◇ 人教：《語文園地四》教學(xué) >>詳細(xì) ◇ 第五冊語文復(fù)習(xí)教案 三 >>詳細(xì)
教學(xué)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)來認(rèn)識生字，認(rèn)識按偏旁歸類識字的方法和由部件組合成新字的方法。
2．引導(dǎo)學(xué)生通過讀，積累句子，鞏固生字。
3．激發(fā)學(xué)生交流的愿望，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，引導(dǎo)學(xué)生做一個誠實的人，培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。
4．鼓勵學(xué)生在課外閱讀中做個有心人。
教具準(zhǔn)備：
1．字詞卡片。
2．與“口語交際”有關(guān)的多媒體課件。
教學(xué)課時：３課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
１．認(rèn)識生字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律。
２．在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。
教具準(zhǔn)備：
識字卡片。
教學(xué)過程：
我的發(fā)現(xiàn)：
一．我會認(rèn)。
１．（出示識字卡片）學(xué)生大聲朗讀后，發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方，要求讀準(zhǔn)字音。
２．指名答。
學(xué)生甲：我發(fā)現(xiàn)“餓、餅、飲、餃”這幾個字都有“饣”，都與“食”有關(guān)。
學(xué)生乙：我發(fā)現(xiàn)“猴、貓、狗、獅、豬、狼”這幾個字都有“犭”。
學(xué)生丙：我發(fā)現(xiàn)……
３．識記生字。
４．鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法識字。
二．我會填。
１．引導(dǎo)學(xué)生回憶，在學(xué)過的生字中，“今、相、自、音、你、原”都可以和哪一個字在一起組成另一個字？
２．指名說一說填上哪一個字？（心）
３．你從中發(fā)現(xiàn)了什么識字方法？（我發(fā)現(xiàn)用學(xué)過的字加上一個偏旁組成新的字的識字方法）
４．?dāng)U展練習(xí)：
“少”、“工”、“氣”、“羊”加一個什么偏旁可以換成新的字。（氵）
總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過練習(xí)，幫助學(xué)生積累詞句。
2．朗讀短文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
教具準(zhǔn)備：
識字卡片。
教學(xué)過程：
日積月累：
一．讀讀記記。
１．出示句子，學(xué)生自讀。
“只有自己種，才有吃不完的菜?！?BR> “自己學(xué)會生活的本領(lǐng)，才能成為真正的獅子?！?BR> ２．指名讀句子，要讀正確、讀流利。
３．練習(xí)背誦。
４．說說你讀懂了什么？
５．鼓勵學(xué)生課外閱讀時，可以多搜集、背誦一些說得很有道理的句子。
二．我會寫。
１．出示字卡：“冷、長、老、前、開、慢”，指名認(rèn)讀。
２．想想這些詞的反義詞是什么？
冷——熱 長——短 老——少 前——后 開——關(guān) 慢——快
３．照樣子，在書上的田字格中寫出意思相反的詞，注意書寫姿勢。
二．我會讀。
１．學(xué)生自由認(rèn)讀，注意讀準(zhǔn)字音。
２．邊讀邊想，短文主要講了什么？用鉛筆畫出自己喜愛的句子。
３．分角色有感情地朗讀短文。
第三課時
教學(xué)目標(biāo)：
1．借助圖畫讀懂故事。
2．了解學(xué)生的真實想法，引導(dǎo)學(xué)生做一個誠實的人。
3．鼓勵學(xué)生在交際中做到：說話要說清楚，聽話要聽仔細(xì)。
教具準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)過程：
一．激趣導(dǎo)入。
