動二：
香噴噴的面包（語言、藝術(shù)）。
活動目標(biāo)：
1、鞏固對各種常見顏色的認(rèn)識，說出它們的'名稱。
3、活動中感受色彩調(diào)和之美。
活動準(zhǔn)備：
1、在黃、綠、藍(lán)、白等水粉顏料內(nèi)調(diào)入少許漿糊，盛在小罐里，每個小罐內(nèi)放一小勺。
2、幼兒用書《香噴噴的面包》。
活動重點：
鞏固對各種常見顏色的認(rèn)識。
活動過程：
1、想象果醬的顏色：
教師當(dāng)面包師，將“切片面包”打開，示范做面包：
——面包里凃些什么果醬好吃呢？
“黃色的是什么醬？獼猴桃醬是什么顏色的？哪一種是草莓醬呢？”
2、幼兒操作：
將兩片“面包”打開，往“面包”上涂抹果醬：任選1~2種顏料，用小勺舀少許，四散地放在面包上涂抹，在加上白色的奶油醬后，把兩片“面包”合攏。
烤“面包”：用手心在“面包”上邊轉(zhuǎn)邊說：烤面包，烤面包，面包烤得噴噴香。
夾“面包”：將面包打開會發(fā)現(xiàn)顏色已調(diào)和成美麗的淺色花紋，然后撕些彩紙想象成蔬菜、魚、肉夾進(jìn)“面包”內(nèi)。
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
小班我喜歡我自己教案篇十三
小班幼兒大肌肉控制能力和身體運(yùn)動能力逐步增強(qiáng)，跳的能力有了進(jìn)步，越來越好動的孩子們想知道自己的能力，更想表現(xiàn)自己的能力。模仿小動物的動作，是孩子們的特征，學(xué)面部表情是幼兒的愛好，為此，我結(jié)合讀本設(shè)計了“我喜歡跳”的活動。通過音樂游戲?qū)?，引?dǎo)幼兒觀察角色表情，從而感受角色情感，使幼兒在第一階段中對角色情感有所體驗。
1、觀察細(xì)節(jié)，理解故事內(nèi)容。
2、通過對角色表情觀察，感受角色的.情感體驗，體會開心、期望、失望、驚喜的情感。
小袋鼠的音樂、大書。
1、導(dǎo)入活動。
音樂游戲“小袋鼠”教師與幼兒一塊唱跳。
2、封面閱讀。
3、逐頁閱讀。
第一頁：
第二頁：
第三頁：
小袋鼠又遇到了誰？它會問小魚什么？小魚會怎么說？
第四頁：
第五頁：
第六頁：
第七頁：
第八頁：
4、總結(jié)分享。
a：我們今天讀了一本很有趣的讀本，你們在讀本里看到了些什么？一只小袋鼠去找朋友，它想找一個跟它一樣也很喜歡跳的朋友，它看見了小鳥，小魚，大象，可是它們都不會跳，也沒有和小袋鼠成為好朋友，最后小袋鼠找到了小青蛙，小青蛙也喜歡跳，它們成為了好朋友，開開心心的跳起來了。今天這本讀本的名字就叫做《我喜歡跳》。
b：我們也跟著小袋鼠的音樂跳起來吧。
小班我喜歡我自己教案篇十四
活動目標(biāo)：
1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)會看到自己的長處。
2、通過與同伴交流，了解自己、認(rèn)識自己、喜歡自己，并學(xué)習(xí)用“我喜歡我自己……”的句式講述。
3、參與擊鼓傳花活動，努力展示自己的長處，樹立自我意識和信心。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
5、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、青蛙玩具或圖片。
2、紅花一朵。
活動過程：
1、出示青蛙玩具（或圖片），欣賞故事《我喜歡我自己》。
教師：你喜歡青蛙嗎？喜歡它什么地方？
教師講述故事（從開始……它忍不住哭了出來）。
教師：青蛙為什么會難受？
教師：別人會的本領(lǐng)它不會，所以它難過，那么它有沒有別人不會的本領(lǐng)呢？
教師講述故事的結(jié)尾。
教師：朋友們對青蛙說什么？后來，青蛙還難過嗎？
2、圍繞重點討論，理解故事內(nèi)容。
教師：青蛙有什么本領(lǐng)？野鴨、小松鼠、山羊有什么本領(lǐng)？
教師：故事中的青蛙為什么哭？后來又為什么高興呢？
教師；最后，青蛙對自己說什么呢？你喜歡青蛙嗎？
3、引導(dǎo)幼兒找找自己的長處。
引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。
請個別幼兒在集體面前交流自己的'長處。
教師小結(jié)：我們每個小朋友不僅會做許多自己的事情，還能為別人做許多事情，所以我們每個孩子都是很棒的。同時，我們每個人都有缺點，知道自己的不足，我們可以努力改進(jìn)，這樣我們的優(yōu)點就會越來越多。
介紹游戲規(guī)則：大家擊鼓傳花，當(dāng)鼓聲停時，紅花在誰的手上，誰就在集體面前用“我喜歡我自己，……”的句型夸獎自己的長處，然后，繼續(xù)聽鼓聲傳花。
重點：欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)會看到自己的長處。
難點：通過與同伴交流，了解自己、認(rèn)識自己、喜歡自己，并學(xué)習(xí)用“我喜歡我自己……”的句式講述。
反思：
活動中我讓孩子們說說自己的優(yōu)點、同伴的優(yōu)點，尊重兒童的社會性認(rèn)識、情感和行為的發(fā)生發(fā)展，是通過和同伴及成人交往而來的，通過外界對自己的信息，如讓孩子給同伴找優(yōu)點和給自己找優(yōu)點，幫助幼兒體驗到贊美和被贊美的快樂，學(xué)會用欣賞看別人，看自己。這樣慢慢一層層深入，再回到主觀的意識中來，有助于幼兒良好的自我意識和個性的發(fā)育，而這種良好的自我意識和個性，又將反過來激勵他們形成自我喜歡的態(tài)度，鼓勵他們更加積極主動和充滿信心地與外界交往。
社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點，幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤其應(yīng)滲透在多種和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。讓我思考的是，像這樣《我喜歡我自己》的社會活動，應(yīng)與孩子真實的生活相聯(lián)系，從孩子的生活切入，有一系列為這個活動做準(zhǔn)備的主題活動，而不是單一把它當(dāng)成一堂課去教授孩子，社會學(xué)習(xí)也是一個漫長積累的過程，作為教師因很好的將生活與教育相結(jié)合，去理解孩子去相信孩子，真正的將社會情感滲透在孩子日常生活的點滴中，讓孩子真正從內(nèi)心喜歡他人，喜歡自己。
小班我喜歡我自己教案篇十五
一、說教材：
1．《綱要》中指出：既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒生活，選擇感興趣的事物問題，又有助于拓展幼兒經(jīng)驗和視野。而結(jié)合中班幼兒自我評價能力的現(xiàn)狀，其自我評價的能力還有所欠缺，不夠全面、徹底，所以本活動將通過老師有方向、有目的的引導(dǎo)孩子正確的認(rèn)識自己，并讓孩子們自己在集體中發(fā)言，在群體中討論的方式，提高孩子的語言組織能力以及自信心。
2．目標(biāo)定位：
《綱要》中指出：社會教育是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分，是由社會認(rèn)知、社會情感及社會行為技能三方面構(gòu)成的有機(jī)整體。而我設(shè)計的《我喜歡我自己》活動的目標(biāo)定位于：
a。努力展示自己的長處，建立自我意識和信心。
b。學(xué)會看到自己的優(yōu)點和長處，通過與同伴交流，了解自己、認(rèn)識自己、喜歡自己，并學(xué)習(xí)用“我喜歡我自己?！钡木涫街v述，并在集體面前展示自己。
c。努力展示自己的長處，樹立自我意識和信心。
3．重、難點：
a。重點：知道每個人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰也代替不了。
b。難點：能發(fā)現(xiàn)自己的長處，并大膽講述喜歡自己的理由。
二、說教法：
1、談話法：通過與幼兒一起討論，自己有哪些優(yōu)點，提高孩子的興趣。
