在流行“握著鼠標忘記筆桿”的今天，寫一手好字似乎變成了“稀缺品”。能否寫手工整漂亮的好字悄悄納入大學(xué)自主招生考察申請學(xué)生的法眼。中國教育在線發(fā)現(xiàn)，2012年自主招生明確規(guī)定，考生須手寫個人申請材料。有關(guān)招辦負責(zé)人表示，寫字等細節(jié)不僅看出學(xué)生的態(tài)度，還能看出部分素質(zhì)。
據(jù)了解，人大2012年自主招生簡章要求，個人申請由考生本人手書，通過個人申請全面展示考生本人的申請理由、性格特點、愛好特長、學(xué)習(xí)能力、未來規(guī)劃等各方面情況，字數(shù)不超過1200字。北理工對此的規(guī)定簡明扼要——“個人自述材料，1000到1500字，學(xué)生本人撰寫，并手抄”。北郵自主招生簡章規(guī)定，考生個人陳述應(yīng)說明申請理由、愛好特長、性格特點、學(xué)習(xí)能力、自身成長經(jīng)歷及體會、進入高校的努力方向及設(shè)想等方面情況，必須由考生本人手寫，字數(shù)1000字以內(nèi)。
“細節(jié)能看出考生素質(zhì)?！北编]招辦有關(guān)負責(zé)人分析，通過個人陳述，大學(xué)招辦既了解考生的基本情況和特點，還能直觀發(fā)現(xiàn)考生的報名態(tài)度和部分素質(zhì)。他舉例說明，兩份自薦材料，一份字跡潦草，錯字不斷，一份字跡工工整整，這肯定帶給高校自主招生專家不同的印象。
據(jù)了解，在這個盛行提筆忘字的網(wǎng)絡(luò)時代，漢字書寫危機正成為社會各界關(guān)注和熱議的焦點。為挽救中小學(xué)生的漢字書寫，教育部近日下發(fā)通知要求小學(xué)三至六年級每周須安排書法課。漢字書寫藝術(shù)教育家、北京市校外系統(tǒng)硬筆書法教研組組長袁強介紹，寫手好字本是學(xué)生的基本素養(yǎng)，但他在多所學(xué)校調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，學(xué)生年級越高，書寫的問題就越嚴重，目前形成文化越高、字寫得越難看的現(xiàn)象。教師的書寫能力明顯不足，一些年輕教師的板書能力相當薄弱，甚至不能為學(xué)生示范書寫。有關(guān)中學(xué)教育專家表示，在書寫能力普遍下降的背景下，能寫手好字的學(xué)生在高考中更有優(yōu)勢，如高考作文印象分拿得更高，自主招生更能凸顯個人特點。
據(jù)了解，人大2012年自主招生簡章要求，個人申請由考生本人手書，通過個人申請全面展示考生本人的申請理由、性格特點、愛好特長、學(xué)習(xí)能力、未來規(guī)劃等各方面情況，字數(shù)不超過1200字。北理工對此的規(guī)定簡明扼要——“個人自述材料，1000到1500字，學(xué)生本人撰寫，并手抄”。北郵自主招生簡章規(guī)定，考生個人陳述應(yīng)說明申請理由、愛好特長、性格特點、學(xué)習(xí)能力、自身成長經(jīng)歷及體會、進入高校的努力方向及設(shè)想等方面情況，必須由考生本人手寫，字數(shù)1000字以內(nèi)。
“細節(jié)能看出考生素質(zhì)?！北编]招辦有關(guān)負責(zé)人分析，通過個人陳述，大學(xué)招辦既了解考生的基本情況和特點，還能直觀發(fā)現(xiàn)考生的報名態(tài)度和部分素質(zhì)。他舉例說明，兩份自薦材料，一份字跡潦草，錯字不斷，一份字跡工工整整，這肯定帶給高校自主招生專家不同的印象。
據(jù)了解，在這個盛行提筆忘字的網(wǎng)絡(luò)時代，漢字書寫危機正成為社會各界關(guān)注和熱議的焦點。為挽救中小學(xué)生的漢字書寫，教育部近日下發(fā)通知要求小學(xué)三至六年級每周須安排書法課。漢字書寫藝術(shù)教育家、北京市校外系統(tǒng)硬筆書法教研組組長袁強介紹，寫手好字本是學(xué)生的基本素養(yǎng)，但他在多所學(xué)校調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，學(xué)生年級越高，書寫的問題就越嚴重，目前形成文化越高、字寫得越難看的現(xiàn)象。教師的書寫能力明顯不足，一些年輕教師的板書能力相當薄弱，甚至不能為學(xué)生示范書寫。有關(guān)中學(xué)教育專家表示，在書寫能力普遍下降的背景下，能寫手好字的學(xué)生在高考中更有優(yōu)勢，如高考作文印象分拿得更高，自主招生更能凸顯個人特點。