小朋友們注意聽（課件：破碎聲）你們聽到什么了？想知道發(fā)生什么事了嗎？
二．學(xué)習(xí)交流。
1.看圖（課件出示）了解故事。
①．請男同學(xué)看圖了解這件事，并將你看到的事情，講給女同學(xué)聽，看誰講得清楚，誰聽得仔細(xì)。
②．請幾位女同學(xué)把聽到的事情講給大家聽。
③．（出示課件）請同學(xué)門看著課件說說，看誰講得清楚。
④．師小結(jié)：小朋友們，我們在和別人進(jìn)行交談時，要注意：說話要說清楚，聽話要聽仔細(xì)。
2.小朋友們，你們覺得小松該不該如實地將實情告訴爸爸呢？爸爸的做法對嗎？
3.如果你遇到這種情況，該怎么做呢？
4．同桌交流。說說你怎么做，并把自己的想法表演出來。
5.師小結(jié)學(xué)生的幾種做法，你覺得哪種做法好？為什么？你覺得哪種做法不太好？為什么？請以小組討論一下。
6.小組匯報討論結(jié)果。
7.剛才小朋友們談到了自己心理想的，那你們一定想知道爸爸、媽媽們遇到這樣的事會怎么想、怎么做？那么，今天回家后問問爸爸、媽媽，他們遇到這樣的事情會怎么想、怎么做，好嗎？
8.課前，老師采訪了幾位家長，這幾位家長雖然說法不一樣，但他們都希望自己的孩子做一個誠實的孩子。
三.拓展延伸。
①小朋友們，平時我們在學(xué)校學(xué)習(xí)，可能會不小心弄壞了別人的東西，比如：折斷別人的鉛筆、弄壞別人的文具盒……這時你會怎么做？
②如果是你的東西被別人損壞了，你會怎么想、怎么做呢？
四.小結(jié)：
今天這節(jié)課通過討論、交流，我們不僅知道了和別人交談時，說話要說清楚，聽話要聽仔細(xì)，而且還知道了弄壞別人的東西該怎么做。
五.展示臺。
1.鼓勵學(xué)生將自己課外認(rèn)識的字讀給大家聽（師板書），比比誰認(rèn)得多。
2.玩字詞游戲。
①出示寫有獨體字的卡片，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。
王、禾、木、門、蟲、又、口、朱、木、下、寸、里
②學(xué)生仔細(xì)觀察哪兩個字可組成一個新字？
③學(xué)生匯報：王＋里＝理 又＋寸＝對 禾＋口＝和 木＋朱＝株 門＋口＝問 蟲＋下＝蝦 門＋木＝閑
④學(xué)生在書上通過連線的方式組字。
⑤完成擴詞練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)來認(rèn)識生字，認(rèn)識按偏旁歸類識字的方法和由部件組合成新字的方法。
2．引導(dǎo)學(xué)生通過讀，積累句子，鞏固生字。
3．激發(fā)學(xué)生交流的愿望，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，引導(dǎo)學(xué)生做一個誠實的人，培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。
4．鼓勵學(xué)生在課外閱讀中做個有心人。
教具準(zhǔn)備：
1．字詞卡片。
2．與“口語交際”有關(guān)的多媒體課件。
教學(xué)課時：３課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
１．認(rèn)識生字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律。
２．在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。
教具準(zhǔn)備：
識字卡片。
教學(xué)過程：
我的發(fā)現(xiàn)：
一．我會認(rèn)。
１．（出示識字卡片）學(xué)生大聲朗讀后，發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方，要求讀準(zhǔn)字音。
２．指名答。
學(xué)生甲：我發(fā)現(xiàn)“餓、餅、飲、餃”這幾個字都有“饣”，都與“食”有關(guān)。
學(xué)生乙：我發(fā)現(xiàn)“猴、貓、狗、獅、豬、狼”這幾個字都有“犭”。
學(xué)生丙：我發(fā)現(xiàn)……
３．識記生字。
４．鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法識字。
二．我會填。