2、故事引導(dǎo)法：通過幼兒聽小青蛙的故事，提高孩子的觀察分析能力，為孩子正確述說提供良好的前提準(zhǔn)備。
三、說學(xué)法：
1．討論法：在集體中討論自己的優(yōu)點，學(xué)會大膽表現(xiàn)自己的特長。
2．遷移式指導(dǎo)法：通過了解別人的優(yōu)點，再遷移到自己身上，讓孩子知道原來我也有這種優(yōu)點啊，提高孩子的自信。
四、教具準(zhǔn)備：
1．課件。
2．動手實踐操作材料。
五、活動流程：
1、游戲活動導(dǎo)入：
小朋友，你們喜歡老師嗎？說說為什么？
你們喜歡小青蛙嗎？今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，它是一只小青蛙，這只青蛙本來以為自己最能干、最漂亮，可是今天，它突然對自己失去了信心。這到底是怎么回事？讓我們一起來聽一聽。師幼兒共同欣賞故事《我喜歡我自己》。
2、游戲活動準(zhǔn)備：
（1）出示課件，欣賞故事。
青蛙聽了心里很難過。
（2）教師：青蛙為什么會難受？
教師：別人會的本領(lǐng)它不會，所以它難過，那么它有沒有別人不會的本領(lǐng)呢？
青蛙聽了心里很難過，它難過的哭了起來。
（3）教師講述故事的結(jié)尾。
教師：山羊公公對青蛙說什么？后來，青蛙還難過嗎？
（4）青蛙聽了說：“是啊，我就是青蛙，會做青蛙做的事，朋友們都喜歡我，我也喜歡我自己?！鼻嗤芑氐匠靥晾铮吲d的唱起歌來！
3、游戲活動過程：
（1）小朋友，剛才聽了故事，你們說一說：
青蛙有什么本領(lǐng)？野鴨、小松鼠、山羊有什么本領(lǐng)？
故事中的青蛙為什么哭？后來又為什么高興呢？
最后，青蛙對自己說什么呢？你喜歡青蛙嗎？
（2）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識其他動物的本領(lǐng)。
教師：小青蛙明白自己也有本領(lǐng)，朋友們也很喜歡自己后，它也喜歡自己了。不光小青蛙有自己的本領(lǐng)，小朋友，你還知道其也動物有什么本領(lǐng)？（課件展示）。
（3）引導(dǎo)幼兒找找自己的長處。
引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。
請個別幼兒在集體面前交流自己的長處。
（4）幼兒分5組進(jìn)行特長展示活動。繪畫組、手工組、疊衣服組唱歌組、玩具組。
（5）召開“贊美會”，讓幼兒感受贊美與被贊美的快樂。
師：你有沒有發(fā)現(xiàn)我們班其他小朋友身上也有很多優(yōu)點呢？下面我們召開一個贊美會，你可以大聲的贊美任何一個小朋友，可以用我喜歡xxx，因為他能，來說一說。
師：xxx，聽到這個小伙伴贊美你，你感覺怎么樣？（高興、快樂、覺得自己很棒）有這么多人夸你，說明你很棒。
（四）游戲活動主題延伸：
鼓勵幼兒隨音樂自信的表演。孩子們，通過自己和別人的贊美，今天我們發(fā)現(xiàn)了自己很的優(yōu)點，你們太棒了！讓我們隨音樂快樂一下吧！（放音樂《大家一起來》）跳到前面來，面向大家做一個自信的動作，大家會更加喜歡你的。
我們每天都在不斷進(jìn)步，優(yōu)點會越來越多，也會有更多的人喜歡你。如果有人問你：“你喜歡你自己嗎？”你應(yīng)該怎么告訴他？要大聲的說：“我喜歡我自己！”并做一個自信的poss！
小班我喜歡我自己教案篇十六
1．知道放學(xué)回家時應(yīng)小手拉著大手，跟著家人有序地走出園門，培養(yǎng)初步的安全意識。
2．掌握自己與家人走散后最基本的解決方法。
3．知道自己長大了，要自己走。激發(fā)自己走的榮譽(yù)感。
4．遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
5．樂于探索、交流與分享。
1．掌握自己與家人走散后最基本的解決方法。
2．知道自己長大了，要自己走。激發(fā)自己走的榮譽(yù)感。
1．知識準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過兒歌《我要自己走》。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：幾個錄像片段：
a．家長蜂擁著從園門口走進(jìn)來；
b．幼兒離園時要家人抱著、背著走；
c．幼兒跟著家人手拉手，隨著人群有序地走出園門；
d．放學(xué)時幼兒離開家人，跑得很遠(yuǎn)，家人追也追不上；
e．在幼兒園和家人走散了，回教室找老師幫忙。
3．動畫課件：兒歌《回家啦》。
1．看錄像導(dǎo)入，激發(fā)交流的興趣。
(放錄像片段a：家長蜂擁著從園門口走進(jìn)來。)
2.．看錄像分析討論，與同伴互相學(xué)習(xí)。
(1)幼兒看制成ppt課件的錄像片段：(錄像片段b)幼兒離園時要家人抱著、背著走；(錄像片段c)幼兒跟著家人手拉手，隨著人群有序地走出園門。最后定格在場景總圖上。
提問：
你認(rèn)為他們中誰做得最棒?
我們一起為他鼓鼓掌。
為什么你覺得他做得不太好呢?你想對他說些什么?我們一起對他說一說。
小結(jié)：我們小朋友已經(jīng)長大了，變重了，家長抱不動我們了；同時我們已經(jīng)上幼兒園了，變得能干啦，要自己走。
(2)播放兒歌，幼兒跟著一起朗誦復(fù)習(xí)兒歌《我要自己走》。
播放兒歌：媽媽，媽媽，你快撒手，我要自己走。你看小鳥自己飛，小免自己跑，小狗自己跑，小魚自己游，我為什么不能自己走?媽媽，媽媽，你快撤手，我要自己走。
(3)幼兒看錄像片段d：離開教室后，幼兒離開家人，跑得很遠(yuǎn)，家人追也追不上。
(4)看錄像片段e：在幼兒園和家人走散了，回教室找老師幫忙。
提問：發(fā)生什么事啦?他是怎么做的?
小結(jié)：如果在幼兒園里找不到家人，我們要回到教室里請老師幫忙，等家長來接你。
提問：老師是怎么說的?這次他是怎么和家人一起回家的'?(和家人手拉手回家的。)
3．學(xué)習(xí)兒歌，提煉行為要求。(看動畫課件。)
4．回家游戲，在游戲情景中進(jìn)行行為練習(xí)。
老師扮演家長來接小朋友回家，故意抱起孩子或背起孩子走，引導(dǎo)孩子自己說：我長大了，我要自己走。
本次活動中，借助多媒體，采集了孩子們放學(xué)離開教室后的情景，讓孩子看看——大家在離開教室后的不同表現(xiàn)；評評——他們誰對誰錯，為什么對，為什么錯；聽聽——其他的小朋友是怎么說的；做做——我們一起來跟著兒歌學(xué)學(xué)該怎么做，營造出生活化的學(xué)習(xí)情景，使孩子的生活經(jīng)驗和情感得到提升。
建議：孩子的一些不良行為，很大程度上是由于家長錯誤的教育方式造成的。本次活動中的錄像短片，可以在家長會上播放，和家長們一起探討教育孩子的方法，指導(dǎo)家長正確育兒，形成良好的教育合力，促進(jìn)幼兒健康成長。
小班我喜歡我自己教案篇十七
1、引導(dǎo)教育幼兒通過生活實踐，與老師初步建立親密關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒適應(yīng)幼兒園集體生活的能力。
3、學(xué)習(xí)基本的生活常規(guī)。
4、樂于探索、交流與分享。
5、促進(jìn)幼兒的`創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
1、幼兒用書。
2、兒歌《老師像媽媽》。
3、情境表演《老師教我插花籃》，幾朵小花。
1、情境表演《老師教我插花籃》。
（1）一位老師和大班小朋友上場，坐在桌前，教師教小哥哥用積塑拼插小花籃，拼插好后，放上幾朵小花，做成一個裝滿鮮花的小花籃。
幼兒回答后，老師拼插一只小花籃，也裝上小花，讓幼兒欣賞，允許他們自由講述。
2、指導(dǎo)幼兒閱看幼兒用書第5—7頁。提問：（講故事）。
（1）老師教小朋友在活動室內(nèi)干什么？
老師知道你們喜歡聽故事，現(xiàn)在老師講個故事給小朋友聽（老師講一個短小生動又有趣的故事給小朋友聽）。
（2）老師坐在鋼琴前，他要教小朋友干什么？（唱歌）幼兒回答后，教師演唱《我上幼兒園》或其他的歌。唱歌時要有感情，可反復(fù)唱幾遍。也可以組織幼兒唱在家學(xué)過的兒歌，讓孩子們感到快樂、有趣。
（3）老師帶小朋友在戶外玩什么游戲？你們喜歡玩積木嗎？
幼兒回答之后，可以組織幼兒到戶外去玩游戲，或者玩積木，讓孩子們玩得開心，激發(fā)幼兒喜歡過集體生活的情感。在游戲過程中，要教幼兒一些基本的規(guī)則，使幼兒初步學(xué)會遵守紀(jì)律，能在和睦友愛的游戲活動中獲得樂趣。
4、學(xué)習(xí)兒歌《老師像媽媽》。
老師朗讀兩遍后，教幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
小班我喜歡我自己教案篇十八
初步了解小雞出殼的基本過程。
1、小雞出殼vcd，背景音樂，電視機(jī)，vcd機(jī)。
2、紙箱、布袋等，小雞出殼過程圖。
3、飼養(yǎng)過小雞。
1、對小雞出殼已有經(jīng)驗的交流。
師：“雞寶寶一開始躲在哪里？”
幼：“蛋殼里。”
師：“雞寶寶是怎樣躲在蛋殼里的呢？你用動作來試試看?！?BR> 幼兒隨著教師的引導(dǎo)語表達(dá)自己的認(rèn)識：有的幼兒縮起頭，有的抱起腿，有的.將身體抱成一團(tuán)。
分析：幼兒有過實地參訪的經(jīng)驗，但未能直接看到小雞出殼的過程，這里的表達(dá)是幼兒的猜測和原有的經(jīng)驗。
2、觀看vcd，了解小雞出殼的過程。
（1）教師引導(dǎo)幼兒觀看vcd。
（2）師生交流小雞出殼過程。
師：“小雞是怎么從蛋殼里出來的？”
幼：“用嘴啄。”
師：“你來試著做做看?！?BR> 幼：“小雞是這樣出來的（用動作表示）?！?BR> 分析：生動的錄像幫助孩子完整的建立小雞出殼的新經(jīng)驗。
（3）教師再此引導(dǎo)幼兒觀看vcd，在觀看過程中讓幼兒隨音樂做動作并適時引導(dǎo)。
師：“小雞的翅膀在干什么？”
幼：“用力氣，想出來?！?BR> 師：“小雞兩條腿撐呀撐，想干什么？”
幼：“站起來。”
分析：教師在第二次觀看錄像時細(xì)致地引導(dǎo)孩子觀察，通過嘴啄、腳踢等引導(dǎo)幼兒感受小雞出殼的過程。同時給予孩子必要的暗示和引導(dǎo)，讓孩子運(yùn)用肢體語言，通過親身感受和體驗來理解掌握。
（4）出示圖片。
師：“這些圖上畫了什么？”
幼：“小雞出來了?！薄耙粋€蛋?！薄傲验_來了?！?BR> 教師請幼兒按順序擺放圖片。
分析：錄像已給幼兒清晰的印象，因此幼兒對圖示的擺放顯得很輕松。
3、幼兒模擬小雞出殼過程。
師：“你想做一只小雞，從蛋殼里鉆出來嗎？”（讓幼兒選擇喜歡的材料如紙箱、布袋當(dāng)?shù)皻?，往里鉆，盡量將自己縮起來，并放背景音樂。）。
師：“我好像聽到有小雞在啄蛋殼了?！保ㄓ杏變河檬智眉埾?。）。
師：“哎呀，有小雞從蛋殼里伸出頭來了?！保ㄓ變杭娂娞匠瞿X袋。）。
師：“啊，小雞都出殼了?！保ㄓ變禾黾埾渑氖中ζ饋?。）。
分析：讓孩子們鉆進(jìn)紙箱和布袋中模擬小雞出殼的情景，再次用動作來反映他們對這一過程的理解。教師的語言提示暗示了小雞出殼的過程。對小班幼兒而言，動作表達(dá)更容易。
1、親近自然的活動，讓活動本身具有了生命力。
2、讓孩子在親歷和感受科學(xué)探究的過程和方法中，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
小班我喜歡我自己教案篇一
1、根據(jù)顏色和味道分辨各種水果飲料。
2、體驗自己調(diào)制水果飲料的樂趣。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
1、各種口味的果珍粉，如西瓜、水蜜桃、獼猴桃等。
2、幼兒人手1個杯子。
3、各種水果：西瓜、水蜜桃、獼猴桃等。
1、說一說：
出示水果：
——“你知道這是什么水果嗎？”
——“你喝過哪些果汁？你最喜歡喝哪種果汁？”
2、猜一猜：
出示各種果珍，提問：
——“你知道它們分別是什么果珍嗎？”
教師將果珍調(diào)制成果汁后，提問：
——“猜猜這些飲料是哪種水果變的.？”
3、試一試：
幼兒自選喜歡的水果粉，調(diào)制水果飲料。
互相嘗嘗同伴調(diào)制的水果飲料，說說飲料的味道。
果汁是幼兒非常喜歡吃得飲料，平時他們喝得最多的是牛奶，對于這種水果飲料特別的感興趣，首先讓幼兒根據(jù)顏色和味道分辨各種水果飲料，今天我給幼兒準(zhǔn)備了兩種不同顏色的水果飲料，有得幼兒猜是牛奶和咖啡，有得猜是橙汁和咖啡，帶著這份好奇心幼兒自己調(diào)制水果飲料，幼兒知道將水倒進(jìn)杯子后要用勺子攪拌均勻，這樣飲料才能充分溶解，讓幼兒體驗自己調(diào)制水果飲料的樂趣。
小班我喜歡我自己教案篇二
1、知道、了解自己的長相特點和本領(lǐng)。
2、原意承擔(dān)一些力所能及的小任務(wù)。
3、為自己好的活動成果感到高興。
課件ppt、小鏡子一面、衣服、衣架、蠟筆、繪本若干、圖書架一個。
一、談話導(dǎo)入，引出主題。
關(guān)鍵提問：
1、最近幾天，我們小朋友和爸爸媽媽都在看一本書，這本書說了哪個小動物的事情啊？
2、誰還記得這本書的名字叫什么？（ppt出示：《我喜歡自己》，跟著老師一起一起念念書的名字）。
3、我喜歡自己，小豬說它喜歡的是誰??？（自己）。
教師小結(jié)：原來《我喜歡自己》這本書是講了小豬喜歡自己的事情。
二、知道、了解自己的長相特點和本領(lǐng)。
關(guān)鍵提問：
【ppt：引導(dǎo)幼兒說說并梳理小豬喜歡自己的長相?！?。
教師小結(jié)：原來小豬喜歡自己的外形長相，喜歡自己卷卷的尾巴、圓圓的肚皮、細(xì)細(xì)的小腳。
2、你最喜歡自己身體的哪里呢？到前面給大家看一看。
教師小結(jié)：其實我們每個小朋友都長得不一樣，都很特別，我們可以喜歡自己的大眼睛、也可以喜歡自己的小眼睛，可以喜歡自己的小辮子，也可以喜歡自己愛笑的嘴巴。（教師可根據(jù)孩子們的回答來進(jìn)行梳理）。
3、小豬除了喜歡自己的外形長相，還喜歡自己的什么？
教師小結(jié)：小豬喜歡自己，會自己吃好吃的東西、會刷牙、洗澡，把自己弄得干干凈凈，健健康康的。
教師小結(jié)：小豬還喜歡畫畫、騎車、讀書，這些都是小豬的愛好和本領(lǐng)，原來小豬喜歡自己的愛好和本領(lǐng)。
4、那你們喜歡自己什么本領(lǐng)？
【意圖：幫助幼兒在同伴中確定自己的能力、本領(lǐng)，獲得自信感?！?。
教師小結(jié)：原來我們的小朋友會這么多本領(lǐng)，變得越來越能干，我們也會變得越來越開心，越來越喜歡自己了。
三、承擔(dān)小任務(wù)，體驗活動成果的快樂。
1、今天老師這里有些小任務(wù)，你們能不能來完成？
任務(wù)一：掛衣服。
任務(wù)二：收蠟筆。
任務(wù)三：整理小書。
2、介紹任務(wù)。
3、幼兒操作，教師巡視。
4、操作后鼓勵幼兒分享成果。
關(guān)鍵提問：小朋友你們覺得東西整理干凈了心情怎么樣？是誰把東西整理得這么整齊??？
教師小結(jié)：當(dāng)我們自己變得越來越能干的時候，就會更高興，更喜歡自己，自己的勞動果實也會變得特別的甜。
四、詩歌欣賞《我喜歡我自己》，激發(fā)幼兒喜歡自己的美好情感。
1、邊播放ppt邊朗誦詩歌《我喜歡我自己》。
2、寶貝們，你們喜歡自己嗎？大聲的告訴自己：我喜歡自己！
小班我喜歡我自己教案篇三
1.欣賞故事，進(jìn)一步認(rèn)識自我，了解自我并通過談話大膽的評價自我。
2.努力展示自己的長處，樹立自信心。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
玩具青蛙、故事。
(一)欣賞故事1.提問：你們喜歡青蛙嗎?喜歡他的什么地方?(幼兒回答)。
2.聽聽青蛙的故事：
(1)傾聽故事至"他忍不住哭了起來"。
(2)這只青蛙為什么會對自己失去信心的?
(3)青蛙為什么會難過?他有沒有別人不會的本領(lǐng)?
(4)聽故事后半段，現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了?
(二)討論故事1.青蛙有什么本領(lǐng)?野鴨、小松鼠、山羊呢?
2.青蛙為什么不高興?山羊?qū)λf了什么?青蛙又變的怎樣了?為什么?
3.最后青蛙是怎么對自己說的?
(三)我喜歡我自己師：小青蛙認(rèn)識到了自己的.長處，那你有沒有值得自豪的地方?