１．引導(dǎo)學(xué)生回憶，在學(xué)過的生字中，“今、相、自、音、你、原”都可以和哪一個字在一起組成另一個字？
２．指名說一說填上哪一個字？（心）
３．你從中發(fā)現(xiàn)了什么識字方法？（我發(fā)現(xiàn)用學(xué)過的字加上一個偏旁組成新的字的識字方法）
４．?dāng)U展練習(xí)：
“少”、“工”、“氣”、“羊”加一個什么偏旁可以換成新的字。（氵）
總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過練習(xí)，幫助學(xué)生積累詞句。
2．朗讀短文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
教具準(zhǔn)備：
識字卡片。
教學(xué)過程：
日積月累：
一．讀讀記記。
１．出示句子，學(xué)生自讀。
“只有自己種，才有吃不完的菜?！?BR> “自己學(xué)會生活的本領(lǐng)，才能成為真正的獅子?！?BR> ２．指名讀句子，要讀正確、讀流利。
３．練習(xí)背誦。
４．說說你讀懂了什么？
５．鼓勵學(xué)生課外閱讀時，可以多搜集、背誦一些說得很有道理的句子。
二．我會寫。
１．出示字卡：“冷、長、老、前、開、慢”，指名認(rèn)讀。
２．想想這些詞的反義詞是什么？
冷——熱 長——短 老——少 前——后 開——關(guān) 慢——快
３．照樣子，在書上的田字格中寫出意思相反的詞，注意書寫姿勢。
二．我會讀。
１．學(xué)生自由認(rèn)讀，注意讀準(zhǔn)字音。
２．邊讀邊想，短文主要講了什么？用鉛筆畫出自己喜愛的句子。
３．分角色有感情地朗讀短文。
第三課時
教學(xué)目標(biāo)：
1．借助圖畫讀懂故事。
2．了解學(xué)生的真實想法，引導(dǎo)學(xué)生做一個誠實的人。
3．鼓勵學(xué)生在交際中做到：說話要說清楚，聽話要聽仔細(xì)。
教具準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)過程：
一．激趣導(dǎo)入。
小朋友們注意聽（課件：破碎聲）你們聽到什么了？想知道發(fā)生什么事了嗎？
二．學(xué)習(xí)交流。
1.看圖（課件出示）了解故事。
①．請男同學(xué)看圖了解這件事，并將你看到的事情，講給女同學(xué)聽，看誰講得清楚，誰聽得仔細(xì)。
②．請幾位女同學(xué)把聽到的事情講給大家聽。
③．（出示課件）請同學(xué)門看著課件說說，看誰講得清楚。
④．師小結(jié)：小朋友們，我們在和別人進(jìn)行交談時，要注意：說話要說清楚，聽話要聽仔細(xì)。
2.小朋友們，你們覺得小松該不該如實地將實情告訴爸爸呢？爸爸的做法對嗎？
3.如果你遇到這種情況，該怎么做呢？
4．同桌交流。說說你怎么做，并把自己的想法表演出來。
5.師小結(jié)學(xué)生的幾種做法，你覺得哪種做法好？為什么？你覺得哪種做法不太好？為什么？請以小組討論一下。
6.小組匯報討論結(jié)果。
7.剛才小朋友們談到了自己心理想的，那你們一定想知道爸爸、媽媽們遇到這樣的事會怎么想、怎么做？那么，今天回家后問問爸爸、媽媽，他們遇到這樣的事情會怎么想、怎么做，好嗎？
8.課前，老師采訪了幾位家長，這幾位家長雖然說法不一樣，但他們都希望自己的孩子做一個誠實的孩子。
三.拓展延伸。
①小朋友們，平時我們在學(xué)校學(xué)習(xí)，可能會不小心弄壞了別人的東西，比如：折斷別人的鉛筆、弄壞別人的文具盒……這時你會怎么做？
②如果是你的東西被別人損壞了，你會怎么想、怎么做呢？
四.小結(jié)：
今天這節(jié)課通過討論、交流，我們不僅知道了和別人交談時，說話要說清楚，聽話要聽仔細(xì)，而且還知道了弄壞別人的東西該怎么做。
五.展示臺。
1.鼓勵學(xué)生將自己課外認(rèn)識的字讀給大家聽（師板書），比比誰認(rèn)得多。
2.玩字詞游戲。
①出示寫有獨體字的卡片，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。
王、禾、木、門、蟲、又、口、朱、木、下、寸、里
②學(xué)生仔細(xì)觀察哪兩個字可組成一個新字？
③學(xué)生匯報：王＋里＝理 又＋寸＝對 禾＋口＝和 木＋朱＝株 門＋口＝問 蟲＋下＝蝦 門＋木＝閑
④學(xué)生在書上通過連線的方式組字。
⑤完成擴詞練習(xí)。