幼兒相互間的評價，讓他們說說同伴身上的閃光點，以此進(jìn)一步認(rèn)識自我，激發(fā)自信。
你喜歡你自己嗎?為什么?(幼兒交流，鼓勵幼兒大膽交流，敢于說說自己的長處，幫助樹立自信心。)。
小班我喜歡我自己教案篇四
1．《綱要》中指出：既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒生活，選擇感興趣的事物問題，又有助于拓展幼兒經(jīng)驗和視野。而結(jié)合中班幼兒自我評價能力的現(xiàn)狀，其自我評價的能力還有所欠缺，不夠全面、徹底，所以本活動將通過老師有方向、有目的的引導(dǎo)孩子正確的認(rèn)識自己，并讓孩子們自己在集體中發(fā)言，在群體中討論的方式，提高孩子的語言組織能力以及自信心。
2．目標(biāo)定位：
《綱要》中指出：社會教育是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分，是由社會認(rèn)知、社會情感及社會行為技能三方面構(gòu)成的有機(jī)整體。而我設(shè)計的《我喜歡我自己》活動的目標(biāo)定位于：
a、努力展示自己的長處，建立自我意識和信心。
b、學(xué)會看到自己的優(yōu)點和長處，通過與同伴交流，了解自己、認(rèn)識自己、喜歡自己，并學(xué)習(xí)用"我喜歡我自己。"的句式講述，并在集體面前展示自己。
c、努力展示自己的長處，樹立自我意識和信心。
3．重、難點：
a、重點：知道每個人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰也代替不了。
b、難點：能發(fā)現(xiàn)自己的長處，并大膽講述喜歡自己的理由。
1、談話法：通過與幼兒一起討論，自己有哪些優(yōu)點，提高孩子的興趣。
2、故事引導(dǎo)法：通過幼兒聽小青蛙的故事，提高孩子的觀察分析能力，為孩子正確述說提供良好的前提準(zhǔn)備。
1．討論法：在集體中討論自己的優(yōu)點，學(xué)會大膽表現(xiàn)自己的特長。
2．遷移式指導(dǎo)法：通過了解別人的優(yōu)點，再遷移到自己身上，讓孩子知道原來我也有這種優(yōu)點啊，提高孩子的自信。
1．課件。
2．動手實踐操作材料。
1、游戲活動導(dǎo)入：
小朋友，你們喜歡老師嗎？說說為什么？
你們喜歡小青蛙嗎？今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，它是一只小青蛙，這只青蛙本來以為自己最能干、最漂亮，可是今天，它突然對自己失去了信心。這到底是怎么回事？讓我們一起來聽一聽。師幼兒共同欣賞故事《我喜歡我自己》。
2、游戲活動準(zhǔn)備：
（1）出示課件，欣賞故事。
青蛙聽了心里很難過。
（2）教師：青蛙為什么會難受？
教師：別人會的本領(lǐng)它不會，所以它難過，那么它有沒有別人不會的本領(lǐng)呢？
青蛙聽了心里很難過，它難過的哭了起來。
（3）教師講述故事的結(jié)尾。
教師：山羊公公對青蛙說什么？后來，青蛙還難過嗎？
（4）青蛙聽了說：“是啊，我就是青蛙，會做青蛙做的事，朋友們都喜歡我，我也喜歡我自己?！鼻嗤芑氐匠靥晾?，高興的唱起歌來！
3、游戲活動過程：
（1）小朋友，剛才聽了故事，你們說一說：
青蛙有什么本領(lǐng)？野鴨、小松鼠、山羊有什么本領(lǐng)？
故事中的青蛙為什么哭？后來又為什么高興呢？
最后，青蛙對自己說什么呢？你喜歡青蛙嗎？
（2）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識其他動物的本領(lǐng)。
教師：小青蛙明白自己也有本領(lǐng)，朋友們也很喜歡自己后，它也喜歡自己了。不光小青蛙有自己的本領(lǐng)，小朋友，你還知道其也動物有什么本領(lǐng)？（課件展示）。
（3）引導(dǎo)幼兒找找自己的長處。
引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。
請個別幼兒在集體面前交流自己的長處。
（4）幼兒分5組進(jìn)行特長展示活動。繪畫組、手工組、疊衣服組唱歌組、玩具組。
（5）召開“贊美會”，讓幼兒感受贊美與被贊美的快樂。
師：你有沒有發(fā)現(xiàn)我們班其他小朋友身上也有很多優(yōu)點呢？下面我們召開一個贊美會，你可以大聲的贊美任何一個小朋友，可以用我喜歡xxx，因為他能，來說一說。
師：xxx，聽到這個小伙伴贊美你，你感覺怎么樣？（高興、快樂、覺得自己很棒）有這么多人夸你，說明你很棒。
（四）游戲活動主題延伸：
鼓勵幼兒隨音樂自信的表演。孩子們，通過自己和別人的贊美，今天我們發(fā)現(xiàn)了自己很的優(yōu)點，你們太棒了！讓我們隨音樂快樂一下吧?。ǚ乓魳贰洞蠹乙黄饋怼罚┨角懊鎭?，面向大家做一個自信的動作，大家會更加喜歡你的。
我們每天都在不斷進(jìn)步，優(yōu)點會越來越多，也會有更多的人喜歡你。如果有人問你：“你喜歡你自己嗎？”你應(yīng)該怎么告訴他？要大聲的說：“我喜歡我自己！”并做一個自信的poss！
小班我喜歡我自己教案篇五
一、活動要求：
1、欣賞故事，進(jìn)一步認(rèn)識自我，了解自我并通過談話大膽的評價自我。
2、努力展示自己的長處，樹立自信心。
二、活動準(zhǔn)備：
玩具青蛙、故事。
三、活動過程：
欣賞故事——討論故事——喜歡我自己。
（一）欣賞故事。
1、提問：你們喜歡青蛙嗎？喜歡他的什么地方？（幼兒回答）2、聽聽青蛙的故事：
（1）傾聽故事至“他忍不住哭了起來”
（2）這只青蛙為什么會對自己失去信心的`？
（3）青蛙為什么會難過？他有沒有別人不會的本領(lǐng)？
（4）聽故事后半段，現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了？
（二）討論故事。
1、青蛙有什么本領(lǐng)？野鴨、小松鼠、山羊呢？
2、青蛙為什么不高興？山羊?qū)λf了什么？青蛙又變的怎樣了？為什么？
3、最后青蛙是怎么對自己說的？
（三）我喜歡我自己師：小青蛙認(rèn)識到了自己的長處，那你有沒有值得自豪的地方？
幼兒相互間的評價，讓他們說說同伴身上的閃光點，以此進(jìn)一步認(rèn)識自我，激發(fā)自信。
你喜歡你自己嗎？為什么？（幼兒交流，鼓勵幼兒大膽交流，敢于說說自己的長處，幫助樹立自信心。）。
活動反思：
每個幼兒都有自己的性格特點，個體的差異也是不同的，讓孩子通過觀察和比較自己以及同伴，了解和發(fā)現(xiàn)自己以及同伴不一樣的地方，感受到自己與別人的不同，以及其中的奇妙之處。教師的經(jīng)驗再豐富，設(shè)計活動也應(yīng)當(dāng)從孩子的角度出發(fā)，應(yīng)當(dāng)自然的真實的，而不是教師眼里的，這樣的情境是不真實的，應(yīng)當(dāng)多尊重幼兒個性化，不要成人化。幼兒需要發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可，不能夠去灌輸，孩子也想在集體中得到認(rèn)可，在同伴之間得到認(rèn)可，每個人都需要有價值的體現(xiàn)。
小班我喜歡我自己教案篇六
幼兒課前學(xué)習(xí)活動設(shè)計：
1.組織“我的本領(lǐng)大”生活經(jīng)驗分享會，讓幼兒知道自己的特長和本領(lǐng)，為幼兒介紹本領(lǐng)做好鋪墊。
2.在圖書區(qū)投放有關(guān)獨特的我、家人關(guān)愛及朋友間友誼的圖書，引導(dǎo)幼兒在閱讀中積累相關(guān)經(jīng)驗。
3.組織幼兒“我的自畫像”的繪畫活動，引發(fā)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)自己獨特的外貌特征，有初步的自我認(rèn)識。
4.在語言區(qū)投放看圖講述“我的一家”、“我就是我”等故事圖片，引導(dǎo)幼兒在看圖講述中豐富生活經(jīng)驗，激發(fā)情感體驗，做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
活動目標(biāo)：
1.知道每個人都有自己的獨特之處和本領(lǐng)，學(xué)會自我欣賞，懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功。
2.能大方自信的說出自己的外貌特點，展示自己的本領(lǐng)，大膽表達(dá)自己的想法。
3.感受在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時周圍人對自己的關(guān)愛和鼓勵，樹立自信心，在欣賞自己和贊美別人中感受快樂。
活動重點：
知道每個人都有自己的獨特之處和本領(lǐng)，懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功，學(xué)會自我欣賞，樹立自信心。
活動難點：
能大方自信的說出自己的外貌特點，展示自己的本領(lǐng)，并感受在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時周圍人對自己的關(guān)愛和鼓勵。
活動準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解每位幼兒的本領(lǐng)，并請幼兒準(zhǔn)備才藝展示；組織“我的好朋友”分享交流，引導(dǎo)幼兒了解好朋友的本領(lǐng)，發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)點。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒的照片制作成滾動屏幕課件、《小鷹學(xué)飛》的動畫視頻、老師和爸爸表達(dá)贊美的視頻。
活動過程：
1.采用游戲激趣法，引導(dǎo)幼兒說出漫畫人物的外形特點及他們的本領(lǐng)。出示一組漫畫人物：我們來玩一個看漫畫猜人名的游戲，你認(rèn)識他們嗎？他們都是誰？引導(dǎo)幼兒逐一分析漫畫人物的特點。
小結(jié)：他們都有自己的特點，給大家留下了深刻的印象，同樣他們也有自己的本領(lǐng)，這些本領(lǐng)深受大家的喜歡。
2.采用交流展示法和贊賞激勵法，引導(dǎo)幼兒大方自信的說出自己的外貌特征，展示自己的本領(lǐng)，學(xué)會欣賞自己，樹立自信心。
（1）通過“快樂大搜索”的游戲，引導(dǎo)幼兒說出自己的外貌特征。
提問：我們也都有自己的特點和本領(lǐng)，你長得有什么特點？
小結(jié)：我們每個人長的都不一樣，不管你長得是高是矮、是胖是瘦，眼睛是大是小，皮膚是黑還是白，在大家眼中你永遠(yuǎn)都是最漂亮的，是獨一無二的！
（2）通過接龍游戲，鼓勵每位幼兒都大方自信地說出自己的本領(lǐng)。
（3）請個別幼兒在集體面前展示本領(lǐng)，給幼兒以充分的肯定，讓幼兒獲得成功的體驗，感受到自己很棒。
小結(jié)：小朋友們可真是多才多藝，每個人都有不同的本領(lǐng)，你們真是太棒了！
3.采用觀察分析法和設(shè)疑提問法，引導(dǎo)幼兒懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要不斷努力才能成功，同時也離不開周圍人對自己的幫助、支持和鼓勵。
小鷹推下懸崖？爸爸把小鷹推下懸崖，之后發(fā)生了什么事？
小結(jié)：爸爸把小鷹推下懸崖是為了逼著他學(xué)本領(lǐng)，這是爸爸對小鷹的嚴(yán)格要求，也是對小鷹的愛，這種愛需要我們用心去體會。
觀看第三段視頻，提問：小鷹是怎樣學(xué)會飛翔的？這次小鷹為什么能勇敢的跳下去？
小結(jié)：經(jīng)過努力的練習(xí)，在爸爸的幫助下，小鷹終于學(xué)會了飛翔的本領(lǐng)。
（2）結(jié)合生活實際，引導(dǎo)幼兒回憶自己在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時是怎樣克服困難的，得到過誰的幫助和鼓勵。
提問：你在學(xué)本領(lǐng)的時候都得到過誰的幫助，是怎樣幫助你的？
小結(jié)：學(xué)習(xí)本領(lǐng)不但需要自己的努力，還離不開周圍人對你的幫助和鼓勵。
4.借助視頻激情法，引導(dǎo)幼兒感受周圍人對自己的認(rèn)可和贊美，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法和愿望。
（1）觀看老師和爸爸表達(dá)愛的視頻，感受他們對自己的愛與贊美。
提問：聽了老師和爸爸對你說的話，心里有什么感覺？你想對爸爸說什么？
小結(jié)：在老師心中你們都是獨一無二的，老師喜歡你們每一個人，你們每個人在自己爸爸媽媽的心中也都是最棒的！
（2）召開“贊美會”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)悅納他人，發(fā)現(xiàn)同伴身上的優(yōu)點，讓每位幼兒感受贊美與被贊美的快樂。
小結(jié)：原來贊美別人和被別人夸贊是這么幸福和快樂的事情。大家都這么喜歡你，你也應(yīng)該更加喜歡你自己。
課后延伸活動設(shè)計：
1.組織“幼兒才藝展示會”，讓每位小朋友展示自己的本領(lǐng)，滿足幼兒展示的需求，讓幼兒獲得成功的體驗。
2.組織交流活動“我眼中的好朋友”，讓幼兒交流自己好朋友的優(yōu)點，學(xué)會欣賞別人，把自己的贊美送給好朋友。
小班我喜歡我自己教案篇七
1、說出自己喜歡吃的食物，了解自己的飲食習(xí)慣。
2、有意識克服自己不良的飲食習(xí)慣。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的.觀察能力。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
小卡片、筆。
1、以游戲形式請幼兒說出自己喜歡吃的食物，幼兒圍成圓圈，教師指定一個幼兒說：“我喜歡吃——”，然后這個幼兒再指一個幼兒說：“我喜歡吃——”，以此類推。
2、每個人都將自己喜歡吃的食物列舉出來，并按食物四大類分類。
3、分析自己喜歡吃的食物都有哪些，屬于四大類中的哪一類，還缺少什么。自己不愛吃的食物有哪些，說出簡單理由。
4、小結(jié)：讓幼兒懂得不同食物有不同的營養(yǎng)，要吃各種食物，不挑食，愛吃的食物不應(yīng)暴食暴飲，從小形成良好的飲食習(xí)慣。
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
小班我喜歡我自己教案篇八
活動目標(biāo)：
1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)會看到自己的長處。
2、通過與同伴交流，了解自己、認(rèn)識自己、喜歡自己，并學(xué)習(xí)用“我喜歡我自己，……”的句式講述。
3、參與擊鼓傳花活動，努力展示自己的長處，樹立自我意識和自信心。
活動準(zhǔn)備：
1、青蛙玩具或青蛙圖片。
2、紅花一朵。
活動過程：
一、出示青蛙玩具（或圖片），欣賞故事《我喜歡我自己》。
2、教師講述故事（從開始——他忍不住哭了出來）。并提問：
（1）青蛙為什么會難受？
（2）別人會的本領(lǐng)他不會，所以他很難過，那么他有沒有別人不會的本領(lǐng)呢？
3、教師講述故事的結(jié)尾。并提問：
（1）朋友們對青蛙說什么？
（2）后來，青蛙還難受嗎？
二、圍繞重點討論，理解故事內(nèi)容。教師提問：
1、青蛙有什么本領(lǐng)？野雞、小松鼠、山羊有什么本領(lǐng)？
2、故事中的青蛙為什么哭？你喜歡青蛙嗎？
三、引導(dǎo)幼兒找找自己的長處。
2、引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。
3、請個別幼兒在集體面前交流自己的長處。
4、教師小結(jié)：我們每個小朋友不僅會做許多自己的事情，還能為別人做許多事情，所以我們每個孩子都是很棒的。同時，我們每個人也有缺點，知道自己的不足，我們可以努力改進(jìn)，這樣我們的優(yōu)點就會越來越多。
1、教師：你喜歡你自己嗎？你能用“我喜歡我自己，……”講述喜歡自己的理由嗎？
2、介紹游戲規(guī)則：大家擊鼓傳花，當(dāng)鼓聲停時，紅花在誰的手上，誰就在集體面前用“我喜歡我自己，……”的句型夸獎自己的長處，然后繼續(xù)聽鼓聲傳花。
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小班我喜歡我自己教案篇九
1、知道、了解自己的長相特點和本領(lǐng)。
2、原意承擔(dān)一些力所能及的小任務(wù)。
3、為自己好的活動成果感到高興。
課件ppt、小鏡子一面、衣服、衣架、蠟筆、繪本若干、圖書架一個。
一、談話導(dǎo)入，引出主題。
ppt：通過出示和爸爸媽媽一起看書的照片，幫助幼兒回憶和爸爸、媽媽一起閱讀《我喜歡自己》這本書的場景，激發(fā)幼兒的經(jīng)驗。
關(guān)鍵提問：
1、最近幾天，我們小朋友和爸爸媽媽都在看一本書，這本書說了哪個小動物的事情??？
2、誰還記得這本書的名字叫什么？（ppt出示：《我喜歡自己》，跟著老師一起一起念念書的名字）。
3、我喜歡自己，小豬說它喜歡的是誰啊？（自己）。
教師小結(jié)：原來《我喜歡自己》這本書是講了小豬喜歡自己的事情。
二、知道、了解自己的長相特點和本領(lǐng)。
意圖:通過小豬喜歡自己的長相和本領(lǐng)引發(fā)幼兒對自己長相、本領(lǐng)的認(rèn)識、了解和喜歡。
關(guān)鍵提問：
ppt：引導(dǎo)幼兒說說并梳理小豬喜歡自己的長相。
教師小結(jié)：原來小豬喜歡自己的外形長相，喜歡自己卷卷的尾巴、圓圓的肚皮、細(xì)細(xì)的小腳。
2、你最喜歡自己身體的哪里呢？到前面給大家看一看。
出示小鏡子照一照：教師可用小鏡子來給孩子們照一照，幫助孩子找到自己最喜歡身上的部位。同時，可以進(jìn)行互動，如：嘟嘟可愛的嘴巴，眨眨大眼睛。讓孩子們在集體中獲得同伴的認(rèn)可，在同伴的認(rèn)可中對自己進(jìn)行確定、確認(rèn)。
教師小結(jié)：其實我們每個小朋友都長得不一樣，都很特別，我們可以喜歡自己的大眼睛、也可以喜歡自己的小眼睛，可以喜歡自己的小辮子，也可以喜歡自己愛笑的嘴巴。（教師可根據(jù)孩子們的.回答來進(jìn)行梳理）。
3、小豬除了喜歡自己的外形長相，還喜歡自己的什么？
ppt：出示小豬吃飯、刷牙、洗澡三張圖片，看看說說幫助幼兒理解小豬是怎么喜歡自己，為自己做了些什么事情。
教師小結(jié)：小豬喜歡自己，會自己吃好吃的東西、會刷牙、洗澡，把自己弄得干干凈凈，健健康康的。
教師小結(jié)：小豬還喜歡畫畫、騎車、讀書，這些都是小豬的愛好和本領(lǐng)，原來小豬喜歡自己的愛好和本領(lǐng)。
4、那你們喜歡自己什么本領(lǐng)？
意圖：幫助幼兒在同伴中確定自己的能力、本領(lǐng)，獲得自信感。
教師小結(jié)：原來我們的小朋友會這么多本領(lǐng)，變得越來越能干，我們也會變得越來越開心，越來越喜歡自己了。
三、承擔(dān)小任務(wù)，體驗活動成果的快樂。
意圖：教師設(shè)計小組小任務(wù)，鼓勵幼兒進(jìn)行自主選擇，在操作完成小任務(wù)的過程中體驗自己好的活動成果所帶來的快樂。
1、今天老師這里有些小任務(wù)，你們能不能來完成？
任務(wù)一：掛衣服。
任務(wù)二：收蠟筆。
任務(wù)三：整理小書。
2、介紹任務(wù)。
3、幼兒操作，教師巡視。
4、操作后鼓勵幼兒分享成果。
意圖：通過一起看看整齊的衣架、蠟筆盒和書架，進(jìn)一步感受自己的勞動成果，放大孩子的成功體驗，獲得好的活動后成功的快樂和自信感。
關(guān)鍵提問：小朋友你們覺得東西整理干凈了心情怎么樣？是誰把東西整理得這么整齊啊？
教師小結(jié)：當(dāng)我們自己變得越來越能干的時候，就會更高興，更喜歡自己，自己的勞動果實也會變得特別的甜。
四、詩歌欣賞《我喜歡我自己》，激發(fā)幼兒喜歡自己的美好情感。
1、邊播放ppt邊朗誦詩歌《我喜歡我自己》。
ppt：出示孩子們各種本領(lǐng)、能力、愛好的照片，讓孩子們有一個直觀的感受，并通過教師邊朗誦詩邊播放幼兒從來園哭鬧到現(xiàn)在自己動手做力所能及的事、學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)的照片，同時，說到哪位小朋友，就把他請上臺，一方面讓幼兒非常直觀地感受到自己的變化，感受到自己做力所能及的事的快樂，另一方面，在集體面前有一種被認(rèn)同、認(rèn)可的感覺，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜歡自己的美好情感。
2、寶貝們，你們喜歡自己嗎？大聲的告訴自己：我喜歡自己！
小班我喜歡我自己教案篇十
設(shè)計意圖：
幼兒園社會活動是教幼兒做人的教育，是形成和完善幼兒人格的教育，也是幼兒全面發(fā)展教育的重要組成部分。游戲是幼兒的天性,是符合學(xué)前兒童年齡特點的一種獨特的活動形式。最近我們班的幼兒對自己的外貌和他人的外貌有著濃厚得興趣，我抓住了幼兒的興趣并認(rèn)識到游戲是幼兒有效的學(xué)習(xí)手段,于是結(jié)合我班研究課題《幼兒園社會活動游戲化的實踐與研究》來開展《我就喜歡我自己》這一主題活動，使幼兒通過觀察比較，了解自己和別人不一樣的地方，知道自己是與眾不同的。能在游戲中盡情地打扮自己，并在集體面前大膽地表現(xiàn)自己的美。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察比較，了解自己和別人不一樣的地方，知道自己是與眾不同的。
2、能在游戲中盡情地打扮自己，并在集體面前大膽地表現(xiàn)自己的美。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師、幼兒照片。
2、小鏡子。
3、裝扮道具、錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)重點與難點：
通過觀察比較，了解自己和別人不一樣的地方，知道自己是與眾不同的，能夠在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。
教學(xué)方法與手段：圖示法、游戲法。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入。
師：這是誰呀？（王老師、蔡駿涵）為什么你們一看就能知道？她們有不一樣的地方嗎?
小結(jié)：你們真聰明，一下子就能找出了不同的地方，你們想不想找一找和別的小朋友不一樣的地方？那趕快拿鏡子找旁邊的好朋友一起來照一照、找一找不同之處。
二、照鏡子找不同。
1、幼兒兩人一組照鏡子找不同。
2、幼兒用語言表述與他人的不同之處。
師：誰來說說你和旁邊的小朋友長得有什么不一樣的地方？
三、照鏡子找自己喜歡的地方。
幼兒照鏡子找特點，并用語言描述自己長相的特點。
師：你最喜歡自己的哪個部位？為什么呢?
小結(jié)：我們小朋友已經(jīng)找到了自己最喜歡的地方，其實不管是雙眼皮大眼睛，還是單眼皮小眼睛，不管是高鼻梁，還是翹嘴巴，都很可愛，都是別人代替不了的。
四、游戲《扮扮樂》。
1、幼兒自選道具進(jìn)行裝扮。
提問：你覺得自己現(xiàn)在怎么樣？你喜歡現(xiàn)在這個樣子么？
2、幼兒與客人老師交流，是否喜歡自己這樣的打扮。
3、集體展示。
今天我們知道了每個人都長得不一樣，也找到了不一樣的地方，找出了自己最喜歡的地方，也能把自己打扮的很漂亮，開心嗎？我們一起跟著音樂來跳舞吧。
小班我喜歡我自己教案篇十一
1、大膽嘗試根據(jù)自己的喜好選擇物品（包括物品的顏色、形狀等）并進(jìn)行歸類，樂于表達(dá)自己的感受。
2、培養(yǎng)幼兒積極的情感和有主見的個性。
1、幼兒平時用的玩具。
2、不同顏色（大小、形狀相同）的.花片、不同形狀（大小、顏色相同）的花片，與其相應(yīng)（顏色、形狀）小筐子、大筐子。
1、我最喜歡的玩具。引導(dǎo)幼兒在活動室內(nèi)、室外找一找，玩一玩自己最喜歡玩的玩具，并互相說說為什么。
2、我最喜歡的顏色。的引導(dǎo)幼兒從不同顏色的花片中選擇自己喜歡的顏色花片拼成玩具。
3、我最喜歡的形狀。
（1）要求幼兒把大筐子里不同形狀的花片分別放進(jìn)相應(yīng)形狀的小筐里。
（2）引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的形狀的花片拼成玩具。
1、可從玩具向生活中的事和物拓展，如自己喜歡的服飾、食物、用具等。
2、根據(jù)幼兒的興趣與需要更換活動材料及豐富活動玩法，如用其它積塑代替花片；用串項鏈代替拼玩具；采用送禮物的形式，選取好朋友喜歡的顏色（或形狀）花片拼成玩具互相贈送等。
3、活動材料的顏色、形狀是幼兒熟悉的且不超過三種。
數(shù)學(xué)能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué)，“趣"中練，“樂"中長才干，“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。
小班我喜歡我自己教案篇十二
1、愿意說說自己喜歡吃的食物。
2、知道不同的食物有不同的口味。
3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
1、水果若干。
2、教學(xué)掛圖、幼兒用書《我喜歡吃的食物》。
愿意說說自己喜歡吃的食物。
知道不同的食物有不同的口味。
1、回憶交流：
——“想想自己最喜歡吃什么，它是什么味道的？”
2、摸摸猜猜：
——“摸摸是什么水果？為什么？”
活動二：
香噴噴的面包（語言、藝術(shù)）。
活動目標(biāo)：
1、鞏固對各種常見顏色的認(rèn)識，說出它們的'名稱。
3、活動中感受色彩調(diào)和之美。
活動準(zhǔn)備：
1、在黃、綠、藍(lán)、白等水粉顏料內(nèi)調(diào)入少許漿糊，盛在小罐里，每個小罐內(nèi)放一小勺。
2、幼兒用書《香噴噴的面包》。
活動重點：
鞏固對各種常見顏色的認(rèn)識。
活動過程：
1、想象果醬的顏色：
教師當(dāng)面包師，將“切片面包”打開，示范做面包：
——面包里凃些什么果醬好吃呢？
“黃色的是什么醬？獼猴桃醬是什么顏色的？哪一種是草莓醬呢？”
2、幼兒操作：
將兩片“面包”打開，往“面包”上涂抹果醬：任選1~2種顏料，用小勺舀少許，四散地放在面包上涂抹，在加上白色的奶油醬后，把兩片“面包”合攏。
烤“面包”：用手心在“面包”上邊轉(zhuǎn)邊說：烤面包，烤面包，面包烤得噴噴香。
夾“面包”：將面包打開會發(fā)現(xiàn)顏色已調(diào)和成美麗的淺色花紋，然后撕些彩紙想象成蔬菜、魚、肉夾進(jìn)“面包”內(nèi)。
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
小班我喜歡我自己教案篇十三
小班幼兒大肌肉控制能力和身體運(yùn)動能力逐步增強(qiáng)，跳的能力有了進(jìn)步，越來越好動的孩子們想知道自己的能力，更想表現(xiàn)自己的能力。模仿小動物的動作，是孩子們的特征，學(xué)面部表情是幼兒的愛好，為此，我結(jié)合讀本設(shè)計了“我喜歡跳”的活動。通過音樂游戲?qū)?，引?dǎo)幼兒觀察角色表情，從而感受角色情感，使幼兒在第一階段中對角色情感有所體驗。
1、觀察細(xì)節(jié)，理解故事內(nèi)容。
2、通過對角色表情觀察，感受角色的.情感體驗，體會開心、期望、失望、驚喜的情感。
小袋鼠的音樂、大書。
1、導(dǎo)入活動。
音樂游戲“小袋鼠”教師與幼兒一塊唱跳。
2、封面閱讀。
3、逐頁閱讀。
第一頁：
第二頁：
第三頁：
小袋鼠又遇到了誰？它會問小魚什么？小魚會怎么說？
第四頁：
第五頁：
第六頁：
第七頁：
第八頁：
4、總結(jié)分享。
a：我們今天讀了一本很有趣的讀本，你們在讀本里看到了些什么？一只小袋鼠去找朋友，它想找一個跟它一樣也很喜歡跳的朋友，它看見了小鳥，小魚，大象，可是它們都不會跳，也沒有和小袋鼠成為好朋友，最后小袋鼠找到了小青蛙，小青蛙也喜歡跳，它們成為了好朋友，開開心心的跳起來了。今天這本讀本的名字就叫做《我喜歡跳》。
b：我們也跟著小袋鼠的音樂跳起來吧。
小班我喜歡我自己教案篇十四
活動目標(biāo)：
1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)會看到自己的長處。
2、通過與同伴交流，了解自己、認(rèn)識自己、喜歡自己，并學(xué)習(xí)用“我喜歡我自己……”的句式講述。
3、參與擊鼓傳花活動，努力展示自己的長處，樹立自我意識和信心。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
5、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、青蛙玩具或圖片。
2、紅花一朵。
活動過程：
1、出示青蛙玩具（或圖片），欣賞故事《我喜歡我自己》。
教師：你喜歡青蛙嗎？喜歡它什么地方？
教師講述故事（從開始……它忍不住哭了出來）。
教師：青蛙為什么會難受？
教師：別人會的本領(lǐng)它不會，所以它難過，那么它有沒有別人不會的本領(lǐng)呢？
教師講述故事的結(jié)尾。
教師：朋友們對青蛙說什么？后來，青蛙還難過嗎？
2、圍繞重點討論，理解故事內(nèi)容。
教師：青蛙有什么本領(lǐng)？野鴨、小松鼠、山羊有什么本領(lǐng)？
教師：故事中的青蛙為什么哭？后來又為什么高興呢？
教師；最后，青蛙對自己說什么呢？你喜歡青蛙嗎？
3、引導(dǎo)幼兒找找自己的長處。
引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。
請個別幼兒在集體面前交流自己的'長處。
教師小結(jié)：我們每個小朋友不僅會做許多自己的事情，還能為別人做許多事情，所以我們每個孩子都是很棒的。同時，我們每個人都有缺點，知道自己的不足，我們可以努力改進(jìn)，這樣我們的優(yōu)點就會越來越多。
介紹游戲規(guī)則：大家擊鼓傳花，當(dāng)鼓聲停時，紅花在誰的手上，誰就在集體面前用“我喜歡我自己，……”的句型夸獎自己的長處，然后，繼續(xù)聽鼓聲傳花。
重點：欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)會看到自己的長處。
難點：通過與同伴交流，了解自己、認(rèn)識自己、喜歡自己，并學(xué)習(xí)用“我喜歡我自己……”的句式講述。
反思：
活動中我讓孩子們說說自己的優(yōu)點、同伴的優(yōu)點，尊重兒童的社會性認(rèn)識、情感和行為的發(fā)生發(fā)展，是通過和同伴及成人交往而來的，通過外界對自己的信息，如讓孩子給同伴找優(yōu)點和給自己找優(yōu)點，幫助幼兒體驗到贊美和被贊美的快樂，學(xué)會用欣賞看別人，看自己。這樣慢慢一層層深入，再回到主觀的意識中來，有助于幼兒良好的自我意識和個性的發(fā)育，而這種良好的自我意識和個性，又將反過來激勵他們形成自我喜歡的態(tài)度，鼓勵他們更加積極主動和充滿信心地與外界交往。
社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點，幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤其應(yīng)滲透在多種和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。讓我思考的是，像這樣《我喜歡我自己》的社會活動，應(yīng)與孩子真實的生活相聯(lián)系，從孩子的生活切入，有一系列為這個活動做準(zhǔn)備的主題活動，而不是單一把它當(dāng)成一堂課去教授孩子，社會學(xué)習(xí)也是一個漫長積累的過程，作為教師因很好的將生活與教育相結(jié)合，去理解孩子去相信孩子，真正的將社會情感滲透在孩子日常生活的點滴中，讓孩子真正從內(nèi)心喜歡他人，喜歡自己。
小班我喜歡我自己教案篇十五
一、說教材：
1．《綱要》中指出：既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒生活，選擇感興趣的事物問題，又有助于拓展幼兒經(jīng)驗和視野。而結(jié)合中班幼兒自我評價能力的現(xiàn)狀，其自我評價的能力還有所欠缺，不夠全面、徹底，所以本活動將通過老師有方向、有目的的引導(dǎo)孩子正確的認(rèn)識自己，并讓孩子們自己在集體中發(fā)言，在群體中討論的方式，提高孩子的語言組織能力以及自信心。
2．目標(biāo)定位：
《綱要》中指出：社會教育是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分，是由社會認(rèn)知、社會情感及社會行為技能三方面構(gòu)成的有機(jī)整體。而我設(shè)計的《我喜歡我自己》活動的目標(biāo)定位于：
a。努力展示自己的長處，建立自我意識和信心。
b。學(xué)會看到自己的優(yōu)點和長處，通過與同伴交流，了解自己、認(rèn)識自己、喜歡自己，并學(xué)習(xí)用“我喜歡我自己?！钡木涫街v述，并在集體面前展示自己。
c。努力展示自己的長處，樹立自我意識和信心。
3．重、難點：
a。重點：知道每個人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰也代替不了。
b。難點：能發(fā)現(xiàn)自己的長處，并大膽講述喜歡自己的理由。
二、說教法：
1、談話法：通過與幼兒一起討論，自己有哪些優(yōu)點，提高孩子的興趣。
2、故事引導(dǎo)法：通過幼兒聽小青蛙的故事，提高孩子的觀察分析能力，為孩子正確述說提供良好的前提準(zhǔn)備。
三、說學(xué)法：
1．討論法：在集體中討論自己的優(yōu)點，學(xué)會大膽表現(xiàn)自己的特長。
2．遷移式指導(dǎo)法：通過了解別人的優(yōu)點，再遷移到自己身上，讓孩子知道原來我也有這種優(yōu)點啊，提高孩子的自信。
四、教具準(zhǔn)備：
1．課件。
2．動手實踐操作材料。
五、活動流程：
1、游戲活動導(dǎo)入：
小朋友，你們喜歡老師嗎？說說為什么？
你們喜歡小青蛙嗎？今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，它是一只小青蛙，這只青蛙本來以為自己最能干、最漂亮，可是今天，它突然對自己失去了信心。這到底是怎么回事？讓我們一起來聽一聽。師幼兒共同欣賞故事《我喜歡我自己》。
2、游戲活動準(zhǔn)備：
（1）出示課件，欣賞故事。
青蛙聽了心里很難過。
（2）教師：青蛙為什么會難受？
教師：別人會的本領(lǐng)它不會，所以它難過，那么它有沒有別人不會的本領(lǐng)呢？
青蛙聽了心里很難過，它難過的哭了起來。
（3）教師講述故事的結(jié)尾。
教師：山羊公公對青蛙說什么？后來，青蛙還難過嗎？
（4）青蛙聽了說：“是啊，我就是青蛙，會做青蛙做的事，朋友們都喜歡我，我也喜歡我自己?！鼻嗤芑氐匠靥晾铮吲d的唱起歌來！
3、游戲活動過程：
（1）小朋友，剛才聽了故事，你們說一說：
青蛙有什么本領(lǐng)？野鴨、小松鼠、山羊有什么本領(lǐng)？
故事中的青蛙為什么哭？后來又為什么高興呢？
最后，青蛙對自己說什么呢？你喜歡青蛙嗎？
（2）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識其他動物的本領(lǐng)。
教師：小青蛙明白自己也有本領(lǐng)，朋友們也很喜歡自己后，它也喜歡自己了。不光小青蛙有自己的本領(lǐng)，小朋友，你還知道其也動物有什么本領(lǐng)？（課件展示）。
（3）引導(dǎo)幼兒找找自己的長處。
引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。
請個別幼兒在集體面前交流自己的長處。
（4）幼兒分5組進(jìn)行特長展示活動。繪畫組、手工組、疊衣服組唱歌組、玩具組。
（5）召開“贊美會”，讓幼兒感受贊美與被贊美的快樂。
師：你有沒有發(fā)現(xiàn)我們班其他小朋友身上也有很多優(yōu)點呢？下面我們召開一個贊美會，你可以大聲的贊美任何一個小朋友，可以用我喜歡xxx，因為他能，來說一說。
師：xxx，聽到這個小伙伴贊美你，你感覺怎么樣？（高興、快樂、覺得自己很棒）有這么多人夸你，說明你很棒。
（四）游戲活動主題延伸：
鼓勵幼兒隨音樂自信的表演。孩子們，通過自己和別人的贊美，今天我們發(fā)現(xiàn)了自己很的優(yōu)點，你們太棒了！讓我們隨音樂快樂一下吧！（放音樂《大家一起來》）跳到前面來，面向大家做一個自信的動作，大家會更加喜歡你的。
我們每天都在不斷進(jìn)步，優(yōu)點會越來越多，也會有更多的人喜歡你。如果有人問你：“你喜歡你自己嗎？”你應(yīng)該怎么告訴他？要大聲的說：“我喜歡我自己！”并做一個自信的poss！
小班我喜歡我自己教案篇十六
1．知道放學(xué)回家時應(yīng)小手拉著大手，跟著家人有序地走出園門，培養(yǎng)初步的安全意識。
2．掌握自己與家人走散后最基本的解決方法。
3．知道自己長大了，要自己走。激發(fā)自己走的榮譽(yù)感。
4．遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
5．樂于探索、交流與分享。
1．掌握自己與家人走散后最基本的解決方法。
2．知道自己長大了，要自己走。激發(fā)自己走的榮譽(yù)感。
1．知識準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過兒歌《我要自己走》。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：幾個錄像片段：
a．家長蜂擁著從園門口走進(jìn)來；
b．幼兒離園時要家人抱著、背著走；
c．幼兒跟著家人手拉手，隨著人群有序地走出園門；
d．放學(xué)時幼兒離開家人，跑得很遠(yuǎn)，家人追也追不上；
e．在幼兒園和家人走散了，回教室找老師幫忙。
3．動畫課件：兒歌《回家啦》。
1．看錄像導(dǎo)入，激發(fā)交流的興趣。
(放錄像片段a：家長蜂擁著從園門口走進(jìn)來。)
2.．看錄像分析討論，與同伴互相學(xué)習(xí)。
(1)幼兒看制成ppt課件的錄像片段：(錄像片段b)幼兒離園時要家人抱著、背著走；(錄像片段c)幼兒跟著家人手拉手，隨著人群有序地走出園門。最后定格在場景總圖上。
提問：
你認(rèn)為他們中誰做得最棒?
我們一起為他鼓鼓掌。
為什么你覺得他做得不太好呢?你想對他說些什么?我們一起對他說一說。
小結(jié)：我們小朋友已經(jīng)長大了，變重了，家長抱不動我們了；同時我們已經(jīng)上幼兒園了，變得能干啦，要自己走。
(2)播放兒歌，幼兒跟著一起朗誦復(fù)習(xí)兒歌《我要自己走》。
播放兒歌：媽媽，媽媽，你快撒手，我要自己走。你看小鳥自己飛，小免自己跑，小狗自己跑，小魚自己游，我為什么不能自己走?媽媽，媽媽，你快撤手，我要自己走。
(3)幼兒看錄像片段d：離開教室后，幼兒離開家人，跑得很遠(yuǎn)，家人追也追不上。
(4)看錄像片段e：在幼兒園和家人走散了，回教室找老師幫忙。
提問：發(fā)生什么事啦?他是怎么做的?
小結(jié)：如果在幼兒園里找不到家人，我們要回到教室里請老師幫忙，等家長來接你。
提問：老師是怎么說的?這次他是怎么和家人一起回家的'?(和家人手拉手回家的。)
3．學(xué)習(xí)兒歌，提煉行為要求。(看動畫課件。)
4．回家游戲，在游戲情景中進(jìn)行行為練習(xí)。
老師扮演家長來接小朋友回家，故意抱起孩子或背起孩子走，引導(dǎo)孩子自己說：我長大了，我要自己走。
本次活動中，借助多媒體，采集了孩子們放學(xué)離開教室后的情景，讓孩子看看——大家在離開教室后的不同表現(xiàn)；評評——他們誰對誰錯，為什么對，為什么錯；聽聽——其他的小朋友是怎么說的；做做——我們一起來跟著兒歌學(xué)學(xué)該怎么做，營造出生活化的學(xué)習(xí)情景，使孩子的生活經(jīng)驗和情感得到提升。
建議：孩子的一些不良行為，很大程度上是由于家長錯誤的教育方式造成的。本次活動中的錄像短片，可以在家長會上播放，和家長們一起探討教育孩子的方法，指導(dǎo)家長正確育兒，形成良好的教育合力，促進(jìn)幼兒健康成長。
小班我喜歡我自己教案篇十七
1、引導(dǎo)教育幼兒通過生活實踐，與老師初步建立親密關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒適應(yīng)幼兒園集體生活的能力。
3、學(xué)習(xí)基本的生活常規(guī)。
4、樂于探索、交流與分享。
5、促進(jìn)幼兒的`創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
1、幼兒用書。
2、兒歌《老師像媽媽》。
3、情境表演《老師教我插花籃》，幾朵小花。
1、情境表演《老師教我插花籃》。
（1）一位老師和大班小朋友上場，坐在桌前，教師教小哥哥用積塑拼插小花籃，拼插好后，放上幾朵小花，做成一個裝滿鮮花的小花籃。
幼兒回答后，老師拼插一只小花籃，也裝上小花，讓幼兒欣賞，允許他們自由講述。
2、指導(dǎo)幼兒閱看幼兒用書第5—7頁。提問：（講故事）。
（1）老師教小朋友在活動室內(nèi)干什么？
老師知道你們喜歡聽故事，現(xiàn)在老師講個故事給小朋友聽（老師講一個短小生動又有趣的故事給小朋友聽）。
（2）老師坐在鋼琴前，他要教小朋友干什么？（唱歌）幼兒回答后，教師演唱《我上幼兒園》或其他的歌。唱歌時要有感情，可反復(fù)唱幾遍。也可以組織幼兒唱在家學(xué)過的兒歌，讓孩子們感到快樂、有趣。
（3）老師帶小朋友在戶外玩什么游戲？你們喜歡玩積木嗎？
幼兒回答之后，可以組織幼兒到戶外去玩游戲，或者玩積木，讓孩子們玩得開心，激發(fā)幼兒喜歡過集體生活的情感。在游戲過程中，要教幼兒一些基本的規(guī)則，使幼兒初步學(xué)會遵守紀(jì)律，能在和睦友愛的游戲活動中獲得樂趣。
4、學(xué)習(xí)兒歌《老師像媽媽》。
老師朗讀兩遍后，教幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
小班我喜歡我自己教案篇十八
初步了解小雞出殼的基本過程。
1、小雞出殼vcd，背景音樂，電視機(jī)，vcd機(jī)。
2、紙箱、布袋等，小雞出殼過程圖。
3、飼養(yǎng)過小雞。
1、對小雞出殼已有經(jīng)驗的交流。
師：“雞寶寶一開始躲在哪里？”
幼：“蛋殼里。”
師：“雞寶寶是怎樣躲在蛋殼里的呢？你用動作來試試看?！?BR> 幼兒隨著教師的引導(dǎo)語表達(dá)自己的認(rèn)識：有的幼兒縮起頭，有的抱起腿，有的.將身體抱成一團(tuán)。
分析：幼兒有過實地參訪的經(jīng)驗，但未能直接看到小雞出殼的過程，這里的表達(dá)是幼兒的猜測和原有的經(jīng)驗。
2、觀看vcd，了解小雞出殼的過程。
（1）教師引導(dǎo)幼兒觀看vcd。
（2）師生交流小雞出殼過程。
師：“小雞是怎么從蛋殼里出來的？”
幼：“用嘴啄。”
師：“你來試著做做看?！?BR> 幼：“小雞是這樣出來的（用動作表示）?！?BR> 分析：生動的錄像幫助孩子完整的建立小雞出殼的新經(jīng)驗。
（3）教師再此引導(dǎo)幼兒觀看vcd，在觀看過程中讓幼兒隨音樂做動作并適時引導(dǎo)。
師：“小雞的翅膀在干什么？”
幼：“用力氣，想出來?！?BR> 師：“小雞兩條腿撐呀撐，想干什么？”
幼：“站起來。”
分析：教師在第二次觀看錄像時細(xì)致地引導(dǎo)孩子觀察，通過嘴啄、腳踢等引導(dǎo)幼兒感受小雞出殼的過程。同時給予孩子必要的暗示和引導(dǎo)，讓孩子運(yùn)用肢體語言，通過親身感受和體驗來理解掌握。
（4）出示圖片。
師：“這些圖上畫了什么？”
幼：“小雞出來了?！薄耙粋€蛋?！薄傲验_來了?！?BR> 教師請幼兒按順序擺放圖片。
分析：錄像已給幼兒清晰的印象，因此幼兒對圖示的擺放顯得很輕松。
3、幼兒模擬小雞出殼過程。
師：“你想做一只小雞，從蛋殼里鉆出來嗎？”（讓幼兒選擇喜歡的材料如紙箱、布袋當(dāng)?shù)皻?，往里鉆，盡量將自己縮起來，并放背景音樂。）。
師：“我好像聽到有小雞在啄蛋殼了?！保ㄓ杏變河檬智眉埾?。）。
師：“哎呀，有小雞從蛋殼里伸出頭來了?！保ㄓ變杭娂娞匠瞿X袋。）。
師：“啊，小雞都出殼了?！保ㄓ變禾黾埾渑氖中ζ饋?。）。
分析：讓孩子們鉆進(jìn)紙箱和布袋中模擬小雞出殼的情景，再次用動作來反映他們對這一過程的理解。教師的語言提示暗示了小雞出殼的過程。對小班幼兒而言，動作表達(dá)更容易。
1、親近自然的活動，讓活動本身具有了生命力。
2、讓孩子在親歷和感受科學(xué)探究的過程和方法中，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。